冀教版英语四年级下册《Lesson 11 How’s the Weather Today》ppt课件5
冀教版四年级下unit2《lesson 13 how’s the weather》教案
（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson13
Lesson13 How’s the Weather Today?
教学目标：
Enable the students master the vocabulary about weather, and describe the
weather.
To develop their ability of communication.
教学重、难点：How’ the weather today? It’s _____.
教具、学具：录音机、磁带、图片
Cloudy, rainy, sunny, snowy, windy
教学过程：
1. Demostrate weather adjectives with a real example and pictures.
Draw different weather adjectives in five “windows”
通过图片复习相关词汇，句型。
Pont to each picture and lead a dialogue such as：
T ：Look ！ It is——（weather adjective）
Say it please, class.
C : It is——.
T : How’ the weather today? It’s _____.
How’ the weather today? It’s _____.
Say it please, class.
T : (Pont out the classroom window.) How’ the weather today?
C : ——
T : Yes! It’s _____.
2．Listen to the sound, and then say out how’s the weather.
冀教版(三起)四年级英语下册教案Unit 2 Lesson 11 How's the Weather Today教案
1 Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案
【教学目标】
1.知识目标：
(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：
(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：
培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【 教学重点】
能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、 cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【 教学难点】
能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s… 根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today?
It’s _______.进行有关天气话题的交流通。过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
新冀教版小学英语四年级下册精品教案Lesson11 How's the Weather Today
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Lesson11 How’s the Weather Today?
教学目标：
1、学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy
2、掌握句型：How is the weather today? It’s _______.
3、能熟练的描述某一天的天气状况。
教学重点：
1、学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy
2、掌握句型：How is the weather today? It’s _______.
教学难点：
能熟练的描述某一天的天气状况。
教学准备：
电脑，多媒体课件，图片，录音机
教学过程：
Step 1: Warm up
1、师生问候，合唱―The Month Song。
2、出示词汇卡片复习上节课所学的内容。
Step 2: Presentation
1、教师引导学生复习上节掌握的表示天气情况的词，在此基础上，打开英语资源包中的本课图片，用掌握的词描述每幅图，教师教句子，学生跟读，重点讲解rainy, sunny, snowy, cloudy, windy等形容词是在名词rain, sun, snow, cloud, wind后面加y而来的。
2、学习课文第二部分，教授单词weather，可以使用汉语引导学精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 生理解。教师朗读，在读的过程中，指出图中的事物让学生理解其含义。读完每幅图后，问下列问题检查学生是否理解了这些内容：
What day is it?
How’s the weather?
How’s the weather in December?
How’s the weather in July?
Step 3: Teacher-student interaction
四年级下册英语教案Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today冀教版
第 1 页 Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案
【教学目标】
1.知识目标：
(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：
(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：
培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【 教学重点】
能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、 cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【 教学难点】
能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s… 根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。 第 2 页 【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today?
It’s _______.进行有关天气话题的交流通。过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
冀教版四年级下册英语冀教版四年级下册英语Lesson11 How’s the Weather Today教学设计
Lesson11: How’s the Weather Today?
【知识目标】
1．学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy,sunny, windy
2．掌握句型：How is the weathertoday? It’s _______.
【技能目标】
能熟练的描述某一天的天气状况。
【情感态度价值观】
通过设计的教学活动，激发学生学并学好英语的兴趣。
【教学方法】
讲解法，小组合作法
【教学重难点】
1．学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy,sunny, windy
2．掌握句型：How is the weathertoday? It’s _______.
【教学用具】
电脑，多媒体课件，图片，录音机
【教学过程】
一．Warm up and review:
1.师生问候，合唱“The Month Song”。
2.出示词汇卡片复习上节课所学的内容。
二．New concept:
1.教师引导学生复习上节掌握的表示天气情况的词，在此基础上，打开英语资源包中的本课图片，用掌握的词描述每幅图，教师教句子，学生跟读，重点讲解rainy,sunny,
snowy, cloudy, windy等形容词是在名词rain,sun, snow, cloud, wind后面加y而来的。
2．学习课文第二部分，教授单词weather，可以使用汉语引导学生理解。教师朗读，在读的过程中，指出图中的事物让学生理解其含义。读完每幅图后，问下列问题检查学生是否理解了这些内容：
What day is it ? How’s the weather?
How’s the weather in December? How’s the weather in July? 3.学习第三部分Let’s do it.
4.学习第四部分，播放录音让学生跟读。边写边读，写出音标让学生反复读，并举例子让他们了解字母的发音。
冀教版英语四4年级下册4 Unit 2 Lesson11 How's the Weather Today课后作业练习
Lesson 11 How's the Weather Today?
一、单词变形我最棒！
例： 1. 2.
sun—sunny ________—________ ________—________
3. 4.
________—________ ________—________
二、判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
( ) 1. A. first B. dirty C. bird
( ) 2. A. far B. March C. warm
( ) 3. A. teacher B. dancer C. water
( ) 4. A. food B. cool C. look
( ) 5. A. work B. word C. short
三、给图片选择合适的句子。
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. It's cloudy.
B. It's windy. It's cool.
C. It's sunny. I feel hot.
D. It's a snowy day. Do you like snow?
E. It's rainy today.
四、我会选。
( ) 1. ________ the weather in Shanghai?
A. Where's B. How's C. What's
( ) 2. —Do you like the rainy day?
—________
A. No, I do. B. Yes, I don't. C. Yes, I do.
( ) 3. The weather is ________ in April in Kunming.
冀教版英语四下《Lesson 11 How’s the Weather Today》教案
Lesson11 How’s the weather today? 导学案
Grade：四年级 Group： Name： Designer:
Jing Lu
Where there's a will, there's a way ( 有志者事竟成 )
【学习目标】
1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；
2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.
How’s the weather today? It’s _____________.
【学习重难点】
1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；
2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.
How’s the weather today? It’s _____________.
【学法指导】
引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】 录音机
【学习流程】
I. Class-opening.
What day is today? How do you feel today? It’s March, the weather is
cold. Can you guess what’s the meaning of “weather” ?
II.自主学习
1、说出你预习时碰到的不会的单词；
2、根据你的预习情况，请将下列名词变为形容词形式:
①sun ______ ( ) ② snow ______ ( )
③cloud ______ ( )④ wind ______ ( ) ⑤rain ______ ( )
四年级下册英语教案Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today冀教版 2
第 1 页 Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案
【教学目标】
1.知识目标：
(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：
(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：
培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【 教学重点】
能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、 cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【 教学难点】
能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s… 根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。 第 2 页 【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today?
It’s _______.进行有关天气话题的交流通。过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
四年级下册英语教案-Lesson 11 How’s the Weather Today 冀教版
Lesson 11 How’s the Weather Today?
学校：赵都小学 备课人：刘莉莉
一、 教学目标
1. 掌握词汇 how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool.
2. 掌握句型 How’s the weather? It’s ______.
3. 学习字母组合ir, ur, er, 和or的发音规律。
4. 培养学生在实际语境中用英语正确表达天气情况的能力。
5. 使学生在小组活动和师生交流中，激发学生学习兴趣，增强语言综合运用能力，同时使学生在感知天气变化的同时，丰富对气候的认识，培养学生对自然环境的热爱。
6. 以教师引导为主的发现探究学习，合作学习及情境学习。
7. 通过本课学习有关天气的话题，告诉学生西方人见面时常常喜欢谈论天气，让学生了解中外文化的异同，逐步增强学生对中外文化的理解力。
二、 教学重难点
1. 学生能够掌握四会词汇：how, weather, sunny, warm, cloudy,
windy, cool，以及句型 How’s the weather? It’s ______.的正确运用。
2. 学生能够在实际生活中灵活运用句型 How’s the weather? It’s ______.
三、 教学准备
录音机、PPT课件
四、 教学过程
Step 1. Class Opening and Review (5min)
1. Sing the song “The Month Song”
【设计意图】
用上节课学过的歌曲开场，使学生在轻松愉快的气氛中进入课堂。
2. Review the words “ sun, cloud, rain, wind, snow” by showing the
pictures on PPT.采用分组抢答的方式，并对表现出色的同学或小组适时予以表扬。出示图片后，教师板书学生拼读。
冀教版小学英语四年级下册知识点汇总
Unit 1 Hello Again!
(Lesson 1-5 为新授课Lesson 6 为故事课)
Lesson 1: How Are You?
New Words / Phrases:
pupil Mr. Wood Steven his her
New Sentence Pattern:
Welcome back to school! My name is Jenny. = You can call me Jenny. 向别人介绍自己：（有三种方法）
I am Jenny. = My name is Jenny. = You can call me Jenny. 向别人介绍第三方：
1.（单数）Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
2.（复数）Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is Kim.
Lesson 2: Is This Your Pencil?
New Words / Phrases:
pen pencil ruler crayon rubber book notebook bag desk pencil caseNew Sentence Pattern:
Whose pencil is this? It’s Jenny’s pencil. 疑问词：
what What’s this? It’s a pencil.
where Where is the cat? It’s under the desk.
how How do you go to school? By bus. how many How many books do you have? Three.
how much How much is the sweater? Thirty yuan.
who Who is he? He is my friend Li Ming.