五年级语文下册《迷人的天山牧场》教学设计(简要参考)教科版
《迷人的天山牧场》教学设计
《迷人的天山牧场》教学设计教材简析本文紧扣本单元“城乡美景”的主题，以优美的文笔饱含深情地描绘了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间迷人的景象，向学生展现了如诗如画的天山牧场，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。
文章语言优美，画面清晰，对培养学生的朗读能力和审美情趣都很有帮助。
设计理念这篇课文语言优美、画面清晰，适宜“朗读为主，想象相辅”的教学策略。
在教学中，让学生多读，在读中理解，在理解中想象，在想象中升华。
通过朗读感受语言文字的优美，通过想象感受大自然的神奇与瑰丽。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.读懂课文内容，感受天山牧场的迷人景象。
3.领悟作者抓住景物特点来描写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。
4.认识“疆、吾、策”等8个生字，积累课文中优美的词句。
教学重、难点感受语言文字的美，想象天山牧场景色的美。
教学准备课件、读书卡、阅读片段课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，揭题激趣1.导语：同学们，你们都去过哪些美丽的地方？老师也去过一个美丽的地方，那里美丽多姿，长年积雪、有高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
这就是迷人的天山牧场。
（板书课题）2.今天我们就跟随著名作家碧野先生，一起到美丽的天山牧场去看一看，共同感受一下她迷人的风姿。
二、初读课文，整体感知1.学生自由读文。
（1）读准字音，把课文读熟。
（2）整体感知课文，谈谈天山牧场的迷人景象都表现在那些方面，并提出不懂的问题。
2.学生反馈读书收获，教师随机板书。
（晴天之时、云雨之下、黄昏之后、夜晚之间）三、披文入景，朗读体悟1.指名朗读2～4自然段，感受天山牧场晴天时的迷人景色，想象花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥壮、牧女的快乐健美。
（1）指名朗读，其他学生边听边想象。
（2）说说你都看到了什么？（墨绿的原始森林、鲜艳的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壮的畜群、唱着歌的哈萨克族牧女）（3）再读2～4自然段，边读边想象阳光照耀下的天山牧场那美丽迷人的景象。
《迷人的天山牧场》教案
《迷人的天山牧场》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解天山牧场的基本概况，包括地理位置、气候特点、植被分布等。
（2）培养学生对天山牧场美丽景色的描绘能力。
（3）引导学生了解天山牧场的民族风俗和文化特色。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频播放等手段，使学生直观地感受天山牧场的美丽风光。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此对天山牧场的认识和感受。
（3）鼓励学生运用绘画、写作等艺术形式，表达自己对天山牧场的热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）增强学生对我国多元文化的了解和尊重。
（3）激发学生对祖国美丽河山的自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解天山牧场的基本概况、美丽景色和民族风俗。
难点：如何引导学生运用艺术形式表达自己对天山牧场的热爱。
三、教学准备：1. 图片素材：天山牧场的自然风光、民族风情等。
2. 视频素材：天山牧场的纪录片或相关视频。
3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩等。
4. 写作素材：关于天山牧场的文字资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天山牧场的图片，引导学生关注美丽的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对天山牧场的认识和期待。
2. 讲授新课：（1）介绍天山牧场的地理位置、气候特点、植被分布等基本概况。
（2）通过视频播放，使学生更加直观地了解天山牧场的美丽景色。
（3）讲解天山牧场的民族风俗和文化特色，引导学生感受多元文化。
3. 学生活动：（1）小组讨论：让学生分享彼此对天山牧场的认识和感受。
（2）绘画创作：学生运用绘画材料，描绘自己心中的天山牧场。
（3）写作练习：鼓励学生以天山牧场为题材，进行写作练习。
（2）布置课后作业：让学生继续探索天山牧场的更多知识，提高对大自然的热爱。
五、课后作业：1. 搜集更多关于天山牧场的资料，了解其动植物资源。
2. 结合所学知识，向家人或朋友介绍天山牧场的美丽风光。
3. 以天山牧场为题材，创作一幅绘画作品，展示自己的艺术才华。
迷人的天山牧场教案
迷人的天山牧场教案第一章：天山牧场的自然环境教学目标：1. 了解天山牧场的地理位置和自然环境特点。
2. 掌握天山牧场的主要植被和动物种类。
3. 培养学生的地理知识和生态保护意识。
教学内容：1. 天山牧场的地理位置：介绍天山牧场位于新疆维吾尔自治区的天山山脉，是中国最大的高原牧场之一。
2. 天山牧场的自然环境特点：讲解天山牧场的气候、地形、水源等自然环境特点。
3. 天山牧场的植被和动物：介绍天山牧场的主要植被类型和动物种类，如草原、高山草甸、雪豹、天山马鹿等。
教学活动：1. 图片展示：展示天山牧场的自然环境图片，让学生直观地了解牧场的美丽景色。
2. 地图学习：发放天山牧场地图，让学生通过观察地图了解牧场的地理位置和分布。
3. 小组讨论：分组讨论天山牧场的植被和动物特点，学生可以分享自己的了解和观察。
第二章：天山牧场的畜牧文化教学目标：1. 了解天山牧场的畜牧文化和传统。
2. 掌握天山牧场的主要畜种和养殖方式。
3. 培养学生的文化意识和传统保护意识。
教学内容：1. 天山牧场的畜牧文化：讲解天山牧场悠久的畜牧历史和独特的文化传统。
2. 天山牧场的主要畜种：介绍天山牧场的主要畜种，如新疆细毛羊、伊犁马、哈萨克牛等。
3. 天山牧场的养殖方式：讲解天山牧场的养殖方式和生活方式，如游牧、定居放牧等。
教学活动：1. 视频观看：播放天山牧场的畜牧文化视频，让学生了解牧场的生活和传统。
2. 故事分享：讲述天山牧场的故事，让学生感受牧场的独特魅力和文化传承。
3. 小组讨论：分组讨论天山牧场的养殖方式和畜种特点，学生可以分享自己的理解和看法。
第三章：天山牧场的自然资源教学目标：1. 了解天山牧场的自然资源和生态环境。
2. 掌握天山牧场的生物多样性保护和可持续发展。
3. 培养学生的环保意识和资源保护意识。
教学内容：1. 天山牧场的自然资源：讲解天山牧场的水资源、土壤资源、草地资源等自然资源特点。
2. 天山牧场的生态环境：介绍天山牧场的生物多样性保护和生态环境状况。
小学五年级语文《迷人的天山牧场》教材教案
小学五年级语文《迷人的天山牧场》教材教案《迷人的天山牧场》写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《迷人的天山牧场》教材教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《迷人的天山牧场》教材教案一教材分析：这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。
教学目标：1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。
勾画文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
3、有感情的朗读课文，学生能熟读(部分做到背诵)1、2自然段。
教学重难点：重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。
难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
课前准备：下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。
教学过程：一、揭示课题、谈话导入。
(运用多媒体播放《美丽的草原我的家》)，在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。
二、检查预习、整体感知。
1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。
(音、形、义)2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。
3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些地方写牧场?(教师板书：远看天山走进牧场)写了牧场哪些时候的景观?(板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚)。
三、重点探究、细读感悟。
1、出示自学提示。
(1)、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色?(2)、勾画该段中的比喻句。
运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。
(3)、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。
教科版五年级下册《迷人的天山牧场》说课课件-文档资料
（三）交流汇报
以读为主
1、品读一个句子抓住对词、句的理解来理解美。 （森林、野花、酥油草等） 2、有感情朗读一处景物抓住事物特点来体会美。
教科版五年级下册
《迷人的天山牧场》
执教者：董颀
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说课内容
1 2 3 4 5 6
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教学背景 教学方法 学习方法 教学过程 板书设计
教学效果
一、教学背景
1、教材分析
《迷人的天山牧场》一课选自小学语文义务教 育课程标准实验教科书教科版五年级下册第六单 元快乐读书屋。本单元以“城乡美景”为主题， 本课则以优美的文字、独特的视角，描绘了天山 牧场如诗如画的迷人景色。课文抓住“迷人”这 条主线，组织材料，展开思路。写出了自然景观 是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福生活是迷人 的。文章语言优美生动。表达了作者对天山牧场 的喜爱和赞美之情。适合学生朗读、积累。
四、教学过程
揭 题 激 趣
自 主 探 究
交 流 汇 报
拓 展 迁 移
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（一）揭题激趣
课件出示地图
地
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（一）揭题激趣
课件出示地图
简介地理位置
3、教学目标
一、教学背景
（1）、知识与技能目标： 正确流利有感情的朗读课文。抓住文章 中的重点词句理解课文内容。 （2）、过程与方法目标 学习课文通过运用贴切的修辞手法、细 腻的描写和大量的修饰语来增强文章的表达 效果。 （3）、情感态度与价值观目标： 使学生获得美的享受，受到爱国教育。
教科版小学五年级下册语文《迷人的天山牧场》教案设计
教科版小学五年级下册语文《迷人的天山牧场》教案设计篇一教学目标：1、积累文中优美的词句，感受天山牧场迷人的景色。
2、了解并借鉴本文抓住典型事物、按一定顺序描写景物的方法。
教学过程：一、导入板书课题，迷人的天山牧场。
齐读课题，那么天山牧场有哪些迷人的景色呢？读课文，去找出文中所描写的天山牧场景色吧。
二、初读课文，了解课文内容1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、文中介绍了天山牧场哪些迷人的景色。
过渡：这么迷人的景色，同学们想不想亲眼见一见呢？3、课件出示天山牧场的景色图片。
要求：对所见到的图片用一个词、一个句子来形容景色或是你的心情。
三、自主学习，出示自学导航1、在文中画出你认为优美的词句。
2、在小组内按照词、短语、句子进行归类。
3、选择喜欢的段落，在小组内说说景色美在哪里，并在小组内读一读。
四、交流展示，汇报学习成果短语展示；（）的群峰（）的珠冠（）的山峦（）的牧场（）的花边（）的原始森林（）的野花（）的酥油草（）的草原（）的海洋（）的蒙古包（）的羊群（）的身姿（）的绿宝石（）的金刚钻（）的黄昏（）的雪峰（）的世界（）的暮霭（）的火光（）的歌声（）的时辰（）的夜晚句子赏析1.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
用（）来比喻（）。
用（）来比喻（）。
2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。
用（）来比喻（）3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
用（）来比喻（）。
4.特别是那些被碧绿的草原衬托十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
用（）来比喻（）。
5.阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖的水珠，又像数不清的金刚钻。
用（）来比喻（）用（）来比喻（）6.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。
用（）来比喻（）过渡：通过大家的汇报，朗读，我知道迷人的天山牧场不仅展示在优美的文字中，更走入到了大家的心中。
五年级下册语文《迷人的天山牧场》教案范文
五年级下册语文《迷人的天山牧场》教案范文教学目的：1、学会本课生字，了解〝横亘、连绵不时、驰骋、暮霭〞等词语的意思。
勾勒文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及黄昏时的诱人风景，激起先生热爱祖国河山的感情，取得美的享用，熏陶先生审美情操。
3、有感情的朗诵课文，先生能熟读〔局部做到背诵〕1、2自然段。
教学重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及黄昏时的诱人现象。
教学难点：体会课文运用了少量比喻表现天山牧场诱人的美。
教学进程：一、提醒课题、说话导入〔3分〕〔运用多媒体播放«美丽的草原我的家»〕在土壤肥美，牧草茂密，野花芬芳，空气新颖的天山，有一片诱人的牧场，想去看一看吗？明天我们就一同走进课文中«诱人的天山牧场»。
二、反省预习、全体感知〔5分〕1、快速阅读课文，交流课文中勾勒出的生字词，提示同窗本卷须知。
〔音、形、义〕2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。
3、扩展视距，默读全文，首先思索如何运用标题概括课文主要内容？哪些中央写天山？哪些中央写牧场？〔教员板书：远看天山走进牧场〕写了牧场哪些时分的景观？〔板书：晴天、雨天、黄昏、黄昏〕。
三、重点探求、细读感悟〔12分〕1、出示自学提示：〔1〕选学一个自然段，找出这段中描写哪些风景？〔2〕勾勒该段中的比喻句。
运用〝把……比作……〞和〝用……比喻……〞看法勾勒的比喻句。
〔3〕组内赛读，选派小导游引见牧场的诱人风景。
2、小组汇报。
四、披文入景，朗诵体悟〔10分〕1、指名朗诵2～4自然段，感受天山牧场晴天时的诱人风景，想象花草的艳丽丰茂、畜群的自在瘦弱、牧女的快乐健美。
〔1〕指名朗诵，其他先生边听边想象。
〔2〕说说你都看到了什么？〔墨绿的原始森林、艳丽的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、瘦弱的畜群、唱着歌的哈萨克族牧女〕〔3〕再读2～4自然段，边读边想象阳光照射下的天山牧场那美丽诱人的现象。
2、指点感情朗诵5、6自然段，感受阵雨事先草原的清爽碧绿，想象黄昏之时牧场的奥秘诱人。
迷人的天山牧场
天山 天山牧场
美丽多姿 晴天 雨天 黄昏 夜晚 花草、畜群、牧女 云下、雨中、雨后 落日、暮霭、火花 牧民、夜景
喜喜 喜
爱 赞 美
借助多媒体
让课堂学习不拘一格
感谢聆听
课后延伸
0 1
0 2
0 3
0 4
0 5
CHAPTER
3 0
TWO
教学过程
课前准备 课程结构
01
收集阶段
02
整理阶段
课前布置学生利用家中的书籍、网络资源等多种途径，搜集有关天山的资料。
资料上传至班级网页，由组长进行初步整理。只需在分类词轻松一点，就进入集文字、图片、 视频为一体的课程资源包。这一环节充分利用网络技术，培养学生整理归类的能力，完成教学 目标一。
教法学法
指尖轻触连接未来，信息时代人们对教育的要求不再是以猎取知 识为重点，开始转向要高效率获取新知识的方法。因此我运用 “文本知识”与“现代网络技术”结合方式，拓宽学生的学习空 2 间，增加学生语文实践的机遇，提高语文素养。
CHAPTER
03
TWO
教学设计
教学设计
课前准备
课中探究
品读课文
交流提高
课后延伸
课后延伸
整理素材 仿写美丽家乡
教学效果
01 搜集资料
搜集本地自然风光，人文景观。
丹青妙笔
02
运用本课写作方法，激情创 作美丽的家乡绥化。
CHAPTER
04
TWO
教学效果
教学反思
电教化手段
不拘一格 肢体动作
语言文字
课件制作
创设情境
语文课堂
借助多媒体
向学
乐学 完美结合
板书设计
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五年级语文下册《迷人的天山牧场》教学设计（简要参考）教科
版
教材分析
这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。
教学目标
1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。
勾画文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。
教学重、难点
1、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。
2、体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
教学过程
一、揭示课题、谈话导入
（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。
二、检查预习、整体感知
1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。
（音、形、义）
2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。
3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。
三、重点探究、细读感悟
1、出示自学提示：
（1）选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？
（2）勾画该段中的比喻句。
运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。
（3）组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。
2、小组汇报。
四、总结全文、揭示中心
听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。
游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。
你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器奇观》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。
我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？
看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。