小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 6 Unit 1 You can play basketball教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Unit 1《You can play basketball well.》学案
第二课时
一、学习目标
1. 知识目标
掌握句子I can play basketball well. I can run fast. Our team got eighty points.的听说读写。
2. 能力目标
在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演；能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的思想。
二、学习重点
熟练运用I can play basketball well. I can run fast. Our team got eighty points.句型在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
三、学习过程
1.复习上节课所学重点单词和句子，然后进行free talk, 思考以下问题：
What can you do?
2.让学生们就课本的图片进行对话练习。
e.g.S1: Can you run fast?
S2: Yes, I can./ No, I can’t.
S1: You can jump really high.
S3: You can play basketball well.
S1: I can play basketball well.
…
3.听说训练
(1) Listen and say.
Listen to the important sentences and repeat.
I can play basketball well. I can run fast. Our team got eighty points.
(2) Read it. 朗读这些重点句子三遍，使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
(3) A game.
Guess what she/ he can do. First, every student writes an activity you can do on the
word card.
T: we’ll ask one student to stand in front of the classroom. He has a word card in his
hand. Please guess what he can do. If you are right, you can go there instead of him. Then go on
the game.
4.连词成句。
(1) But can’t well I pay basketball (.)
(2) Can jump you high (?)
外研版一起小学英语五年级上册Module 6Unit 1 You can play basketball well.word教案 5
外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 6 Unit 1 You can play basketball well
教材：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。运用英语评估自己和他人。通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
本节课为新内容活动课。
目标：1.单词教学：true well
语句教学：Can you run fast? Can you jump high?
Can you catch the ball?
You can play basketball well.
2.综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）
3.培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
4.告诉学生学习要劳逸结合。不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。能用句型：Can you …?
难点:对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。
教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
过程：
Step 1：热身活动
1.Greeting:Good morning, boys and girls.
T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）
做游戏：
T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang
say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up.
T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book.
外研版一起小学英语五上《Module 6Unit 1 You can play basketball well.》word教案 (6)
外研版（一起）五年级英语上册教案
Module6 unit1 You can play basketball well.
一、教材分析：
本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。运用英语评估自和他人。通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
二、教学内容：
单词教学：True well
语句教学：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play
basketball well.
三、教学目标：
知识目标：（与教学内容同）
能力目标：综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）
情感目标：培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
德育目标：告诉学生学习要劳逸结合。不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
四、教学重难点：
掌握与打篮球有关的一些问句及回答；对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语做事请。
五、教学过程
Step 1. Warmer
a. Greetings
b.Show the photo of Yao Ming and Sam talking. “Can you play basketball? Yes, I can.”
Show the photo of Guo Jingjing and Sam talking “Can you swim? Yes, I can.”
Step 2 Presentation
T: 我们今天的主人公Sam 也问了Lingling一个问题“Can you run fast?” Let’s listen to the
tape and find the answer.
Step 3 Text-teaching
A. Answer the question above.
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 6 Unit 1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module 6 Unit 1
I’ve got new shorts and new shoes.
第一课时
教材分析 Sam and Daming are talking about what they have . In unit 2
Sam introduce the clothes about his calssmate.
学情分析 本模块的学习内容，非常接近学生的实际生活。尤其是对他们自己和他人拥有的物品，让他们通过角色体验的方式来表演课文能极大的提高孩子的学习兴趣。
教学目标
听、说、认读的单词和短语have got 有 careful小心的 wash 洗
has got ( have got 的第三人称单数形式) 有 new friend 新朋友
new shorts 新短裤 new shoes 新鞋新裙子play with和…玩 be
careful小心，当心
听、说、读、写的单词：have got 有 careful小心的 wash 洗 has
got ( have got 的第三人称单数形式) 有
能够听、说、认读句子：I’ve got a new friend. He’s got a new shirt.
I’ve got new shorts and new shoes. Can I play with you ?
能够规范抄写句子：I’ve got a new friend. He’s got a new shirt.
I’ve got new shorts and new shoes. Can I play with you ?
教学重点
听、说、读、写的单词：have got 有 careful小心的 wash 洗 has
got ( have got 的第三人称单数形式) 有
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module5 Unit1 This is our teac……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module5 Unit1 This is our teacher.
一．教学知识与能力目标：
语言知识目标：
1.能够听、说、读、写单词：classroom, desk, chair, teacher, child
2.能够听、说、读单词：classroom, desk, chair, teacher
3.能用This is my „句型介绍家庭成员和老师、学校。
语言技能目标：
①根据图片和情境说出单词和句子。
②在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
二．教学重点
1,功能:介绍学校和询问物品并回答
2,单词:this, pupil, school, English, classroom, that, teacher;
3,句子:This is my …What's this/that It's a …
三．教学难点
1,this, that和English的正确发音;
2,长句This is my English teacher, Ms Smart.的正确朗读;
3,this和that易混单词比较.
四．教学程序
Step 1:Warm-up and revision
1,Sing a song and say a chant.
2,Listen and do. T: Point to your desk/chair Ss: My desk/chair.
Step 2:Presentation and practice
1,Lead-in
T: Lingling班上开展了制作海报的比赛,内容是介绍自己的学校.她是如何介绍
的呢
揭题:M6U1 This is my school. Teach "this" and "school".
五年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you sad教案 外研版(一起)
Are you sad ?
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学英语
2年级：五年级
3所用教材出版单位：外语教学与研究出版社
4所属的章节：Book 9 Module 9 Unit 1
5学时数： 40 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
知识目标
1）学习新单词：sad, happy, bored, angry, nothing。
2）学习新句型: Are you sad / happy…?
Yes, I am . / No, I’m not.
技能目标
1）学会描述自己或他人的情绪，能熟练运用句型：Are you …?
Yes, I am . / No, I’m not.
2）学会如何综合运用语言知识创设对话来谈论跟情绪有关的话题。
情感目标
通过描述自己或他人的情绪这一话题，培养学生互相关心，乐于助人的良好品德，并渗透用积极的方法疏通不良情绪的意识。
2、内容分析：
新标准英语（一年级起点）第九册的内容体现了本套教材螺旋式呈现语言点的思想，各模块内容之间联系不是很大，重在复现前几册中的知识点，以强化学生的认识。本课则以描述情绪为话题，引导学生进一步掌握“Are you …?”
“Yes, I am . / No, I’m not.”这一一般疑问句及其答句。在本册中是一个独立的内容，与前后模块之间联系不大。
2 教学重点：
1）学会描述自己或他人的情绪，能熟练运用句型：Are you …? Yes, I am . / No,
I’m not.
2）培养学生综合运用语言知识创设会话的能力。
教学难点：
学生能借助情境理解secret,surprise present 这样比较抽象的词语。
3、学情分析：
小学五年级的学生通过四年的语言学习，已经具备了一定的语言积累，且此前已经学习过由be动词构成的一般疑问句及其回答，只是不是涉及有关情绪的话题。大部分学生能够运用所学语言知识进行话题交流、交际。同时，大多数孩子养成了良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 6 Unit 1 You can play basketball (4)教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Unit 1《You can play basketball well.》学案
第一课时
一、学习目标
1. 知识目标
熟练掌握以下单词：well, high, true, got, eighty, point.
2. 能力目标
熟练掌握重点句型：Can you run fast? No, I can’t. You jump really high. You can play
basketball well.
二、学习重点
熟练掌握单词well, high, true, got, eighty, point的听说读写。
三、学习过程
1. Free talk,由班内有才艺的学生说起。
T: Xufang can dance well. I can’t dance well. I just can dance like this.引出can动词和well.
2. 听课文，回答下面问题。
T: Can Lingling play basketball well? Let’s listen to the tape and answer the questions.
Can Jingling run fast?
(No, she can’t.)
Can Lingling jump high?
(Yes, she can.)
Can Lingling play basketball well?
(Yes, she can.)
How many points did their team get?
(Their team got eighty points.)
(设计意图：由与孩子们谈论会做什么引出课文故事，并进行课文的第一次听读，回答问题，检验学生对故事内容的理解，同时帮助学生进一步了解故事的来龙去脉。)
3. Listen and repeat the text. Find the words: well, high, true, got, eighty, point.
小学英语新外研版(一起)五年级上册module 2 unit 1新授课1教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
学案设计 备注
【学习目标】
1.语言知识
语音：了解字母组合oy的发音，并能根据字母组合oy发音规律拼读单词
词汇：能听懂会说sometimes
能听懂认读会说sell
能听、读、说、写heavy ，let
语法：This one is heavy . They sell many different things .
复习巩固There is/are … This one is…
复习巩固形容词的用法
2.语言技能
能听懂会说This one is … They sell many different things .
能理解文本大意，正确、流利地朗读课文
能运用There is/are … This one is …They sell …等句型谭坤有关超市购物的话题
能根据图片或者例句提示描述有关超市购物的20词左右的语篇。
3.情感态度与价值观
通过学习超市购物的词句，培养学生遇到困难时要大胆求助的意识
培养学生互帮互助的意识
4.文化意识：对一般的赞扬、请求做出适当的反应
5.学习策略：通过谈论超市物品，在词语与相应事物之间建立联想
【预习反馈】
（小组反馈，老师巡视）
1.课文朗读 个性化修改
反思
优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ）
2.想一想你学过的形容词有哪些？
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_______________________________________-
3.我的预习内容（读写）
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小学英语新外研版(一起)一年级上册Module6 unit1 what教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module6 unit1 what’s this? 第一课时
Knowledge aim: master the sentence: “What’s this? It’s
a/my……”
Words: “pen, pencil, book, school bag, ruler”
Ability aim: make a dialogue in groups.
StepⅠ.Warm up
1.sing a song“1,2,3,4,5……stand up”
2.recite trees together
3.greetings
4.free talk
StepⅡ.Presentation
1. lead in:Today I bring our firend Amy and his brother to
here,let’s have a look, what’re they doing? Now we’ll go into
Module6Uint1.(find a children to read,then listen and repeat
“What’s this”together)
2. Listen,point to the text.
3. Listen,point and repeat.(question: What’s Amy’s
brother’s name?)
“Tom”,students say the pronunciation of “t”.
4. teach the text in groups.
5. to be the little teacher.(every sentence 2 times)
6. everybody reads the sentences 2 times.
外研版《新标准英语》五年级上册Module 6 Unit 1 You can play footba
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外研版《新标准英语》五年级上册Module
6 Unit 1 You can play football well.教学设计
作者：
来源：《英语学习·教师版》2016年第11期
本课教学内容来自新标准《英语》（三起）五年级上册 Module 6 Unit 1。本课围绕当下的热门话题“足球运动”，引出相关语言内容的学习。由于“I can ...”“Can you ...”这样的句型是学生学过的，因此，本课要重点学习放在“well”的表达方式上，即“You can … well”，并以此句型来表扬、评价、肯定他人，达到鼓励他人，帮助他人树立信心的目的。如何达到既定的教学目标，有效地激发学生已有的知识储备，提高课堂教学效果，在教授语言内容的同时，促进学生核心素养的发展呢？带着以上的问题，笔者开始了教学过程的设计。
首先，激活学生的已知。要迅速拉近师生之间的距离，让学生快速融入课堂，“free talk”是一个不错的选择。基于教学内容，教师和学生之间进行了相互的了解。课堂伊始，教师和学生用“Can you…？”这一问句开启了互相了解的模式，从学生积极踊跃的表现来看，这一模式不但拉近了师生之间的距离，也很好地激活了学生们的已有知识储备，为接下来的教学埋下了伏笔。接着，教师通过自我介绍“I can play football. But I can’t play football well.”，在让学生感知“well”用法的同时，引出本课主题“football”，并让学生谈一谈自己心目中的“fantastic football
player”，并思考“What makes a fantastic football player？”这一问题，以此来激活学生对足球已有的认知。在谈论优秀足球运动员需要具备的条件时，学生的回答十分精彩，如“He should be
strong.”“He can run fast.” “He should be tall.”等等。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module1 知识点
小学英语新外研版（一起）五年级上册
五年级下册 Module1 知识点
一、词汇
生词表：
1. for 达，计 2. different 不同的 3. bench 长凳 4. playground 操场，运动场 5. then
那么，就
复习词汇：
1. same相同的 2. child--------children(复数) 3. am/is-----was (过去式) 4. feed 喂
5. are-------were(过去式) 6. ago 以前 7. mouse-----mice 老鼠 8. they ----- them 他们
二．词组
1. the pig’s house 小猪的家
2. a big mouse 一只大老鼠
3. look different 看起来不一样
4. feed the birds 喂小鸟
5. lots of little trees许多小树
6. tall trees 高大的树
7. in my family 在我的家人里 8. the pictures of our school 我们学校的照片
9. a small playground 一个小的操场
10. a big playground 一个大的操场
11. in the classroom 在教室里
12. on the floor 在地板上
13. four round brown eggs 四枚圆的红皮蛋
14. cute yellow chicks 可爱的小黄鸡三．句型
1. There weren’t many buses in the street before. 以前大街上没有许多公交车。
2. There are lots of buses in the street now. 现在大街上有许多公交车。
3. There wasn’t a TV in the classroom before. 以前教室里没有一台电视。