美丽的草原我的家音乐教案
美丽的草原我的家教案（通用6篇）
美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的草原我的家教案篇1教材分析：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。
第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。
歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。
学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。
通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。
在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。
采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：试唱法、听赏法、讨论法教学准备：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教学过程：一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情师：看我们来到了什么地方？学生欣赏画面师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）二出示学习目标课件出示学习目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案名称：《美丽的草原我的家》音乐教案教案字数：5500字教学目标：1. 学习并掌握《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习。
2. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 《美丽的草原我的家》歌曲原唱录音。
2. 歌曲伴奏录音。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1. 结合图片或视频展示草原的美丽景色，引发学生对草原的兴趣。
2. 引导学生讨论自然界的美好事物，并引入歌曲《美丽的草原我的家》。
第二步：学习歌曲（20分钟）1. 听歌曲原唱录音，让学生感受歌曲的情感和韵律。
2. 分节学习歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的整体结构。
3. 教唱歌曲的每个部分，并带领学生一起唱。
第三步：歌曲表演准备（15分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
2. 让学生根据歌曲的歌词，创作动作和舞蹈，准备歌曲的表演。
3. 指导学生在表演中体现歌曲中的情感和主题。
第四步：歌曲表演（15分钟）1. 让每个小组轮流表演自己准备的歌曲演唱和舞蹈。
2. 全班鼓掌和喝彩，表扬每个小组的表演。
第五步：反馈与评价（10分钟）1. 让学生分享他们对《美丽的草原我的家》歌曲的感受和体会。
2. 结合学生的反馈，评价他们的歌曲演唱和表演。
教学延伸：1. 组织学生进行野外郊游，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。
2. 组织学生进行环保活动，关注和保护草原自然环境。
教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词有了初步的了解和掌握，并能够进行简单的演唱和表演。
同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
然而，在以后的教学中，可以更多地引入与草原相关的知识和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
大班音乐活动美丽的草原我的家教案
大班音乐活动美丽的草原我的家教案简介音乐活动是一种让大班幼儿积极参与、探究、创造的活动方式，有助于扩大幼儿对音乐的认识和理解，提高音乐表演技能，促进身体、语言、情感、认知的全面发展。
在此，笔者以美丽的草原为主题，设计了一堂音乐活动课程，着重培养大班幼儿的音乐和情感表现能力，丰富幼儿视听体验，让幼儿在音乐中感受大自然之美。
教学目标本次活动的教学目标主要包括以下两个方面：1.培养幼儿的音乐能力：通过活动，培养幼儿的音乐表演技能，提高幼儿的音乐感知和鉴赏能力；2.加深幼儿对自然的认识：通过活动，让幼儿了解草原的生态环境，认识草原上的植物和动物，加深幼儿对自然的认识和爱护之意识。
教学准备为了顺利开展此次活动，需要做好以下准备工作：1.教学材料：《美丽的草原》儿歌、草地、动物玩具等；2.教学场地：音乐室或室外园地；3.教学工具：扩音器、音响等；4.教师准备：熟悉《美丽的草原》儿歌，并掌握相关情感表达技巧。
教学过程第一步：导入与预习教师与幼儿共同进入音乐世界，导入教学内容，激发幼儿兴趣和好奇心。
首先，教师会用歌曲《美丽的草原》来让幼儿了解主题，聆听动听的旋律，并解说部分歌词表达的意思。
第二步：集体伸展集体活动能够增进幼儿团队合作和凝聚力，也能为接下来的活动做好身体准备。
在这个环节，教师会引导幼儿进行伸展活动，松懈全身的肌肉。
第三步：情感表达和音乐表演在此环节中，教师会在场地中摆放草地和动物玩具，并结合歌曲《美丽的草原》为幼儿创设出草原的情境。
让幼儿在情境中，进行各种形式的表演，并进行相关的情感表现和激发幼儿模仿、表演、想象能力，同时让幼儿体验音乐的美感。
幼儿可进行以下表演：1.跳跃：跳起来，模仿草原动物那抑扬顿挫的蹦跳；2.步行：踱步前行，徘徊着，感受草原的美；3.触摸：摸摸草地感受草地的柔软；4.唱歌：跟着音乐唱《美丽的草原》儿歌，感受音乐的美啦。
第四步：巩固知识和反思最后，教师会利用最后的时间，与幼儿一起回顾本堂课所学知识，并进行情感体验和反思，帮助幼儿巩固知识、感悟情感，同时对学习后的难点与不足进行反思和指导。
美丽的草原我的家-人音版七年级音乐上册教案
美丽的草原我的家-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.通过学习《美丽的草原我的家》这首歌曲，了解草原风光和蒙古族文化背景。
2.掌握歌曲的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
3.了解蒙古族民族音乐特点。
能力目标1.培养学生音乐表达能力和合作精神。
2.启发学生音乐感知和审美能力。
3.提高学生创新思维和解决问题的能力。
情感目标1.培养学生对美的感知和喜爱之情。
2.了解和尊重蒙古族民族文化，增强民族自豪感。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学准备教学设备音乐播放器、投影仪、课件、黑板、白板、笔等。
教学材料1.人音版七年级音乐上册《美丽的草原我的家》学习材料。
2.电子琴或其他乐器伴奏谱。
三、教学过程导入环节通过播放视频、图片等形式，呈现蒙古族文化和草原风光的美丽，激发学生的学习兴趣。
理论学习1.熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.聆听和分析歌曲的音乐特点，如调性、节奏感、音高等。
3.了解蒙古族民族音乐的特点和历史文化背景。
实践操作1.学生分组合唱《美丽的草原我的家》，练习演唱技巧和合作精神。
2.分配乐器伴奏谱，学生自主选择乐器进行伴奏，培养其音乐表达能力和创新思维。
3.自由编创节目，探索融合蒙古族音乐元素的创新方案。
总结评价1.学生进行自我评价，检查自己的演唱技巧和合作精神。
2.老师进行集体评价，评估学生的学习效果和团队表现。
3.对表现出色的学生进行表扬和奖励，激励其更好地发挥才能。
四、教学反思本节课程通过学习《美丽的草原我的家》，融入蒙古族音乐元素，将学生从传统音乐学科知识的学习中解放出来，培养了学生的创新思维和自我创作的能力，极大地激发了学生的音乐兴趣，达到了预期的教学目标。
同时，本次课程也需要注意在实践操作环节给予足够的自主选择空间，引导学生从传统教育模式的束缚中走出来，进一步激发其对教育的热情。
幼儿园大班下学期音乐《美丽的草原我的家》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《美丽的草原我的家》教学设计【含教学反思】一、教学背景本课教学对象为幼儿园大班儿童，学习内容为下学期音乐课程中的《美丽的草原我的家》。
通过该课的学习，旨在激发儿童对美好生活的向往，向儿童传递人与自然的和谐共处理念，提高他们的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学目标1.知识与技能•了解草原的景色和优美旋律。
•通过学唱《美丽的草原我的家》歌曲，熟悉歌曲的曲调、节奏和歌词。
•掌握2/4拍、4/4拍易漏音的节奏。
•通过教学活动，培养儿童的音乐鉴赏能力与语言表现能力。
•培养儿童合作意识和表演自信心。
2.情感、态度和价值观•培养儿童对大自然的热爱和探索欲。
•培养儿童的民族自豪感和爱国情怀。
•增强儿童的自信心和自我表达能力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容教学内容主要包括以下三个方面：•歌曲学唱：学习《美丽的草原我的家》的歌词、节奏和曲调。
•节奏感训练：通过打节奏、敲鼓等方式，培养儿童的动感和节奏感。
•表演训练：将学习到的曲调和节奏进行合作演唱，提高儿童的音乐表现能力。
2.教学方法本次教学主要采用以下三种方法：•情景导入法：通过文字和图片等形式，引导儿童进入草原世界，让他们通过视觉、触觉、听觉等多感官感受草原美景。
•纯声音乐教学法：通过纯声音乐启发儿童的情感表达，提高儿童的音乐欣赏能力。
•合作学习法：通过对唱、合唱等表演活动，培养儿童的合作意识和自信心。
四、教学过程安排1.教学准备•教师准备：教师准备好课程PPT、音乐器材等；提前将教学环节分好，并贴在课堂左侧的教学板上。
•学生准备：学生提前听听音乐，熟悉歌词和节奏。
2.课堂活动(1) 情景导入教师通过图片、描述等引导儿童进入草原的世界，让他们感受草原的美景和自然风光。
(2) 歌曲学唱1.先放一遍歌曲，让儿童先听一下。
2.教师给出歌曲的节奏，带领儿童跟着鼓的节奏敲打打击乐器。
3.掌握节奏后，教师边唱边示范。
每唱完一句，让学生跟唱一遍。
4.逐句学唱，并做重复练习，让儿童熟悉歌曲。
大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》
大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》课时：1教学目标：1. 能够正确听辨歌曲《美丽的草原我的家》的旋律；2. 能够理解歌曲《美丽的草原我的家》的歌词，体会其中的情感；3. 能够开展与歌曲《美丽的草原我的家》相关的创作活动，拓展学生的音乐表达能力。
教学重点：理解歌曲《美丽的草原我的家》的歌词，体会其中的情感。
教学准备：投影仪、音响设备、歌曲《美丽的草原我的家》的音频文件，歌曲《美丽的草原我的家》的歌词、绘画纸及彩色笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放歌曲《美丽的草原我的家》的音频，让学生先听一遍歌曲，感受其中的情感表达和旋律。
然后，教师提问：“这首歌曲给你的感觉是什么？其中的旋律怎样？”学生回答后，教师引导学生进一步讨论歌曲中所描绘的美丽草原的景象和主人公的感受。
步骤二：学习歌词（10分钟）教师将歌曲《美丽的草原我的家》的歌词分发给学生，并提醒学生注意歌词中的词语、句子和情感表达。
学生们借助歌曲的音频，跟着歌词一起读唱。
然后，教师引导学生进行歌词理解与讨论，帮助学生理解歌曲所表达的情感和意境。
步骤三：歌曲欣赏与表演（10分钟）教师再次播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生跟着音乐的节奏和旋律，自由地表达自己的情感。
可以让学生自由舞动、手势表演等。
然后，教师选择几位学生来进行集体表演，其他学生观察并评价他们的表演。
步骤四：创作活动（15分钟）教师提醒学生歌曲中提到的“美丽的草原”是什么样子的，可以用绘画的方式来表达出来。
学生们用绘画纸和彩色笔，自由发挥创造力，画出他们心中的“美丽的草原”。
完成后，可以让学生互相展示并进行交流，分享自己的绘画作品。
步骤五：总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结学习要点。
然后，教师播放歌曲《美丽的草原我的家》的音频，让学生跟着音乐一起唱。
最后，教师鼓励学生在家里或者课后继续欣赏和学唱这首歌曲。
拓展活动：对于音乐较为敏感的学生，可以鼓励他们用自己的方式进行创作。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
《美丽的草原我的家》一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《美丽的草原我的家》。
2.通过歌曲，感受草原的辽阔和美丽，培养对大自然的热爱之情。
3.能够用动作表现歌曲中的节奏和情感，提高音乐表现力。
二、教学重点1.学会歌曲《美丽的草原我的家》。
2.表现歌曲中的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师出示草原图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生一起朗读歌词，注意节奏和停顿。
3.教师引导学生用自己的语言描述歌曲中的画面，加深对歌曲内容的理解。
4.教师分段教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
5.学生分组练习，互相倾听，纠正错误。
6.全班集体演唱，教师伴奏。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
2.学生自由发挥，用动作表现歌曲中的情感，如欢快、优美等。
3.教师挑选部分学生进行表演，全班同学观看并给予评价。
（四）课堂小结2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
（五）课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《美丽的草原我的家》。
2.家长协助孩子练习歌曲，拍摄演唱视频，到班级群。
六、教学反思本节课通过歌曲《美丽的草原我的家》，让学生感受到了草原的美丽和辽阔，培养了他们对大自然的热爱之情。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
同时，通过动作表现歌曲的节奏和情感，提高了学生的音乐表现力。
但需要注意的是，在歌曲教学过程中，要加强对学生音准和节奏的指导，确保他们能够准确掌握歌曲。
（一）导入1.出示草原图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
美丽的草原我的家-辽海版七年级音乐下册教案
美丽的草原我的家-辽海版七年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解并唱出《美丽的草原我的家》这首歌曲；2.能够通过歌曲表现对祖国草原的热爱之情；3.能够了解祖国草原的地理、人文及生态环境。
二、教学重点1.歌曲的演唱及情感表达；2.祖国草原的地理、人文及生态环境。
三、教学难点1.草原的生态环境，需要学生加强对环境问题的了解。
四、教学方法1.通过歌曲学习来体验感受；2.通过图片、地图等多种视觉形式了解草原的地理人文环境。
五、教学内容1.学生通过观看草原的图片、地图及其相关介绍，了解祖国草原的地理及人文环境；2.学生听老师教唱、诉说《美丽的草原我的家》这首歌曲，体验对祖国草原的爱，学会唱歌；3.通过以上授课方式，让学生了解草原的环境问题。
六、教学过程1.引入环节：以图片和地图展现我们祖国草原的地理环境及人文环境，让学生了解草原的大致范围，资源丰富程度等。
2.学习歌曲：老师将歌曲鲜明的气息及重点凸现，使得学生更好地理解歌曲主题及歌曲情感表达。
3.演唱歌曲：学生跟着老师唱《美丽的草原我的家》这首歌曲。
在歌曲的演唱和学唱中，深入体验对祖国的热爱之情。
4.解说草原生态环境问题：以视频资料、图片等多种形式，让学生认识到草原作为我国的重要名片，保护草原是一项重要任务。
七、教学后记1.通过本次课的教学活动，让学生进一步认识到祖国草原的城市及人文环境，以充分体验对祖国的热爱和关心，对祖国有更多的了解；2.对于草原生态环境问题，学生产生了浓厚的兴趣，希望同学能够关注环保，了解保护草原的重要性，认识到保护草原的重要性，从身边的小事做起，提高身份的环保意识。
3.需要进一步提高学生的环保意识，让更多的同学关注到草原环境问题，也希望老师们能够在教学活动中更加重视生态教育问题，让学生身上形成环保的典范意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（将生活中的声音配上节奏，并加以实践，体会各种节奏的特点及和谐的配合。）
四、《草原就是我的家》（想象体验，创造表演），歌曲表现
1、课件演示歌词（初步感受，第二遍师作范唱）
2、有节奏地齐读歌词。（引导学生注意上了）
3、录音轻唱一遍
4、然后跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲。
5、跟琴模唱曲调。提示：图谱演示的音的高低
3、尝试用不同的方式表现草原的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够用语言、舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
教
材
分
析
“蓝蓝天空飞彩霞，骑上了我的小红马……”辽阔美丽的草原一望无际，多么令人神往。本课位于第二册教材的第五课，从时间上讲正值春天，春天在学生的眼中到处都是绿，那春天的草原呢？教材利用绿色草原特有的生命活力，让学生了解春天的草原，加深学生对少数民族的情谊，体会民族大团结的深刻含义。
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
导入
部分
体验
感受
拓展
部分
创造
部分
小结
一、激趣导入
二、聆听感受，律动表演
三、想象体验，创造表演
四、进一步激发情感：
设计思路：
看草原——说草原——听草原——想草原——跳草原——唱草原——画草原
一、课前音乐《草原蒙蒙》
二、学生聆听，教师表演舞蹈
三、创设情境，激趣导入（感知与体验）
本课的聆听与表演都具有明显的蒙古族特色。歌曲《草原就是我的家》旋律活泼欢快，极富动感，令人唱之欲舞，很适合低年级学生表演。听赏曲《挤奶舞》抓住草原人民的一个生活情景，学生对了解草原人民的生活习惯更有兴趣。
重点难点
1．通过听、唱、跳、说、画来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐。
2．感受蒙古音乐的独特魅力。
教学流程
6、找找歌曲难点并解决。师：开始时马鞭甩高一些唱“挥动鞭儿…”我们要让着嘹亮的歌声传得很远，范唱“歌儿…”
7、用手势提示跟录音完整演唱歌曲。
8、变换演唱形式
9、（引导学生在其他学生唱时，为他们伴舞或伴奏）
10、师生齐唱共舞。
师：刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美，那你们想想还可用什么方法来表现美丽的大草原呢？小组讨论。
课题
美丽的草原我的家
课时
一课时
课型
歌曲欣赏
教具
钢琴、录音机、磁带
教
学目Βιβλιοθήκη 标1、情感态度价值观：通过《草原就是我的家》的学习，感受绿色草原特有的生命活力，体验蒙古族特有的风土人情，关注自然环境与社会生活，感受表现牧民生活的乐曲情
2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究草原的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
11、师生共绘“草原图”，表现草原（背景音乐《草原就是我的家》）
小组展示评价。
12、小结
铺
垫
练
习
能
力
培
养
进一步感受、表现歌曲
钢
琴
音
响
录音机
磁带
板
书
设
计
课
后
记
四、1、通过教师的舞蹈和民族服饰设问引入
五、2、感受草原风光
三、1、节奏教学：
①多媒体画面展示大草原节日欢庆场面。
画面中出现了一些什么样的运动？（骑马、射箭、摔跤）
②请学生用动作模仿出来，并配上合适的声音：
骑马：哒哒哒哒
摔跤：嘿——
射箭：嗖0嗖0
③给这些声音配上节奏，并用合适的打击乐器敲一敲：
哒哒
嘿——