部编人教版语文二年级下册《一匹出色的马》精品教案
部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案
部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案一匹出色的马教学设计教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能够对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这两句重点品读，并边读想象画面。
3.能够理解“一匹出色的马”的真正含义，并体会父亲对我们的关爱。
教学重难点：1.对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这两句重点品读，并边读想象画面。
2.理解“一匹出色的马”的真正含义，并体会父亲对我们的关爱。
课前交流，播放春天美丽的图片一、激趣引入1.在这个春意盎然，柳绿花红的时节，让我们跟随作者经历一次快乐而又温馨的旅行吧！出示课题：“一匹出色的马”。
2.板书课题，指导“匹”字的写法。
3.读课题，表达感受。
为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。
二、初读感知1.媒体出示自读要求：1) 自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
画出描写景色优美的句子。
2) 给每小节标上序号。
2.学生自学，教师巡视，个别指导。
1) 全班齐读，找出自己存在问题的词语。
2) 同桌互相认读，不会的让同桌教一教。
请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。
3.汇报看到的风景：1) “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”2) “河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
”3) “路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”三、品读感悟1.细细品味1) “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”解决“波纹”这组词语。
出示生字卡片。
理解波纹的意思，图片和词语相结合，词语走进句子中，学生试读老师读，学生想象画面。
再次回到句子中，学生进入情景中读句子。
2) 细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
《一匹出色的马》教案+反思
部编版二年级下册第二单元7《一匹出色的马》袁珊珊【教学目标】1.认识本课“郊、泛、波、纹”等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。
3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。
4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。
从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。
【教学重点】1.认识本课15个生字，正确工整书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。
3.边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学准备】多媒体课件、字卡【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课始展示、阅读分享请一组学生（4人）上台展示“春的赞歌”这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。
二、导入新课，板书课题1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。
2.看到课题，你想到什么？生疑：为什么说是“一匹出色的马”？（这个问题等学完课文后再解决）3.认识生字“匹”（板书时让学生说笔顺、易错笔画），也是一个量词。
三、检查预习，初读感知1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2.检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。
①同桌互查读生字②开火车读生字③男女生赛读④全班齐读（生读完师及时评价纠音）4.单独出示15个生字，指生交流识字方法，师总结评价并渗透其他识字方如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。
①生交流出加一加、换一换、减一减等方法。
②形声字形旁表义声旁表音的特点识记：郊、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。
5．引导生观察“求”字，指生说出书写该字时的注意事项，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生写的字，评价总结。
四、再读课文，了解大意。
人教版部编本二年级下册《一匹出色的马》教案设计
人教版部编本二年级下册《一匹出色的马》教案设计一、教学目标1.了解马的生活习性、外貌特征、品种、饲养方式等基本知识。
2.培养学生的观察能力和想象能力。
3.学生能正确朗读课文，理解文意，并运用所学知识进行分析。
二、教学内容本节课主要教授《一匹出色的马》课文内容及相关知识。
三、教学重点1.培养学生的观察能力和想象能力。
2.学习马的生活习性、外貌特征、品种、饲养方式等基本知识。
四、教学难点学生应该学会如何将所学的知识与课文联系起来，正确理解文章。
五、教学方法1.导入：讲述“马”的基本知识，激发学生学习兴趣。
2.阅读：带领学生逐句阅读课文，教授重点知识点。
3.提问：通过提问巩固学生对所学知识的理解。
4.互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
5.练习：针对所学知识，进行相关练习。
6.归纳：总结所学知识，帮助学生理清思路。
六、教学过程1. 导入让学生根据自己对“马”的了解，谈谈他们对马的印象，引导学生进入学习状态。
2. 阅读教师带领学生逐句阅读课文，边读边讲解重点知识点，让学生对马的基本知识有更全面、深入的了解。
3. 提问在阅读课文的过程中，教师利用提问巩固学生对所学知识的理解，例如：•马有哪些基本的生活习性？•马的哪些方面可以分为外貌特征？•马的品种有哪些？•马的主要饲养方式有哪些？4. 互动组织学生进行小组讨论，分析课文内容，分享学习心得。
5. 练习设计不同形式的练习，巩固学生对所学知识的把握程度。
•填空题：请根据课文内容填空，例如“马的*****特征非常明显。
”•选择题：请选择下列哪种马可以飞奔，例如“千里马/红马/黑马”。
•解释题：请解释一下什么是“马匹”。
6. 归纳总结所学知识，整理思路，帮助学生更好地理解马的相关信息。
七、教学评价1.观察能力和想象能力的提升。
2.正确理解课文并运用所学知识进行分析。
3.掌握并记忆马的相关知识。
八、教学资源本节课需要准备的教学资源：1.《一匹出色的马》课文。
2.与马有关的图片、图表等相关资料。
部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课稿(推荐3篇) 部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课稿【第1篇】一匹出色的马说课稿一、说教材《一匹出色的马》一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。
二、说目标知识与能力1.会读“郊、泛”等14个生字、会写本课“匹、纹”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.读描写的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
三、说教法、学法1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。
让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
在本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
四、说教学过程1.收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。
课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
部编本人教版二年级下册语文课文7《一匹出色的马》优质教案教学设计
7《一匹出色的马》教学设计教学目标：1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，思考妹妹变化的原因，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.积累美好生动的句子，尝试运用。
教学重点：1.识记字词，朗读课文。
2.积累美好生动的句子，尝试运用。
教学难点：思考妹妹变化的原因，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
第一课时一、谈话导入1.同学们，你们和家人一起散步时发生过哪些有趣的事情呢？指名说。
同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
2.板书课题，齐读课题。
3.“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读感知，学习生字1.教师范读：一边听，一边画出自己不认识的字。
2.小组内交流不认识或容易读错的字，互相作小老师。
3.出示生字：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾骑、跨。
（1）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（2）交流识字方法：“郊、波、纹”——熟字加偏旁“葱、毯”——图片帮助理解记忆其他生字——组词认读4.猜谜语。
水面一层皮——波两把火一根毛——毯一匹奇怪的马——骑一棵红色的树——株5.自由读课文，读正确、读流利。
6.打开练习册，随堂检测，当堂提升。
三、指导写字1.观察结构、写法，按结构分类。
2.重点指导。
（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。
“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。
（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。
（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。
4.生描红。
5.教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
其次，在新课讲授环节，我尝试以生动的描绘和案例分析让学生感受课文中马的魅力。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够积极地参与到课堂讨论中。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。在以后的教学中，我会尽量让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.讨论主题：学生将围绕“马在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描绘的马的特点。马是忠诚、勤劳的动物，它们在历史上有着重要的地位。课文中，作者通过生动的描绘让我们感受到马的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析这些描述，了解作者是如何通过文字让马的形象跃然纸上的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和句子分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气变化。
2.词语理解：掌握课文中出现的生词，如“出色”、“奔腾”等，并理解其在句子中的含义。
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第1篇】【教学内容】统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。
【录制方式】录屏【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。
3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1. 看一看，说一说。
出示春天，你看到了什么？学生自由交流春天这样美，像上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文《一匹出色的马》，齐读课题。
2. 复习质疑，引入课文。
通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。
二、学习课文，突破难点（一）学习第1～3自然段。
1.这是一个怎样的春天的傍晚请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。
2.学生交流。
师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流把你画下的句子读给大家听。
(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。
a.教师:你读出了什么b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。
c.谁来读出这种景色的美。
(2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。
a.读一读这句话,你体会到了什么仿佛看到了怎样的情景c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。
d.师生评价读,创设情境读。
师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉(3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3）“一匹出色的马”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
人教版部编本二年级下册《一匹出色的马》教案设计
人教版部编本二年级下册《一匹出色的马》教案设计一、教学目标1. 知识目标•了解动物与人类的友好关系；•学习阅读童话故事的能力；•了解天马的形象，并理解人们的想象力；•掌握一些基本阅读技能。
2. 能力目标•能够听、说、读、写故事中的生词；•能够理解故事中的难句、理解故事情节；•能够自主阅读整套故事。
3. 情感目标•培养学生对动物的爱护与友好情感；•培养学生想象力和创造力，学会用描述性语言描绘生动形象的事物；•培养学生好奇心和探究精神。
二、教学重难点•教学重点：会阅读故事，理解故事中的内容，熟练掌握生词。
•教学难点：教学生儿童文学的阅读，让他们能够理解并感受生动的故事情节。
三、教学过程设计1. 导入环节（10分钟）首先通过一幅天马的图片、一段描述天马的段落，让学生了解天马这个奇妙的生物，引导学生进入故事情境。
2. 阅读故事篇章（25分钟）教师通过朗读故事，让学生能够跟随故事情节看书，理解人与动物之间的友好关系，逐渐了解故事中的主题。
并通过图书让学生学习故事中的生词、解释故事中的难句，全方位地发展学生的阅读能力。
3. 合作讨论（15分钟）小组内的学生根据故事的情节，进行合作讨论，让他们自由表达对故事的理解、自己的想法。
4. 小组展示（20分钟）让小组代表进行展示分享，教师在这个过程中与学生之间交流、指导，以让学生更好地理解故事情节、展示自己的想象力与创造力。
5. 识字训练（15分钟）通过故事中的生词练习，让学生熟悉并牢记生词，同时让学生不断去演练和运用这些新词语。
6. 总结回顾（5分钟）教师让学生总结阅读故事中所学到的知识、能力和情感体验，进一步巩固和加深学生的学习效果，同时让学生对故事中的主题有更深刻的认识，并热爱生动的文学作品。
四、教具用具•教具：《一匹出色的马》故事图书；•用具：小黑板、白纸、彩笔等。
五、教学反思通过本次教学，学生们在故事的启发下，进一步学会了阅读、理解故事的过程，并从中汲取营养，学习到了很多新知识。
部编人教版二年级语文下册《7 一匹出色的马》教案含教学反思和作业设计
朗读指导：（课件出示10） 分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。
朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。
妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱。
在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。
三、写字指导。
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：（课件出示11）匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。
求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。
像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。
3.学生练习，教师巡视指导。
（播放古筝曲）4.展示交流。
四、作业布置（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄写五遍。
虽然不强，调动学生的朗读兴趣非常关键，模拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，以调学生读的兴趣。
课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。
ō w j ài ì án ɡ ī t波 纹 郊 外 异 常 枝 条k sh àn ɡ l t róu r ch xi à 跨 上 绿 毯 柔 软 垂 下 2.我会组词。
匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ ） 球（ ） 四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 求（ ） 3.用下面的词语说一句话 。
【教材分析】《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
爸爸的方法无疑是非常巧妙的，这个方法让妹妹忘记了疲劳，不但没有让人抱，还比其他人先到达目的地，如何让学生懂得这个道理，需要学生联系自己的生活实际，体验自己快乐战胜疲劳，有这样的经历，理解起来就容易多了。
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《一匹出色的马》（第一课时）
年级
二年级
下册
学科语文版本人教版
课程标题《一匹出色的马》
编稿老师
一校某某二校林某某审核某某
1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？（出示课件）学生自由发言。
2.齐读课题《一匹出色的马》。
3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！
二、初读课文，整体感知
1.我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？
2.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、生字认读，读准字音
1.课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨。
3.注音领读。
4.重点认读：波、毯、株、骑。
（1）比较认知“波”和“纹”：两个字都是左右结构。
由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（出示谜语和图片帮助识记生字。
）
（2）“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。
（3）“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意他的偏旁和结构。
（4）“骑”字也是左右结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。
占格要均匀，把字写好看。
（出示谜语，帮助理解生字。
）
（5）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。
5.猜谜语：
水面一层皮——特
两把火一根毛——汁
一匹奇怪的马——骑
一棵红色的树——株
6.开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。
1.一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
（把句子读通顺，读出一家人在一起的美丽心情。
）
2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（景色这样美丽，我们也要读得很美丽哦，读流利，读通顺。
）
3.春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
（读通顺，不丢字，不多字。
）
4.当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”（注意标点符号的停顿哦。
这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？要读出妹妹的语气。
）
5.妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。
”（妈妈为什么摇头，要读出妈妈的语气。
）
6.妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝）条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”（这是一匹什么样的“马”呢，很想知道，你呢？）
7.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（朗读时注意标点符号的停顿时间。
爸爸的柳条好有魔力啊！）
五、课堂展示
1.讨论交流：妹妹说累了，爸爸妈妈分别是怎样说的？怎样做的？最后的结果是怎样的呢？
2.小组推荐优秀的小选手上台进行分较色的课文朗读。
六、学写生字
课文同学们读得真美。
现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：匹、波、纹、像、景、恋、舍、求。
2.指导学生观察写法。
板书笔顺。
3.讲解生字的意义与写法。
重点学习：“匹、纹、恋、求”的注意要点。
（预设：“匹”注意结构，同类的汉字注意笔顺。
“纹”注意偏旁部首。
“恋”想一想其它“心”的字。
“求”注意一点。
）
4.学生临习生字。
一匹出色的马
全家散步幸福愉快
《一匹出色的马》（第二课时）
年级二年级
下册
学科语文版本人教版
课程标题《一匹出色的马》
编稿老师
一校某某二校林某某审核某某
1.复习14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励作用。
理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
一、复习导入
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.复习生字出示形近字组词，大家进行开火车。
5.出示多音字、同音字进行训练与积累。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。
6.出示图片，导入新课。
二、课文赏读
导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。
（一）品读第（1——3）自然段。
（出示课件）
1.你在这些文本中读到了什么？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？
4.景色是怎样的，你能不能读出来呢？
5.你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢？
6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好！
7.课堂展示：
碧绿碧绿：开开心心、乌黑乌黑、雪白雪白
葱葱绿绿：高高兴兴、清清楚楚
8.“异常”是什么意思？
9.“恋恋不舍”照样子说词语。
10.用“一边……一边……”说句子。
（三）品读第（4——6）自然段。
（出示课件）
1.我们走的时间久了很累，妹妹要做什么？
2.妹妹很累，妈妈也很累。
3.妹妹累了就要妈妈抱，你小时候有没有这样的经历呢？
4.又长又细：又大又圆
5.爸爸为什么默不作声呢？
6.讨论：
妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？
爸爸妈妈为什么会有这样的态度？
你有没有这样的体验呢？
（四）品读第7自然段。
（出示课件）
1.刚才还嚷着说累的“妹妹”为什么突然就可以蹦蹦跳跳的跑回家了？
2.想一想“迎接”的意思，并用上“迎接”说一句话。
3.蹦蹦跳跳，照样子说词语。
4.妹妹是怎样回家的？
5.为什么她很累了却跑得这样快呢？难道真的是那匹马的魔力吗？
三、课堂总结
通过这节课，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观坚强，自信地面对眼前的困难。
四、作业布置
1.写会本课生字；
2.把积累的好词好句子写到笔记本上。
3.把自己懂得的道理写在笔记本上。
一匹出色的马
出色的马——一根树枝
爸爸的鼓励。