段长与教研组长考核方案
教研组长量化考核细则
教研组长量化考核细则一、考核目标和要求教研组长是学校教研活动的组织者和指导者，对于教研组的发展和教师的专业成长起着重要的推动作用。
为了激发教研组长的积极性和责任心，提高教研组长的能力水平，制定教研组长量化考核细则，明确量化考核的目标和要求。
1.提高教研活动的质量：教研组长要组织并指导教研组开展高质量的教研活动，促进教师的专业成长和教学。
2.加强教研组的协作：教研组长要积极推动教研组内部的合作，促进互相学习和资源共享，形成共同进步的氛围。
3.提高团队建设能力：教研组长要懂得如何发挥团队的力量，提高团队成员的凝聚力和执行力，实现团队建设的目标。
二、考核指标为了量化考核教研组长的能力和贡献，可以根据以下指标进行评估：1.教研活动组织能力：考核教研组长是否能够合理安排和组织教研活动，确保教研活动的顺利开展。
2.教研成果产出：考核教研组长是否能够带领教研组取得实质性的教研成果，如课题研究、教学设计等。
3.教研组成员参与度：考核教研组长是否能够调动教研组成员的积极性，促进成员的参与和贡献。
4.教研组绩效评估：考核教研组长是否能够合理评估教研组成员的绩效，及时给予表扬和建议。
5.教研组推动能力：考核教研组长是否能够推动教研组的和创新，促进教研工作的持续发展。
三、考核评估方式为了准确评估教研组长的能力和贡献，可以采用以下评估方式：1.教研活动记录：根据教研组长的教研活动记录，评估其组织和推动教研活动的能力。
2.教研成果评估：评估教研组长带领教研组取得的教研成果，如出版的论文、获奖的项目等。
3.教研组成员调查：对教研组成员进行匿名问卷调查，评估教研组长的领导能力和团队合作能力。
4.绩效评估：根据教研组长对教研组成员的绩效评估结果，评估其承担的教研工作的效果。
5.教研组情况记录：评估教研组长推动教研组的情况，包括项目的开展情况和成果。
四、考核结果和奖惩措施根据考核评估的结果，可以给予教研组长相应的奖励或者采取必要的约束措施：1.奖励措施：对评估结果良好的教研组长，可以给予奖金、荣誉称号或晋升等奖励措施。
中学教研组长量化百分考核细则范文
中学教研组长量化百分考核细则范文中学教研组长百分考核量化细则范文一、组织教研活动能力（占20%）组织教研活动是教研组长的基本职责之一，对此，我们将从以下几个方面考核教研组长的能力：1. 教研活动规划协调能力：包括制定月度、学期教研计划，统筹教研资源，确保教研活动的顺利进行。
2. 教研活动创新能力：不断提供新的教研思路、方法和课题，引导教师积极参与教研活动，促进教学水平的提高。
3. 教研活动组织和指导能力：准确安排教研时间和地点，有序组织教研会议的进行，明确教研目标和流程，做好教研成果的总结和宣传。
考核标准：教研计划的制定与执行情况；教研成果的质量与数量；教研会议的组织和指导情况等。
二、教研成果输出能力（占30%）作为教研组长，教研成果的输出是评价其综合素质和工作能力的重要标准。
以下是我们对教研组长教研成果输出能力的考核要点：1. 教学研究成果：包括教案、课件、教学设计等教学资源的研发和分享，教学论文的发表和参与教改项目的成果。
2. 教师培训成果：指导教师参与各种培训活动，组织教研组开展内部培训，提高教师的教学水平。
3. 学科竞赛指导成果：指导学生参与各类学科竞赛并取得优异成绩，促进学科特长的培养和挖掘。
考核标准：教研成果的质量和数量；参与教师培训和学科竞赛的情况；教研成果的影响力等。
三、团队建设和合作能力（占20%）教研组长作为教研小组的核心，应具备团队建设和合作能力，在教研活动中起到积极的示范和引领作用。
我们将从以下几个方面考核教研组长的能力：1. 团队凝聚能力：组织协调教师的教研活动，提高团队成员的凝聚力，激发大家的教研热情。
2. 合作共享能力：鼓励组员之间的合作和交流，促进教研成果的共享和互相借鉴。
3. 带领团队实现目标：设定教研活动的目标，带领团队同心协力，积极实现教研目标。
考核标准：教研组的协作和合作情况；团队凝聚力和合作共享的表现；教研组成果的实现情况等。
四、学科知识和教学能力（占30%）作为教研组长，除了具备组织教研的能力，还需要对学科有深刻的理解和扎实的教学能力。
学校教研组长评比方案
学校教研组长评比方案一、目的与意义为了提高学校教研组的工作效率，促进教师专业发展，提升学校整体教学质量，特制定本教研组长评比方案。
二、评选原则1. 公平公正原则：评选过程公开透明，评选标准公平一致，确保评选结果客观公正。
2. 结果导向原则：评选重点放在教研组的工作成果上，以实际工作成效为依据。
3. 激励与引导原则：通过评选活动，激励教研组长发挥模范带头作用，引导其他教师积极参与教研工作。
三、评选条件（一）基本条件1. 热爱教育事业，具有较强的事业心和责任感。
2. 具备良好的师德修养，能够以身作则，教书育人。
3. 具有较强的组织协调能力和团队合作精神，能够带领本组教师共同完成各项教研任务。
4. 具备一定的教育教学理论水平和实践经验，能够熟练运用现代教育技术手段。
5. 在教育教学工作中取得显著成绩，受到师生和家长的一致好评。
（二）加分条件1. 在教育教学改革、课程建设、教学研究等方面有突出贡献，获得校级以上奖励或表彰。
2. 在教研组建设、团队协作、学生管理等方面表现优秀，受到上级部门或兄弟学校的认可。
3. 在教育教学工作中取得突出成绩，所教班级学生在各类竞赛中获奖，或在省级以上教育主管部门组织的教学比赛中获得优异成绩。
4. 在教研组工作中积极主动，创造性地开展工作，为学校争得荣誉或社会声誉较高。
四、评选程序（一）个人申报符合条件的教研组长填写《学校教研组长评比申报表》，并提交相关证明材料。
（二）教研组推荐教研组根据评选条件和推荐名额，召开组内会议进行民主推荐，并将推荐结果报学校教研室。
（三）学校评审小组审核学校教研室对申报材料进行审核，结合平时工作表现和教研组工作成效进行综合评价，提出初步人选名单。
（四）学校领导小组审定学校领导小组对评审小组提出的初步人选名单进行审议，确定最终评选结果。
五、奖励措施对被评为优秀的教研组长给予表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金。
同时，作为今后评优评先、职务晋升的重要依据。
幼儿园教研组长考核细则
幼儿园教研组长考核细则幼儿园教研组长是负责领导、组织和推动教研工作的核心人员，对于提高教师的教学水平和促进学校的教育教学质量起着重要的作用。
为了有效评估幼儿园教研组长的工作表现，制定相应的考核细则是必要的。
以下是针对幼儿园教研组长的考核细则。
一、目标导向1.明确工作目标：教研组长需明确学校的教育教学目标，并根据实际情况制定年度教研计划，确保工作目标与学校目标相一致。
2.规划教研任务：教研组长应合理安排教研任务，包括教案编写、教研讨论、课堂观摩等，并根据实际情况进行调整和改进。
3.组织教研活动：教研组长需要组织教研组成员参与教研活动，并保证活动的开展顺利进行，确保教研成果的落地。
二、教研能力1.教学设计能力：教研组长应具备良好的教学设计能力，能够根据幼儿的学习特点和需求，设计出符合实际情况的教案，并在教学实施过程中及时调整和改进。
2.教研组织能力：教研组长需要具备良好的组织能力，能够合理分配教研任务，调动教研组成员的积极性，保证教研活动的顺利进行。
3.教研成果转化能力：教研组长需善于将教研成果转化为教育教学实践的有效推动力，确保教研工作的实际效果。
三、团队管理1.建设团队文化：教研组长应加强团队建设，营造积极向上、互相尊重、相互合作的团队文化氛围，增强团队凝聚力和向心力。
2.明确角色分工：教研组长需要明确教研组成员的角色和职责，合理分工，确保团队成员的工作效率和协作效果。
3.定期组织交流：教研组长要定期组织教研组成员进行交流和学习，分享教学经验，促进共同成长。
四、学习与创新1.学习能力：教研组长需具备良好的学习能力，及时关注教育教学最新动态，不断提升自身的教育教学水平和专业素养。
2.创新能力：教研组长应积极主动地探索教育教学改革和创新，推动教研组的发展和学校教育教学的进步。
3.持续改进：教研组长要善于分析和总结教研工作中存在的问题，并及时采取相应的措施进行改进，提高工作效果。
五、专业素养1.师德修养：教研组长应保持良好的师德修养，注重自身的职业形象和道德操守，起到榜样和引领作用。
幼儿园教研组长考核细则模版
幼儿园教研组长考核细则模版一、考核目标1.能够正确理解幼儿园教研组长的职责和工作要求。
2.能够有效组织和指导教师的教研活动，促进教师的专业提升和教学水平的提高。
3.能够有效协调教研组内部的工作，推进教研工作的顺利进行。
二、考核内容1.教研组织能力（1）能够制定合理的教研计划，并按照计划组织教研活动。
（2）能够确定教研的重点和难点，明确研讨和研究的目标。
（3）能够组织教师进行教案反思和教学经验分享，促进教师的专业成长。
（4）能够组织教师开展小组合作研究，鼓励创新和共享。
（5）能够指导教师制定教学计划，并提供有针对性的建议和指导。
2.教研指导能力（1）能够准确把握教学质量的要求，对教师的教学进行评估和指导。
（2）能够对教师的教学方法、教材使用等进行分析和指导，提出改进方案。
（3）能够指导教师进行教学设计，提高教学效果和教学兴趣。
（4）能够指导教师进行课堂管理和教育教学手段的研究，提高教学效果。
（5）能够指导教师进行学生评价和教师评价，形成科学的评估体系。
3.团队协作能力（1）能够有效协调教研组的工作，促进组内教师的交流合作。
（2）能够发挥团队优势，形成合力，共同推进教研工作的开展。
（3）能够处理教师之间的矛盾和冲突，维护团队的凝聚力和稳定性。
（4）能够与其他部门进行有效沟通和合作，促进教研工作与幼儿园整体发展的衔接。
三、考核标准1.教研组织能力（1）教研计划的制定准确，能够根据教学需要确定教研内容和形式。
（10分）（2）教研目标清晰，能够准确把握教研的重点和难点，推动教师的专业成长。
（10分）（3）开展教案反思和教学经验分享的活动，能够有效促进教师的专业交流和提升。
（10分）（4）组织教师开展小组合作研究，鼓励创新和共享，形成良好的学习氛围。
（10分）（5）指导教师制定有针对性的教学计划，并提供有效的建议和指导。
（10分）2.教研指导能力（1）准确把握教学质量的要求，能够对教师的教学进行准确评估和指导。
中学教研组长量化百分考核细则模版
中学教研组长量化百分考核细则模版一、考核目标中学教研组长是负责组织和指导教师研究教学方法和教学内容的重要岗位，其工作质量和效果直接影响教学质量和教师发展。
为了规范中学教研组长的评价和考核体系，制定了以下考核目标：1. 促进教师专业成长和教学改进，提高教育教学质量；2. 推动教研活动的开展，提高教研组的工作效率；3. 培养和选拔具有教学领导力的优秀教师；4. 加强中学教研组长的管理能力和团队合作精神。
二、考核内容根据中学教研组长的工作职责，考核内容包括以下几个方面：1. 教研组管理能力：包括教研组的组织建设情况、会议组织和协调能力、工作计划的制定和执行能力等；2. 教师培训和指导能力：包括教师参加培训和教学研讨活动的情况、对教师的指导和辅导能力；3. 教学管理能力：包括课程设计和教学方案编制能力、课堂教学管理能力、教学成果评估和总结能力等；4. 教学改进能力：包括对教育教学改革的理解和实施情况、教学方法和手段的创新能力等；5. 团队合作和沟通能力：包括与教师、校领导和其他部门的沟通协调能力、团队建设和团队合作能力等。
三、考核方法为了全面、客观地评价中学教研组长的工作表现，采取了多种考核方法：1. 个人自评：教研组长主动撰写个人工作报告，对本学期的工作进行总结，包括工作完成情况、团队建设情况、教师指导工作情况等；2. 教师满意度调查：针对教研组长的教师进行匿名调查，了解教研组长的工作情况、教师对其工作的满意度等；3. 参观课评课：教研组长组织参观课和评课活动，根据教师教学过程和教学效果进行评价，了解教师教学水平和教研组长的指导情况；4. 工作记录：根据教研组长的工作记录和工作成果，进行考核评估；5. 面试和论文：组织面试和要求教研组长撰写论文，了解其教育教学理念和研究能力。
四、考核标准根据考核内容和考核方法，制定以下考核标准：1. 优秀（90-100分）：在所有考核内容和方法中，表现出色，工作成果显著，受到教师的一致好评，对教育教学改革和教师发展做出了重要贡献；2. 良好（80-89分）：在绝大多数考核内容和方法中表现出色，工作成果显著，受到教师的普遍认可，对教育教学改革和教师发展做出了较大贡献；3. 合格（60-79分）：在绝大多数考核内容和方法中表现正常，工作成果一般，受到教师的一定认可，对教育教学改革和教师发展做出了一定贡献；4. 不合格（0-59分）：在多数或全部考核内容和方法中表现不佳，工作成果较差，未能受到教师的认可，对教育教学改革和教师发展没有任何贡献。
教研组组长考核办法和细则
教研组组长考核办法和细则一、考核办法1. 绩效考核周期：每个学期末进行一次绩效考核。
2. 考核内容：包括教学工作、教研活动、团队建设、学生管理等方面。
3. 考核方式：采用自我评价、组内互评、领导评价相结合的方式。
4. 考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
二、考核细则1. 教学工作（20分）（1）按时完成学校规定的教学任务，教学进度合理，教学效果良好（5分）；（2）注重学生个体差异，关注学困生，提高学生的学习兴趣和成绩（5分）；（3）积极参与教学研究，尝试新的教学方法和手段，提高教学水平（5分）；（4）教学过程中注重培养学生的创新能力和实践能力（5分）。
2. 教研活动（20分）（1）按时参加学校组织的教研活动，认真完成教研任务（5分）；（2）在教研活动中积极发言，提出建设性意见和建议（5分）；（3）主动参与课题研究和论文撰写，提高教研能力（5分）；（4）带领本组教师共同开展教研活动，促进团队整体进步（5分）。
3. 团队建设（20分）（1）注重团队协作，营造和谐的工作氛围（5分）；（2）关心组内教师的成长和发展，提供指导和帮助（5分）；（3）定期组织团队成员进行业务学习和技能培训（5分）；（4）建立良好的激励机制，提高团队工作效率和凝聚力（5分）。
4. 学生管理（20分）（1）注重学生思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观（5分）；（2）关注学生身心健康，及时发现和处理学生中的问题（5分）；（3）积极开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质（5分）；（4）与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长和发展（5分）。
三、奖惩措施1. 考核结果为优秀的教研组组长，学校给予表彰和奖励，并在评优评先等方面优先考虑。
2. 考核结果不合格的教研组组长，需在考核结果公布后一周内向学校提交书面整改报告，逾期未提交的，将取消其教研组长职务。
3. 对于在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊的行为，学校将严肃处理，并追究相关责任人的责任。
中学年段长工作考评细则范文
中学年段长工作考评细则范文一、学生工作1. 学生思想政治工作学校年段长本着爱国主义、社会主义教育的原则，积极开展学生思想政治工作，维护校园安全稳定。
年段长倡导学生树立正确的思想、价值观念，引导学生自觉遵守学校纪律，配合班主任做好班级管理工作。
此外，年段长还组织开展一些主题教育活动，如举办班级会议、开展课堂讨论等，促使学生思想认识的提高。
近一年来，学生思想政治工作开展得有条不紊，学生认同度和参与度都得到了显著提高。
2. 学生学习指导年段长每周定期与各班班主任开展教育教学指导工作，了解学生的学习情况，指导班级教育教学工作。
年段长密切关注学生学习进展，通过提供学习方法和策略等方面的指导，帮助学生提高学习能力。
此外，年段长还鼓励学生积极参加校内外各类学习活动，如科技竞赛、学科夏令营等，提高学生综合素质。
学生学习指导工作深入有效，学生学习成绩明显提升。
二、教师工作1. 教师教学指导年段长每周组织开展教师工作协调会，解决教学中的问题，指导教师认真备课，注重教学方法和手段的创新。
年段长还经常组织教学观摩活动，让教师相互借鉴，共同提高教学水平。
近一年来，教师教学指导工作推动了教师队伍建设和教学水平的提高，取得了明显成效。
2. 教师队伍建设年段长注重教师队伍建设，通过组织教师培训和学习交流活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
年段长还加强对新任教师的引导和培养，帮助他们快速适应学校工作，并指导他们提高教学水平。
教师队伍建设工作得到了全体教师的认可和支持。
三、家长工作1. 家访工作年段长定期组织教师开展家访工作，了解学生家庭情况，与家长沟通交流，解决学生在家庭、学习方面的问题。
年段长还定期召开家长会，与家长面对面交流，共同关注学生的成长和发展。
家访工作有效促进了学校与家庭之间的沟通和合作，保障了学生的全面成长。
2. 家校合作年段长积极推动学校与家庭的深入合作，组织开展家长培训班、亲子活动等，加强学校与家庭的互动。
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温州育英国际实验学校初中分校年级段长
目标管理与考核办法
（征求意见稿）
年级段是对本年级学生教育教学质量全面负责的学校基层管理机构，是在校长室及其他行政科室的直接领导或指导下开展工作的。
年级实行年级段长负责制，年级段长是学校开展段工作的管理者，行使学校行政科室所赋予的管理权力，协助行政科室开展工作，协调、组织段的教育教学管理工作。
为使年级段长工作制度化、规范化、科学化，切实保证学校各项工作顺利开展，结合我校实际，特制定本方案。
一、年级段长聘任
（一）、聘任条件
1、有良好的师德修养和奉献精神，爱岗敬业，责任心强。
2、具备良好的组织管理与协调能力；较强的执行力和创新力。
3、担任班主任工作三年以上，并获得过校级（含）以上先进称号，所带班级的班风学风得到教师的肯定与好评。
（二）、聘任办法
1、根据本人提出申请、教师测评、政教处和教务处联合测评后，由校长按择优任用原则聘任。
2、无特殊情况（如调出、病假、提干、学期考核不合格等），聘期为一年，但每学期考核一次。
3、在聘任期内不认真或不能履行年级段长职责、考核不合格者，学校将解聘其段长职务。
二、年级段长职责
（一）、管理方面
1、根据学校工作计划和各处室有关工作安排结合本年级实际，制定本年级组的学年或学期工作计划并负责落实，合理安排年级教育、教学活动，学期末对本年级的工作进行总结。
2、根据学校工作要求与岗位需要，在校长室的领导下，配合政教处、教务处做好班主任和任课教师的聘任工作。
建立以班主任为核心，全年级教师参加的教育教学团队，确保本年级教育教学任务顺利完成。
3、利用年级段教师会、班主任会等工作平台，加强本段教师的政治思想工作及教风、段风建设，营造段内良好的、积极的集体舆论，使年级段成为团结合作、和谐统一、积极进取、勤奋工作的团队。
4、健全班主任工作例会制度，深入了解本年级班主任工作情况，检查、督促、指导班主任工作，努力带好班主任队伍，充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。
5、发挥年级段的桥梁作用，做好上下协调工作，沟通学校领导、处室主任与教师的关系。
6、做好年级段相关工作的资料积累和存档工作。
（二）、教育方面
1、组织本年级班主任和科任教师执行各级教育行政部门和学校关于德育工作的文件和要求，指导和督促班主任和科任教师做好学生日常思想教育和心理辅导
工作。
2、有计划召开班主任、教师和学生干部会议。
3、配合政教处做好本年级段各班级的常规管理和检查考核。
4、及时了解和处理本年级的偶发事件，组织相关班主任和教师妥善处理，并及时上报。
5、组织和督促班主任认真抓好本班的体育教育工作和引导学生积极参加体育锻炼，增强学生体质。
6、定期召开年级段学生大会、家长会，形成家校、师生互动平台，沟通信息，形成教育合力。
（三）教学方面
1、配合教务处做好本年级学生各类考试的组织工作，落实考风考纪教育。
2、定期召开本年级段教育教学质量分析会，进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本年级段教育质量不断提升。
3、组织班主任和科任教师落实教学目标管理工作，检查和督促各备课组认真开展教学活动；协同备课组及任课教师认真做好对学生学习方法的指导，并及时总结推广；做好尖子生和临界生的管理和辅导工作。
4、检查督促班主任做好后20%学生的思想与管理工作，定期召开座谈会。
5、协助教务处进行教学常规检查。
三、年级段长岗位考核
（一）、考核办法
1、每学期考核一次，放在期末进行。
2、采用定量与定性相结合的方法进行。
3、由学校成立包括校长室成员、各处室领导和老师代表组成的考核组进行。
（二）、考核内容
1、每月基础津贴400元，在月工资中发放。
学期考核奖金2000元，视期末
考核结果发放，考核总分在85分（含）以上的，为优秀，奖金全额发放；
考核总分70—85分的，为良好，发奖金总额的80%；考核总分在60—70分的，为合格，发放奖金总额的50%；考核在60分以下为不合格，奖金不再发放。
温州育英国际实验学校初中分校2011-10-7。