语文人教版九年级上册让作文的语言美起来
中考语文 让作文语言“美”起来素材 新版 新人教版
让作文语言“美”起来（一）妙用词语、添加修饰语1、原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。
”（只有赤身裸体的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）改句（加上修饰成分后）：2、描写起得晚，快要迟到的情景。
原句：天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。
改句（加上修饰成分后）：（二）巧用修辞添魅力1、原句：太阳升起来了。
改句：2、原句：这眼神，让我感到温暖。
改句：（三）巧用诗句增文彩1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。
改文：“”，感谢小草教给我坚强；“”，感谢落花教给我奉献。
2、原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀丽江南。
改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“”的庐山瀑布，我爱那“”的泰山绝顶，还有那“”的长江三峡，以及那“”的秀丽江南。
（四）随堂训练：原文：我们班共42人，23个男生，19个女生。
男女生之间总有一段距离。
要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
改句：答案：（一）1、“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：‘雨真大，咱俩挤挤吧。
’”2、（1）天哪！要迟到了。
我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。
（2）天呀，要迟到了。
我掀开被子，从床上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出宿舍。
（二）（1)太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。
或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。
(2)这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。
（三）（1)“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
初中作文指导：让作文语言“美”起来优秀课件
的庐山瀑布，我爱那 “荡胸生层云，
决眦入归鸟”的泰山绝顶。
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方法二 第二招：
活用诗文增文彩 活用诗文增文彩
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同一意思，两种表达，哪个的语言更 “美”？
第二招：
3.A.妈妈给 了我一切。
1.A.她长得 很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗 孤零零的高梁。
2.A.天黑了。 活用诗文增文彩
B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
生。男女生之间总有一段距离。要是哪个
男生敢和女生说几句话，准会被其他男生 取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和 女生关系如何复杂。
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比较一下
• 我们班谦谦君子 21人，姣姣淑女25人。 在这“ 21 ”和“ 25 ”之间，有 一条无形的“三八线”。要是哪个男生 擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚 至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”， 给你侃上一段比函数还复杂的关系来。
于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出 无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最 多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，
了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，
挨骂最多的人是我… 是我是我，还是我…
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方法四
幽默风趣显生动
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我也试一试
• 原文：
• 我们班共46人，21个男生，25个女
读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，
修改文中的词语，使之更能表达感情。
• 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别 人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们 却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我 一个人留 在家里 。桌上的台灯发出明 亮 的光芒，像一只大大 的眼睛看着 我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
让作文语言美起来
1.巧用修辞（本节课重点） 2.运用描写（语言、肖像、动作、神态、
心理）
3.妙用成语（褒义、贬义、叠音字词、动
词、名词、形容词）
4.善用联想、想象
我们五年三班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉难以形 容。 如何使我们的那种感觉形象些？
我们五年三班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉就像孔 雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热 的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
当堂训练
巧用修辞 妙用成语
善 用 描写· 联 想· 想象
佳作欣赏
刘翔像平原上疯狂的豹子开始狂奔，一步， 两步，三步，第一个栏轻松过了。又是那凶狠的 豹眼，盯住前方，咬紧了牙，竭尽全力，开始第 二个栏，一步，两步，三步，第二个栏也过了 ‥‥‥进入最后一个栏，依然是那双凶猛的豹眼， 只不过眼神中流露出更多的自信，一步，两步， 三步，刘翔开始发狂，犹如脱缰之马，仿佛离弦 之箭，又似一阵狂风‥‥‥刘翔第一！无数的观 众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员 沸腾了。
修辞方法一：运用比喻
生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。 《生命的美丽》
怎样写语言会有磅礴气势？
生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。《生命的美丽》
让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个 春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了 我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你 却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪 花，你却给了我整个银色世界。
修辞方法四：运用对比
《让作文语言美起来》课件36张PPT课件
调整句子结构
通过调整句子结构，可以使文章 更加流畅自然。例如，将长句拆 分成短句，或者将短句合并成长 句，都可以使文章更加易于阅读 和理解。
05
练习和反馈
写作练习
每日写作
养成每天写作的习惯，可以 是日记、随笔或者创作，通 过不断的练习提高自己的语 言表达能力。
主题练习
针对不同的主题进行写作练 习，比如情感、风景、人物 等，通过不同主题的练习让 语言更加丰富和灵活。
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感谢观看
让作文语言美起 来
目录
• 引言 • 语言美的定义和重要性 • 提升作文语言美的技巧 • 作文语言美的实际应用 • 练习和反馈 • 总结与展望 • 参考文献和延伸阅读
01
引言
主题简介
作文语言的重要性
语言是作文的灵魂，优美的语言 能够使文章更具吸引力，提高读 者的阅读体验。
语言美的表现形式
语言美可以通过修辞手法、生动 的描绘、丰富的情感表达等方式 来体现。
散文
散文的语言风格多样，既有平实自然的一面，也有华丽绚烂的一面。优秀的散文能够将思 想、情感与语言融为一体，达到言有尽而意无穷的效果。例如，朱自清的《背影》通过描 写父亲送别时的情景，表达了对父爱的感激与怀念。
学生作文的改进示例
01
增加修辞手法
在作文中运用比喻、拟人、排 比等修辞手法，可以使语言更 加生动形象。例如，“他的笑 容像阳光一样温暖了我的心田 ”运用了比喻的修辞手法，使 表达更加具体可感。
提升个人修养
优美的语言能够赋予作文更多的文学色彩 ，使作文更具艺术性和审美价值。
优美的语言表达需要作者具备较高的文学 素养和语言修养，长期坚持能够提升个人 的文化素养和表达能力。
中考作文复习——让作文的语言美起来
中考作文复习之讲究文采让作文的语言美起来教学目标：1.让学生在中考写作时做到语言表达正确简明，连贯得体的基础上，并力求流畅优美。
2.让学生学会使语文优美的几种方法教学重点与难点：1.重点——整合几点有用的方法2.难点——学以致用，力求表达个性化。
教学过程：一、导入乞丐与诗人的故事。
乞丐的语言：双目失明诗人的语言：春天来了，可是我看不见它。
二、方法指导及语言综合训练：1.同学们作文主要问题通常是三个方面——无话可说、辞不达意、语言平淡。
2.出示2016宁波市中考作文评分标准，引导学生关注语言要求。
一类（60-54）：切合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，中心突出；有自己的生活体验，感情真挚；选材精当，内容充实；结构合理，思路清晰；表达精当，语言流畅。
二类（53-45）：符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情真实；选材合理，内容具体；结构完整，思路较清晰；表达较准确，语言通顺。
三类（44-36）：基本符合题意；写作目的模糊；有一定思考，中心基本明确；有一定的生活感受，感情较真实；选材基本合理，有一定内容；结构基本完整；语言基本通顺。
四类（35-0）：不符合题意；没有写作目的；基本没有思考，中心不够明确；感情虚假；内容空洞；结构不够完整，条例不够清楚；语言不通顺。
方法指导一：妙用词语、添加修饰语（附相关例句及分析，与学生合作交流）方法指导二：巧用修辞添魅力（附相关例句及分析，与学生合作交流）方法指导三：巧用诗句增文彩（附相关例句及分析，与学生合作交流）巧用佳句（引用诗句）的注意事项：首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要；其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。
三、课堂小结四、当堂练习：下面请大家欣赏一张照片，尝试用所学技法的任意一个，用一句最美的语言描绘你所看到画面。
（出示相关图片）五、课后作业：学以致用，在练笔中有意识地使用今天学到的方法让自己的语言优美起来。
初中作文指导：让作文语言“美”起来
方法一
妙用词语现心情： 在绘景状物写 人叙事时，精心挑选最富有表现力 的字眼，能把意思表达得更准确、 鲜明、生动。
8
原文：我们只有树立远大的志向，
才能成就一番宏伟的事业
改改文当文：凌：我绝我们顶们只，只有一抱有览着抱众“着山会“小当会”凌绝
顶的，豪一情览壮众志山，小”才的能豪成情就壮一志， 才番能宏成伟就的一事番业宏伟。的事业。
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Hale Waihona Puke 小结： 使作文语言美起来的方法 ：
1.妙用词语现心情 2.活用诗文增文彩 3.巧用修辞添魅力 4.幽默风趣显生动
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练习： 下面请大家欣赏风景画，尝
试用所学技法的任意一个，用 一句最美的语言描绘你所看到 画面。
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好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！ 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。
了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，
无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最
多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，
挨骂最多的人是我… 是我是我，还是我…
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方法四
幽默风趣显生动
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我也试一试
• 原文：
•
我们班共46人，21个男生，25个女
生。男女生之间总有一段距离。要是哪个
作文指导：让语言美起来
4、精心锤炼成语及其他四 字短语。成语及其他四字短 语能形成一种整体和谐美。 成语的主要特点是可以达到 言简意赅的效果，成语的连 用有时还可以有增强情势的 效果。
5、精心锤炼词的活用
（ 就1有）了巧约借定词俗语成。的一种李个种清词规，照矩由。简于但词介在义使不用同过，程色中彩，不我同们，
可以结合具体的语言环境，临时打破这些俗规，改变 词的适用对象、场合、范围，改变词的感情色彩和语 体色彩，这样就可以使语言富有风趣，充满生气，收 到特殊的表达效果。比如,说房屋的结构可以用“简 捷”形容.也可以说歌喉很酽。 （2）活用词性。活用词性，就是临时把某一类词转 化为别的一类词使用。其中最常用的情形是名词活用 为动词、形容词活用为动词、名词活用为形容词、形 容词活用为名词等。根据具体的语言环境和表情达意 的需要，恰当地活用词性，同样是增强语言生动性的 有效方法。
地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句 子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段 （关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（排比、 对偶、层递等）来组合各个句子； 3.句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、 利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或 语言等方法来确保语言呼应；
这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太 合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定 了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这 正是语言“准确”的集中体现。
（三）、 语言连贯 要做到这点应注意以下几个方面： 1.文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个
中心； 2.一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理
（五）、 语言生动
语言生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求
人教版初三语文上册让作文的语言美起来
• 5、自然界是奇妙的，她以自己的聪明才 智谱写了一曲又一曲梦幻的乐章，不经
意间，美妙的天籁之音就将你心底的蓓 蕾唤醒，灿烂的花朵便会悄悄绽放。
•
——王鑫淼
• 6、思往事，惜流芳，易感伤。
• 浪费时间好像慢性自杀，最后只得白了
少年头空悲切。“人行犹可复，岁月哪 可追？”即便后悔却为时已晚。
•
——贾润琦
• 7、 初中生活就像素描一样，除了黑就是白， 简单而单调，沾上水就化成一片浑浊，却也是 一种生活。
• • 友谊如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它
滋润，冰雪靠它融化。无论身处何地，不要忘 记是友谊让我们共同度过那段灿烂的岁月，让 我们携手祝愿我们的友谊地久天长！
• 走下去，没有服输的道理，既然从起点出发， 就要走到终点，走下去，去看那风景—面朝大 海，春暖花开。
•
——杨士昕ຫໍສະໝຸດ 我推荐美句• 1、疏影淡画，月明星稀，湖面掠起的涟 漪，荡出青春燃烧岁月的痕迹。
• 喜欢轻盈的花瓣划出悄无痕迹的柔和 弧线，那满世界的澄明，便是我独特的 花思。
• 夜已朦胧，一双疲惫的眼还在皎洁的 灯光下努力的拼搏。
•
——姚瑞
• 2、岁月便是一条河，左岸是你我无 法忘却的回忆，右岸是值得紧握的 璀璨年华，中间流淌的是年年岁岁 的忙碌，还有那几点淡淡的感伤。
创新+机遇》
如 ：以“人与自然”或“网络 与生活”为话题的如何拟题呢？
• “人与自然” 话题—《两只流泪的爱情鱼》 • “人与自然” 话题—《一只老鼠的手记》 • “网络与生活”话题—《谁的眼泪在飞》
互动提高：
请同桌结成对子，一个出话题，一 个用诗情画意法拟文题，看哪对出 的话题好，拟的文题更精彩？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
c天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。
在括号里填上恰当的修饰语：天呀，要迟到了，我（）开被子，（）下床来，（）过衣服，（）上鞋子，几步（）进洗手间（）出牙刷（上牙膏，在口中胡乱（）了几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几把（）起外套，（）出宿舍。
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
2、讨论：以上语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？
明确：在绘景状物写人叙事时，恰当运用多种修辞方法，会使你的语言更加生动传神，具体可感。使文章个性十足，让人过目不忘
3、练习
将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。
a、这眼神，让我感到温暖。
b、运用修辞手法，描写你此时的心理活动
成绩单发下来之后.....
（4）小结
三继续赏析精彩片段
1我们班共有20人，其中谦谦君子11人，窈窕淑女9人。在这“11”和“9”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃上一段比函数还复杂的关系来。
2“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳…只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我…是我是我，还是我…
作业布置
运用几种方法为《怎能忘记》开头
板书设计
巧加修饰起效果----精雕细琢
善用修辞展魅力----贴切创新
妙引诗词添文采----准确恰当
《让作文的语言美起来》教案设计
山城学校
刘东微
4、强调明确：运用修辞要注意贴切创新
（3）妙引诗词添文采
1比较赏析原文：
a我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业---改为：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
b我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境---改为：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。
4、明确：在加修饰语时要注意斟酌，选择最具有表现力的词语，做到精雕细琢
（2）善用修辞展魅力
1、赏析比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言更“美”？
a.她长得很瘦---改为她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁
b天黑了---改为夕阳害羞地依偎进山的怀抱
c妈妈给了我一切---改为如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
2、讨论明确：引用古诗词增添了句子的文采
3、练习
a感谢荷花教我懂得自爱，感谢落叶教我学会无私。
b我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡。
4、巧用佳句（引用诗句）的注意事项：
首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要；
其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。
四：语段训练
请你描写一下语文老师发怒时的情景。
提示：①写一段话话；②仔细观察，选好一个角度；③采用以上几种方法，比一比看谁描写的最生动形象。
展台展示描写片段，赏析点评
五：总结：好的语言不是一日之功，要笔耕不辍，饱读诗书。
建议：1、广泛阅读，用心积累2、善于模仿，勤于练笔
3、反复推敲，斟酌字句4、关注生活，留心妙语
A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
思考：B句用什么方法使语言富于表现力？
2、研讨：在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。
3、练习
a有个小珠子落在地上----改为：有个晶莹剔透的小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？
二、合作交流赏析语句，学习几种提升语言魅力的方法
（一）巧加修饰起效果
1、赏析语句
比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？
A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花
上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
课提
让作文的语言美起来
教学目标
知识目标：让学生掌握几种使语言优美的写作技巧
能力目标：学生运用作文技法，提升作文的文采；
情感目标：激发学生的写作兴趣，培养学生写作热情；
教学重点
学习运用几种是语言优美的几种方法。
教学难点
提高写作能力，体会语言文字的魅力
教具
白板课件教学过程一、来自入故事导入，进入课堂情境：