教案--美丽的草原我的家
《美丽的草原我的家》教案美丽的草原我的家
《美丽的草原我的家》教案美丽的草原我的家美丽的草原我的家学科：语文教师：白宏波一、教学课题《美丽的草原我的家》二、教材分析《美丽的草原我的家》这首诗文质兼美，为吉林省长春版小学语文教材三年级下册第七板块“走进草原”的第一篇课文，也是由蒙古族歌手德德玛首唱，近三十年来传唱不衰的一首草原歌曲。
诗歌语言凝练、生动，草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。
三教学方法1、化诗为歌，融诗入画，音画诗相结合，将一句句诗歌串成一幅幅草原美景，展现在学生面前，使学生身临其境，实现情景交融。
2、以读促悟。
尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、研读、品读的环环相扣，使学生在读中感受大草原的画面美，感受文字的诗意美，感受牧民的生活美。
3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，为学生提供展开想象的空间，激发学习兴趣。
注重教与学的互动，在教学中适时给予学生激励性评价。
四教学目标：知识与技能：认识本课12个生字，喜爱并有感情朗读诗歌；理解诗句的意思，展开合理的想象；感受作者、牧民对草原的热爱。
过程与方法：喜爱并有感情朗读诗歌；结合课文中的修辞，引导学生体会作者从字里行间流露出的对草原深沉的爱。
情感态度与价值观：图文结合理解诗句的含义；体会作者与牧民对这片神奇土地的热爱。
五教学课件：多媒体课件、图片、视频《美丽的草原我的家》等。
六教学过程（一）、歌声引领，激情飞扬1、师：同学们喜欢听歌儿吧？那么老师先请大家欣赏一首歌儿，要求是边听边想，一会儿再说一说。
2、师：同学们，你听到什么看到什么想到什么，谁来说一说？生表达。
3、师：这么美的歌儿，同学们想不想朗诵呢？生。
师：好，现在我们就变歌为诗，融入诗歌，让我们在声情并茂的朗读中走进大草原，亲近大自然！师板书课题，生齐读课题。
（二）、初读感悟，走进草原1、师：请把书翻到50页。
初读课文，老师想问问你，你打算用怎样的心情读？生：师：好，你们都可以选择自己喜欢的方式读，但老师的要求是，读准字音、读出语感，边读边想，草原究竟美在哪儿。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《美丽的草原我的家》。
理解诗歌中描述的草原景色和民族风情。
学会生字词，并能够灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察力和合作能力。
通过朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和家乡的热爱之情。
培养学生对中国民族文化的兴趣和尊重。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍草原的一般特点和美丽之处。
介绍蒙古族等草原民族的风俗习惯和生活方式。
2.2 诗歌结构分析：分析诗歌的结构和韵律，引导学生理解诗歌的节奏和美感。
解释诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3 生字词学习：学习诗歌中的生字词，并进行词义理解和造句练习。
通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或视频展示草原的美丽景色，激发学生的兴趣。
引导学生思考他们对草原的印象和了解。
3.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
鼓励学生背诵诗歌，提高记忆力和表达能力。
3.3 生字词学习：讲解生字词的读音和写法，并进行词义理解和造句练习。
学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价：通过录音或表演的方式，评价学生的朗读和背诵能力。
观察学生在朗读和背诵时的语音语调和情感表达。
4.2 生字词学习的评价：通过书写和造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
学生之间互相检查和纠正错误，提高对生字词的记忆和运用能力。
第五章：教学延伸5.1 创作诗歌：引导学生以草原为题材，创作自己的诗歌。
学生可以自由发挥，用诗歌表达自己对草原的喜爱和感受。
5.2 草原文化探索：学生可以进一步了解草原文化和民族风情，如蒙古族的传统音乐、舞蹈等。
学生可以进行小组讨论或报告，分享他们了解到的草原文化知识。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：准备草原的图片、视频资料以及相关生字词的卡片。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案名称：《美丽的草原我的家》音乐教案教案字数：5500字教学目标：1. 学习并掌握《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习。
2. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 《美丽的草原我的家》歌曲原唱录音。
2. 歌曲伴奏录音。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1. 结合图片或视频展示草原的美丽景色，引发学生对草原的兴趣。
2. 引导学生讨论自然界的美好事物，并引入歌曲《美丽的草原我的家》。
第二步：学习歌曲（20分钟）1. 听歌曲原唱录音，让学生感受歌曲的情感和韵律。
2. 分节学习歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的整体结构。
3. 教唱歌曲的每个部分，并带领学生一起唱。
第三步：歌曲表演准备（15分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
2. 让学生根据歌曲的歌词，创作动作和舞蹈，准备歌曲的表演。
3. 指导学生在表演中体现歌曲中的情感和主题。
第四步：歌曲表演（15分钟）1. 让每个小组轮流表演自己准备的歌曲演唱和舞蹈。
2. 全班鼓掌和喝彩，表扬每个小组的表演。
第五步：反馈与评价（10分钟）1. 让学生分享他们对《美丽的草原我的家》歌曲的感受和体会。
2. 结合学生的反馈，评价他们的歌曲演唱和表演。
教学延伸：1. 组织学生进行野外郊游，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。
2. 组织学生进行环保活动，关注和保护草原自然环境。
教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词有了初步的了解和掌握，并能够进行简单的演唱和表演。
同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
然而，在以后的教学中，可以更多地引入与草原相关的知识和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
美丽的草原我的家教案
美丽的草原我的家教案学科：语文年级：小学三年级课题：美丽的草原，我的家【教学目标】1.了解草原的特点和美景，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2.通过描述家的特点和家人的爱，让学生感受亲情的温暖与重要性。
3.培养学生的观察、想象和表达能力。
【教学准备】图片、多媒体设备、家庭图片、美丽的草原图片等。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.播放美丽的草原视频，让学生观赏草原的美丽景色，激发学生的好奇心和兴趣。
2.提问：你们对草原有什么了解吗？有哪些特点？（学生回答）二、探究（10分钟）1.出示美丽的草原图片，教师引导学生观察图片中的草原风景。
2.提问：你们能描述一下图片中的美丽的草原吗？如何用语言描绘？（鼓励学生表达自己的想法）三、讲解（5分钟）1.教师简要介绍草原的特点和美景，向学生展示草原上常见的植物和动物，比如牛羊、河流、蓝天白云等。
2.通过图片和文字描述，让学生更加直观地了解草原。
四、分享（10分钟）1.学生自愿分享自己家的照片。
2.鼓励学生描述为什么自己的家是美丽的、温暖的。
3.其他学生可以提问、评论，增进交流。
五、总结（5分钟）教师总结草原和家的特点，并回顾学生的分享和讨论内容，强调草原和家对我们的重要性。
【教学延伸】1.组织学生到校外进行野外观察活动，了解更多的自然景观。
2.鼓励学生写一篇短文，描述自己家的特点和家人的爱，展示给全班。
【教后反思】通过本节课的教学，学生对草原的特点和家的重要性有了更深入的了解。
学生积极参与课堂讨论和分享，表达能力有所提高。
教师在教学过程中注重发展学生的观察、想象和表达能力，让学生成为自主探究者和积极参与者。
可以进一步丰富课堂活动，提供更多互动的机会，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班下学期音乐《美丽的草原我的家》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《美丽的草原我的家》教学设计【含教学反思】一、教学背景本课教学对象为幼儿园大班儿童，学习内容为下学期音乐课程中的《美丽的草原我的家》。
通过该课的学习，旨在激发儿童对美好生活的向往，向儿童传递人与自然的和谐共处理念，提高他们的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学目标1.知识与技能•了解草原的景色和优美旋律。
•通过学唱《美丽的草原我的家》歌曲，熟悉歌曲的曲调、节奏和歌词。
•掌握2/4拍、4/4拍易漏音的节奏。
•通过教学活动，培养儿童的音乐鉴赏能力与语言表现能力。
•培养儿童合作意识和表演自信心。
2.情感、态度和价值观•培养儿童对大自然的热爱和探索欲。
•培养儿童的民族自豪感和爱国情怀。
•增强儿童的自信心和自我表达能力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容教学内容主要包括以下三个方面：•歌曲学唱：学习《美丽的草原我的家》的歌词、节奏和曲调。
•节奏感训练：通过打节奏、敲鼓等方式，培养儿童的动感和节奏感。
•表演训练：将学习到的曲调和节奏进行合作演唱，提高儿童的音乐表现能力。
2.教学方法本次教学主要采用以下三种方法：•情景导入法：通过文字和图片等形式，引导儿童进入草原世界，让他们通过视觉、触觉、听觉等多感官感受草原美景。
•纯声音乐教学法：通过纯声音乐启发儿童的情感表达，提高儿童的音乐欣赏能力。
•合作学习法：通过对唱、合唱等表演活动，培养儿童的合作意识和自信心。
四、教学过程安排1.教学准备•教师准备：教师准备好课程PPT、音乐器材等；提前将教学环节分好，并贴在课堂左侧的教学板上。
•学生准备：学生提前听听音乐，熟悉歌词和节奏。
2.课堂活动(1) 情景导入教师通过图片、描述等引导儿童进入草原的世界，让他们感受草原的美景和自然风光。
(2) 歌曲学唱1.先放一遍歌曲，让儿童先听一下。
2.教师给出歌曲的节奏，带领儿童跟着鼓的节奏敲打打击乐器。
3.掌握节奏后，教师边唱边示范。
每唱完一句，让学生跟唱一遍。
4.逐句学唱，并做重复练习，让儿童熟悉歌曲。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
《美丽的草原我的家》一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《美丽的草原我的家》。
2.通过歌曲，感受草原的辽阔和美丽，培养对大自然的热爱之情。
3.能够用动作表现歌曲中的节奏和情感，提高音乐表现力。
二、教学重点1.学会歌曲《美丽的草原我的家》。
2.表现歌曲中的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师出示草原图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生一起朗读歌词，注意节奏和停顿。
3.教师引导学生用自己的语言描述歌曲中的画面，加深对歌曲内容的理解。
4.教师分段教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
5.学生分组练习，互相倾听，纠正错误。
6.全班集体演唱，教师伴奏。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
2.学生自由发挥，用动作表现歌曲中的情感，如欢快、优美等。
3.教师挑选部分学生进行表演，全班同学观看并给予评价。
（四）课堂小结2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
（五）课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《美丽的草原我的家》。
2.家长协助孩子练习歌曲，拍摄演唱视频，到班级群。
六、教学反思本节课通过歌曲《美丽的草原我的家》，让学生感受到了草原的美丽和辽阔，培养了他们对大自然的热爱之情。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
同时，通过动作表现歌曲的节奏和情感，提高了学生的音乐表现力。
但需要注意的是，在歌曲教学过程中，要加强对学生音准和节奏的指导，确保他们能够准确掌握歌曲。
（一）导入1.出示草原图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）
《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《美丽的草原我的家》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《美丽的草原我的家》教学设计篇1教学目标：知识目标：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的美。
能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力，结合歌词中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
凸显本年级的教研主题——以读促写，读写结合的实验研究，在教学中，让学生以《美丽的长春我的家》为题进行仿写的训练。
德育目标：体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切地感情，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。
教学难点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
教学方法：自主读书、想象感悟、美读成诵。
教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料。
教学过程：一、复习导入、激趣入境同学们，这节课我们继续学习《美丽的草原我的家》一文，请同学们看老师来书写课题，1、齐读课题。
2、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？3、教师范读课文。
老师相信通过这节课的学习，你一定比老师读的好，有信心吗？二、品读歌词、欣赏草原1、自主读书：请同学们打开书，用自己喜欢的方式读一读歌词的内容，一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句，也可以把你的感受写在书旁。
2、小组讨论：交流一下你的感受。
3、把自己读书的收获和全班同学共同分享。
交流第一句：绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。
遍地花想到草原上的花很多。
是啊，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花，是多么漂亮，你们能把这种美读出来吗？指读、评价读。
看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形？带着你此刻的感受，把你体会到的美读出来。
七年级音乐美丽的草原我的家教案
七年级音乐-美丽的草原我的家教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解并欣赏美丽的草原音乐，提高音乐欣赏能力。
通过学习歌曲《美丽的草原我的家》，培养学生的音乐表现力和合唱技巧。
引导学生感受草原文化的独特魅力，增强对家乡文化的认识和自豪感。
1.2 教学内容歌曲《美丽的草原我的家》的旋律、歌词和文化背景。
合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声配合等。
草原文化的介绍，包括草原的自然风光、民族特色等。
1.3 教学方法采用听、唱、跳、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
分组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
引入多媒体资源，如音乐视频、图片等，丰富教学内容并提供直观感受。
第二章：歌曲《美丽的草原我的家》学习2.1 教学目标让学生熟悉并演唱歌曲《美丽的草原我的家》，掌握基本的合唱技巧。
通过歌曲学习，感受草原的美丽和家乡的亲切，培养对家乡文化的热爱。
2.2 教学内容歌曲《美丽的草原我的家》的旋律、歌词和文化背景。
合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声配合等。
2.3 教学方法教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注重音准和节奏的准确性。
分组练习，让学生相互倾听、互帮互助，提高合唱效果。
引入图片和视频，展示草原的美景，引导学生感受歌曲所表达的情感。
第三章：合唱技巧训练3.1 教学目标培养学生掌握基本的合唱技巧，提高音乐表现力。
通过合唱训练，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.2 教学内容呼吸控制的重要性及训练方法。
音准的把握和音高的准确性。
和声配合的练习，学会与他人和谐共唱。
3.3 教学方法教师示范正确的合唱姿势和呼吸方法，学生跟随练习。
采用小组合唱的形式，让学生在实际操作中提高合唱技巧。
利用音阶练习，帮助学生掌握音准，培养音乐听觉。
第四章：草原文化介绍4.1 教学目标让学生了解草原文化的独特魅力，增强对家乡文化的认识和自豪感。
培养学生对多元文化的尊重和包容心态。
4.2 教学内容草原的自然风光、民族特色、风俗习惯等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐欣赏《美丽的草原我的家》
一、活动目标
1．感受音乐旋律，能够分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。
2．培养幼儿欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
3．感受A段的优美舒缓和B段的欢快情绪，尝试用动作来表现音乐的美。
二、活动准备
PPT课件、音乐
三、活动重点、难点
活动重点：分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。
活动难点：尝试用肢体动作表现音乐、感受音乐。
四、活动过程
（一）导入部分
1．提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？
（海边、北京、上海、大草原......）
哦！你喜欢去大草原，老师也非常喜欢大草原，让我们一起看一看，草原上有什么？
2．出事草原的课件
提问：谁来说一说，图片上都有什么？
（蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在放牧、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……）
--教师：小朋友把看到的景色都说出来了，大草原真美呀！
（二）基本部分
1．完整欣赏音乐，分辨乐曲中节奏的不同。
（1）老师这有一首关于草原的音乐，我们一起来听一听。
（2）听完这首音乐有什么感觉？（幼儿听乐曲后自由回答）
整首音乐的节奏是一样的吗？（不一样，有快，有慢）
什么地方快？什么地方慢？（开始是慢的，中间快，最后又是慢的）
2. 那我们来分段欣赏一下。
唱
--教师：小朋友，听了这段音乐你仿佛看到了什么？
--幼儿：白云在飘、风轻轻的吹着、小羊在吃草、小马在草原上打滚儿、闻到了奶茶香……
--教师:我们跟着音乐，用你喜欢的动作来表现一下吧！
3.播放第二段乐曲，引导幼儿区分乐曲不同节奏。
（1）听、蒙古包里又传来了这样一段乐曲。
唱
--教师：这段音乐和第一段音乐一样吗？
--幼儿:不一样，这段节奏快，第一段节奏慢。
--教师：听了这段乐曲你仿佛看到了什么？
--幼儿：小马在奔跑、牧民在挥动着皮鞭追赶着马儿……
--教师：你来学一学小马是怎样奔跑的？这位小朋友学的可真像啊！
（2）我们一起跟着音乐来学一学小马是怎样奔跑的、牧民是怎样挥动着皮鞭追赶着马儿的。
4.引导幼儿欣赏第三段乐曲。
--教师：小马在草原上跑累了，他要停下来歇一歇，那我们再来听一听第三段音乐是什么样的。
（1）--教师：听了这段音乐，它和哪段是一样的？
--幼儿：第一段。
--教师：小朋友们都听出来和第一段是一样的，也是舒缓的、优美的
教师总结：第一段和第三段是一样的乐曲叫A-B-A三段体曲式音乐。
--教师：听了这段音乐你又感觉到了什么？
--幼儿：马儿跑累了在散步、羊儿在撒欢儿、牧羊姑娘在跳起了舞蹈...... （2）小朋友说的可真好，现在就让我们听着音乐把马儿在散步、羊儿在撒欢儿、牧羊姑娘舞蹈表现出来吧！
5.完整欣赏乐曲，根据乐曲节奏变化，用动作来表现音乐。
--教师：现在我们完整的听一遍这首音乐，跟着音乐用你们自己喜欢的方式表现出来。
--教师：小朋友表现的可真棒！听了这段音乐，老师也想把这段音乐用自己的方式表现出来，你们想不想看呀？
（三）结束部分
小朋友们，我们今天欣赏了这么优美的音乐，感受到了大草原的美丽风光，让我们跟着音乐学着小马的样子，到外面去玩耍、奔跑吧！
五、活动延伸
小朋友们回到家里，有机会可以跟父母一起去大草原感受一下，回来跟老师和小朋友一起分享你的感受。