人生价值观(思修课作业)
思修3人生价值
3、与世界观的关系：世界观决定⼈人⼈生观，⼈人⼈生观附属世界观，⼈人⼈生观⼈又对世界观的稳固、开展和变化起着重要的作⼈用! 、社会价值是⼈人⼈生价值的最根本内容。
"、⼈人⼈生价值评价的根本尺度：看⼈人⼈生观1、概念：⼈人们对于⼈人⼈生⼈⼈目的和意义的根本看法2、它决定着⼈人⼈生⼈⼈目的、⼈人⼈生态度、⼈人⼈生价值。
! 、⼈人⼈生⼈⼈目的：答复⼈人为什么活着。
"、⼈人⼈生态度：说明⼈人应当怎么对待⼈生活。
# 、⼈人⼈生价值：判别什么样的⼈人⼈生才有意义。
$ 、⼈人⼈生⼈⼈目的是核⼈心，决定了⼈人⼈生态度、⼈人⼈生价值。
! 、⼈自我价值：对⼈自⼈身物质和精神需要的满⼈足程度。
⼈一个⼈人的⼈人⼈生活动是否符合社会开展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
# 、劳动与奉献的尺度作为社会评价⼈人⼈生价值的根本尺度! 、社会条件：⼈一⼈方⼈面要从社会客2、⼈人⼈生价值的标准创造有价值的⼈人⼈生1、⼈人⼈生⼈自我价值和社会价值"、社会价值：个体对社会和他⼈人所作的奉献。
⼈自我价值是个体⼈生存和开展的必要条件社会价值是社会存在观条件出发；另⼈一⼈方⼈面⼈人⼈生价值⼈⼈目标要与社会主义核⼈心价值体系⼈一致" 、个⼈人条件：⼈一⼈方⼈面要客观认识⼈自⼈己；另外⼈一⼈方⼈面要努⼈力提⼈高⼈自⼈身能⼈力；同时要⼈立⼈足现实，坚守岗位做奉献；要有契⼈而不舍的精神。
3、⼈人⼈生价值实现的条件1、促进⼈自我⼈身⼈心的和谐# 、两者关系和开展的必然要求⼈一个⼈人的需要能不能从社会中得到满⼈足，多⼈大程度上得到满⼈足，取决于它的⼈人⼈生活动对社会和他⼈人的奉献，即他的社会价值。
⼈人与⼈自然关系的协调，最终取决于⼈人与⼈人关系的协调3、促进个⼈人与社会的和谐4、促进⼈人与⼈自然的和谐科学对待⼈人⼈生环境2、促进个⼈人与他⼈人的和谐!、本质上和关键就是要处理好个⼈人与他⼈人利益关系"、应该坚持的原那么：平等原那么〔前提〕、诚信原那么〔保证〕、宽容原那么〔必不可少条件〕、互助原那么〔必然要求〕#、要正确认识竞争与合作的关系。
高三政治人生价值观
【专题十一】人生价值观（知识再现+考点扫描+考题训练）一、知识再现价值的含义：价值人的价值：人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献与价值观人生价值是社会价值与自我价值的统一价值观：属社会意识对人们认识和改造世界有导向作用价值观的导向作用对人生道路和人生选择有导向作用人生观自觉遵循社会发展的客观规律价值观价值判断影响价值判断与选择的主观因素：社会地位、需要、认识事物的角度、立场的不同与价值选择自觉站在最广大（价值判断与选人民的立场上怎样正确处理个人、他人、社会集体利益关系？择的最高标准）在劳动和奉献中创造价值在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是实现价值的基础。
人的价值只能在社会中实现价值的创造在砥砺自我中走向成功：发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定的理想信念，正确的价值观的指引。
与实现（怎样）理想是人生的奋斗目标。
崇高理想是人生的精神支柱。
个人和社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展离不开个人发展。
只有在集体中，个人才能获得全面发展个人才能的手段，才可能有个人自由。
二、考点扫描1、价值的含义，人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；2、价值观的导向作用，正确的价值观有正确的导向作用，要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择；3、正确理解价值判断与价值选择的标准；4、如何创造和实现人生价值，把握实现人生价值的客观条件和主观条件，具体做到：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
三、考题训练1、为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。
教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。
这说明：（）A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者B．人生价值是通过荣誉体现出来的C．在特殊的环境中，才能实现的人生价值D．得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径2、清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不则无所不为。
思修 2019版 第一章 第二节 正确的人生观
9
丛飞，参与400多场义演，捐款300多万 元，收养、资助了183个山区的孩子读书。
10
一、科学高尚的人生追求
在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观， 只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是 科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。
1、人生态度的含义： 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳
定的心理倾向和基本意图. 人生态度是人生观的重要内容. 人生态度是人生观的表现和反映.
确立积极进取的人生态度
你是否有这样的感受呢？
没烦恼的时候，我们觉得无聊；可真正有烦恼的时候，我们 又觉得郁闷。
没压力的时候，我们觉得空虚；可真正有压力的时候，我们 又觉得太累。
视频：一个华人眼中的为人民服务
“Enter to grow in knowledge，depart to better serve thy country and thy kind” （入学是为了更好的增长 知识，毕业是为了更好地 回报祖国和人民）
二、积极进取的人生态度
（一）人生态度
(1)人生态度与人生观
“为人民服务”是爱国主义中“爱自己的骨 肉同胞”的具体体现。这是古今中外都推崇的 高尚情怀。
◆马克思和恩格斯提出“为绝大多数人谋利益” ◆列宁提出“为千千万万劳动人民服务”
◆爱因斯坦要“感恩他人，爱心回馈”（下页）
人是为别人而生存的——首先是为了 那样一些人，他们的安乐和幸福关系 着我们自己的全部幸福；然后为许多 我们所不认识的人，同情的纽带把他 们的命运同我们联系在一起。我每天 上百次地提醒自己，我的精神的和物质的生活都有 赖于别人的劳动，其中既有活着的人，也有已死去 的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量来偿还 我所领受了的和至今还在领受着的东西。
思想道德修养结课作业
树立正确的人生价值观所谓人生价值，是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。
它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。
人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。
个人以其活动及成果，来满足他人和社会的需要，这就是他的人生的社会价值，也就是通常所说的个人对社会的责任和贡献。
另一方面，个人通过自身的活动从他人和社会那里获得必要的资料来满足自身生存和发展的需要，这就是所谓人生的自我价值。
人生的价值是人生社会价值和自我价值的统一。
一、人生的社会价值在于为社会和人类的幸福作出的贡献人生的价值不是索取和享受，而是为社会和人类的幸福作出贡献。
就我们大学生而言，就是要树立并努力去实行为人民服务的思想。
在社会主义社会里，人与人之间是“我为人人，人人为我”的关系。
如果我们每个人都树立起为人民服务的思想，以这样的思想去确立自己的人生价值、人生目标、人生理想和人生态度，那么这样的社会一定是一个和谐的、温暖的社会，一个真正文明的社会。
上个世纪初，中华民族面临亡国灭种的危机时，一个少年喊出了震聋发聩的时代最强音——“为中华之崛起而读书”，此后的半个世纪中，他和他的战友们披荆斩棘、血荐轩辕，通过自己艰苦卓绝的努力，引领着中华民族浴火重生。
他就是周恩来。
一个伟大的人，一个不朽的人，一个人民永远铭记的人。
周恩来精神，一种中华民族传统美德的集中，一种共产党人高尚情操的体现，一种共产主义崇高理想的具体实践。
这个伟大不屈的灵魂为中华民族耗尽最后一滴心血，留下无数佳话；言传身教的点点滴滴中，留下了不灭的辉煌。
其精神早已融入中华民族的精神，激励着一代代的中国人。
这种精神则是他人生价值的印记。
这样的事例不胜枚举，爱因斯坦说过“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”。
奥斯特洛夫斯基的“当回忆往昔的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因生活碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。
思修课总结 浅谈人生价值
导航——浅谈人生价值观价值是一个含义十分复杂的范畴，在不同的语境中具有不同的含义。
在哲学中，价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。
某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。
在日常生活中，价值是人们经常会碰到的问题，如做事说话经常要考虑“值不值得”、“有没有益处”、“美不美”，这里的“值”、“益”、“美”就是一种价值判断。
人们的认识和实践与价值判断密切相关。
当人们从事交往、学习、工作、娱乐、休闲活动时，头脑中就包含着关于这些活动的功用乃至善恶、美丑的某种价值判断。
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。
但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。
传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。
对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。
价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
人生价值观，是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
具体可分为人生观，价值观来讲。
人生观，是人们对人生问题的根本看法。
主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。
价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。
世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。
在关于人生的思考中，回答“为什么”的问题，即人生目的问题，要以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据。
思修第三章练习题及答案
第三章“领悟人生真谛创造人生价值”练习题一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求）1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）A. 自然属性是人的本质属性B. 社会属性是人的本质属性C•自然属性和社会属性都是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰4、人生态度属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义C. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿5、人生价值属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法C. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是（）A. 享乐主义的人生观B. 拜金主义的人生观C. 极端个人主义的人生观D. 为人民服务的人生观7、爱因斯坦曾说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”这意味着在人生价值中（）A. 个人价值就是社会价值B. 社会价值就是个人价值C. 个人对社会的责任和贡献是第一位的D. 社会对个人的尊重和满足是第一位的8、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
思修第三章(人生价值)
2021/5/9
60
其次，不断增强实现人
生价值的本领。人的能力具 有积累效应，能够通过学习、 锻炼而得到强化。个人的主 观努力，在相当大的程度上 决定着一个人的人生价值的 实现程度。
2021/5/9
61
再次，立足现实作贡献。 人生价值主要是通过自己所 从事的事业展现出来。脚踏 实地，埋头苦干，发挥聪明 才智，是实现人生价值的主 要途径。
端正态度（目中有人， 善解人意）；准确定位（自 己的角色定位，以对方为中 心）；有效沟通。
2021/5/9
71
2.协调个人与他人关系 的原则：
平等原则：一视同仁 诚信原则：诚实信守 宽容原则：与人为善 互助原则：关心帮助
2021/5/9
72
3.正确认识和处理竞争与 合作的关系
正确认识竞争。竞争有助 于激发竞争主体的进取心、客 观地评价自己、展现才华、不 断提高，从而有助于推动社会 的发展。
2021/5/9
49
3.人生价值的评价
人生价值评价是人生价 值观的基础。要掌握客观、 公正的评价尺度和科学的评 价方法。
2021/5/9
50
第一，坚持社会价值与 自我价值相统一，以社会价 值为本。
社会价值决定自我价值。 社会越发展、越进步，自我 价值实现的条件也越充分。
2021/5/9
51
第二，坚持创造与享用 相统一，以创造为先。
展的生活资料。
2021/5/9
12
到了一定年龄，无论自
觉与否，人们都会形成与自 己的生活阅历、实际体验密 切相关的关于人生的根本看 法、价值判断和前后一贯的 生活态度，这就是一个人的 人生观。
2021/5/9
13
2.人生观
思修正确的人生观练习题
思修正确的人生观练习题一、选择题A. 为人民服务B. 追求物质享受C. 坚定理想信念D. 勤奋学习，不断进步2. 正确的人生观对个人成长的作用是（）A. 有助于树立正确的价值观B. 有助于提高道德品质C. 有助于实现人生价值A. 人生如梦，得过且过B. 人为财死，鸟为食亡C. 知足常乐，珍惜当下D. 功利主义，追求物质利益二、填空题1. 正确的人生观是指导人们认识世界和改造世界的强大________。
2. 树立正确的人生观，要树立________的信念。
3. 正确的人生观要求我们在面对困难和挫折时，要保持________的态度。
三、简答题1. 简述正确的人生观对个人成长的重要性。
2. 如何在日常生活中树立和践行正确的人生观？3. 请举例说明正确的人生观在人际交往中的作用。
四、案例分析题1. 小明在大学期间，积极参加志愿者活动，关心同学，乐于助人。
毕业后，他选择到贫困山区支教，为当地孩子提供教育帮助。
请分析小明身上体现的正确的人生观。
2. 小红在工作和生活中，总是追求物质享受，攀比心强。
她认为人生就在于满足自己的欲望。
请分析小红的人生观，并提出改进建议。
五、论述题1. 论述如何在新时代背景下树立和践行正确的人生观。
2. 结合实际，谈谈正确的人生观对个人、家庭和社会的影响。
社会主义核心价值观练习题一、单项选择题1. 社会主义核心价值观的基本内容是（）个层面、（）个价值取向。
A. 三个层面，八个价值取向B. 四个层面，十二个价值取向C. 三个层面，十二个价值取向D. 四个层面，八个价值取向2. 社会主义核心价值观国家层面的价值目标是（）A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放A. 爱国B. 敬业C. 诚信D. 和谐二、多项选择题1. 社会主义核心价值观的培育和践行需要（）A. 家庭教育的引导B. 学校教育的熏陶C. 社会风气的感染D. 个人修养的积累A. 认真备课，用心教学B. 恪守职业道德，诚信经营C. 热心公益，服务社会D. 精益求精，追求卓越E. 积极参与政治生活，行使公民权利三、判断题1. 社会主义核心价值观仅仅是对国家层面的要求，与个人无关。
政治人生价值观
人生价值观一、价值与人的价值（是什么）1.价值的概念：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义。
即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性【注意】①哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义这里的事物既包括物质现象，也包括精神现象②价值是人的需要与事物属性之间的一种特定关系，价值取决于事物自身的属性（客观方面）和人的需要（主观方面）。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
③哲学上价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
哲学上价值的概念与生活中价值的概念是共性与个性的关系。
2.人的价值：①概念：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要②内容：（体现了两点论和重点论的统一——矛盾的主次方面）ⅰ社会价值：个人对社会的责任和贡献重点（矛盾的主要方面）ⅱ自我价值：社会对个人的尊重和满足人既是价值的创造者，又是价值的享用者人生价值就是社会价值和自我价值的统一【注意】社会价值与自我价值的关系：◇社会价值的实现是实现个人自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正地实现自我价值；◇实现自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。
③评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献【注意】个人对社会的贡献既包括物质贡献又包括精神贡献，物质贡献和精神贡献之间不能比较大小优劣实现人生价值的根本途径：投身于为人民服务的实践二、价值观及其导向作用（为什么）1.价值观的基本含义价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
◇我们当今社会所倡导的价值观：社会主义核心价值观的基本内容（24个字，三个层面）富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚信，友善◇社会主义核心价值体系：一个思想，一个理想，两个精神，一个观念马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观◇二者的关系：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
思修题如何树立正确的人生观和价值观
思修题如何树立正确的人生观和价值观在当今社会，人们面临着不同的挑战和选择，如何树立正确的人生观和价值观显得尤为重要。
而思修作为一门重要的学科，为我们提供了一个引导人们思考自身处境、认识世界和树立正确人生观和价值观的平台。
本文将探讨如何通过思政教育课程来引导学生树立正确的人生观和价值观。
人生观的形成人生观是一个人对生命、存在和意义的看法和态度。
它受到个体的经历、文化背景和社会环境等多种因素的影响。
在日常生活中，我们经常听到一些人说“生活没有意义”或“为了金钱功名不择手段”，这反映了他们的人生观并不正确。
而正确的人生观应当是积极向上的，关注人与社会、人与自然的和谐发展，强调责任和担当。
价值观的塑造价值观是对事物和行为的评判标准和选择原则。
在当今社会，金钱至上、物质享受、功利主义等错误的价值观势头渐长，人们追求物质利益的同时，忽视了精神和道德的发展。
正确的价值观应当是以人为本、追求全面发展、尊重自然和社会规律的价值观。
思修教育的作用思修教育作为高校教育中的一门重要课程，旨在引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过对哲学、逻辑学、伦理学、美学等方面的学习，帮助学生理解自己的处境和价值，激发他们的思辨和创造能力。
思修课程也通过讨论、研究案例等形式引导学生思考，引导他们形成正确的人生观和价值观。
思修题如何帮助学生树立正确的人生观和价值观1.引导学生审视自己的生活和行为，思考自己的价值观和追求。
2.培养学生的人文素养和社会责任感，强调人与自然、人与社会、人与自己的和谐关系。
3.借助案例分析和实践活动，让学生领悟到正确的人生观和价值观对于个人成长和社会发展的重要性。
4.加强与学生的交流和互动，帮助他们在实践中不断修正和完善自己的人生观和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人生价值观
思修课作业
注：本文有部分段落来自网络摘取
人生活在这个世界上到底是为了什么？人生的意义到底是什么？人应该怎样度过一生？对这些问题的不同认识和态度，就形成了不同的人生观。
对我们每个人来讲，这都是一个尖锐的、不容回避的人生观现实问题。
书上说：人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，他决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。
同时树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力作出成绩奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
所以树立一个正确的人生价值观对我们每个人来说都是非常重要的，然而在当今的社会，有许多人却有着错误的价值观，像什么拜金主义，享乐主义以及极端个人主义等等。
这种错误的思想观念不仅会影响个人，同样也会危害整个社会。
比如拜金主义，他们认为金钱
是万能的，是可以主宰一切的，把金钱作为人生至高目的的观念。
正是因为如此，才会出现一些宁人匪夷所思的事件发生。
例如中央电视台《焦点访谈》节目曾报道的河南省白沟镇发生的苯中毒事件。
在白沟镇箱包加工厂打工的多名河南少女奇怪地患上了重症再生障碍性贫血。
这些少女浑身血斑，鼻子出血，口舌溃烂，牙龈上的肉一剔就掉，牙齿一碰就倒。
据专家分析，白沟镇的许多箱包加工厂所用的胶水中，含有一种叫“苯”的化工原料。
由于苯的黏性大，挥发快，价格又十分便宜，白沟的一些黑心私营企业主大量使用含有苯或纯苯的黏胶，作业场苯的浓度常超过国家标准的几倍或几十倍，而且通常是工人做工、吃饭、睡觉同在一处，即使工人发现了病情也轻易不允许他们回家治疗，否则，就会克扣工人几个月的工资。
导致两名女工死亡，十几名严重伤残。
这些私营企业主就是拜金主义，他们的眼中只有钱。
最终，他们不单害了别人，也使自己进了牢房。
不可否认的是在现实的社会中，金钱的确是每个人生活下去的必要条件，但是同时也别忘了金钱同样也是万恶之源。
有少人是因为抵挡不住金钱的诱惑而犯罪，有多少家庭是因为金钱而破碎，又有多少骨肉兄弟是因为金钱而反目成仇？这些以金钱至上的人他们时时刻刻都在伤害着自己和周围的其他人，他们永远不会获得真正的友谊和爱情，他们所谓的朋友也只是一群臭味相投的酒肉朋友而已。
实际上，树立正确人生观，也是人们的一种信念。
在大千世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的。
但是信念对人的作用是不可低估的，信念在人们无能为力时显得尤为重要。
所以想要在这个花花世界中树立自己的正确的人生价值观，并坚持下去，我们也要有坚定的信念。
有反对一切错误价值观的勇气和决心，不被其他人的花言巧语所欺骗，不为各种诱惑所心动，哪怕被人嘲笑或讽刺。
只有这样我们才能独善其身，才能树立真确的人生观。
计算机科学与技术系网络工程。