八年级政治上册2.2两代人的对话导学案1新人教版
2、2两代人的对话导学案
东海中学政治学科 2.2《两代人的对话》导学案备课人：康建华初二年级时间：学习目标：1.懂得与父母沟通的基本要领和主要策略，提高与父母沟通商量的行为能力、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
2.通过独立思考与小组合作，探究与父母交往的艺术。
3.激情投入，阳光展示，培养赞赏父母、积极沟通的意识。
一、温故知新：青少年产生逆反心理的原因、具体表现及危害？二、自主探究、合作交流1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。
沟通是的事，我们做子女的要父母父母，努力化解，与父母携手同行。
2、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长。
商量就是的过程。
通过商量，弄清，找到双方都能接受的办法。
这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。
沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们3、我们与父母进行沟通，其实是、的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中，是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
（1），赞赏中增进亲情。
(2) ,聆听中获得教益。
（3），用行动感动亲人。
（4），与父母不必太计较。
三、拓展迁移探究一：阅读·感悟，阅读教材25页与父母交往《三字经》问题1：由上面三字经中你能够得到哪些与父母交往的艺术？问题2：请你自问，三字经中，你在哪些方面做的还不够？今后准备怎么做？四、达标检测1．在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。
积极的做法是………………………………………………………………（）A．不理睬父母 B．不跟父母讲话C．和父母大吵大闹 D．从现实中架起沟通的桥梁2．消除与父母代沟的最好办法是…………………………………………………（）A．冷淡处理 B．加强沟通 C．各行其是 D．对抗到底3．与父母进行有效沟通，是明辨是非，寻求最佳结果的过程。
进行有效沟通的基本要领是（）①彼此了解是前提②尊重理解是关键③换位思考上是理解父母的有效方法④沟通的结果要求同存异A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②4．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。
八年级政治2.2 两代人的对话 教案1人教版
《两代人的对话》教学设计一、对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服‘逆反’心理。
”二、教学内容本框题主要内容为两目：（一）架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的要领；（二）交往讲艺术，主讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。
三、教学目标1、【知识目标】、探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。
2、【能力目标】学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
3、【情感、态度、价值观目标】通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
四、教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
五、教学方法自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨六、课时安排一课时七、课前准备教师：1、了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧X的学生，以便在活动中给与更多关注。
2、记录家庭关系良好的学生，以便有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。
学生：回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历。
八、教学用具多媒体九、学情分析社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。
这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。
代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。
家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。
初中思想品德八年级《两代人的对话》导学案设计
课题：我与父母交朋友两代人的对话导学案【温故知新】1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
【学习目标】1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。
掌握与父母交往的艺术。
2.如何架起沟通的桥梁？【自主学习】1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。
2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。
3、与父母交往的艺术有：，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中要宽容，与父母不必。
5、如何看待与父母的矛盾？6、与父母发生矛盾时我们应该怎么办？7、与父母沟通的基本要领有哪些？8、与父母交往的窍门有哪些？【合作探究】1、阅读教材P23页“两同学对话”请问这两种说法有道理吗？说说你的看法或想法？2、阅读教材P23页“小冰的故事”回答下列问题①小冰可能怎样处理这件事？②如果你是小冰，你因爸爸给的时间太短不能到同学家写作业、看录像，或者只写了作业看不成录像，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？③如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？④小冰怎样做才能既不失信于同学，又不使爸爸担心生气，使大家都满意？3、阅读教材P26页“冒失鬼毛毛”的故事回答下列问题①你有过毛毛的体验么？②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
【课堂检测】一、单项选择题：（每题2分共6分）1.如果和父母有了冲突，应该（）A.报复B.冷淡相处C.直接顶撞D.进行沟通2. 在家庭交往中，如果父母犯了小错误（）A.与其大吵大闹B.顶撞C.不计较D.较真3. 如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）A.离家出走B.产生逆反心理，故意做出一些错上加错的行为C.冷淡处理，不理会他们D.不冲动，多沟通二、不定项选择题：（每题2分共10分）1.在家庭教育中，与父母平等交往的好处是（）A.更新观念B.可以走出家庭教育的误区C.有助于我们做出正确选择D.使家庭和睦2.与父母进行有效沟通的基本要领是（）A.彼此了解是前提B.尊重理解是关键C.换位思考是理解父母的有效方法D.沟通的结果是求同存异3.在家庭交往中，不要与父母太计较，这是因为（）A.父母与是平常人，也会犯错误B.即使计较赢了，也不一定会给家庭带来幸福C.家长总是对的D.我们认错了，会得到更多的爱和快乐。
人教版八年级思品上册《两代人的对话》教案
课题名称：第二课第2框两代人的对话课时：1【教学目标】1.认识中学生活是人生新的起点，中学时代是一个人由少年到青年的发展变化过程，理解中学时代为我们的一生奠定重要基础。
2.理解中学生活在我们一生中的重要意义。
【教学重、难点】教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：通过与父母沟通的能力。
【教学方法】：练习法、自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P23—27。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P11课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：与父母发生冲突时，正确的态度和做法是什么？与父母交往，有哪些窍门？4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：与父母发生冲突时，正确的态度和做法是什么？①从现实中架起沟通的桥梁。
要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
②当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
③掌握与父母沟通的基本要领；彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
知识点二：与父母交往，有哪些窍门？①赞赏父母，交往起来无烦恼。
②认真聆听，交往起来免误会。
③帮助父母，交往起来无障碍。
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】1 / 1。
思想品德人教八年级上册《两代人的对话》教案1
《两代人的对话》教案【教学目标】1．知识目标掌握与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；能以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。
2．能力目标提高与父母沟通商量的行为能力；能对多种可能解决问题的方式进行选择，能把握与父母交往的诸多策略，能在家庭交往中权衡得失利弊。
3．情感、态度与价值观目标把握好尊重父母与自我人格维护之间的关系；体会父母对自己的心情和期待，并能正确看待父母教育的方式。
【教学重难点】学会与父母进行沟通。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】收集、整理曾经与父母发生冲突的事例（是什么原因引起的、经过如何、最终的结果如何）。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：铁杆的疑惑一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”设问：寓言给了我们什么启示？学生回答（略）。
教师归纳：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。
【新课教学】两代人的对话（板书）一、架起理解的桥梁（板书）第一环节：请你参与出示图片：爱的冲突教师：大家看了上面的关于爱的冲突的图片后有什么样的感受呢？说一说你与父母之间有关爱的冲突的故事。
学生：思考、回答（略）。
教师归纳：刚才同学们讲到我们在成长的过程中常常会出现的“爱的冲突”大多是因为父母与子女彼此之间理解、沟通得太少造成的，但只要有爱在，我们换一种合适的方式，这些冲突是完全可以化解的。
每个家庭都会发生冲突，这是很自然的，因为在人际关系中，每个人的需求和看法并不总是一致的，家庭成员也不例外。
尽管你与父母之间有着区别于他人的血缘关系，但是，由于你们所处的年龄、性别、经历，以及在家庭中的角色不同，你与父母会有不同的心理需求和不同的想法。
八年级政治上册第二课两代人的对话学案新人教版
第二课、两代人的对话学习目标与要求：知识目标明白与父母沟通的进程；与父母沟通的大体要领；与父母交往的要紧策略：以宽大胸怀和踊跃的态度与父母交往，没必要非争高低输赢不可。
能力目标会与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的衡量能力。
情感态度和价值观目标对父母的尊重和对自己人格的爱惜；崇尚与父母的平等相处。
模块一：自主学习一、当咱们与父母发生矛盾的时候如何办？（1）第一要平复下来，地与家长商量。
商量确实是的进程。
通过商量，弄清，找到两边都能，如此看似冲突的情形就有了。
（2）与父母沟通要掌握。
其中，是前提，是关键。
明白得父母的有效方式是，沟通的结果要。
（3）与父母交往要讲。
如：、、、等。
二、某中学对八年级学生就以下问题作了个“亲子关系问卷调查”。
调查内容与结果如下：结果内容你有苦恼时宁愿与要好的同学说也不愿与父母说吗父母详细询问你在学校的情况，会使你感到不耐烦吗如果父母翻看你的书包或放东西的抽屉，你会感到不满吗你是否讨厌父母对你在外面的活动刨根问底当父母问你事情的时候，你是否会将你知道的全盘说出是84% 78% 90% 75% 30%否16% 22% 10% 25% 70% （1）上述调查结果说明了什么问题？这一问题的存在会对咱们及家庭产生什么样的不良阻碍?（2）作为子女，咱们尔后应当如何与父母相处，才能幸免上述情况的发生？答：（1）说明进入中学后，相当一部份同窗独立愿望增强，对父母的管制产生抵触情绪，无法或不肯与父母有效地沟通和交流。
不良阻碍有：产生代沟、逆反心理、对中学生的健康成长不利、无益于家庭成员之间的关系和谐等。
（2）①不时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；②常常与父母谈心，让他们了解自己的学习生活和朋友关系；③有事多和父母商量，听取他们的意见，专门是重大情形不自作主张。
【解析】（1）上述调查反映了相当一部份同窗进入中学后独立愿望增强，对父母的管制产生抵触情绪，无法或不肯与父母有效地沟通和交流。
八年级政治上册 第二课 第2框 两代人的对话教案 新人教版(1)
第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。
第四、与父母交往不能太计较。即使是父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高下。有时即使我们赢了，也不能给我们带来快乐，给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。
2、组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”
三、合作探究 内化升华
1、你还有哪些与父母交往的好方法介绍给大家
学生讨论、出点子
第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
（二）你还有什么好办法吗？让我们帮她出出主意——善于与家长沟通。【点明课题】
常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
八年级政治上册 第二课 两代人的对话导学案
这样的情景在你和你们家发生过吗？说出来与大家分享。
目的是化解家庭矛盾的有效方法是靠智慧和幽默，而不是与父母硬碰硬。
■展示提升：
1、自己在与父母发生矛盾和冲突时，采取了哪些方法？其中哪些方式方法缓解了与父母之间的矛盾冲突？哪些方法加深了与父母之间的矛盾对立？这对你以后解决家庭矛盾和纠纷有什么启示？
2、展示自己与父母相处的艺术：如赞赏父母、认真聆听、帮助父母做力所能及的家务事、与父母不必太计较等。要有小实例。
欣赏室内情景剧：《家有儿女》片断。
备注
（教师复备栏及学生笔记）
【学后反思】
教师展示一组学生在家拍摄的照片：在厨房做饭、拖地板、认真做作业、与父母谈心、在父母面前伴鬼脸、认真听取父母的教诲等。
【达标测评】
某些父母因为孩子成绩不好就动手打骂；有的家长在孩子完不成作业之前不让其吃饭、睡觉；有的家长因为孩子不顺从自己就克扣孩子的零花钱；有的甚至遭到毒打……
（1）你认为父母为什么要这样做？
（2）父母这种教育方式你能接受吗？
（3）遇到这类情况，你应该怎么办？
参考答案：（1）大多数父母因为“望子成龙”的心情，希望通过严格的教育促使子女成才；（2）由于过于关注孩子的成绩、对孩子成绩期望值过高而走向另一个极端，这种方法不可取；（3）我们要正确认识和对待父母的良苦用心，认识到自己的不足，从自身方面找原因，平时多和父母沟通，交流思想；其次，在适当的场合、运用适当的方法，给父母讲道理，指出他们的教育方法不可取，实在不行就向有关部门反映，争取法律帮助。
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2.2两代人的对话
学习目标：
1.知识目标：懂得与父母沟通的基本要领、与交往的策略；知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
2.能力目标：会与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3.情感、态度与价值观目标：崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
学习重难点：
1. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
2. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
学法：
小组合作自主探究
【学案引领自学】
一、自学内容：
①与父母有效沟通，要掌握哪些基本要领？
②与父母交往的艺术有哪些？
二、自学质疑：
1. 小组讨论，不能理解的和学习重点内容。
2. 引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。
3.看谁记得快，指生回答。
三、自学检测
1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。
2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长。
商量就是的过程。
3.有效沟通要掌握基本要领。
其中，是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
4. ，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人，在家庭交往中，与父母。
【释疑点拨】
活动一：辩论明理
内容：根据书上的两个观点“家不是说理的地方。
俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。
小结：当学生争辩趋同的时候，老师要引导学生同中见异。
亲近父母，跨越代沟。
活动二：情景选择
情景：（教材23页下面情景故事）小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么？
A.干脆不去同学家了；
B.按照家长的意思办，8点前到家；
C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。
你还有什么好办法吗？
小结：教师要引导学生设想有几种方案，选出哪种方案比较好，能让双方都满意，并分析为什么?
活动三：故事欣赏
学生阅读书中毛毛的故事，讨论其中的问题，与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。
小结：第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。
第二、认真聆听，交往起来免误会。
第三、帮助父母，交往起来无障碍。
第四、与父母交往不能太计较。
活动四：阅读感悟
组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。
【训练提升】
1.由于年龄差异，青少年容易与父母产生矛盾和代沟。
对此我们应（ C ）
A.发现矛盾，否认代沟
B.夸大代沟，认为不可越过
C. 架起沟通的桥梁
D.敢于顶撞
2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要（ B ）
A.讲自己的理由，据理力争，明辨是非曲直
B.冷静下来，心平气和的和家长商量
C .坚持自己的想法，改变父母的主意，实现自己的目的D.放弃自己的要求，躲开家长
3.13岁的小心和几个同学约好清明节骑自行车，到爱国主义教育基地革命烈士陵园瞻仰扫墓，可担心父母反对（C ）
A.不管父母同意与否，是去定了
B.不告诉他们，回来再说
C.向父母说明参观的路线、同伴、安全措施等，争取父母的支持
D.不去就不去，以后就别想叫我出门
4.“你想让父母怎么对待你，你就怎么对待父母。
”这一与父母交往的黄金法则告诉我们，与父母交往的窍门有（D ）
①赞赏父母，赞赏中增进亲情。
②认真聆听，聆听中获得教益
③帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较。
A. ①②③
B. ②③④
C.①③④
D.①②③④
5.在家庭交往中，与父母不必太计较，“清官难断家务事”不无道理。
有了矛盾，通过沟通寻求最佳结果。
这个结果是（A ）
A .求同存异，不走极端
B .绝对统一，是非分明 C.争个是非高低上下 D. 双方都不丢面子。
6.“换位思考”是理解父母的有效方法，就是要（ D ）
①替他们想一想②了解他们是为了什么
③了解他们有什么想法，有什么道理④我们变得更加冷静和理智
A.①④
B.②③
C.①③
D.①②③④
7.日前，许多初中生总觉得自己与父母隔着一堵墙——“心墙”正确的做法是( A )
A.主动和父母沟通
B.拒接与父母交流
C.凡事依赖父母
D.事事自作主张
【课堂小结】
学会理解
架起理解的桥梁
学会沟通
两代人
的对话赞赏父母
认真聆听
掌握交往的艺术
帮助父母
包容父母
【学习反思】。