分析化学说课
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分析化学说课PPT
11
取多种形式 学法 “广”学： 利用网络平台 “博”学： 利用图书馆、 电子资源
课程设计
1、设计原则
培养高素质高技能型人才
设计原则
理论联系 实际
重视实训 课程
校企合作 核心
12
课程设计
2、课时设计
理论模块 64学时 72学时 实验模块 基本实验 32学时 40学时 每周8学时 总144学时
实训模块
固 定 实 验 10 个
4 食醋中总酸度的测定
5 缓冲溶液的配制与酸度计的使用
6 碱液中NaOH和Na2CO3含量的测定
自 选 实 验 5 个
7 水的总硬度测定
8 维生素C含量的测定 9 氯化物中氯含量的测定
+
10 邻二氮菲分光光度法测定铁元素
7
教学资源建设
分析化学实验室
企业现场参观
721型分光光度计
教学做 一体化
任务驱动 教学
技能 大赛
我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你
布置任务
按照方案
自行准备 独立实验 自我评价
18
操作技能大赛 创新实验大赛
课程设计
查阅资料 接收任务 自选 实验 自选实验教学模式
确定方案
总结评价
完成实验
准备实验
19
课程设计
创新实验教学模式
提高学生的动手、动脑、运 用知识的能力和创新意识
食 品 检 测
食 品 营理化 检测
食 品 质 量 管 理
后续课程：
《食品检验与分析》 《仪器分析》
分析化学
培养目标
知识培养目标
掌握定量分析理论基 础； 掌握四种滴定分析方 法及原理； 掌握吸光光度法原理 及应用； 掌握常见分析仪器的 操作方法。
取多种形式 学法 “广”学： 利用网络平台 “博”学： 利用图书馆、 电子资源
课程设计
1、设计原则
培养高素质高技能型人才
设计原则
理论联系 实际
重视实训 课程
校企合作 核心
12
课程设计
2、课时设计
理论模块 64学时 72学时 实验模块 基本实验 32学时 40学时 每周8学时 总144学时
实训模块
固 定 实 验 10 个
4 食醋中总酸度的测定
5 缓冲溶液的配制与酸度计的使用
6 碱液中NaOH和Na2CO3含量的测定
自 选 实 验 5 个
7 水的总硬度测定
8 维生素C含量的测定 9 氯化物中氯含量的测定
+
10 邻二氮菲分光光度法测定铁元素
7
教学资源建设
分析化学实验室
企业现场参观
721型分光光度计
教学做 一体化
任务驱动 教学
技能 大赛
我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你
布置任务
按照方案
自行准备 独立实验 自我评价
18
操作技能大赛 创新实验大赛
课程设计
查阅资料 接收任务 自选 实验 自选实验教学模式
确定方案
总结评价
完成实验
准备实验
19
课程设计
创新实验教学模式
提高学生的动手、动脑、运 用知识的能力和创新意识
食 品 检 测
食 品 营理化 检测
食 品 质 量 管 理
后续课程：
《食品检验与分析》 《仪器分析》
分析化学
培养目标
知识培养目标
掌握定量分析理论基 础； 掌握四种滴定分析方 法及原理； 掌握吸光光度法原理 及应用； 掌握常见分析仪器的 操作方法。
分析化学说课ppt课件
自动电位滴定仪
实验室
现有的实验条件完全可以满 足分析化学技术的实训要求Fra bibliotek 四、学情分析
授课 对象
学生 情况 应对 措施 循序渐进、 突出重点、 强调难点 课堂讲授与 讨论、加强 学生习题练 习、结合实 际应用讲解 学习 方法
石油化工 应用化工
工业检验
炼油技术 二年级学生
知识水平参 差不齐 接受知识的 能力存在很 大差异 学习热情较 低
素质养成目标
具有严肃认真、 实事求是的科学 态度和严谨的工 作作风 具有良好的职 业道德和职业习 惯，自觉爱护仪 器、规范操作 具有高度的质 量和安全意识
三、教学资源
1、教材特点
①面向高职教育，
以“实用”为基础 ②每章节有“学习 目标”、“实用问 题解答”、“小结” 等 ③章节习题都附有 参考答案
本课程的建设。
谢 谢！
分析化学说课
说课内容：
课 程 设 置
培 养 目 标
教 学 资 源
学 情 分 析
课 程 内 容
课 程 考 核
教 学 改 革
一、课程性质与定位
1、课程性质
我系《分析化学》课程以定量分析为重点，强调应用， 注重实训，是一门应用广泛的工具学科，是石油化工、 应用化工、工业分析等专业的专业基础课。 2、课程定位 使学生掌握化学分析法基本原理、基本技能，培养 严谨的学习态度，为后续专业课程的学习和毕业后从 事实际分析工作打下良好的理论基础和扎实的实验技 能基础。
本课程对后续开设的其他化工类课程，如油品分析 、 工业分析与检验等相互衔接，并为这些课程的开设打 好理论基础；符合专业教学计划的要求；最主要使学 生在学习这些后续课程时易于理解接受相关知识点。
高中化学说课材料分析教案
高中化学说课材料分析教案教案标题：高中化学说课材料分析教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解化学反应的基本概念和原理，掌握化学反应的平衡条件和速率方程的推导。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对化学科学的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和实验守则的意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：化学反应的平衡条件和速率方程的推导。
2. 教学难点：如何通过实验数据分析得出化学反应的平衡条件和速率方程。
三、教学准备：1. 教学工具：投影仪、实验器材、实验药品。
2. 教学材料：化学实验数据表、教材相关内容。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回顾上节课学习的内容，复习化学反应的基本概念和原理。
2. 理论讲解（15分钟）：通过投影仪展示化学反应的平衡条件和速率方程的推导过程，讲解相关概念和公式。
3. 实验操作（30分钟）：组织学生进行实验操作，根据教师提供的实验数据表，分析实验结果，得出化学反应的平衡条件和速率方程。
4. 实验结果分析（15分钟）：学生根据实验操作和实验数据分析得出的结果，进行结果讨论和分析，引导学生思考实验结果与理论知识之间的关系。
5. 归纳总结（10分钟）：学生根据实验结果和理论知识，归纳总结化学反应的平衡条件和速率方程的推导过程和规律。
6. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业，要求学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价：1. 教师通过观察学生的实验操作和实验结果分析，评价学生的实验操作技能和分析能力。
2. 学生通过课堂讨论和归纳总结，评价学生对化学反应平衡条件和速率方程的理解和掌握程度。
六、教学延伸：鼓励学生进行更多的实验操作和实践活动，拓宽学生的化学知识和实验技能。
七、教学反思：教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
2024版化学化工学院《分析化学》教案
课程考核与评价标准
平时成绩评定方式
课堂表现
根据学生在课堂上的参与度、讨 论贡献和提问情况进行评价。
作业完成情况
检查学生是否按时提交作业，并 评估作业的准确性和完整性。
实验报告
评价学生在实验过程中的操作规 范性、数据记录和分析能力，以
及实验报告的撰写质量。
期末考试形式和内容
考试形式
01
闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题等多种题型。
化学化工学院《分析化学》 教案
目录
• 课应用 • 仪器分析方法与应用 • 实验设计与操作技能培养 • 课程考核与评价标准
01
课程介绍与教学目标
分析化学课程简介
03
分析化学的定义
分析化学是研究物质的组成、结构、性质 和变化规律的科学，是化学学科的一个重 要分支。
操作简便，快速，准确 度高，适用于常量、微 量和痕量组分的分析。
缺点
对化学反应的选择性和 滴定终点的判断要求较
高。
应用
广泛应用于酸碱滴定、 氧化还原滴定、络合滴 定和沉淀滴定等领域。
分光光度法
原理
优点
利用物质对特定波长光的吸收或发射特性进 行定量分析。
灵敏度高，选择性好，适用于微量和痕量组 分的分析。
仪器分析原理及技术应用
01
光学分析法
光谱法（原子发射光谱、原子 吸收光谱、分子光谱等）和分 光光度法原理、仪器构造及应
用。
02
电化学分析法
电位分析法、电解分析法、库 仑分析法等原理、仪器构造及
应用。
03
色谱分析法
色谱法基本原理、分类（液相 色谱、气相色谱等）、仪器构
造及应用。
04
质谱分析法
平时成绩评定方式
课堂表现
根据学生在课堂上的参与度、讨 论贡献和提问情况进行评价。
作业完成情况
检查学生是否按时提交作业，并 评估作业的准确性和完整性。
实验报告
评价学生在实验过程中的操作规 范性、数据记录和分析能力，以
及实验报告的撰写质量。
期末考试形式和内容
考试形式
01
闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题等多种题型。
化学化工学院《分析化学》 教案
目录
• 课应用 • 仪器分析方法与应用 • 实验设计与操作技能培养 • 课程考核与评价标准
01
课程介绍与教学目标
分析化学课程简介
03
分析化学的定义
分析化学是研究物质的组成、结构、性质 和变化规律的科学，是化学学科的一个重 要分支。
操作简便，快速，准确 度高，适用于常量、微 量和痕量组分的分析。
缺点
对化学反应的选择性和 滴定终点的判断要求较
高。
应用
广泛应用于酸碱滴定、 氧化还原滴定、络合滴 定和沉淀滴定等领域。
分光光度法
原理
优点
利用物质对特定波长光的吸收或发射特性进 行定量分析。
灵敏度高，选择性好，适用于微量和痕量组 分的分析。
仪器分析原理及技术应用
01
光学分析法
光谱法（原子发射光谱、原子 吸收光谱、分子光谱等）和分 光光度法原理、仪器构造及应
用。
02
电化学分析法
电位分析法、电解分析法、库 仑分析法等原理、仪器构造及
应用。
03
色谱分析法
色谱法基本原理、分类（液相 色谱、气相色谱等）、仪器构
造及应用。
04
质谱分析法
分析化学说课稿件ppt课件
一、课程教学大纲(4.课程的重、难点)
重点：掌握四 大化学滴定分 析方法和分光 光度法的基本 理论，以及具 体水质指标的 测定方法与计 算。
分析化学
难点：化学 滴定的原理 以及仪器分 析中仪器的 工作原理。
土木工程系
一、课程教学大纲(5.课程的重、难点解决办法)
土木工程系
化学滴定部分，注重理论联系 实际，结合具体实例（实验）详细 讲解，同时加强理论计算练习.
三、学情及学生学习方法的指导（2.学法指导） 土木工程系
名名家家名名言言
教育家陶行知说：教， 是为了不教。
教育家叶圣陶说：凡为 教，目的在于达到不需 要教。
教育家吕叔湘说：教学 就是教会学生去学。
三、学情及学生学习方法的指导（2.学法指导）
土木工程系
问
学习过程中，学生会遇到诸多问题，需要自己设法
对于课程的难点部分，学生接 触到的第一个化学滴定酸碱滴定的 原理重点详细讲解，其它的滴定原 理学生自然可以举一反三。
借助多种教学手段如多媒体， 利用课件展示传统板书难以做到的 图片、动画、录像，学生理论学习 中可以获得大量的信息，分析仪器 的工作原理也就迎刃而解了。
图片 动画 录像
一、课程教学大纲(6.课程的课时分配)
土木工程系
二、教材及教参（1、教材）
实践教材
自编讲义。 该讲义侧重基础操作，包括
20个实验，其中基础操作实 验6个，具体水质指标测定 实验14个。内容突出实用性， 重点培养学生所需具备的实 际动手操作能力，完成岗位 分析任务。
土木工程系
二、教材及教参（2、教参）
土木工程系
理论教参
实验教参
土木工程系
《分析化学》课程说课
2024年化学说课稿7篇
2024年化学说课稿7篇化学说课稿篇1（约3754字）各位评委老师大家好：今天，我说课的内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）》第二章《化学反应与能量》第一节《化学能与热能》的第一课时。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序几个方面谈谈关于本课的设计：一、教材分析1、在教材中的地位和作用本节内容属于化学反应原理范畴。
在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块“化学反应原理”中，还将从科学概念的层面和定量的角度系统深入地再学习。
根据课程标准，在此只笼统地将化学反应中吸收或放出能量的原因归结为反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低。
如此安排，既有学习的阶段性，又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，学生概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。
关于化学能与热能的相互转化，侧重讨论化学能向热能的转化，主要考虑其应用的广泛性和学习的阶段性。
选材上尽量将化学原理与实验、实例相结合，对化学概念或术语采用直接使用或叙述含义而不下定义的方式出现，以降低学习的难度，同时注意与学生经验、社会发展、高新技术、化学史实相联系。
能源与人类的生存和发展息息相关。
本节通过对化学能与热能相互转化的探讨，使学生感悟到化学反应在人类利用能源的历史过程中充当的关键角色，初步树立起科学的能源观，形成将化学能与热能相互转化的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。
同时通过【思考与交流】使学生对化学反应的特征有进一步的认识，增进学生对化学科学的兴趣，帮助学生体会化学学习的价值。
2、教学目标⑴知识与技能：知道热能是化学反应中能量变化的主要表现形式；通过实例和实验，形成吸热反应和放热反应的概念；能根据事实判断吸热反应、放热反应；知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低。
⑵过程与方法：在化学实验的基础上，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；尝试与人合作，增强团队精神；学习运用观察、实验的方法获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括的方法对信息进行加工。
分析化学说课稿新讲诉
鉴于这种情况，我们在学习方法上给以精心指导。
1.指导学生思维跟上教师的讲解。 2.善于联想。 3.指导学生养成做简要课堂笔记的良好习惯。 4.指导学生养成先看书后做作业的良好习惯。 总之，学法指导不仅使学生要学，而且会学、善学、巧学， 使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的 奴隶，而作学习的主人。
好的方法是 成功的一半。
四、教学程序的设计：
本课程主要讲授滴定 分析法的理论和相应的实 验，简要讲述仪器分析法， 教学进度及教学内容各个 部分的教学时间如下表：
序号
教学内容
活动设计
课内学时安排
1 2
3 4 5 6 7
分析化学概述 酸碱滴定法
氧化还原滴定法 沉淀滴定法 配位滴定法 吸光光度法 闭卷考试 学时合计
六、课程实施条件
教师 贾艳丽 孙怡 段晓琴 朱莉 赵峥嵘
教学团 队
职称 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师
我们的教学设施完备，有一个40多台的电光天平室， 有一个电热室和三台电子天平，有一个容纳50人的 分析化学实验室，完全可以保证分析化学课的正常 教学。
部分仪器照片
托盘天平
扭力天平
全自动电光天平
课堂提问、批阅作业
课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 批阅报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 4 52
4 24
4 4 6 6
五、教学方法手段
本课程分理论和实验两部分，大约各占一半时间。 ◎在理论课教学过程中，以常规讲授与多媒体课件有 机结合，重视清晰思路，巧设疑，多举例，善借媒 体，来提高教学效果。在教学中，我们主要采用的 教学方法如下： ○利用启发式教学与激发学生学习兴趣相结合 ○鼓励学生在课堂上介绍知识点和阐述个人见解 ○重视思路开发与思维培养 ○建立全程考核系统
分析化学,说课
分析化学概述（2学时） 数据处理与误差分析（ 6学时）
酸碱滴定
理论模块
沉淀滴定
滴定分析法（30学时）
配位滴定
（重点讲解内容）
氧化还原滴定 电化学分析法
仪器分析法（26学时）
分光光度法 色谱法
1 分析天平与电子天平的基本操作及称量练习
2 滴定分析常用仪器的洗涤、使用及滴定操作练习 3 盐酸滴定液的配制与标定 4 氢氧化钠滴定液的配制与标定 5 食醋中总酸度的测定 6 硝酸银标准溶液的配制与标定
我讲给你听 我做给你看 你做给我看
布置任务
按照方案 自行准备 操作技能抽查 操作技能大赛 创新实验大赛
独立实验
自我评价
我来纠正你
精品课程 课程标准、学 习指南、习题 集、实验指导 书、多媒体课 件、教学录像 等资料
微信、QQ在线答疑 及时解决学 习中遇到的 问题
药品相关网站 及时了解科技动态 及国家标准（国家 食品药品监管局、 小木虫、国家标准 网、中国知网等）
我讲给你听
情景教学法 案例教学法 课堂演示法 小组讨论法
我做给你看
理论教学
实验教学
你做给我看 我来纠正你
教学方法
网络教学
网络自测、邮箱 微信、 中国知网、图书用
传统教学方法与多媒 体教学手段灵活结合， 并适时采用案例教学 法、情景教学法、问 题引导法等。
案例教学法
提高学生参与性 激发学生积极性
解决问题
设计案例
启发思维
层层剖析
维生素C 含量的 测定
测定过 程中误 差的来 源
提出防范 措施
直接碘量法
问题引导教学法
教 师 主 导 学 生 主 体
教师总结归纳：学生解决问题
酸碱滴定
理论模块
沉淀滴定
滴定分析法（30学时）
配位滴定
（重点讲解内容）
氧化还原滴定 电化学分析法
仪器分析法（26学时）
分光光度法 色谱法
1 分析天平与电子天平的基本操作及称量练习
2 滴定分析常用仪器的洗涤、使用及滴定操作练习 3 盐酸滴定液的配制与标定 4 氢氧化钠滴定液的配制与标定 5 食醋中总酸度的测定 6 硝酸银标准溶液的配制与标定
我讲给你听 我做给你看 你做给我看
布置任务
按照方案 自行准备 操作技能抽查 操作技能大赛 创新实验大赛
独立实验
自我评价
我来纠正你
精品课程 课程标准、学 习指南、习题 集、实验指导 书、多媒体课 件、教学录像 等资料
微信、QQ在线答疑 及时解决学 习中遇到的 问题
药品相关网站 及时了解科技动态 及国家标准（国家 食品药品监管局、 小木虫、国家标准 网、中国知网等）
我讲给你听
情景教学法 案例教学法 课堂演示法 小组讨论法
我做给你看
理论教学
实验教学
你做给我看 我来纠正你
教学方法
网络教学
网络自测、邮箱 微信、 中国知网、图书用
传统教学方法与多媒 体教学手段灵活结合， 并适时采用案例教学 法、情景教学法、问 题引导法等。
案例教学法
提高学生参与性 激发学生积极性
解决问题
设计案例
启发思维
层层剖析
维生素C 含量的 测定
测定过 程中误 差的来 源
提出防范 措施
直接碘量法
问题引导教学法
教 师 主 导 学 生 主 体
教师总结归纳：学生解决问题
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平时实践10%
综合评价
实验报告
占总成绩70%
理论考核 终结性考核 技能考核
理论考试50%
技能考核30%
实验考核
实验设计
样品称量
实验操作
含量测定
师资队伍
副教授：1名
讲 助 师：1名 教：2名
附： 2010 级药学学生人数：86 人 2011 级药学学生人数：110 人 2012 级药学学生人数：115 人 2013 级药学学生人数：117 人
3.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识
,具有科学的工作态度和严谨细致的工作作 风。
1.为专业课提供理论和方 法学基础。
1.具备按照相关规定对被检药品进行取样 的能力。 2.具备依据质量标准对物料、中间品、成 品的检验和质量分析能力。 3.具备书写检验原始记录和检验报告书的 能力。 4.具有强烈的药品质量观念，具有科学的 工作态度和严谨细致的工作作风。
B12
怎样测定维生素B12的含量？
联 系 实 际
激 发 学 习 兴 趣
考核评价
通过教学做一体化教学，做到理论支撑实验，实验巩 固理论，掌握知识，提高技能，具有可持续发展能力！
谢 谢！
西安医学高等专科学校内部资料
自编讲义 不断加强与专业课的联系， 在使用中进一步完善自编讲义。
（供药学专业）
技能目标
素质目标
教学内容的选取
依据 满足 兼顾 专业人才培养目标 专业课教学需要 学生可持续发展
《药物分析》部分教学内容
学习情境 学习任务 知识要求 技能要求
能熟练应用常见容 量分析技术对药物 进行定量分析，并 能对分析数据进行 处理。 能熟练应用紫外 -可 见分光光度法对药 物进行定量分析； 学会使用紫外 -可见 分光光度计，并能 对分析数据进行处 理。
信息资源
教材 多媒体课件
精品课程网站
教材选用
卫生部人民卫生出版社《分析化学》
多 媒 体
精品课网站
课 程 设 计
小木虫
丁香园
中国知网
文献（期刊、论文等）检索
学生成绩
正态分布图
30
考试成绩分布图 人数 30 25 20 15 10 5 0 90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 分数
分析化学课程说课
一 一
课程设置 教学内容 教学实施 教学条件 教学效果
单元说课
整 体 设 计
二 三 四 五 六
课程性质
《分析化学》是三年制药学专业必修的 一门专业基础课程，在第二学期开设。
课程设置依据
人才培养目标
培养拥护党的基本路 线，德、智、体、美等 全面发展，具有良好的 职业道德、社会责任感、 实践动手能力和创新精 神，掌握药学专业基本 理论知识和专业技能， 毕业后能在各级医疗机 构工作的技能型药学专 门人才。
任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光 分光光度法、磁共振法、质谱法）
教学内容：
1.紫外-可见分光光度法概述。 2.紫外-可见分光光度计的构造。
3.用朗伯比尔定律进行计算。
4.应用：维生素B12的含量测定（吸光系数法）
教
学
目
标
教学过程
导入新课 学习新课 实验操作 教学评价
提出问题 导入新课
PBL教学 横纵相连教学 多媒体教学
2010级
2011级
2012级
教学内容
模块一
模块二
64学时
任务一 分析化学概述
任务二 误差与分析数据处理 任务三 滴定分析法概论 任务四 酸碱滴定法
分析化学概述（2学时）
误差与分析数据处理（4学时）
任务五 沉淀滴定法
模块三 滴定分析（36学时） 任务六 配位滴定法 任务七 氧化还原滴定法 任务八 分光光度法 任务九 色谱法（经典、GC、HPLC） 模块四 仪器分析（20学时）
实验教学条件
实验室
实验室
天平室
实验室
教 学 资 源 建 设
分析化学实验室
企业现场参观
721型分光光度计
课堂考试
教学做一体化
创新实验大赛
教 学 资 源 建 设
实验室基本设备 玻璃仪器、酸度计、分光光 度计、分析天平、离心机、 显微镜、烘干箱、水浴锅、 压力泵、凯氏定氮仪、布氏 漏斗、电炉子等
现有的实验条件完全可以满足 分析化学教学的要求
树立药品严格的质量 能 熟 练 应 用 HPLC 要求的观念；具备实 技术对药物进行定 事求是的工作态度以 量分析；能对分析 及严谨、踏实的工作 数据进行处理。 作风。
《中国药典》中测原药的分析方法
酸碱滴定 直接滴定法 间接滴定法 非水酸量法
阿司匹林含量测定 磷酸可待因糖浆含量测定 巴比妥类、酚类、酰亚胺类、乙琥胺 肾上腺素含量测定 盐酸麻黄碱含量测定
实验项目
实验一
实验二 酸碱滴定 实验三 实验四 实验五 配位滴定 实验六 实验七 实验八 实验九 实验十 沉淀滴定 分光光度法 色谱法 实验十一 实验十二 实验十三 实验十四
30学时
盐酸、氢氧化钠标准溶液的配制和标定
小苏打中NaHCO3含量测定 蛋壳中CaCO3含量的测定 双指示剂法测定混合碱含量 阿司匹林含量的测定 EDTA标准溶液的配制和标定 葡萄糖酸锌含量的测定 硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定 维生素C样品的含量测定 硫酸亚铁的含量测定 AgNO3标准溶液的配制和标定 氯化钠样品含量测定 维生素B12的含量测定（吸光系数法） 磺胺类药物分离及鉴定（薄层色谱）
针对性：药学专业。
实用性：课程需要。 先进性：前沿动态。
化学教研室
2011年6月
专业课需要
认知规律与发展
学生形象思维能力 强于逻辑思维能力。
《药物分析》
要提高学生自我学
习能力，使学生具有可 持续发展能力。
课程定位
岗位职业能力
1.具有按照GMP要求完成药物制剂生产的
能力。
岗位分析
专 业 课 程 体 系 构 建 表
2.具有初步的处方分析和处方设计能力。 3.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识
素质要求
树立药品严格的质量 要求的观念；具备实 事求是的工作态度以 及严谨、踏实的工作 作风。 树立药品严格的质量 要求的观念；具备实 事求是的工作态度以 及严谨、踏实的工作 作风。养成良好的工 作习惯，具备良好的 与人沟通、合作的能 力。
药物的含
量测定方 法与验证
1 ．掌握常见容量分析方法 的基本原理、测定方法及分 任务4~7 析结果的计算。 2 ．熟悉常见容量分析方法 容量分析法 在药物药品检验中的注意事 项。 1．掌握紫外 -可见分光光度 法定量分析的基本原理、测 任务8 定方法及分析结果的计算。 2．熟悉紫外 -可见分光光度 紫外-可见分光 法在药物药品检验中的注意 事项。 光度法 3．了解紫外 -可见分光光度 计的结构。 1．掌握高效液相色谱 (HPLC) 法的基本原理、测 任务9 定方法及分析结果的计算。 经典液相色谱法 2 ． 熟 悉 HPLC 法 在 药 物 药 品检验中的注意事项。 高效液相色谱法 3．了解气相色谱法（GC） 气相色谱法 基 本 原 理 、 HPLC 仪 和 GC 仪的结构。
,具有科学的工作态度和严谨细致的工作作
风。 1.具备按照相关规定对被检药品进行取样 的能力。 2.具备依据质量标准对物料、中间品、成 品的检验和质量分析能力。 3.具备书写检验原始记录和检验报告书的 能力。 4.具有强烈的药品质量观念，具有科学的 工作态度和严谨细致的工作作风。
药 品 检 测
药 品 生 产
122 131
考试成绩分布图
25
人数 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 90- 80- 70- 60- 50- 40- 30- 20- 10- 分数 0-9 100 89 79 69 59 49 39 29 19
20
-3σ
+3σ
15
10
5
0 41 50 59 68 77 86 95 104 113
模块一
模块二
64学时
任务一 分析化学概述
任务二 误差与分析数据处理 任务三 滴定分析法概论 任务四 酸碱滴定法
分析化学概述（2学时）
误差与分析数据处理（4学时）
任务五 沉淀滴定法 模块三 滴定分析（36学时）
任务六 配位滴定法 任务七 氧化还原滴定法 任务八 分光光度法 任务九 色谱法（经典、GC、HPLC） 模块四 仪器分析（20学时） 任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光 分光光度法、磁共振法、质谱法）
2.提高学生的学习能力，
基础。
为学生的可持续发展奠定
容量分析、仪器分析理论和实验方法
教学目标
知识目标
1.掌握分析数据的记录及处理方法、四种滴定分析法和常见 分析仪器的工作原理及操作。 2.熟悉分析化学的意义和作用。 3.了解分析化学的发展趋势。 1.能正确规范的进行标准溶液的配制及标定操作。 2.能用滴定分析法测定一些药物的含量。 3.能运用分析化学知识，解释《药物分析》课程中的问题。 1.具有严谨求实的工作作风、高度的质量和安全意识、良好 的敬业精神和职业道德。 2.具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。 3.具有较好的人际沟通能力、团队合作能力。
氧化还原滴定
教学分析
课程特点：综合性强，实践 性强，操作技能要求高。 教学设计
学情分析：不善于学习枯燥的 理论知识，乐于实践，综合运 用知识的能力有待提高。
教学做一体化 做中学 学中做
教学重点和难点
教学重点 分析操作 反复训练
掌握重点
教学难点 分析原理 直观教学
易化难点
教学方法与手段
问题引导教学法 讨论式教学法 教学做一体化
综合评价
实验报告
占总成绩70%
理论考核 终结性考核 技能考核
理论考试50%
技能考核30%
实验考核
实验设计
样品称量
实验操作
含量测定
师资队伍
副教授：1名
讲 助 师：1名 教：2名
附： 2010 级药学学生人数：86 人 2011 级药学学生人数：110 人 2012 级药学学生人数：115 人 2013 级药学学生人数：117 人
3.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识
,具有科学的工作态度和严谨细致的工作作 风。
1.为专业课提供理论和方 法学基础。
1.具备按照相关规定对被检药品进行取样 的能力。 2.具备依据质量标准对物料、中间品、成 品的检验和质量分析能力。 3.具备书写检验原始记录和检验报告书的 能力。 4.具有强烈的药品质量观念，具有科学的 工作态度和严谨细致的工作作风。
B12
怎样测定维生素B12的含量？
联 系 实 际
激 发 学 习 兴 趣
考核评价
通过教学做一体化教学，做到理论支撑实验，实验巩 固理论，掌握知识，提高技能，具有可持续发展能力！
谢 谢！
西安医学高等专科学校内部资料
自编讲义 不断加强与专业课的联系， 在使用中进一步完善自编讲义。
（供药学专业）
技能目标
素质目标
教学内容的选取
依据 满足 兼顾 专业人才培养目标 专业课教学需要 学生可持续发展
《药物分析》部分教学内容
学习情境 学习任务 知识要求 技能要求
能熟练应用常见容 量分析技术对药物 进行定量分析，并 能对分析数据进行 处理。 能熟练应用紫外 -可 见分光光度法对药 物进行定量分析； 学会使用紫外 -可见 分光光度计，并能 对分析数据进行处 理。
信息资源
教材 多媒体课件
精品课程网站
教材选用
卫生部人民卫生出版社《分析化学》
多 媒 体
精品课网站
课 程 设 计
小木虫
丁香园
中国知网
文献（期刊、论文等）检索
学生成绩
正态分布图
30
考试成绩分布图 人数 30 25 20 15 10 5 0 90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 分数
分析化学课程说课
一 一
课程设置 教学内容 教学实施 教学条件 教学效果
单元说课
整 体 设 计
二 三 四 五 六
课程性质
《分析化学》是三年制药学专业必修的 一门专业基础课程，在第二学期开设。
课程设置依据
人才培养目标
培养拥护党的基本路 线，德、智、体、美等 全面发展，具有良好的 职业道德、社会责任感、 实践动手能力和创新精 神，掌握药学专业基本 理论知识和专业技能， 毕业后能在各级医疗机 构工作的技能型药学专 门人才。
任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光 分光光度法、磁共振法、质谱法）
教学内容：
1.紫外-可见分光光度法概述。 2.紫外-可见分光光度计的构造。
3.用朗伯比尔定律进行计算。
4.应用：维生素B12的含量测定（吸光系数法）
教
学
目
标
教学过程
导入新课 学习新课 实验操作 教学评价
提出问题 导入新课
PBL教学 横纵相连教学 多媒体教学
2010级
2011级
2012级
教学内容
模块一
模块二
64学时
任务一 分析化学概述
任务二 误差与分析数据处理 任务三 滴定分析法概论 任务四 酸碱滴定法
分析化学概述（2学时）
误差与分析数据处理（4学时）
任务五 沉淀滴定法
模块三 滴定分析（36学时） 任务六 配位滴定法 任务七 氧化还原滴定法 任务八 分光光度法 任务九 色谱法（经典、GC、HPLC） 模块四 仪器分析（20学时）
实验教学条件
实验室
实验室
天平室
实验室
教 学 资 源 建 设
分析化学实验室
企业现场参观
721型分光光度计
课堂考试
教学做一体化
创新实验大赛
教 学 资 源 建 设
实验室基本设备 玻璃仪器、酸度计、分光光 度计、分析天平、离心机、 显微镜、烘干箱、水浴锅、 压力泵、凯氏定氮仪、布氏 漏斗、电炉子等
现有的实验条件完全可以满足 分析化学教学的要求
树立药品严格的质量 能 熟 练 应 用 HPLC 要求的观念；具备实 技术对药物进行定 事求是的工作态度以 量分析；能对分析 及严谨、踏实的工作 数据进行处理。 作风。
《中国药典》中测原药的分析方法
酸碱滴定 直接滴定法 间接滴定法 非水酸量法
阿司匹林含量测定 磷酸可待因糖浆含量测定 巴比妥类、酚类、酰亚胺类、乙琥胺 肾上腺素含量测定 盐酸麻黄碱含量测定
实验项目
实验一
实验二 酸碱滴定 实验三 实验四 实验五 配位滴定 实验六 实验七 实验八 实验九 实验十 沉淀滴定 分光光度法 色谱法 实验十一 实验十二 实验十三 实验十四
30学时
盐酸、氢氧化钠标准溶液的配制和标定
小苏打中NaHCO3含量测定 蛋壳中CaCO3含量的测定 双指示剂法测定混合碱含量 阿司匹林含量的测定 EDTA标准溶液的配制和标定 葡萄糖酸锌含量的测定 硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定 维生素C样品的含量测定 硫酸亚铁的含量测定 AgNO3标准溶液的配制和标定 氯化钠样品含量测定 维生素B12的含量测定（吸光系数法） 磺胺类药物分离及鉴定（薄层色谱）
针对性：药学专业。
实用性：课程需要。 先进性：前沿动态。
化学教研室
2011年6月
专业课需要
认知规律与发展
学生形象思维能力 强于逻辑思维能力。
《药物分析》
要提高学生自我学
习能力，使学生具有可 持续发展能力。
课程定位
岗位职业能力
1.具有按照GMP要求完成药物制剂生产的
能力。
岗位分析
专 业 课 程 体 系 构 建 表
2.具有初步的处方分析和处方设计能力。 3.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识
素质要求
树立药品严格的质量 要求的观念；具备实 事求是的工作态度以 及严谨、踏实的工作 作风。 树立药品严格的质量 要求的观念；具备实 事求是的工作态度以 及严谨、踏实的工作 作风。养成良好的工 作习惯，具备良好的 与人沟通、合作的能 力。
药物的含
量测定方 法与验证
1 ．掌握常见容量分析方法 的基本原理、测定方法及分 任务4~7 析结果的计算。 2 ．熟悉常见容量分析方法 容量分析法 在药物药品检验中的注意事 项。 1．掌握紫外 -可见分光光度 法定量分析的基本原理、测 任务8 定方法及分析结果的计算。 2．熟悉紫外 -可见分光光度 紫外-可见分光 法在药物药品检验中的注意 事项。 光度法 3．了解紫外 -可见分光光度 计的结构。 1．掌握高效液相色谱 (HPLC) 法的基本原理、测 任务9 定方法及分析结果的计算。 经典液相色谱法 2 ． 熟 悉 HPLC 法 在 药 物 药 品检验中的注意事项。 高效液相色谱法 3．了解气相色谱法（GC） 气相色谱法 基 本 原 理 、 HPLC 仪 和 GC 仪的结构。
,具有科学的工作态度和严谨细致的工作作
风。 1.具备按照相关规定对被检药品进行取样 的能力。 2.具备依据质量标准对物料、中间品、成 品的检验和质量分析能力。 3.具备书写检验原始记录和检验报告书的 能力。 4.具有强烈的药品质量观念，具有科学的 工作态度和严谨细致的工作作风。
药 品 检 测
药 品 生 产
122 131
考试成绩分布图
25
人数 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 90- 80- 70- 60- 50- 40- 30- 20- 10- 分数 0-9 100 89 79 69 59 49 39 29 19
20
-3σ
+3σ
15
10
5
0 41 50 59 68 77 86 95 104 113
模块一
模块二
64学时
任务一 分析化学概述
任务二 误差与分析数据处理 任务三 滴定分析法概论 任务四 酸碱滴定法
分析化学概述（2学时）
误差与分析数据处理（4学时）
任务五 沉淀滴定法 模块三 滴定分析（36学时）
任务六 配位滴定法 任务七 氧化还原滴定法 任务八 分光光度法 任务九 色谱法（经典、GC、HPLC） 模块四 仪器分析（20学时） 任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光 分光光度法、磁共振法、质谱法）
2.提高学生的学习能力，
基础。
为学生的可持续发展奠定
容量分析、仪器分析理论和实验方法
教学目标
知识目标
1.掌握分析数据的记录及处理方法、四种滴定分析法和常见 分析仪器的工作原理及操作。 2.熟悉分析化学的意义和作用。 3.了解分析化学的发展趋势。 1.能正确规范的进行标准溶液的配制及标定操作。 2.能用滴定分析法测定一些药物的含量。 3.能运用分析化学知识，解释《药物分析》课程中的问题。 1.具有严谨求实的工作作风、高度的质量和安全意识、良好 的敬业精神和职业道德。 2.具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。 3.具有较好的人际沟通能力、团队合作能力。
氧化还原滴定
教学分析
课程特点：综合性强，实践 性强，操作技能要求高。 教学设计
学情分析：不善于学习枯燥的 理论知识，乐于实践，综合运 用知识的能力有待提高。
教学做一体化 做中学 学中做
教学重点和难点
教学重点 分析操作 反复训练
掌握重点
教学难点 分析原理 直观教学
易化难点
教学方法与手段
问题引导教学法 讨论式教学法 教学做一体化