复习时分秒教案20
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。
师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。
师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。
数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。
板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
自然教案-复习 时 分 秒
自然教案－复习时分秒一、教学目标1. 让学生回顾和巩固对时间单位时、分、秒的认识。
2. 培养学生正确使用时间单位，解决实际问题的能力。
3. 通过复习，提高学生对时间概念的理解，培养他们的时间观念。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的定义及相互关系。
2. 时间的换算：小时与分钟、分钟与秒的换算方法。
3. 实际问题：运用时、分、秒解决生活中的时间问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的定义及相互关系，时间的换算方法。
2. 教学难点：灵活运用时、分、秒解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法进行教学。
2. 以直观教具、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生回顾对时间单位时、分、秒的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解时间单位时、分、秒的定义及相互关系，强调关键知识点。
3. 实例演示：教师通过展示图片或生活实例，讲解时间的换算方法，让学生直观地理解。
4. 课堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用时、分、秒进行解答，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的换算方法及应用。
6. 作业布置：教师布置一些有关时、分、秒的练习题，让学生课后巩固。
教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对时间单位时、分、秒的掌握程度。
六、教学延伸1. 教师可以利用多媒体展示一些与时间相关的趣味知识，如世界各国的时间表示方法、历史上有意义的时间等，丰富学生的知识储备。
2. 开展时间管理主题活动，让学生分享如何合理安排时间，提高学习效率的方法。
七、教学互动1. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何运用时间单位解决实际问题。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨时间单位在生活中的应用。
八、教学实践1. 学生自制钟表：让学生动手制作钟表模型，加深对时间单位的理解。
2. 生活实践：让学生观察家人或朋友一天的生活作息，记录时间分配，学会合理安排时间。
第一单元时分秒的整理与复习教案
第一单元时分秒的整理与复习教案教案标题：第一单元时分秒的整理与复习教案教学目标：1. 理解时分秒的概念，能够正确地读写和转换时分秒。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中与时分秒相关的问题。
3. 培养学生的观察力和计算能力，提高他们对时间的敏感度和应用能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习册或作业本。
3. 时钟或计时器。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 利用图片或实物引入时分秒的概念，让学生观察并描述不同时间的表示方法。
2. 通过问答的方式引导学生思考，引出时分秒之间的转换关系。
Step 2: 时分秒的读写和转换1. 教师通过示范，教授时分秒的读写方法，并让学生跟读。
2. 利用教学课件或黑板、白板等工具，展示不同时间的表达方式，引导学生进行转换练习。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给出一个时间，其他组员需要快速转换成时分秒的形式，比赛哪个小组答对的最多。
Step 3: 实际应用1. 引导学生思考时分秒在日常生活中的应用场景，例如公交车到站时间、烹饪时间等。
2. 教师提供一系列与时分秒相关的问题，让学生利用所学知识解决，如：如果上学需要30分钟，那么7点半起床能否赶得上？3. 学生个人练习：教师布置一些练习题，要求学生独立完成，检查答案并互相讨论。
Step 4: 教学巩固1. 教师出示一些时钟或计时器，要求学生快速读出时间并进行转换。
2. 教师提问一些时间相关的问题，要求学生用时分秒的形式回答。
Step 5: 作业布置布置一些练习题作为课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的时间变化，提高他们对时间的感知能力。
2. 引导学生自主探索更多与时分秒相关的问题，并进行讨论和分享。
3. 利用科技手段，引入一些有趣的时间学习软件或游戏，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 批改学生的作业，检查他们对时分秒的理解和运用能力。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案第一章：时间的概念与单位1.1 时间的基本概念讲解时间是一种测量物体运动持续性和顺序的物理量。
引入时间的基本单位：秒、分钟、小时、天、月、年等。
1.2 24小时制与12小时制讲解24小时制与12小时制的区别与转换方法。
举例说明日常生活中24小时制与12小时制的应用。
第二章：时钟与计时工具2.1 古代计时工具介绍古代的日晷、水钟、漏刻等计时工具。
讲解这些计时工具的工作原理及其局限性。
2.2 现代计时工具讲解机械钟表、电子钟表的工作原理。
介绍原子钟、卫星导航系统等高精度计时工具。
第三章：时间的计算与换算3.1 时间计算方法讲解时间的加减法计算方法。
举例说明时间计算在实际生活中的应用。
3.2 时间换算讲解小时、分钟、秒之间的换算关系。
介绍在国际单位制中时间与其他物理量的换算方法。
第四章：速度与时间的关系4.1 速度的基本概念讲解速度是表示物体运动快慢的物理量。
引入速度的单位：米/秒、千米/小时等。
4.2 速度与时间的关系讲解速度、时间、路程之间的关系。
举例说明速度与时间的关系在实际生活中的应用。
第五章：时间的节约与合理安排5.1 时间的价值讲解时间对于个人和社会的重要性。
强调珍惜时间、提高时间利用效率的意义。
5.2 合理安排时间介绍时间管理的方法与技巧。
举例说明如何合理安排工作、学习、休息时间。
第六章：日常生活中时间的应用6.1 日常作息时间安排讲解如何根据个人生活习惯和需求合理安排作息时间。
强调保持规律作息对身体健康的重要性。
6.2 工作时间管理讲解在工作过程中如何高效利用时间。
介绍提高工作效率的方法和技巧。
第七章：时间与生活规划7.1 短期时间规划讲解如何制定短期时间规划，例如一周、一个月的时间安排。
强调短期时间规划对提高生活质量的重要性。
7.2 长期时间规划讲解如何制定长期时间规划，例如一年、三年的目标设定。
介绍制定长期时间规划的方法和技巧。
第八章：时间与学习8.1 学习时间的管理讲解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。
2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。
3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。
三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。
2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。
2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。
3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。
4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。
5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。
7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。
3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。
2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。
3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。
《时分秒》的复习(教学设计)
最后，我要关注学生在课堂上的反馈，及时了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。通过课后辅导、小组互助等方式，帮助学生克服难点，提高他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了时分秒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时分秒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在复习《时分秒》这一章节时，我发现学生们对时钟的认识和时分换算掌握得还不错，但在时间加减运算和实际应用方面，部分学生仍然存在一些困难。在今后的教学中，我需要针对这些情况进行调整和改进。
首先，我意识到在讲解时间加减运算时，需要更加注重引导学生运用数学思维解决问题。举例来说，我可以设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生通过计算得出答案，从而加深他们对时间加减运算的理解。
《时分秒》的复习（教学设计）
一、教学内容
《时分秒》的复习（教学设计）
本章节内容基于人教版小学数学三年级下册第八单元《时分秒》进行复习。主要内容包括：
1.时钟的认识：了解时钟的三个指针及其作用，学会读取时钟上的时、分、秒。
2.时分的换算：掌握时与分之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.时钟的书写：学会用数字和冒号表示时间，如2:30、8:45等。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时，有的小组讨论氛围热烈，有的小组则稍显沉闷。为了提高讨论效果，我计划在下次课中，更加关注每个小组的讨论进度，适时给予引导和鼓励，让每个学生都能积极参与进来。
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时、分、秒
【教学目标】
1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。
增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
【教学重点】
对各知识点的知识的整理与复习。
【教学过程】
一、回忆梳理构建网络
1、猜谜语：“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。
”师：“同学们你们猜一猜这是什么”生：钟表。
师：认识钟表是我们学过的内容，今天我们来上一节复习课，复习时分秒的。
2.引出课题并板书:复习时分秒
3、师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？大家先自己整理一下。
二、梳理内化，提炼方法：
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、分针走1小格，秒针正好走（1）圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是（1）分钟。
3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9点整）、（3点整）。
5、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，(60)个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。
6、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。
7、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是(60)分，也就是（1）小时。
时针走1圈，分针要走（12）圈。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
9、师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗
三、巩固练习
1、选择题（题略）
2、在（）里填上“〉”“<”或”“=”
9分（）90秒 3时（）100分 5时（）500分 150秒（）2分
3、填写合适的时间单位。
（1）一节课的时间是40（）。
（2）看一场电影要2（）。
（3）小明跑100米要用16（）。
（4）工人叔叔每天要工作8（）。
（5）张勤洗两块手帕要用10（）。
（6）李勇做50道口算题要用5（）
四、知识应用能力拓展
（一）判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1、分针走一圈经过的时间是60秒。
（）
2、时针走一圈经过的时间是12小时。
（）
3、妈妈上午7：30上班，11：30下班，她上午工作了4小时。
（）
（二）解决问题
1、学校上午8:00上课，11：50放学，上午在校 ________。
2、一列火车本应6:35到达，实际7:05到达，晚到了________。
五、小结：师：刚才同学们表现得真不错，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们合理的安排好自己的时间，做时间的小主人，做学习的小主人。