第十五届NOC 应用数学赛项 竞赛细则
第十五届NOC评选类项目活动细则 (1)
第十五届武汉市NOC评选类项目活动细则一、上报时间：“中小学生电脑制作活动”比赛项目中“评选项目”和“创客项目”的上报时间为2017年3月31日。
“中小学信息技术创新与实践活动”（简称NOC）数字艺术类作品上报时间为2017年4月30日。
二、报送格式：参评作品“文件夹”统一登录格式如下：第一级文件夹：分为“2017（某某区）电脑制作”、“2017（某某区）NOC活动”；第二级文件夹：“2017（某某区）电脑制作”二级文件夹为“高中、初中、小学、中职”四个文件夹；“2017（某某区）NOC活动”二级文件夹为“高中、初中、小学、中职、特教”五个文件夹；第三级文件夹：分别命名为参评项目名称，如果缺少某项内容，就不建立这项的文件夹。
例如本区没有“动画”作品，就不要建立“动画”文件夹；第四级文件夹：本类作品，每个作品一个文件夹，分别命名为“学校名称-作者姓名-作品名称”（中间的分隔符号是英文半角的减号）；第五级文件夹内容为“作品、源文件、资料”三个文件夹，其中“作品”文件夹中的作品文件必须确保能够运行，“源文件”文件夹放作品源文件（注：所有作品必须同时附源文件），“资料”文件夹放“学生复赛参评作品登记表”（附表4）、说明PPT、作者照片等。
（5）上报材料共5类，电子版传邮箱，纸质版（须盖章）以邮寄或送交形式上报。
具体包括：“市（州）学生参评作品一览表”（附表1）、“市（州）学生参评作品登记表”（附表2)三、特殊项目注意事项（1）中小学生电脑制作活动“和教育”专项（电脑绘画和电脑动画-“和教育”手机动漫）作品不限数额，由湖北移动协助组织、参赛学生于2017年4月1日至4月30日期间直接通过活动网站（http：//）登录“和教育”移动学习平台进行网上报名并上传作品。
每个作者限报1件作品，每件作品限报1名指导教师。
（2）中小学生微视频（英语数码故事创作）作品，参赛学生直接报全国。
每个作者限报1件作品，每件作品限报1名指导教师。
noc比赛实施方案
noc比赛实施方案NOC比赛实施方案。
一、比赛背景。
网络运维挑战赛（NOC）是一项旨在提升网络运维技能的比赛，旨在通过模拟真实网络环境中的故障和挑战，让参赛者在解决问题的过程中提升自己的技能和经验。
二、比赛目的。
NOC比赛的目的是提供一个实战平台，让参赛者在真实的网络环境中面对各种挑战和问题，通过解决这些问题来提升自己的技能和经验。
同时，比赛也旨在促进网络运维领域的交流和合作，推动行业的发展。
三、比赛形式。
1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上赛的形式进行，参赛者需要在规定时间内完成一系列网络运维任务。
决赛则采用线下赛的形式，参赛者需在指定的网络环境中完成各项任务。
2. 比赛内容包括但不限于网络故障排查、网络安全防护、网络性能优化等方面的任务。
3. 参赛者可以以个人或团队的形式报名参加比赛，团队人数不超过5人。
四、比赛规则。
1. 参赛者需遵守比赛规则和组委会的相关要求，不得采用任何作弊手段。
2. 参赛者需熟悉并遵守网络安全法律法规，不得进行任何违法行为。
3. 参赛者需保护比赛现场设备和网络环境，不得进行任何破坏行为。
4. 参赛者需服从裁判的指挥和管理，不得对裁判进行任何形式的攻击和侮辱。
五、比赛奖励。
1. 比赛设立个人奖和团队奖，获奖者将获得奖杯和奖金。
2. 比赛还将设立最佳创新奖、最佳团队合作奖等特别奖项，以表彰在比赛中表现突出的参赛者和团队。
六、比赛准备。
1. 组委会将提供比赛所需的网络环境和设备，确保比赛的顺利进行。
2. 参赛者需提前熟悉比赛规则和任务要求，做好充分的准备工作。
3. 参赛者需携带个人电脑等必要设备参加比赛，确保能够顺利完成比赛任务。
七、比赛总结。
NOC比赛旨在为网络运维领域的从业者提供一个交流和学习的平台，通过比赛的形式促进行业的发展和进步。
希望通过这样的比赛，能够激发更多人对网络运维技术的兴趣，推动行业的发展和创新。
NOC活动网络教研团队赛项简介
FEB 2017 NO.03-04
5
Hale Waihona Puke tougao3@网络教研团队
NOC 活动网络教研团队 赛项简介
网络教研团队赛项细则说明 1.赛项内容 网络教学团队赛项分为初赛与决赛两个阶段。 分别 设小学组、 初中组和高中组 （含中职） 三个组别。 小学组 设语文、 数学、 英语、 思品、 科学、 音乐、 美术、 信息技 术等8门学科， 初中组与高中组均设语文、 数学、 英语、 政治、 历史、 物理、 地理、 化学、 生物、 信息技术等10门 学科。 各组别均设 “学校类” 和 “跨校类” 两个类别。 （1） 初赛 参赛团队自选课题， 协作完成初赛作品， 并打包在 一个文件夹中， 上传到组委会指定地址。 全国组委会组 织专家进行评审， 确定入围决赛的团队名单， 并在NOC 活动官网公布。 （2） 决赛 决赛采取现场比赛方式。 全国组委会提供网络环 境， 现场公布课题， 参赛选手以团队协作的方式完成初 始设计和制作、 评价和完善、 陈述与答辩三个环节。 2.赛项要求 （1） 初始设计和制作 参赛团队根据组委会公布的课题， 在规定的时间 内， 完成微课程的设计和制作。 （2） 作品评价和完善 循环评价兄弟团队创作的初始作品； 根据兄弟团队对 本团队初始作品的评价和本团队的反思进行修改与完善。 （3） 陈述与答辩 采用PPT展示的方式， 有参赛团队中的一名选手向 评委介绍参赛作品， 时长为8分钟。 作品介绍完毕， 参赛 团队根据评委提出的两个问题经协商讨论后， 由介绍作 品之外的两位选手分别回答问题。 两位选手回答问题的 时间合计不得超过5分钟。 赛项 详细介绍可登录NOC活动 官 方 网 站 查 询 ， 网 址 : 网络教研团队竞赛的报名组织 1.参赛对象 全国各级各类中小学校教师。 每个团队组织3名 同学科教师参赛。 2.赛事组织 ◇报名方式： 参赛选手须通过NOC活动网站竞 赛平台在线报名和提交初赛作品 （有地方组委会的地 区， 由当地组委会统一组织报名） 。 提交作品须同时 提交作品初评费。 ◇地方选拔： 由地方组委会负责组织， 确定地方 奖项后报送全国组委会， 由全国组委会负责组织评审 出入围全国决赛的作品 （无地方组委会组织的作品， 由全国组委会负责评审） 。 ◇全国决赛： 由全国组委会负责组织， 确定全国 决赛入围作品。 入围选手参加全国现场决赛， 确定三 等奖、 二等奖、 一等奖。 获得一等奖的选手将获得参 评 “恩欧希教育信息化发明创新奖” 的资格， 并有义 务参加决赛期间的交流活动。
noc大赛规则
noc大赛规则NOC大赛规则NOC大赛是全球范围内举办的一项网络技术竞赛，旨在推动网络技术的发展和培养优秀的网络技术人才。
本文将详细介绍NOC大赛的规则和参赛要求。
一、赛制NOC大赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用在线笔试的形式，测试参赛选手的网络知识和技术能力。
决赛则是一场实际操作的竞赛，选手需要在规定时间内完成一系列网络配置和故障排除任务。
二、参赛要求1. 参赛选手需具备良好的计算机网络知识和实际操作能力；2. 每个参赛队伍由3名队员组成，队员之间需具备良好的协作能力；3. 每个参赛队伍需有一名指导教师负责指导和监督；4. 参赛选手需年满18周岁，且在有效期内的学生或职员身份。
三、初赛内容初赛主要测试参赛选手的理论知识和网络技术应用能力。
题目涵盖以下方面：1. 网络基础知识：包括网络结构、通信协议、网络设备等；2. 网络安全：包括防火墙、入侵检测系统、安全认证等；3. 网络管理：包括网络监控、故障排除、性能优化等；4. 网络应用：包括Web服务、邮件服务、文件传输等。
初赛采用在线形式进行，参赛选手需在规定时间内完成所有题目。
评分将综合考虑答题正确率和用时情况。
四、决赛要求决赛是NOC大赛的重头戏，要求参赛选手在真实的网络环境中进行操作和故障排除。
决赛任务主要包括以下内容：1. 网络配置：参赛选手需在规定时间内完成网络设备的配置和连接；2. 故障排除：参赛选手需根据提供的故障现象，找出并修复网络故障；3. 性能优化：参赛选手需根据实际需求对网络进行调优，提高网络性能。
决赛将在指定的实验室中进行，参赛选手需自带工具和设备完成任务。
评分将综合考虑任务完成情况、用时和操作规范性。
五、评分标准NOC大赛的评分标准主要包括以下方面：1. 正确性：参赛选手的答案或操作是否符合规定要求；2. 完整性：参赛选手是否完成了所有的题目或任务；3. 效率：参赛选手完成任务所用的时间和资源消耗情况；4. 规范性：参赛选手的操作是否规范、合理、安全。
第15届中小学NOC活动微课程评优赛项规则
微课程评优一、竞赛目的和意义以翻转课堂本土创新的理论与方法——微课程教学法为指导，通过信息技术支持下的教学方式创新，实现教师智慧发展，促进学生核心素养的发展和学习质量的提升，以及课程改革的深入发展。
二、赛项内容和参赛范围（一）赛项内容以单位课时教学活动为对象，创意一组微课程教学设计作品，包括课前自主学习任务单、配套教学视频（含教学视频规划说明）和课堂学习任务单三项。
每项以100分计，按总分300分评出一、二、三等奖。
☆注意事项1：课前自主学习任务单和配套教学视频用于学生课前在家自主学习，课堂学习任务单用于课堂内化知识、拓展能力、发展核心素养的学习。
☆注意事项2：参赛作品报送组委会之后，不得再行修改。
如有决赛作品与报送作品不同，以报送组委会的作品为准。
（二）参赛范围1.参赛学科：不限。
2.参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职）。
3.参赛人数：限1人独立参赛。
4.每人限参加1个赛项，限提交1件作品。
三、作品要求（一）作品内容：参赛者自选学科、课题，完成并提交下列作品。
1.课前自主学习任务单。
2.配套教学视频（包含“教学视频规划说明”）。
3.课堂学习任务单。
“课堂学习任务单”设计模板三、困惑与建议/提示：此项由学生自主学习之后填写。
/备注：1.“课堂学习任务单”的使用对象为学生；2.栏目不够用可以自行扩展；3.完成设计之后，请删除所有提示项；4.课堂学习活动的项目可以加减，可以重组。
☆注意事项：课堂学习任务单是教师指导学生课堂学习活动的方案，也是学生课堂学习要完成的学习任务；应努力体现知识内化、能力提升与核心素养发展融为一体。
（二）作品要求微课程评优的作品包括某年级、某学科中构成某一课时教学活动的三个互相配套的方面。
1.课前自主学习任务单。
参见“课前自主学习任务单”设计模板（竞赛版）。
注意事项：可以增加栏目，但不得减少栏目；提交作品非“课前自主学习任务单”者不予评审。
配套资源：如何设计自主学习任务单（扫描二维码）2.配套教学视频。
NOC活动“应用数学”赛项指导
目录
• 赛项简介 • 赛项内容 • 赛项准备 • 赛项策略 • 赛项案例分析 • 总结与展望
01 赛项简介
赛项背景
数学在各领域的应用越来越广泛，为 了培养学生对数学的应用能力和创新 思维，应用数学赛项应运而生。
赛项旨在通过解决实际问题，提高学 生的数学应用能力和创新思维能力， 培养具有国际竞争力的数学人才。
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展望未来发展
扩大参赛规模
未来可以通过加强宣传和推广，吸引 更多的参赛者参与。
提高赛题质量
可以增加赛题的深度和广度，提高比 赛的挑战性和趣味性。
加强与实际应用的结合
可以增加与实际应用相关的题目，使 参赛者更好地理解数学在解决实际问 题中的应用。
加强国际交流
可以与其他国家和地区的数学组织进 行交流合作，共同举办国际性的数学 比赛。
综合启示
应用数学的发展需要不断探索和创新，同时也需要充分考虑实际问题的复杂性和不确定性 。在解决问题时，需要深入理解问题背景和需求，选择合适的数学模型和算法，并不断优 化和完善模型，以提高预测和决策的准确性和可靠性。
06 总结与展望
总结赛项经验
赛项组织
本次赛项组织严密，流程安排合理，保证了比赛的顺利进行。
中等难度
在基础难度上增加了一些 计算和推理的复杂度，要 求学生具备一定的数学思 维和解决问题的能力。
高难度
涉及较为复杂的数学概念 和问题，要求学生具备较 高的数学素养和创新能力。
03 赛项准备
知识储备
数学知识
具备扎实的数学基础知识，包括 代数、几何、概率统计等方面。
算法知识
了解常见算法和数据结构，如排序、 搜索、图论等，能够灵活运用解决 实际问题。
noc晋级规则
noc晋级规则
（原创实用版）
目录
1.noc 晋级规则概述
2.noc 晋级规则的具体内容
3.noc 晋级规则的实施与影响
正文
【noc 晋级规则】
oc（National Olympic Committee）晋级规则是指在奥林匹克运动会中，各国家和地区奥委会在参赛名额分配上的一种规则。
这一规则旨在保证每个国家和地区的参赛选手在奥运会上的表现得到公平的评价和认可，同时也促进了奥林匹克运动的普及和发展。
【noc 晋级规则的具体内容】
oc 晋级规则的具体内容包括以下几个方面：
1.各国家和地区奥委会的参赛名额分配：根据各国家和地区奥委会在过去几届奥运会上的表现，国际奥委会会为其分配相应的参赛名额。
这些名额主要分配给各国家和地区在各个项目中的优秀选手，以保证他们在奥运会上的参赛权益。
2.参赛选手的选拔方式：各国家和地区奥委会根据自身的规定和标准，选拔出代表本国或地区参赛的选手。
选拔方式包括选拔赛、积分赛、锦标赛等多种形式。
3.参赛选手的表现评价：在奥运会上，参赛选手的表现将直接影响他们所在国家和地区奥委会在未来奥运会上的名额分配。
表现优异的选手将为本国或地区赢得更多的参赛名额，反之则会减少名额。
【noc 晋级规则的实施与影响】
oc 晋级规则的实施，使得各国家和地区奥委会在参赛名额分配上更加公平、公正，有利于提高奥林匹克运动的整体水平。
同时，这一规则也为各国家和地区的优秀选手提供了更多展示自己实力的机会，激发了他们为国争光的斗志。
总的来说，noc 晋级规则对于奥林匹克运动的发展和普及起到了积极的推动作用。
noc大赛scratch规则
noc大赛scratch规则NOC大赛是一项面向全球青少年的编程比赛，旨在鼓励年轻人学习编程、提高编程技能和创造力。
其中，Scratch是一种非常流行的编程语言，被广泛应用于NOC大赛中。
为了保证比赛的公平性和规范性，NOC大赛制定了一系列Scratch规则，以下是其中的一些重要规定。
1. 参赛者需使用Scratch2.0或以上版本进行编程。
Scratch是一种基于块的编程语言，非常适合初学者使用。
参赛者需要在Scratch平台上完成编程任务，并将作品上传至NOC大赛官网进行评分。
2. 参赛者需遵守Scratch社区的规则。
Scratch社区是一个全球性的编程社区，拥有庞大的用户群体。
为了维护社区的和谐和秩序，Scratch社区制定了一系列规则，包括禁止发布不良内容、禁止侵犯他人版权等。
参赛者需要遵守这些规则，否则将被取消参赛资格。
3. 参赛者需遵守NOC大赛的规则。
NOC大赛制定了一系列比赛规则，包括参赛资格、作品提交时间、评分标准等。
参赛者需要仔细阅读这些规则，并按照要求完成比赛任务。
4. 参赛作品需符合主题要求。
NOC大赛每年都会有不同的主题，参赛者需要根据主题要求完成编程任务。
例如，2019年的主题是“智能生活”，参赛者需要设计一个智能家居系统或者智能健康管理系统等。
5. 参赛作品需具有创新性和实用性。
NOC大赛鼓励参赛者发挥创造力，设计出具有创新性和实用性的作品。
例如，可以设计一个能够自动识别垃圾并分类的垃圾桶，或者一个能够自动翻译多种语言的语音助手等。
6. 参赛作品需具有完整性和可行性。
参赛者需要设计一个完整的作品，包括界面设计、功能实现等。
同时，作品需要具有可行性，能够在实际生活中得到应用。
总之，NOC大赛Scratch规则是为了保证比赛的公平性和规范性，同时鼓励参赛者发挥创造力，设计出具有实用性和创新性的作品。
参赛者需要遵守这些规则，并按照要求完成比赛任务，才能在比赛中取得好成绩。
第十五届NOC 应用数学赛项 竞赛细则
《新课程标准》还指出：“数学课程应注重信息技术与数学课程的整合， 有利于学生认识数学的本质，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和 发现。” 为了及时反映这种变化，落实《新课程标准》的精神，第十五届NOC 活动中将继续应用数学竞赛这一赛项。这将有助于激发学生学习数学的兴 趣，有利于增强学生的数学应用意识，有利于扩展学生的视野，促进学生 数学素养的提高。
2.内容：
图2
3.运用的数学知识：
4.个人信息：
图3
现场组织形式
组织者 地方选拔赛 全国总决赛 地方组委会 全国组委会 比赛地点 省会、地市 青岛
三、竞赛辅导课程
《NOC应用数学竞赛课程》
内容：1、网络课程（10课时） 微视频 2、竞赛模拟题（ 5套） 3、HP Prime 图形计算器
现场决赛环节
试题要求：
从给出的5道题中，任选3道进 行解答。必要的过程记录于答 题纸上，且在图形计算器上保 留做好的APP。 答辩时展示做好的APP。
样题（高中）：
古今中外，许多人致力于圆周率的研究与计 算。为了计算出圆周率的越来越精确的近似 值，一代代的数学家为这个神秘的数贡献了 无数的时间与心血。我国东汉的数学家刘徽 利用“割圆术”计算圆的面积及圆周率π;韦 达用阿基米德的方法，算出 3.1415926535<n<3.1415926537; 现代数学家用 计算机产生随机数来模拟正方形中的撒芝麻 的实验来估计π的值等等。你能试着计算圆周 率吗？可以采用上述的方法，也可以自行探 索新的方法。（参考程序：电子表格，编程）
一、参赛范围
（一）参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职）。
第15届中小学NOC活动网络团队教研赛项规则
第15届中小学活动教师竞赛项目网络团队教研一、竞赛目的和意义1.根据信息技术教学应用的发展态势，选择当前主流的应用项目，基于网络环境，组织教师以团队合作的方式开展应用研究，促进信息技术教学应用水平的提升。
2.通过初始作品设计、评价、反思和完善设计等比赛环节，让教师体验运用“基于设计的研究”的策略开展信息技术教学应用研究的作业流程，倡导教师运用这种策略去开展信息技术教学应用的创新和实践活动。
3.引领学校开展学习（研究）共同体建设，为学校的学习（研究）共同体提供展示教学研究能力和信息技术教学应用水平的平台，促进教师专业水平的发展。
二、参赛范围（一）参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职）。
（二）参赛人数：3人/团队。
每个参赛团队由3名教师组成。
（三）每人限参加一个赛项，限提交一件作品。
（四）竞赛学科：每个组别均设“同校类”和“跨校类”两个类别。
小学组设语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术、信息技术等8门学科；初中组与高中组均设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等10门学科。
三、作品提交（一）网站报送：选手须通过NOC网站（川川川.口0口起七四）竞赛平台在线提交作品。
（二）提交内容：电子报名表、微课程设计和实施方案、微视频。
（三）作品要求：本次比赛以微课程设计、开发和应用为主要内容。
微课程的使用对象为学生，实施途径为课堂教学或课外自主学习。
比赛作品由“微课程设计和实施方案”“微视频”两个部分组成。
由地方组委会自选课题（无地方组委会的地区，由参赛团队自选课题），参赛团队合作完成并提交作品电子稿。
比赛作品每个部分的具体要求如下：1.微课程设计和实施方案微课程设计和实施方案由“微课程设计方案”和“微课程实施方案”两项内容组成。
“微课程设计方案”是参赛选手在具体开展微课程制作前对微课程的教学目标、教学内容、教学活动、媒体表现和教学评价等要素进行整体规划的文字说明（文字数量限定在800字以内）。
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小学组 高中组 中学组
示例（仅参考） ：
示例（仅参考） ：
利用手中的图形计算器，自由创作一幅作品并按规则提示进行提交。
提示—— （1）你的作品可以是一幅数学元素构成的画，也可以是有趣的数学 算法，甚至可以是某些数学定理或公式的推导或证明。 （2）作品以Word格式进行提交，需要在你的作品中写明作品名称， 创作思路，创作过程，创作体会等，同时需配Prime的关键截图。
• 欧美普及应用：目前图形计算 器是AP/SAT（美国高考）考试 必备工具。 • 亚洲扩大应用范围：马来西亚、 新加坡、中国逐渐普及：上海、 北京、江苏等各地试验校
2011年国家主席胡锦涛参观佩顿中学
HP Prime 图形计算器
• 7年磨一剑，
引领图形计
算器领域的 革新浪潮
以人教版为例分析初中、高中数学知识点，发现初中有69%的课 程、而高中则高达89%课程融合手持技术工具将会更有效。
评分指标 试卷：试题分数标品中的知识点应用及作品呈现效 知识点难度及视觉效果高者得高分 果 答辩：自主创作作品讲解及对评委问题的回答 思路清晰并与创作主题契合度高者 内容 得高分
全国决赛
（一）自定主题创作
竞赛内容：选手凭借已掌握的数学基础知识，根据自己确定的主题，借助HP Student Only Prime图形计算器 （自备）现场完成并按规定方式提交作品（如绘图、编程、统计等）。 竞赛时长：90分钟/组别。 分 值：100分。 成绩权重：20%。
竞赛时长：60分钟/组别。
（三）现场答辩
分
值：25分。
竞赛内容：借助惠普Prime图形计算器完成的作品（如绘图、编程、统计等）做详细介绍及现场问题的解答.
竞赛时长： 10分钟/人。
分
值： 15分。
试卷知识点分布：
小学知识点 初中知识点 高中知识点
数的认识与表示、 数与式、方程与不 集合与不等式、函 数的运算、方程及 等式、函数、图形 数基本性质、三角
二、竞赛细则
全国中小学信息技术创新与实践活动 — 应用数学
（一）参赛范围
• 1. 参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职）。
• 2. 参赛人数：限1人独立参赛。 • 3. 指导教师：限1人（可空缺）。
• 4. 每人限参加一个赛项。
（二）报名方式
方式一：参赛学校或个人向地方组委会报名，参加选拔 赛。报名截止时间以地方组委会具体公布时间为主； 方式二：无地方组织参加选拔赛的参赛学校或个人须通 过NOC网站（）竞赛平台在线报名，报名截 止时间为2017年5月20日.
（二）规定主题创作与答辩
竞赛内容： 参赛选手从决赛现场给定的题目中选择，根据自己选定的主题，借助HP Student Only Prime图
形计算器（自备），完成并按规定方式提交作品。 陈述与答辩： 陈述规定主题创作创意，并与评委进行交流。
第十五届NOC活动——应用数学赛项
竞赛规则
Hp Student Only Prim比赛用机培训
主讲人：时 强
全国中小学生信息技术创新与实践活动——应用数学赛项
《新课程标准》还指出：“数学课程应注重信息技术与数学课程的整合， 有利于学生认识数学的本质，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和 发现。” 为了及时反映这种变化，落实《新课程标准》的精神，第十五届NOC 活动中将继续应用数学竞赛这一赛项。这将有助于激发学生学习数学的兴 趣，有利于增强学生的数学应用意识，有利于扩展学生的视野，促进学生 数学素养的提高。
方程组、图形的性 的性质、统计与概 函数、数列、概率、
质、图形的平移、 率 旋转、轴对称 排列组合、向量
示例（仅参考） ：
利用手中的图形计算器，自由创作一幅作品并按规则提示进行提交。
提示—— （1）你的作品可以是一幅数学元素构成的画，也可以是有趣的数学 算法，甚至可以是某些数学定理或公式的推导或证明。 （2）自主创作品以App形式进行提交。 （3）答辩时，要阐明作品名称，创作思路，创作过程，创作体会等。
（四）创作题——自主创作闯关
竞赛内容：选手通过前三关后方可进入此关，按照创作范围，借助HP Student Only Prime图形计算器 或在线提供的模拟软件制作，并按规定方式提交作品（如绘图、编程、统计等）
限时：50分钟内提交作品。（此环节仅有一次机会）
注：网络闯关选拔赛截止日期为5月31日。
示例（仅参考）：
宗旨：引导数学应用能力、培养数学感悟能力、提高数学研究能力
目录：
• 一、赛制变化 • 二、竞赛细则 • 三、配备课程 • 四、相关奖项
一、赛制变化
引入唯一指定比赛用机
图形计算器——数学学习的专业工具
• 80年代初，美国教育部资助并 启动了图形计算器的研发。 • 惠普于1987年发明了第一台具 有绘图功能的计算器HP-28C
地方选拔赛
（一）试卷作答
竞赛内容：选手凭借已掌握的数学基础知识，根据所了解的HP Student Only Prime图形计算器 的使用功能，现场完成试题作答.
竞赛时长：60分钟/组别。 （二）自主创作
分
值：60分。
竞赛内容：选手凭借已掌握的数学基础知识，根据自己确定的主题，借助HP Student Only Prime图形计算器 （自备）完成作品（如绘图、编程、统计等）.
（二）速算题——计算闯关
竞赛内容：选手凭借自己的快速计算能力进行答题，得到通关分值后进入下一关，每位选手有两次机会闯此关。 竞赛时长：以平台规定为准。 通关分值：80分。
（三）益智题——翻转记忆闯关
竞赛内容：选手凭借自己的快速计算和记忆能力进行答题，找到答案相同的两组点击即可，得到通关分值后进 入下一关，每位选手有两次机会闯此关。 竞赛时长：以平台规定为准。 通关分值： 80分。
三、竞赛类型说明 网络闯关：选择题+速算题+益智题+创作题 地方选拔：试卷作答+自主创作及现场答辩 全国决赛： 自主创作+规定主题创作及现场答辩
（一）选择题——基础知识闯关
网络闯关选拔赛
竞赛内容：选手凭借已掌握对应组别的数学基础知识进行答题，得到通关分值后进入下一关，每位选手有两次 机会闯此关。 竞赛时长：以平台规定为准。 通关分值：80分。