让师爱融入学生心中,做学生的良师益友
教师师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。
作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。
首先，用心爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。
作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。
我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。
只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。
其次，用爱铸师魂。
教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。
我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。
为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。
我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。
我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。
只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。
最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。
教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。
我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。
我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。
我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。
只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。
同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。
让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。
谢谢大家！。
优秀教师的先进事迹用心关怀学生成为他们的良师益友
优秀教师的先进事迹用心关怀学生成为他们的良师益友优秀教师的先进事迹：用心关怀学生成为他们的良师益友教育是传递知识、塑造未来的重要工作，而优秀教师则是教育事业中的中坚力量。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
优秀教师以其用心关怀学生成为他们的良师益友而备受赞誉。
本文将通过展示一些优秀教师的先进事迹，来探讨他们如何用心关怀学生，成为他们的良师益友。
第一部分：情感关怀：无私倾听与理解优秀教师不仅关注学生的学术成绩，更重要的是关心他们的情感需求。
他们用心倾听学生的困扰，理解他们的痛苦，并给予适当的关怀和帮助。
例如，李老师在班级内设立了“心灵挂号牌”，让学生可以随时写下自己的烦恼和困惑，然后与学生们进行个别交流，给予他们正确的引导和支持。
通过这样的方式，学生感受到了老师的温暖和关怀，更加积极地面对困境，增强了他们的自信心。
第二部分：学业辅导：耐心指导与激发潜能除了情感关怀，优秀教师还致力于学生的学业辅导。
他们用心指导学生，耐心解答学生的问题，帮助他们克服学习中的困难。
例如，张老师经常留下加班到很晚的时间，为学生答疑解惑。
他不厌其烦地给每个学生提供个别辅导，帮助他们理解难点，并鼓励他们勇敢面对困难。
这样的教师不仅仅关注学生成绩的提高，更注重激发学生的潜能，让他们在学习中获得成就感。
第三部分：人生引路：为学生树立榜样与指导方向优秀教师不仅着眼于学生的当下，更以长远眼光为学生树立榜样，并为他们指导人生的方向。
他们用心引导学生，教给他们正确的价值观与人生观。
例如，王老师始终以身作则，严于律己，积极向学，关心社会，成为学生们学习的榜样。
他通过开设讲座与交流活动，使学生们了解不同的职业道路和社会责任感，帮助他们树立正确的人生目标。
第四部分：生活关怀：关注学生日常生活与发展需求除了在学业上关心学生，优秀教师还注重关心学生的日常生活与发展需求。
他们用心关怀每位学生，了解他们的家庭背景、兴趣爱好以及潜在优势。
《做有温度的教师》读书感悟和读书摘抄
我的感悟：记得我儿时的老师，是个非常温暖的人，她时刻用爱滋养着我们，但她的爱并不是溺爱，是严而不苛，宽而有责的爱。
她的一言一行潜移默化的影响着我们，当她将自己温度散发时，我们每个人都会感受得到。
当时我所在的班级是年级里最团结，最有爱的。
每个孩子在成长的过程中，受社会环境、家庭背景、性格特征、等方面的影响，难免会出现这样那样的不足，犯这样那样的错误，身为一个教育工作者更需要学会理解、尊重和认可学生，做到不急躁、不极端、不尖锐，讲话有温度，表情有温度，处理方式有温度，让真善美的种子在他们的内心萌芽、破土和开花。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。
路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！读书摘抄：1. 对于懂得幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
2. 做一个有温度的教师，就要走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。
我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达即是无微不至，又是不由自主的。
3. 教师的责任是教育好每一个学生，使每一个学生茁壮成长。
因此，应当把师爱融入每一个学生的心中。
但是，师爱是理智的爱，无原则的爱，就等于迁就、溺爱。
因此，严格要求是教育的手段，是爱的不同表现形式。
4. 有“温度”的课堂是师生动情的课堂，有“温度”的课堂是学生积极参与的课堂。
5. 作为教师，我们与学生的接触频繁，关系密切，影响之深是无法用机械的数据来衡量的。
在某种意义上来讲，教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。
教师无时不在用自己的教育思想对学生说话，无时不刻在用自己的教育行为引导学生，正所谓“身教重于言教，潜移默化”。
6. 时代在变化，生活也日新月异。
教师的变化就是要顺应时代的发展，与时俱进。
对传统教育方法我们要学会去其糟泊，取其精华。
要根据新时代的要求调整自己，完善自我。
新时代教师师德师风反思总结(4篇)
新时代教师师德师风反思总结踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师，也就选择了无悔的人生。
将近十八年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
教师的天职是教书育人。
因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
尊重学生的人格了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
新时代教师师德师风反思总结（二）作为一名教师兼班主任，工作在这个环境里，深感自我的职责重大。
师德的好坏，不仅仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，所以师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
经过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
情系学子教师之恩
情系学子教师之恩教育是一座桥梁，连接着学生与老师，深深地铸就了师恩。
多年来，无数教师用他们的爱心与智慧，倾注在每一个学子身上，为他们的成长与未来奠定了坚实的基础。
本文将以情系学子教师之恩为主题，探讨教师对学生的影响以及学生对教师的敬爱之情。
第一节：教师的影响教师是学生成长路上重要的引路人。
他们为学生提供知识，传授技能，让学生在追求知识的道路上获得了指引和支持。
教师的言传身教对学生产生着深远的影响。
首先，教师为学生树立了榜样。
教师的职业道德、学识水平和品格魅力都是学生学习的楷模。
他们的言行举止深深地影响着学生的品德修养和学习态度。
当学生看到教师勤奋认真的工作态度时，自然会被激励去追求更高的目标。
其次，教师对学生的引导与激发能力也是不可忽视的。
在学生的学习中，教师对于知识的传授很重要，更重要的是他们能够激发学生对知识的兴趣，并引导学生独立思考、解决问题的能力。
一位优秀的教师会根据学生的兴趣和需求，积极地组织各种活动，开展研究课题，帮助学生形成自主学习的能力。
第二节：学生对教师的敬爱之情学生是教师最宝贵的财富，他们将师恩犹如春日细雨，细细滋润在心田。
每一位优秀的教师都能赢得学生的敬爱之情。
首先是教师的关心和照顾。
教师以柔和的目光注视着每一个学生，给予他们关心和关怀。
无论是学习上的问题还是家庭上的困扰，教师总是耐心地倾听，并给予学生积极的帮助。
有些教师甚至成了学生心中的依靠和助手，为他们排忧解难，鼓励他们面对困难。
其次是教师的指导和启发。
教师在学生人生中扮演着重要的角色，他们教会学生如何思考、如何判断，这些既是学科知识的传授，也是对学生一生有益的教育。
学生深知这些指导对他们成长的重要性，所以对教师充满敬爱之情。
第三节：回报教师的恩情学生的回报是教师最大的欣慰。
他们在课堂上努力学习，积极参与各种活动，取得优异的成绩是最好的回报。
学生还可以通过其他方式表达感激之情，例如写感谢信、送礼物等。
这样的回报不仅让教师感到欣慰，更激励着他们继续投入教育事业。
教育家精神教师心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知自己的职责重大，肩负着为国家培养未来栋梁的重任。
在从事教育工作的过程中，我深刻体会到了教育家精神的重要性，以下是我对教育家精神的几点心得体会。
一、热爱教育事业教育家精神的第一要义就是热爱教育事业。
教育是一项伟大的事业，关系到国家的繁荣昌盛和民族的未来。
作为教师，我们要把教育事业当作自己的使命，始终怀揣着对教育事业的热爱，为之付出辛勤的努力。
在我从教的这些年里，我始终坚守着对教育事业的热爱。
每当看到学生们在课堂上积极思考、努力学习，我的内心就充满了喜悦。
我深知，只有热爱教育事业，才能在教育的道路上不断前行，为学生们创造更好的成长环境。
二、严谨治学，追求卓越教育家精神要求教师严谨治学，追求卓越。
作为教师，我们要不断提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的教育者。
以下是我在追求卓越过程中的几点体会：1. 深入研究教材，把握教学重点。
在备课过程中，我要深入研究教材，准确把握教学重点，为学生们提供高质量的教学内容。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
在教学中，我要积极探索创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 注重自身修养，树立良好师德。
作为一名教师，我要时刻关注自己的言行举止，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
三、关爱学生，做学生的良师益友教育家精神强调关爱学生，做学生的良师益友。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
以下是我对关爱学生的几点体会：1. 关注学生的身心健康。
在关注学生学业成绩的同时，我还要关注学生的身心健康，关心他们的生活，帮助学生解决成长中的困惑。
2. 尊重学生，平等对待。
每个学生都是独一无二的个体，我要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们充分的关爱和支持。
师德师风四有心得体会5篇
师德师风四有心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用热情和爱心温暖鼓励学生,做他们的良师益友
用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。
他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
党的十九大报告明确指出：必须坚持不忘初心，坚定理想信念、提高道德情操、掌握扎实知识、怀有仁爱之心，争做新时代“四有”思政教师。
“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。
始终坚守更高的道德标准；严于律己，以身作则，始终做到表里如一，言行一致，只有这样，才能赢得学生的信服，才能得到学生的尊重和爱戴。
在房县实验小学工作已经一年，今年我担任了一年级5班的数学老师兼班主任，学校很多有经验的老师告诉我，班主任就是一个班级的“妈”，于是我们大家把班主任亲切的称为“班妈”，虽然这个“班妈”当着很累，但是带给我了更多的是惊喜和感动。
我们班的刘振霆在班级群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。
随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：管不住自己，学习习惯和行为习惯很差，经常惹事生非。
当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。
因此，当刘振霆出现在我面前的时候，我就反感，但是一想起“为人师表”，作为老师的职责，我还是决定下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天下午，他因惹事，我再次找他来办公室。
我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“我没有，老师为什么总说我一个人，也不喜欢我呢？”他还是跟以前一样不满意的回答我的问话。
听了他的话，我回忆起先前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。
教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。
班主任首先要做学生的良师益友
班主任首先要做学生的良师益友作者：孟庆宇尹勋宁来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第06期一个班级班风学风的好坏，很大程度上决定于班主任的努力程度。
班主任是班级管理的灵魂。
我认为：班主任要通过自己的努力，善于营造良好的育人的氛围，创造性地开展班级各项工作，努力成为学生的良师益友。
要想成为学生的良师益友，班主任必须着手从以下几个方面加以努力：一、坚持不断学习，成为文化知识的传播者俗话说：“打铁还须自身硬”。
要作好班级各项工作，班主任必须努力加强自身建设。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的修养，树立班主任的威信。
要想树立这种威信，必须具有丰富的知识、出众的能力和高尚的人格。
这些是做好班主任工作的前提。
一个好的班主任，首先应该是好的老师，是知识的传播者和智慧的化身，这是班主任威信产生的前提。
如果班主任能够树立起这种威信，那么他的言行将对学生产生巨大的影响，他的智慧和才干将得到充分的施展，在工作中能起到“不令而行”的效果。
班主任必须使自己有着丰富的知识，以适应不断发展的新形势的需要，应该坚持不懈地加强学习：向书本学习，向学生学习，向同行学习，深入了解教育教学的最新理论。
这样既可学习专业知识，又可学习其他学科的知识，更要勤于钻研教育教学理论，提高班级管理的艺术，揣摩教育教学规律，把书本上的理论与自己的教学实践结合起来，不断开拓班级管理工作的新局面。
二、加强自身修养，成为学生行为规范的引领者班级是学校的基本单位，班主任又是学校各项工作的具体执行者。
他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印象。
班主任要注意自身的修养，通过自己的言语行动和为人处事给学生以示范作用，做学生的榜样。
苏联教育家申比廖夫说；“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
教学相长,做学生的良师益友
育德，师表，爱生，创新——教师要教学相长，做学生的良师益友教育要发展，教师是关键。
党的十七大报告要求加强教师队伍建设，提高教师素质。
《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年思想道德建设的若干意见》强调要“切实加强教师职业道德建设。
”要求教师“树立育人为本的思想。
”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
”我是一名小学教师，日复一日地上好每一节课，送走一届又一届的莘莘学子。
其职业在许多人眼里再平凡不过，但教师从事的职业却是神圣的，我为能从事这样的事业而自豪。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，教学相长、各个方面都要为人师表。
一、育德“育人德为先，身教胜言传”。
教育的目的不仅在于使学生掌握科学知识，更重要的是让学生懂道理、明事理、通情理、知伦理。
宋代李靓《广潜论》中这样说：“善之本在教，教之本在师”。
任何使学生“明理”，这是教师的一项重要职责。
教师应当自觉地把“明理”的工作渗透到课堂教学之中，实现育德的目的。
育德要出成就，关键是要把教学的各个环节统筹安排好。
要注意精心设计教学内容，科学设定教学过程，使教学内容贴近学生、吸引学生，避免枯燥乏味；使教学过程生动活泼、动静兼备，防治呆板生硬。
在教学内容、教学过程的组织上，要始终贯穿一条主线，就是把“教知识”与“教思想”有机地统一起来，使育人的工作渗透到每一个环节，使育德的内容达到入耳、入脑、入心的效果。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
教师育德的目的要求学生具备慎独修养，既再无人监督的情况下处处按要求行事。
教师能否把育德规范化为自身内心的信念，化为学生行为品质并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到学生德、智、体、美全面发展。
为此，教师育德的重要性显得更有无比的功能。
二、师表前苏联人霍梅林斯基曾说过：“理想，原则，信念，兴趣，好恶，伦理，道德等方面的准则再教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。
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让师爱融入学生心中，做学生的良师益友
从事教育教学工作已经二十三年了，二十多年来有成功的喜悦，也有失败的迷茫，从中体会
到作为一名班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责－－让师爱融入学生心中，做学生
的良师益友。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友
走进学生的世界，开启他们的心灵窗户，从心灵上做他们的知心朋友。
就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生
对你的印象是相互的，让他们能很快地接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场
白很重要。
我是这样设计的：“同学们，从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，
我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希
望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个
集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
作为老师与学生的沟通应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，
说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为
自己长大了，对一些问题逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的
对象，针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错。
朋友
要以诚相待，要相互信任才能成为知心朋友。
与学生交朋友也是同样，有了可信度，我们所
施行的教育才能顺利进行。
老师的凝聚力会强大，良好的班风才会建立起来。
二、做良师要身先示范
做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，这实际上就是从我们身边的小事做起。
比
如我们要求学生要讲究卫生，爱校如家，养成好习惯，老师应首先做到，让学生桌面整洁，
不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。
我经常整理自己的桌面，不随地扔纸，遇到垃圾主动捡起，学生看到都另眼相看，他们也学习，早晨和学生时见面问好，我会非常有礼貌地回敬一句“你早”，或点头微笑，老师的每一
个微小的动作，潜移默化地影响着学生，使他们觉得你亲切。
这些虽然看起来是小事，可在
孩子们的眼里却是大事。
做良师不但要身先示范，还要有和孩子们沟通的本事，这就要求我
们的兴趣爱好接近孩子们，我经常看体育节目、科学探索、自然科学等和孩子有关的节目，
所以在与他们交流时能深入他们的群体，比如小男孩喜欢足球，什么意甲、英超、中国足球、球星等话题我都知道一二，小男孩特佩服我，爱看书、对自然科学感兴趣的学生我就和他们
谈科学与探索，这既走入了孩子们的世界，也培养了他们的求知的意念，所以在孩子们的心
中你才会成为他们的良师益友。
三、运用“赏识”教育，夸出好孩子
一位优秀校长曾经说过这样的一句话：好孩子是夸出来的。
我对此颇有感悟，做为一名教师，我们那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，是靠我们精心培养出来的，我们每个班都有一些不讨人喜欢的、又爱闹经常找麻烦的学生，但这些孩子并不笨，有
些是家庭缺少温暖、常挨打，打皮了；有的过分溺爱，在爷爷奶奶身边，家长想管，老人又
护短惯出来的，老师过严容易使他逆反，表面服了而心里对抗，怎么办？不妨换个方式，就
像我前面举的例子，夸一夸他的强项，用点小手段暗示一下或许比严厉的语言更奏效。
前几天，我们班一个小男孩竟和值周生打起来了，不但动口，还动了手，同学告了他的状，
他怕我批评他，装头晕，我看出他的小把戏，真是又好笑又好气，我耐住性子，上前关心了
他一把，他有点不好意思，我又给他留点面子，没有当着全班同学的面说这件事，但对于缺
点错误是不能放过的，我和他谈，你是不是想当值周生，又觉得自己不够格，平时做得不太好，就是想试试值周生的感觉，对不对？一句话点到了他的心里，从不脸红、不认输的他，
脸红了。
我进而又夸了他两句，你画画好，上课爱发言，头脑反应快，知识丰富，乐于为集
体做事，老师和同学们都欣赏你。
但现在还应从小事做起，将来才会有大出息、成大器。
我
这么一说，他还挺高兴，主动认了错，还做了保证，老师没喊没叫，问题也解决了。
赏识教育，实际上就是别给孩子看暗了，应看到他光明的一面，用语言、用行动适当地给以
激励对孩子的一生将起到积极的作用。
赏识也是教师教育成功的一种必要手段。
沟通、平等、赏识是朋友；鼓励、帮助、启发是良师。
让我们为了孩子的美好明天创造出良好的育人环境，用我们的激励的语言，让学生充满自信，用赞美的语言让他心存感恩；用嘉许的语言，让他
们爱人爱己、让孩子们在教师的认同中掌握目标，公平中维护正义，友善中关怀世界，祥和
中平和待人。
为了孩子们的将来，为了将来的孩子，让我们从“心”开始，用“心”对待，去打造出刻骨铭心
的育人经典。