三年级美术下册 恐龙世界1教案 人美版
第2课恐龙世界
学习领域：造型•表现
课时：二课时
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢玩有关恐龙的玩具，看恐龙的连环画，听恐龙的故事……通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解恐龙的相关知识。
应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。
2.隐性内容与目标：
引导学生学会探究、学会交流。
通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。
难点：不同恐龙的特点及情节的表现。
学习材料：
恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔……
教学过程：
一、谈恐龙：
1.恐龙的生活时期
2.恐龙的种类（蜥龙类，肉；鸟龙类，草）
3.恐龙的生活习性
教学意图：通过课前的调查了解，学生之间相互交流，让知识进行共享，并且培养了学生的语言表达能力。
通过对恐龙的了解，激发学生对本课的学习兴趣。
二、看恐龙：
1.观察恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构
2.欣赏书中学生的作品。
教学意图：通过观察分析恐龙的玩具造型，了解恐龙的造型特点，解决本课的重难点；通过对同龄作品的欣赏，开阔学生的视野，引导发散思维，激发学生的创作兴趣。
三、画恐龙：
1.提出创作要求：
表现出恐龙的特点，以及恐龙生活时期相关的情节；构图大方，大胆表现，形式多样。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：在实践中进行锻炼，培养学生的造型表现能力。
教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。
四、赏恐龙：
1.欣赏作品：从构图、形式，恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析。
2.课后拓展：《百科全书》
教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感，增强学生的欣赏评述能力；通过对知识的拓展，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神。
第1课 恐龙世界 说课(教案)人美版(2012)美术三年级下册
教案标题：第1课恐龙世界说课（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象能力。
2. 通过观察恐龙图片，引导学生学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征和生活习性。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅恐龙世界的画作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：恐龙的基本特征和生活习性的学习，绘画技巧的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力，如何指导学生运用绘画技巧进行创作。
四、教学方法和手段：1. 采用观察法、讲解法、示范法、讨论法等多种教学方法，引导学生学习恐龙的基本特征和生活习性，掌握绘画技巧。
2. 利用多媒体教学手段，展示恐龙图片和画作，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习意识和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课利用多媒体展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习恐龙的基本特征和生活习性讲解恐龙的基本特征和生活习性，引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力。
3. 学习绘画技巧讲解绘画技巧：线条、色彩、构图等，示范如何运用绘画技巧进行创作。
4. 创作一幅恐龙世界的画作学生根据所学知识，运用绘画技巧，创作一幅恐龙世界的画作。
5. 评价和总结展示学生的作品，进行评价和总结，引导学生互相学习，提高学生的审美能力。
六、教学评价：1. 对学生的学习过程进行评价，关注学生的学习态度、观察能力、想象能力、绘画技巧的掌握程度。
2. 对学生的作品进行评价，关注作品的创意、构图、色彩运用等方面。
3. 对学生的合作学习意识和团队协作能力进行评价。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧。
三年级下册美术教案《1.恐龙世界》人美版
教学准备资源
恐龙有关材料、图片、多媒体
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、组织教学检查学生用具备情况。
二、入新课、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？
庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
揭示课题板书今天我来和恐龙玩一玩做一做。恐龙世界
教师点评并总结
作业设计
用彩泥捏恐龙或者是绘画表现恐龙，可采取多种方法表现
板书设计
1.恐龙世界
恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙、
霸王教育
乘车时不要把手或头伸出窗外,乘船时不要站在甲板危险的地方。
三、讲授新课出示范作。
这是什么？
（恐龙长颈龙、三角龙、剑齿龙…）
1.恐龙生活在什么时代？
2.都有哪些种类？
3.它们是长什么模样的你最喜欢哪头恐龙？
学生根据自己所知道的知识来说一说恐龙的样子，大家可以畅所欲言言。
教师出示幻灯片。让学生观看各类恐龙具体形象。
4.和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用？
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；
冀龙的翅膀及翅膀上的爪子长什么样，翅膀和哪种动物比较接近？
5.任选一只恐龙一起说说身上各部位如何来捏制。头部身躯。
四、创新表现
要求：不管采用哪种方法创作恐龙都要注意突出恐龙的特点。
根据要求创作作品，教师巡视指导
五、展示总结
展示学生作品，让学生评价
学生自评、互评作品并说出本节课学习收获
教 案
检印：
课题
1．恐龙世界
备课者
编号
20170301
备课时间
三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(20)
三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(20)《恐龙世界》美术教案一、教学内容分析本节课是“造型.表现”领域的学习内容，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听恐龙的故事，所以学生对本课的学习兴趣很浓厚。
教学中可以充分利用相关的模型、书籍、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。
二、学情分析：1、三年级学生对恐龙这个2亿多年前的生物是抱着极大地兴趣的，要很好地利这一点调动学生的积极性。
2、三年级一些学生已经从课外的科普知识中了解一些零碎的和恐龙有关的知识。
教师在教授时能在学生中产生共鸣。
3、三年级学生的知识点还比较笼统，教师在教学过程中注意知识点循序渐进：了解恐龙的形态，生活的状态及年代，绘画表现构图要求、遮挡方法、细节描写、背景衬托等。
三、教学目标分析1.知识与技能：了解恐龙的相关知识和不同种恐龙的特点，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。
2.过程与方法：通过相关的模型、书籍、和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学难点:不同恐龙特点的表现。
四、教学方法：教学中采用讲授法、观察法、启发法、交流法等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生感受恐龙的生活、观察恐龙的生活、绘画恐龙的过程中发展学生的能力。
教学过程：一、导入（课件）：今天老师带你们走入神秘的动物世界。
老师想让同学们听一下老师所播发的一段声音，考考大家，看谁最厉害能听出这个声音是那种动物发出来的？同学们都很棒！那接下来老师播放刚刚同学们听到恐龙吼叫声的视频让大家看看，你们看到了一个什么样的世界？（学生欣赏）1、（课件）那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》 人美版
三年级下册美术教学设计–第一课《恐龙世界》人美版
课程目标
1.了解恐龙的特征、种类、生活环境等基本知识；
2.能够通过绘画表现想象中的恐龙世界；
3.提高学生的想象力和创造力，促进他们对绘画的兴趣和热爱。
教材准备
1.课堂用具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子、颜料、画笔、画布等；
2.可以为学生准备一些恐龙的图片和小册子作为参考。
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
首先，老师可以向学生展示一些关于恐龙的图片，如恐龙的种类、生活环境；引导学生讨论恐龙的特征和生存方式，让他们了解恐龙是一种什么样的生物，进而为今天的绘画活动做好心理准备。
2. 学习步骤（30分钟）
1.根据恐龙的种类和特征，让学生自己想象出一幅恐龙的世界画面，然后在画纸上用铅笔和橡皮画出想象世界的基本框架；
2.再让学生在画布上慢慢涂色，具体的颜色和涂法可以自由发挥，没有限制；
3.老师可以适时地引导学生，帮助他们克服绘画难题，并给予必要的技巧指导。
3. 作品展示（10分钟）
当学生完成绘画后，老师可以就今天的绘画活动进行必要的点评，并让学生互相欣赏、交流各自的恐龙世界画作。
这样可以让学生更好地了解不同的创作方式和思路，激发他们的兴趣和热情。
总结
通过这一课程的设计，可以让学生更好地了解恐龙的基本知识和特征，提高他们的创作能力和表达力，还可以锻炼学生的观察能力和想象力。
同时，老师也应该重视学生艺术素养的培养，指导学生认真、认真地对待每一次创作，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三年级下册美术教案-1《恐龙世界》人美版
1《恐龙世界》一．教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。
《美术课程标准》指出：“美术课程强调愉悦性。
”编写本课的目的就是引导学生通过观察、探究，发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用绘画的表现方法，在创作中自由表达个性与创意。
本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。
教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片、观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探究生命奥秘的意识，学会掌握用绘画的方法表现恐龙，在轻松、愉悦的气氛中愉快地学习。
二．教学目标：1.认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。
采用组合作探究分析恐龙的造型特点。
结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。
3.学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。
培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
三．教学重难点教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
四．教学过程：（一）激情导入：出示恐龙图片，介绍一下自己了解的恐龙相关知识。
板书课题：《恐龙世界》。
（二）探究新知：1、播放恐龙视频片段，领略恐龙世界的风采。
2、观看恐龙小资料，了解恐龙的历史。
3、出示恐龙蛋化石、骨骼化石图片。
提问：（1）你认识它们吗？考古学家还发现了什么？（学生看图回答）师小结：所有的恐龙形象都是考古学家通过挖掘出来的恐龙化石演变出来的，目前，科学家发现了3300多种恐龙。
恐龙是个庞大的家族，种类很多，形态多样，有天上飞的，有地上爬的，还有水力游的。
根据它们牙齿还可以分为食植类和食肉类。
4、（课件）分析食植类和食肉类恐龙的特征。
三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版 (11)
《恐龙世界》教学设计人民美术出版社三年级下册（一）教学目标1.知识技能认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的形式表现自己喜欢的恐龙。
2.过程方法学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。
采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。
结合图片视频创设的情境，利用绘画的形式表现恐龙。
3.情感态度与价值观学生在愉快的实践活动中，感受美术的趣味性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点运用绘画的形式表现各类恐龙2.教学难点恐龙的动态造型(三）教学方法和教具1.谈话、研讨、讲授、总结、辅导、合作探究等。
2.课件形象展示3.实物和图片观摩教学过程一．情境导入视频播放动画《小甲龙勇敢地防御霸王龙的袭击》。
1.请同学们说一说刚才动画片的内容。
2.恐龙生活在什么时期？3.地球上现在有恐龙吗？教师总结：恐龙在2.2亿多年前，曾经统治地球长达1.6亿年之久，然而在6500万年前却神秘的消失了，给人类留下了无穷的奥秘······今天这节课就让我们一起来学习《恐龙世界》（板书课题）二．感受认知1.恐龙的生活环境下面让我们跟随着这只可爱的小恐龙进入6500万年前的白垩纪时期，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘。
请同学们观察恐龙当时的生活环境是什么样子的？小结：气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，很适合恐龙的生长。
2.恐龙的种类刚才我们看了那么多的恐龙图片，下面我们就一起来认识一下，看看他们都叫什么名字？（梁龙、霸王龙、雷龙、马门溪龙、三角龙······）主要分析梁龙、霸王龙、翼龙。
教师小结：这么多的恐龙有在天上飞的、有在水里游的、还有在陆地爬的。
虽然它们的种类繁多，形状更是无奇不有，但是科学家们根据恐龙的牙齿化石复原情况，把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙。
【教案】人美版三年级下册第1课《恐龙世界》
【教案+PPT】人美版三年级下册第1课《恐龙世界》教学设计教学目标：1.了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。
2.能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。
3.在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。
教学重点：教学生认识恐龙的外形结构、表情动态、习性环境，独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙。
教学过程：一、故事导入1、同学们，今天让我们来一次大冒险，穿越到远古的侏罗纪时期，走进恐龙的时代，看看当时的它们怎样生活？恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘……（老师讲）这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的“恐龙世界。
”（板书课题）二、恐龙知识交流（分小组比一比）1、学生共同交流,说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。
2、你了解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有哪两种？(300种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，130吨重，走起路来地面会发出震动声。
小的恐龙只有小鸟那么大。
恐龙从所吃的食物来分，可分为肉食恐龙和植食恐龙)。
3、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分析霸王龙的特点：头巨大、牙齿锋利。
前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。
用线条画外形。
马门溪龙的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。
用线条表现植食恐龙。
学生说剑龙、甲龙的特点，教师强调表现其特点。
三、创作示范指导1、教师板示部分恐龙画法，加上一定环境，并强调恐龙生活世界植被的特点。
2、学生总结画一幅恐龙生活场景的画需要几步：1、画外形(头、颈、身体、四肢、尾巴)2、画细节3、画背景4、涂颜色四、创设情景、指导创作1、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙，并带有一定环境。
三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版（19）
三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版（19）恐龙世界一、教材分析：通过让学生观看恐龙有关视频，给学生开展情景教学，让学生在情景中学习，弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心情趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。
二、学生情况分析：“恐龙”是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的视频、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。
三、课程类型：造型•表现四、教学目标：显性内容与目标：了解恐龙相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。
隐性内容与目标：1、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
2、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
五、教学重点与难点重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
难点：表现具有典型特征的恐龙。
六、设计思路：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。
因此，这节课我以一段恐龙的精彩视频来进行情景引入，激发学习兴趣。
通过了解恐龙的相关知识，提高学生探索科学的奥秘。
引导学生利用恐龙图片探究不同种恐龙的特点，来解决本课的重点。
并在黑板上演示绘画方法。
训练他们的观察、记忆、表现能力。
七、教学准备：恐龙相关视频资料，背景音乐，PPT，手绘教具，小红旗，贴条，图画纸，铅笔，勾线笔，橡皮擦，小奖品，扩音器。
八、教学过程（一）激趣导入师：在开始上课之前，我有个小小的问题想考考大家，（点PPT，念）生：恐龙！师：（点击PPT，出现答案）看来大家都非常聪明！为了让同学们更加直观的感受一下恐龙长什么样子，我首先想请大家看一段关于恐龙的小视频（放视频）师：视频已经放完了，电影里面的恐龙看起来十分高大威武，但现实中的恐龙早就因为环境的恶化已经灭绝了，那大家想不想学学怎么画这种遥远而神秘的动物呢？很好，那就让我们一起走进今天的课题《恐龙世界》（PPT，粘贴标题：恐龙世界）（二）新授师：为了提高大家对这堂课的兴趣，羊老师还给大家带来了一份小礼物呢（展示恐龙贴纸），大家想要吗？那好，那我们这堂课来进行一个比赛，我把我们班的同学们分成几个小组，每回答一个问题，我就给你们组贴上一面小红旗，这堂课结束之后，哪个小组得到的小红旗最多，我就把它们送给那个组好不好？（分组）1、特征师：既然大家的积极性已经被调动起来，那就让我们一起回到课堂上。
人美版(常锐伦)美术三下《1.恐龙世界》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三下《1.恐龙世界》教学设计1一. 教材分析《恐龙世界》是人美版（常锐伦）美术三下册的一节美术课程。
本节课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握绘画恐龙的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种恐龙的图片和绘画方法，便于学生参考和学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技能，对动物的绘画有一定的了解。
他们对恐龙这一主题充满好奇，感兴趣。
但部分学生可能对恐龙的种类、特征了解不多，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，掌握绘画恐龙的方法。
3.激发学生的想象力和创造力，提高他们绘画的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，掌握绘画恐龙的方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的特征，以及如何运用绘画技巧表现恐龙的形态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙的图片，分析其外形特征。
2.讲授法：讲解恐龙的生活习性和绘画方法。
3.实践法：让学生动手绘画恐龙，培养实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘画心得和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类恐龙的图片和资料，制作PPT。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程教师通过展示恐龙的图片，引发学生对恐龙的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，让学生思考一个问题：恐龙为什么灭绝了？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现恐龙的种类、外形特征和生活习性，让学生了解恐龙的基本知识。
同时，讲解绘画恐龙的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察恐龙的图片，分析其外形特征。
然后，让学生动手绘画恐龙，培养他们的实践能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起分析、评价。
通过这种方式，巩固学生对恐龙特征的认识。
三年级下册《恐龙世界》说课稿和教案
《恐龙世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级下册第1课《恐龙世界》。
我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。
本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。
教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。
能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。
针对这一学龄特点我确定本课教学目标——1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。
培养造型和想象能力。
2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。
教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：表现具有典型特征的恐龙。
二、说教法与学法我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识，为学生提供自由创作空间。
在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。
三、说教学过程设计针对本课教学目标，教学中我设计了以下五个教学环节。
（一）创设情境导入新课1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。