科学测量(温度的测量)
小学科学测量温度(教学设计)
小学科学测量温度（教学设计）一、教学背景和目标科学测量是小学科学教育的重要内容之一。
在小学科学中，温度的测量是一个基本的实验任务，学生通过测量温度可以了解温度的概念、认识常见物体的温度差异，以及体验测量温度的方法和步骤，培养科学观察力和实践能力。
本教学设计的目标是使学生了解温度测量的基本原理，掌握使用温度计测量温度的方法和技巧，并能应用所学知识解决实际生活中的温度问题。
二、教学内容和步骤1. 温度的概念和性质（15分钟）a. 向学生简要介绍温度的概念和性质，引导学生思考温度与物体热量的关系。
b. 提示学生从日常生活中举例，说明不同温度对生活的影响。
2. 温度计的种类和使用方法（20分钟）a. 呈现不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计等。
简要介绍它们的原理和适用范围。
b. 指导学生正确使用温度计，注意观察刻度、保持垂直以及读取温度的方法。
3. 实地测量温度（30分钟）a. 将学生带到室内和室外环境，让他们观察不同物体和场景的温度差异。
b. 学生自行使用温度计对所选物体进行测量，并记录温度数据。
c. 引导学生分析和归纳测量结果，了解不同物体的温度差异原因。
4. 温度变化的探究（30分钟）a. 引导学生思考并探究温度变化的原因，如加热、冷却等。
b. 带领学生进行简单的实验，观察不同物体在加热或冷却过程中温度的变化情况。
c. 帮助学生总结温度变化规律，加深对温度概念的理解。
5. 实际应用：温度的日常生活问题（25分钟）a. 提出一些与温度相关的日常生活问题，例如如何决定天气冷热、如何控制室内温度等。
b. 引导学生分析问题、提出解决方案，并讨论其合理性。
c. 确认正确解答方案，并对学生的思维过程给予评价和指导。
6. 总结与拓展（20分钟）a. 针对本课程的学习内容，向学生进行知识点总结，梳理知识脉络。
b. 提问学生，让他们回顾、巩固所学，以及探索更多与温度相关的问题。
三、教学方法和评价本教学设计采用了多种教学方法，如讲解导入、实践探究和讨论引导等，旨在提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣和主动性。
小学科学4测量温度(教案)
小学科学4测量温度（教案）测量温度（教案）一、教学背景温度是我们日常生活中经常遇到的一个物理量，它在我们的生活、健康和工作中起着重要作用。
了解如何准确测量温度对于学生的科学素养和实际应用能力培养都有着重要的意义。
本节课的教学目标是让学生掌握基本的温度测量方法，并能将所学知识应用于实际生活中。
二、教学目标1. 理解温度的概念，知道温度是物体内部微粒运动状况的表现。
2. 了解温度的常用单位——摄氏度。
3. 掌握测量温度的基本方法和实验仪器，如温度计。
4. 能够正确使用温度计进行温度测量。
5. 进一步提升学生科学实验观察、记录和分析的能力。
三、教学重点1. 温度的概念和摄氏度作为温度的常用单位。
2. 温度计的使用和测量温度的方法。
3. 科学实验的观察、记录和分析方法。
四、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）向学生展示一系列有温度关联的物体或事件，引导学生了解温度在日常生活中的应用，并提出问题：“怎样才能准确地测量温度呢？”2. 概念讲解（10分钟）通过简单的实验、图示或视频等方式，向学生介绍温度的概念及其与物体内部微粒运动状况的关系。
引导学生认识到温度是物质微观世界运动状态的表现。
3. 温度的单位讲解（10分钟）通过对比摄氏度和华氏度的两种温度单位，让学生理解摄氏度作为国际通用的温度单位。
介绍温度计的摄氏度刻度，让学生能够辨认常见的温度刻度。
4. 温度计的使用方法（10分钟）向学生展示并讲解温度计的结构和使用方法。
重点介绍温度计的温度读数原理、使用时需注意的事项以及如何正确读取温度刻度。
提醒学生在使用温度计时要注意安全。
5. 温度测量实验（20分钟）分组进行温度测量实验。
提供不同温度范围的物体供学生测量，要求学生选择合适的温度计，并正确测量出物体的温度。
引导学生观察温度计的读数变化，掌握温度计的使用技巧。
6. 实验结果分析（15分钟）引导学生讨论实验结果，对比不同物体的温度，了解温度的高低与物体微粒运动状况的相关性。
1.4科学测量3
不同点
⒉体温计的量程为35℃—42℃ ，最小刻度 为0.1℃（常用温度计的量程大于体温计， 最小刻度值一般是1℃）
⒊ 玻璃管与玻璃泡间有一段特别细的弯曲， 导致体温计可以离开人体读数，但每次使 用前，必须甩一甩。 ⒋体温计上有一面是利用光的折射原理将 水银柱放在三棱形玻璃上，只有转动到观 察的最佳角度时才能准确读数
液体热胀冷缩
2．实验室常用的是水银温度计，它的下 玻璃泡 端是______，上面连着一根内径很细的 玻璃管 ______，当温度稍有变化时，细管内水 银面的______就会有变化。 位置
3．温度计上的字母“℃”表示这个温度 计采用______温标，它的低温点是 摄氏 一个标准 冰水混合物 ______大气压下 ______ 的温度定为0 一个标准 沸水 摄氏度，高温点是 ______ 大气压下 ______的温度定为100度。 0.1 4．体温计的最小刻度是______℃，测量 35 42 范围从______℃到______℃。
讨论：甲同学感冒发烧，体温为38.50C, 测量后体温计不作任何处理,又给正常的 乙同学测量,测得体温也为38.50C,已知这 天气温:250C。问：操作中有哪些错误？ 1、没有消毒 2、乙同学测量错误，体温计测量完后再 次测量时，应用力甩一下，使水银回位。
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
第四节 科学测量 -温度的测量
三、温度的测量
1、温度： 物体的冷热程度称为温度（temperature）
越冷温度越低。
越热温度越高。
2、温度的测量： 实验：温度的感觉； 实验现象： 两个手指感觉到的水温不一样。
说明：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用测量工具—— 温度计。
中学七年级科学(温度的测量)教案(1) 教案
某某省温岭市城南中学七年级科学《温度的测量》教案（1）一、教学目标1、知道温度表示物体的冷热程度；2、了解温度计的结构和测量原理；3、学会正确使用温度计和摄氏度的读法与写法。
二、教学重点1、温度计的工作原理2、正确使用温度计三、课前准备1、收集各种温度计的资料；2、记录前一天的天气预报；3、通过自学，提前几天以小组为单位开始自制一温度计（空白温度计由学校提供，在制作过程中教师可提供理论及具体操作上的指导）；4、自带体温计。
四、实验器材每组三只一次性塑料杯、一支温度计、冷、热水（温度不能太高，否则易烫伤学生的手）。
五、课时2课时，部分延伸内容放到兴趣小组内讨论或探究六、教学过程第一课时：（一）、引出温度的概念教师提问：今年夏天最大的特点是什么？大热天从外面一走进家里空调房的感觉怎样？回到家从冰箱中拿出冰块，什么感觉？如用手较长时间的握住冰块又会有怎样的感觉？学生回答：教师总结，引出温度概念：物体的冷热程度即温度。
（二）、学生分组实验：用手指感觉冷、热、温水实验1：请同学用一只手的一个手指依次按冷水、温水、热水的顺序感觉温度，并说出自己的感觉。
实验2：1、根据课件画面教师讲解实验方法：请同学将左手食指浸入冷水，右手食指浸入热水，一段时间后两指各有什么感觉？接下去请同学假设若同时将左、右食指浸入温水中，两指会有什么感觉？2、学生验证假设3、请小组代表描述自己在实验过程中的感觉4、联系生活实际：相同温度下对不同质地的物体的感觉、井水“冬暖夏凉”、夏天从室外进入室内再进入空调房、几分钟后走出空调房，在这几个过程中分别有什么感觉……5、结论：光凭感觉会产生错觉，要准确知道温度需用温度计进行测量（三）、温度计的工作原理：根据物体的热胀冷缩原理制成，实验室常用的水银、酒精等液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
如水银温度计，当玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升；玻璃泡内的水银遇冷时，水银柱会下降，通过观察水银柱长短的变化就可知道温度的高低。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第1章 第4节 科学测量-温度(学生版)
第4节 科学测量-温度课程标准 课标解读 知道温度的意义、单位，知道温度计的构造、测量原理，学会正确使用温度计与温度的记录方法。
考查温度计和体温计的原理、读数及正确使用，难度较小，题型主要为选择题和填空题。
知识点01 温度的测量(一)温度物体的 可以用温度来表示。
物体较热，我们说它温度高；物体较冷，我们说它温度低。
温度相同的物体，冷热程度相同，例如0摄氏度的水和0摄氏度的冰相比，温度相同，冷热程度相同。
(二)温度计(1)原理：利用水银、酒精等液体的 的性质制成的，以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察液柱的长短变化就可以知道温度的高低。
这里采用 的科学思想，温度的变化通过液柱长度的变化来体现。
(2)构造：粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精，外壳上刻有刻度。
这里采用了 的科学思想， 。
(3)常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。
常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。
(三)温度的单位：摄氏度( ℃ )温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如20摄氏度不能读作“摄氏20度”，而应读作“ ”；单位符号书写时要注意格式，字母左上角的小圆圈，既不能漏掉，也不能分开或者放错位置。
零摄氏度以下，应读作 。
例如，人体的正常体温记作“37℃"，读作“37摄氏度”，我国北方漠河的最低气温可达“-52.3℃"，读作“负52.3摄氏度”或者“零下52.3摄氏度”(四)温度计的刻度知识精讲目标导航摄氏温度的规定：在标准大气压下，把的温度定为0，水部大气压不变，在的温度定为100。
0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。
(五)温度计的使用方法(1)使用温度计前的几点注意①温度计的温度计的测量范围是指最高待测物体的温度超出这一范围，使用温度计之前要观察温度计的测量范围，并判断是否适合测待测物体的温度。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 1.4.3 科学测量——温度的测量(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-3科学测量——温度的测量目录 (1) (2) (2) (3) (6)一、温度物体的冷热程度称为温度。
凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用温度计。
二、常用温度计的原理和刻度实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等，它们是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度，用“C”表示。
摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0，水沸腾时的温度规定为100。
0到100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度，记作1℃。
零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度。
三、常用温度计的正确使用1.估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。
2.温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器壁或容器底。
3.不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后再读数。
4.读数时视线要与温度计内液面相平。
5.记录读数，数字和单位要写完整，如果测量的温度低于0℃，则要注意不要漏写了负号。
【名师讲解】当被测物体的温度高于温度计的量程时，由于液体的膨胀，会使温度计破裂，这一点使用温度计测量温度时要特别引起重视。
四、体温计及其他温度计1.体温计(如图)(1)用途：测量人体的温度。
人体的正常体温为37℃。
(2)构造特点：①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度的显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。
(3)优点：①可准确到0.1℃；②可离开人体读数。
(4)测量范围：35℃~42℃。
(5)注意点：使用煎，必须先用力甩几下，使玻璃柱中的水银回到玻璃泡中。
2.随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。
如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、辐射温度计，卫星的遥感测温、光谱分析等。
大班科学《温度测量》教案
大班科学《温度测量》教案一、教学目标1.了解温度是物体的一种物理量，具有大小和单位。
2.能够简单测量室内物体的温度。
3.了解温度计的基本原理，并能简单使用温度计进行测量。
4.通过实验和观察，掌握物体温度上升时物质分子运动加快的规律性。
二、教学重难点1.教学重点：温度测量方法，温度计的基本原理。
2.教学难点：物体温度上升时物质分子运动规律的掌握。
三、教学过程1. 导入新课让学生看看室内温度计，并引导他们猜测温度计的使用方法和温度是什么。
通过讨论，让学生了解温度是物体温度高低的度量，温度计是用来测量温度的工具。
2. 教学重点：测量室内物体的温度1.向学生简单介绍使用温度计测量温度的方法。
引导学生观察温度计的刻度，并了解刻度代表的温度单位。
2.让学生拿着温度计，去整个教室测量不同位置的温度，并用笔记本记录下所测得的数据。
3.让学生将他们的数据汇总并分析。
他们需要回答类似于“哪个位置的温度最高？”，“温度最低的位置在哪里？”等问题。
3. 教学重点：温度计的基本原理1.向学生介绍温度计的基本组成部分和工作原理。
引导学生了解温度计是通过物质受温度变化影响而进行体积变化或电信号变化，最终反映出温度变化的。
2.让学生自己动手制作一个简易的温度计。
他们可以选择不同的材料，例如塑料瓶、饮管、酒精等。
3.让学生用自己制作的温度计测量教室不同位置的温度，并将数据汇总。
4. 教学难点：物体温度上升时物质分子运动规律的掌握1.向学生介绍物质分子运动的规律性，并引导他们理解温度升高时分子运动加快的原理。
2.通过实验，让学生观察水加热时分子运动加快的现象，并记录下观察结果。
3.让学生自主思考：为什么温度升高时分子运动加快，巩固他们对物质分子运动规律的掌握。
5. 总结和拓展1.通过回顾当天的教学内容，让学生巩固所学知识。
2.提醒学生：在学生实际生活中能应用到温度测量知识，例如：测量食物的温度、调节空调的温度等。
3.拓展：引导学生思考温度的单位换算和自己可以进行哪些更复杂的温度测量，例如测量表面温度。
七年级科学温度的测量2
补充练习
一、填充题
1．常用温度计是根据液体__热_胀__冷_缩 的性质 制成的。所用液体可以是_水__银___、 __酒__精__或__煤__油__。
2．实验室常用的是水银温度计，它的下 端是_玻__璃_泡__，上面连着一根内径很细的 _玻__璃_管__，当温度稍有变化时，细管内水 银面的_位__置___就会有变化。
3．温度计上的字母“℃”表示这个温度 计采用摄__氏____温度，它的低温点是冰水混合物 ______ _的温度定为0度，高温沸点水是 ______的温度定为100度。
4．体温计的最小刻度是__0_._1__℃，测量 范围从____3_5_℃到____4_2_℃。
1、下面关于常用温度计的使用中，错误 的是 [ D ] A．温度计不能用来测量超过它的最高刻 度的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接 触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完 全浸没在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来 再读数。
2．-20℃的正确读法是 [ D ] A．零下20度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
； 优游注册 ；
• 3、测量时，要等到温度计里的水银柱不再上 升或下降时再读数，读数时，温度计不能离开 被测物体。
• 4、读数时，眼睛应平视，视线应与液面相平。
• 5、记录读数，数据和单位要写完整，并要注 意是否漏写了负号。
学到了什么？
1、什么是温度？
2、温度计是干什么的？ 3、温度计的制造原理是什么？ 4、温度计上的0C表示什么？如何读？ 5、0ºC和100ºC是如何规定的？ 6、如何正确使用温度计？
温度的测量
温度的测量
教学目标： 1、知道温度表示物体的冷热程度。 2、了解温度计的结构和测量原理。 3、学会正确使
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感觉怎样？
4
结论：
凭感觉来判断温度的高 低是不可靠的！
不可靠？！那我们该怎么办呢？
借助于工具和仪器 温度计
版权所有 5
温度计： 测量温度的工具
常见液体温度计： 酒精温度计
水银温度计 体温计
家庭气温计
实验用温度计
版权所有 6
酒精温度计
版权所有
版权所有
1
小明的左手食指有什么感觉？
冷
小明的右手食指有什么感觉？
热
物体的 冷热 程度
温度
（temperature）
2
版权所有
第4节 科学测量—— 温度的测量
版权所有 3
小实验：
热水
温水
冰水
版权所有
20
O
C
练习
0
所示的读数?
-7 c
20
o
或“零下七摄氏 度”
版权所有
21
O
C
20
所示的读数?
10
0
版权所有
13 c
22
oHale Waihona Puke OC想一想：
30 20
所示的为多少摄氏度？
正确答案为：23oc
10
版权所有 23
小
版权所有 26
3．-20℃的正确读法是
[ D]
A．零下20度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度
D．零下20摄氏度
版权所有
27
版权所有
16
体温计如何正确使用？
选：测量范围和最小刻度 放：先甩至35℃一下后与身体充分接触3~5 分钟 看：拿出来读数 读：数据+单位
为什么体温计可以拿出来读数呢？
版权所有 17
弯曲玻管
使得体温计水银柱只升不降
体温计
版权所有 18
一、温度 二、温度计 ⑴、常见温度计
结
实验用温度计 体温计 家庭温度计
⑵、温度计的结构和原理 ⑶、温度计的使用 a、观察 三、摄氏温度 t 四、体温计
版权所有
b、使用
24
补充练习
一、填充题
1．常用温度计是根据液体热胀冷缩 ______ 的性质 水银 、 制成的。所用液体可以是______ 酒精 或______ ______ 煤油 。
一个标准大气压下 沸水的温度
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14
讨论：
如何正确使用温 度计，使用温度计应 注意哪些问题？
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正确使用温度计
1、选： 观察测量范围，最小刻度
2、放： 玻璃泡与被测物充分接触
3、看： 不能将温度计拿出，视线 与温度计内液面相平 4、读： 从0开始读 注意单位
玻璃泡
版权所有 11
原理：
利用水银、酒精等液体的热胀冷缩 的性质制成的
单位： 摄氏度（oc） 开尔文（K）等
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讨论：
如果给你一只没 有刻度的温度计， 你该怎么办？
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冰水混合物的温度
7
水银温度计
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8
体 温 计
家 庭 气 温 计
寒 暑 表
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实 验 用 温 度 计
9
观察一下温度计:
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10
水银柱为什么随着温度的变化而上升下降？ 玻璃管
热胀冷缩 原理： 液体的热胀冷缩
水银柱
比较一般温度计和体温计哪个更准确？
体温计
最小刻度越小，精确度越高。
怎么样能提高一个温度计的精确度？
玻璃管的内径做得更细
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19
其它一些测量工具:
电子温度计、金属温度计、光测温度计、 辐射温度计、色带温度计等 卫星遥感、光谱分析等
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2．实验室常用的是水银温度计，它的下 玻璃泡 ，上面连着一根内径很细的 端是______ 玻璃管 ，当温度稍有变化时，细管内水 ______ 位置 就会有变化。 银面的______
版权所有 25
3．温度计上的字母“℃”表示这个温度 计采用 ______温标，它的低温点是 摄氏 一个标准 冰水混合物 ______大气压下 ______ 的温度定为0 一个标准 ______ 大气压下 沸水 摄氏度，高温点是 ______的温度定为100摄氏度。 0.1 ℃，测量 4．体温计的最小刻度是______ 35 ℃到______ 42 ℃。 范围从______