白德成重难点分析及教学设计表单

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8节白成梅第六讲机械运动复习3月13日

集备活页胡屯镇中学初三物理教案
《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中（）
．乌龟始终比兔子跑得慢
．比赛采用相同路程比时间的方法
下列关于误差的说法，正确的是（）
误差是未遵守操作规则产生的 B.多次测量取平均值可减小误差
误差就是实验中产生的错误 D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是
．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
六、教学反思：。

四年级白公鹅导学案

四年级白公鹅导学案一、教学目标1、认识 7 个生字，会写14 个生字。

正确读写“腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。

3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言风格。

二、教学重难点1、教学重点通过阅读，了解白公鹅的特点。

体会作者的语言风格，学习作者的观察与表达方法。

2、教学难点比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同，感受两位作者的语言特色。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、比较法四、教学过程（一）导入新课同学们，在之前的学习中，我们认识了丰子恺先生笔下那高傲的白鹅。

今天，我们要一起来认识另一位作家叶·诺索夫笔下的白公鹅，看看这只白公鹅又有着怎样的特点。

（板书课题：白公鹅）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。

2、检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

理解词语“涟漪”“主宰”等。

3、思考：这篇课文主要写了白公鹅的什么特点？（三）精读课文，感悟特点1、默读课文，找出文中描写白公鹅特点的句子，并用“＿___”画出来。

2、小组交流，互相补充。

3、全班汇报交流。

白公鹅走路的姿态。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

白公鹅的活动。

它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。

干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

白公鹅的抢占地盘。

这只白鹅在整片河湾里最引人注目。

它过得无忧无虑，自由自在。

青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

白公鹅的公然挑衅。

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。

我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。

12节白成梅第十讲功和机械能复习课教案3月25日

六、教学反思：
◆胡屯中学初三物理教案◆
学生活动
师生活动
师：首先讲明复习时，应注意到什么？该怎样复习？通过复习我们要达到什么目的。展开小组合作交流，核对答案，实施好一帮一、多帮一等。师只讲典型共性错误，
5、机械效率和功率的区别功率和机械效率是两个不同的概念。（1）功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；（2）机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。
师对有关知识易考点进行强调补充。
三、合作学习，展示提升：
例 1、（2005· 嘉兴市）在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大．以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（） ①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小
◆胡屯中学初三物理教案◆
②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小学生做好记 ③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较录。梳理好知 A．只有① B．①② 识点。 C．①③ D．①②③ 例 2、重 50N 的的物体在水平支持面上做匀速直线运动，所受的阻力是 20 牛，则它受到的水平拉力是______N，若物体在水平方向上移动 30m，则拉力对物体做了_________J 的功，克服阻力做了_________J 的功，重力对物体做了__________J 的功。
四、质疑释疑，精讲点拨：
1、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时 F 就是这个力； ②公式中 S 一定是在力的方向上通过的距离，与力对应。 ③功的单位“焦” （牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦” ）单位搞混。常见的功—克服重力做功：W=Gh 克服阻力（摩擦力）做功：W=fs 2、机械效率和功率的区别功率和机械效率是两个不同的概念。（1）功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；（2）机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功

10北师大版语文第十册教案(版本有改变选择使用)101页

10北师大版语文第十册教案(版本有改变选择使用)101页三维目标：1、有感情地朗读课文，明白得课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2、学会本课生字词。

3、学习作者首尾呼应的表达方法。

教学重点：明白得龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。

教学预备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。

教学课时：1教学过程：一、设疑激趣导入课题教师问：①明白这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都明白些什么③谁明白歌词中的“龙的传人”指的是什么人？二、过渡：中国人什么缘故要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去查找答案吧！引入新课，板书课题。

学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料学生观赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料初读课文整体感知教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

三、课文要紧写了什么？自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书明白得不明白的词语，边读边想课文要紧写了什么？四、讨论交流、细读感悟、合作探究集体汇报交流，教师相机点拨指导。

（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观看体会其模样的不同，深入明白得它并不真实存在，只是人们想像出来的传奇中的动物。

（2）明白得图腾的意思，讨论远古时期的人们什么缘故把龙当作崇拜的图腾？（3）①明白得“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。

②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。

③拓展交流：你还明白哪些带“龙”字的成语？1、学生以喜爱的方式再读课文，把自己感爱好的部分多读两遍，想想读明白了什么？边读边在书上批注感悟，并把不明白的问题记下来。

读完后自己出题目检测阅读成效。

2、小组内汇报交流：先把自己感爱好的段落读给同学听，再说说从中读明白了什么？是从哪些词句中读明白的？不明白的问题提出来和同学一起讨论。

北京版高中语文必修二大堰河——我的保姆教案

八年级（下）《大堰河——我的保姆》教案(刘世昌)第二单元整体说明单元整体说明单元教材分析一首好诗，不仅可引发我们内心深处的共鸣，还可以给我们以有益的启迪。

这一单元四篇课文共选取了五首诗歌，有近代的，也有当代的；有国内的，亦有国外的。

虽然作者时代国籍不一，形式旨趣也各个相异，但都有一个共同点——抒情。

每首诗都融入了作者细腻的情思，体现出情景交融的艺术特点，因而了解作者的情感是领悟诗歌意蕴的关键听在。

艾青的《大堰河——我的保姆》，通过对其保姆大堰河(大叶荷)以及大堰河生平往事的回忆，表达了自己对乳母深切的怀念与感激之情。

席慕蓉的《长城谣》和纪弦的《一片槐树叶》均是表达对家园故国的眷恋与热爱之情。

《致空气》、《樵夫，别砍那棵树》两诗题材、主题也新颖独特。

这些都易于激起学生阅读兴趣，有助于让学生了解和丰富文学艺术，培养他们纯正的文学趣味。

因此，培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力，是教学的主要任务之一。

单元训练中“口语交际”介绍自己喜欢的一首歌词以及“写作”的试写一首诗，都是为了巩固学生对诗歌的语言的掌握能力，提高学生的鉴赏水平，丰富学生的文学素养。

单元总体目标1．让学生树立：“书读百遍，其义自现”的观念，多诵读学会自己理解体味诗歌。

2．要让学生掌握阅读欣赏诗歌的步骤和方法。

3．引导学生进人诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话，提高审美能力。

4．了解排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

5．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。

单元重难点一览重点难点1．提高学生朗读以及鉴赏诗歌的能力。

1．诗歌中所表达的思想感情。

2．熟知作品、作者及诗文的内涵。

3．了解诗歌此类文学体裁的基本写法，学习用生动简洁的语言来抒发情感。

2．抒发感情的写作手法与表达技巧。

单元学情分析学习诗歌，应建议学生要多朗读、多背诵，体味作者在诗歌中抒发的感情，认真揣摩诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律节奏，展开想像和联想的翅膀。

诗歌教学不宜多讲，重在自己去感悟，教师要引导学生分析诗人怎样通过丰富的联想和想像，运用精炼的语言描写形象，创造意境，表达主题。

13白鹅教学设计第1课时立德镇中心小学导学设计立德小学教学设计表

三、生字以及词语的处理
1.读音: 有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。
2.引导学生运用学过的识字方法, 自主识记生字。如, 可以联系已经学过的生字, 用加减或者替换偏旁的办法学习生字: “坑、躺、共”, 或者联系生活经验, 结合班级同学的姓氏学习“郑”。
3、引导学生观察发现其结构上的特点, 然后把重点放在部件比例的大小上, 指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时, 要注意、它们与其他字之间的联系。
2、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对白鹅的喜爱之情, 培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
学习重点
体会作者是如何抓住白鹅高昂的特点进行描写的。
学习难点
引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
8、读写结合训练:
（1）再齐读第二自然段, 理解“更”的用法（承上启下, 突出“下”。）
（2）学写过渡句: 在生活上, 爸爸无微不至地关心我、照顾我。在学习上, 爸爸对我的要求十分严格。请用“更”字把这两句话连起来。自己再说一个过渡句。
9、读书：（师生对读）第一、二自然段, 加深体会课文中心句及过渡段的作用。
咱们班的同学学习的本领真强，通过自己读书、讨论，解决了自己提出的问题。我们不仅了解了作者笔下具有高傲特点的白鹅，而且学习了“承上启下”的写法，这种过渡方式使文章结构严谨，条理清楚，在今后的作文中希望同学们能加以应用。
板书设计
13 白鹅
叫声高傲
步态吃相喜爱
课后反思
课前准备
1. 学生准备: 观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。

2024年白公鹅语文教案范文

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解白公鹅的故事背景、人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解课文背景。

（3）学会用批判性思维分析课文内容，提出自己的见解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生尊重历史、崇尚英雄的品质。

（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）深入了解课文背景，把握人物形象和故事情节。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史事件和人物关系的理解。

（2）用批判性思维分析课文内容，提出自己的见解。

三、教学过程（1）简要介绍白公鹅的故事背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生通过查阅资料，深入了解课文背景。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，讨论人物形象和故事情节。

（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解课文。

（2）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。

5. 练习与拓展：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）学生运用所学生字词，进行写作练习。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：（1）深入了解课文背景，查阅相关资料。

（2）讨论课文中所反映的历史事件，提出自己的见解。

五、教学评价（1）学生朗读、讨论、写作等方面的表现。

（2）学生参与程度、合作意识等方面的表现。

2. 作业完成情况：（1）家庭作业的完成质量。

（2）拓展作业的思考深度。

3. 学习效果：（1）学生对课文内容的理解程度。

（2）学生运用生字词的能力。

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白德成重难点分析及教学设计表单
学段: 小学学科:
数学教材版本: 人教版年级/册: 六年级上
本次研修的重难点题目(知识点): 教本次研修主题确定在人教版小六年级数学上册第一单元展开，单元主题为“ 分数乘法”，重点安排了第一课时教学内容教学重点是理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

教学难点是理解分数乘整数的算理。

内容与目标
教学重难点：教学重难点：
1. 理解分数乘法的意义和算理，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

2. 会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。

3、会灵活选择简便算法进行分数计算。

教学目标：教学目标：
1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。

3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。

教学效果检测题
列式计算
（1）12个相加的和是多少？
（2）kg的6倍是多少kg?
（3）一块长方形的铁皮，长是6分米，宽是分米，这块铁皮的面积是多少平方分米？
关键词：。