最新两代人的对话_导学案汇编
两代人的对话 导学案
第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话科目：思想品德年级：八年级班级：姓名：【导学目标】情感、态度、价值观目标：对父母的尊重，增强责任意识。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及解决问题的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
【导学重点】学会与父母进行沟通。
【导学难点】形成沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
【自主学习】仔细阅读课本23页——27页，并填空。
（一）架起理解的桥梁1、怎样看待与父母的矛盾、冲突？在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能漠视。
但也不能，积极的做法是从现实中。
沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
2、怎样化解矛盾、冲突？（1）当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长商量。
商量就是的过程。
通过，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
（2）有效沟通要掌握基本要领。
其中是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
(二) 交往讲艺术3,、与父母交往的艺术有：（1）父母，赞赏中增进亲情。
（2）认真，聆听中获得教益。
（3）父母，用行动感动亲人。
（4）在家庭交往中，与父母不必太。
【合作探究】探究一：说说谁有理——读图（课本P23页上），1、思考讨论：这两种说法有道理吗？说说你的想法？2、怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？探究二：小冰的烦恼——读图，动脑筋，出主意（P23页下）1、分析讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
2、自主阅读：仔细体会处理家庭冲突六步法（P24页相关链接）探究三：小莉的故事——（P24页）面对这种情况，小莉应该怎么办，请你帮小莉出出主意，说说解决办法。
归纳：与父母沟通的基本要领探究四：毛毛的窍门——（P26页）读一读，想一想1、你有过毛毛的体验吗？2、你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
【课堂作业】《学练优》第9-10页选择题1、2、4、5题；材料题7【课堂小结】填一填：架起理解的桥梁： 1.两代人的对话与父母发生矛盾时怎么办？ 2.3.交往讲艺术：【课后反思】我还需解决的问题有：_______________________________________________。
人教版思想品德八年级上册《第二课时：两代人的对话 》优秀学案
第二课时：两代人的对话一、教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
二、教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、学习方法：自主合作探究法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法四、教学辅助：五、自主预习和检测见《全品作业本》六、教学过程：1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
（一）选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
【点明课题】常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。
那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
——毛泽东3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。
4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。
2.2两代人的对话 导学案
献县现代私立学校导学案科目：政治制作人：代田田时间：9月21号审核人：王记恒课题：2.2两代人的对话年级：八课时：1学习目标： 1、如何化解与父母的矛盾和冲突？2、子女与父母沟通要掌握哪些基本要领？3、与父母沟通要讲究哪些艺术？学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
学习难点：与父母沟通的能力第一步：交流预习1．当我们与父母发生矛盾的时候，首先要_______________，心平气和地与家长__________。
2．有效沟通的基本要领：______________是前提，_______________是关键。
3．理解父母的有效方法是_______________，沟通的结果要___________________。
4．与父母交往的艺术：___________________，___________________，___________________,___________________________5．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。
第二步：自主探究1、正确认识与父母的矛盾? （★）2、如何化解与父母的矛盾？（★）3、与父母勾通有哪些基本要领? （★）4、与父母勾通交往有哪些艺术？（★）第三步：互助释疑活动1：女儿说“家不是说理的地方。
俗语说得好，清官难断家庭务事。
”爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”。
这两种说法有道理吗？说说自己的想法。
活动2：P23材料。
让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序活动3： P26材料你有过毛毛的体验吗？谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
第四步：巩固拓展1、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。
八年级政治上册 第二课 两代人的对话导学案 新人教版
___________________,___________________________。
课堂表现： 4．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。
优 秀 小 组 5．毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决
了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的 话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父 母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。
（1） 你认为小明的表现是什么心理？
学习记录
（2） 你认为小明应如何与父母沟通？
11、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录： 片段一：星期六，家里只有父子两人。父亲做好饭后，喊了一句：“儿
或个人
桥或船的问题，过河就是一句空话。”这说明（ D ）
A．当父母与我们有矛盾时，要善于沟通 B．要化解矛盾就得先学会修桥
C．要过河必须修桥
D．要化解冲突，弄清分歧所在
6．张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的
回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ C ）
①是片面的，是消极的
子，可以吃饭了！”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了， 父亲听了乐滋滋的。吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为 以前的付出感到自豪。
片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学 会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢 理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越 来越融洽。
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
两代人的对话导学案
5、某中学在开展社会实践活动中，就初中学生跟父母沟通情况对388名初中学生进行了调查，部分数据如下：
1、怎样与父母沟通，才能化解爱的冲突？
(1)与父母之间产生矛盾的冲突，积极的做法是从现实中。我们做子女的，要，，努力，与父母。
(2)、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要
。
（3）有效沟通要掌握基本要领，其中是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果是。
2、孝敬父母，与父母交往的艺术性要求：
（1），赞赏中增进亲情。（2），聆听中获得教益。（3），用行动感动亲人。（4）在家庭交往中，与父母不必太。
A①②③B①②③④C①②③⑤D①②③④⑤
知识拓展：
第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
A．讲清自己的理由，明辨是非曲直B．冷静下来，心平气和的与父母商量。
C．坚持自己的想法，实现自己的目的D．放弃自己的要求，躲开家长。
3、下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（）
A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。
《两代人的对话》导学案
第一单元·第二课《我与父母交朋友》第二课时:两代人的对话班级:姓名:主备:贺军卫一、课前导学:阅读导学方案P18的问题导学。
二、学习目标:1.正确认识与父母的矛盾,能够与父母架起沟通的桥梁。
掌握与父母交往的艺术。
2.如何架起沟通的桥梁?三、学习流程:流程一:自主学习1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突,对此不能( )不能(),但也不能(),积极的做法是从现实中()。
2. 我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中()是前提,()是关键理解父母的有效方法()沟通的结果是()。
质疑:(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)流程二:合作探究借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突根据书上的两个观点“家不是说理的地方。
俗话说得好,清官难断家务事”和“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待”进行讨论。
流程三:探讨与提高P23页活动。
这两种说法有道理吗?说说你的看法。
流程四:检测达标1.从主观上产生逆反心理的原因有()(1)青少年主观意识日益增,希望摆脱成人监护。
(2)父母管教方法不当(3)两代人之间的代际差距。
(4)一些影视剧的不良影响。
.A.(1)(2)B.(1)C.(3)(4)D.(2)(3)(4)2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有()A.与父母冷静沟通,要求母亲尊重自己的隐私。
B.无条件接受父母管教,对母亲的做法不予计较。
C.与母亲激烈争吵,指责父母不对,不再搭理父母。
D.理解父母良苦用心。
建议母亲用恰当的方式行使监护权3. 在家庭中,我们与父母之间发生矛盾时,首先需要()A.讲清自己的理由,明辨是非曲直B.冷静下来,心平气和的与父母商量。
C.坚持自己的想法,实现自己的目的D.放弃自己的要求,躲开家长。
4. 下列与父母沟通的技巧和方法中,你认为不正确的是()A.每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校,老师,朋友。
两代人的对话 学案
课题两代人的对话【学习目标】情感态度价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
【使用说明与学法指导】课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。
今天我们就来学习具体的方法。
【课前预习案】（自主探究、学习）自主探究：（5分钟）1 在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起（）的桥梁2 沟通的过程，就是（）、寻求最佳结果的过程。
3 理解父母的有效方法是（），沟通的结果是求同存异。
4 在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚，得体的赞赏父母，是增进（）的有效方法5 说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再（）6 归纳总结：与父母交往的艺术【课内探究案】（合作探究）活动一：家事大讨论“家不是说理的地方。
俗话说清官难断家务事。
”“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。
”这两种说法有道理吗？说说你的想法。
活动二：情景选择初中生小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
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小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
八年级政治上册 第二课 两代人的对话导学案
这样的情景在你和你们家发生过吗？说出来与大家分享。
目的是化解家庭矛盾的有效方法是靠智慧和幽默，而不是与父母硬碰硬。
■展示提升：
1、自己在与父母发生矛盾和冲突时，采取了哪些方法？其中哪些方式方法缓解了与父母之间的矛盾冲突？哪些方法加深了与父母之间的矛盾对立？这对你以后解决家庭矛盾和纠纷有什么启示？
2、展示自己与父母相处的艺术：如赞赏父母、认真聆听、帮助父母做力所能及的家务事、与父母不必太计较等。要有小实例。
欣赏室内情景剧：《家有儿女》片断。
备注
（教师复备栏及学生笔记）
【学后反思】
教师展示一组学生在家拍摄的照片：在厨房做饭、拖地板、认真做作业、与父母谈心、在父母面前伴鬼脸、认真听取父母的教诲等。
【达标测评】
某些父母因为孩子成绩不好就动手打骂；有的家长在孩子完不成作业之前不让其吃饭、睡觉；有的家长因为孩子不顺从自己就克扣孩子的零花钱；有的甚至遭到毒打……
（1）你认为父母为什么要这样做？
（2）父母这种教育方式你能接受吗？
（3）遇到这类情况，你应该怎么办？
参考答案：（1）大多数父母因为“望子成龙”的心情，希望通过严格的教育促使子女成才；（2）由于过于关注孩子的成绩、对孩子成绩期望值过高而走向另一个极端，这种方法不可取；（3）我们要正确认识和对待父母的良苦用心，认识到自己的不足，从自身方面找原因，平时多和父母沟通，交流思想；其次，在适当的场合、运用适当的方法，给父母讲道理，指出他们的教育方法不可取，实在不行就向有关部门反映，争取法律帮助。
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第二课我与父母交朋友
第2课时两代人的对话导学案
学习目标：
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
学习过程：
一、自主学习“架起理解的桥梁”一目内容
活动一：读图（P23页），
1、思考讨论：这两种观说法有道理吗？说说你的想法？
2、我们怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？
活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）
1、分析讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
2、自主阅读：仔细体会处理家庭冲突六步法（P24页）
活动三：（见教材P24页）面对这种情况，小莉应该怎么办，请你帮小莉出出主意，说说解决办法。
归纳：与父母沟通的基本要领
二、自主学习“交往讲艺术”一目内容
活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门（P26页）
（1）你有过毛毛的体验吗？
（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
（4）、认真阅读：细心体会与父母交往三字经（P27页）
活动五：认真阅读“都是我的错”（P27页）
1、想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？
2、这个故事告诉我们什么道理？
三、课后练习：了解与父母沟通的方法（P25页）学效检测
一、选择题：
1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（）
A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流
C凡事依赖父母 D事事自作主张
2、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。
”郝好告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意（）
①了解、理解和尊重父母②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和
③换位思考，求同存异④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧
A①② B ③④ C②③④D①②③④
3、毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”下列关于处理家庭冲突的正确方法有（）
①和家长沟通②“冷处理”谁也不理谁③理解父母，换位思考④和父母争个谁是谁非，要父母道歉⑤和父母对着干⑥确定一种双方都能接受的最佳方式
A ①③⑥
B ②④⑤
C ①②④
D ②③⑥
5、亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（）
①相互理解、相互尊重②经常沟通、交换意见③拥有一颗感恩的心④突出自我地位，强调爱幼意识
A ①②④
B ②③④ C①②③ D①③④
二、非选择题
1《常回家看看》中唱到：“……妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭，生活的烦恼向妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，常回家看看，回家看看……”在生活中，父母的唠叨声不绝于耳。
（1）你如何看待父母的唠叨？
（2）父母的唠叨多集中在哪些方面？如何对待父母的唠叨？
（3）如何对待父母的唠叨？
2、小宁生活在一个条件十分优越的家庭。
怕她吃苦每天爸爸开车送她去上学，让保姆送饭来学校，妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加……同学们都笑话她是个娇贵的“公主”。
其实小宁内心并不喜欢父母这样做，她渴望独立和自由，希望自己能得到锻炼，她想把自己的想法告诉父母，可又怕他们生气。
（1）你认为小宁应该怎么做呢？。