部编版八年级上册语文《蝉》PPT课件
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人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)
初识课文
蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（ 鸟兽做的窝 ）
墁 màn （用砖或石块等铺地面 ）
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí（鱼类的运动器官 ）
蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，） 胸背隆起，吸人和牲畜的血液
喧嚣：声音杂乱，不清静。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如： 分开收拢不受阻碍。 无动于衷： 心里一点也不受感动；一点也不动心。
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的 恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况）
蝉
法布尔
学习目标
知识与方法：学习通过细致观察，用拟人等文艺性手 法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活 习性的方法。 过程与方法：指导学生学会圈点勾画的阅读方法。 情感、态度与价值观：培养学生关注生命、关注大自 然，并且喜爱大自然的思想感情。
目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
统编版 八年级语文上册 第21课 蝉 课件 (共58张PPT)
读读写写
yà qí bào shài suìdào èliè
dào xuán
●轧 鳍 暴晒
隧道
恶劣 倒悬
zhé zhòu xiān wéi fánɡ yù
●折皱 纤维
防御
ɡù jì lián jié tiào zǎo 顾忌 联结 跳蚤
chē zhé nián tǔ xún mì xuān nào huān yú
●分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。除每年仲夏出 现的三伏蝉——蛾蝉属等属的种类之外还有周期蝉。最著名的周 期蝉有十七年蝉和十三年蝉，又称质数蝉，由于生命周期是质数， 所以不会遇到上一世代所遇到的天敌。
昆虫知识：蝉的生长繁殖
●每年的6-7月会从蛹变成成虫然后在短短的数日内产卵，从卵开始， 到若虫在地底生活的过程，一直到最后一次脱壳变成成虫，在树上 大鸣大放，这段时间通常有一到两年。
●轧：yà ●本义：圆轴或轮子等压在物体上转。如：轧场（cháng ） ●衍义：引申指“排挤”。如：倾轧。 ●轧：zhá ●衍义：引申指“用机器把钢坯压成一定形状的钢材”。如：轧钢 ●轧：gá ●引申指“结交”。如：轧朋友得小心。引申指“结算、核对”。
如；轧账。引申指“观察；揣测”。如：轧苗头。
快速浏览全文，思考两个部分分别讲了什么内容？
●其中在蝉类里它们的幼虫又称为“若虫”，它们的雄蝉会发出声音 吸引雌蝉来跟他交配，它再用它那根尖尖的产卵管，插进树中产卵， 直到第二年幼虫才会孵出，再在土中生活几年甚至十几年后才能破 土而出，在漫长的生活中它们要经历很多次的脱壳，最后一次脱壳 也是它成为成虫的时候，成为成虫时它会发出声音，而雄蝉发出的 声音便是以每秒上百次的高频率，不断地震动著位於腹部的两片鼓 状膜，来发出尖锐响亮的声音。这种声音有助于雌蝉确定适合交配 的雄蝉的位置。
《蝉》PPT-完美版
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二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人 知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操” 来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察 到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将 折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻 上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再 把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉 脱壳的整个过程。 三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就 像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
《蝉》PPT-完美版
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思考探究
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得 这样清楚明白？
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比 如蝉四年一个生命周期，5个周在阳光下歌唱，都说明 作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真 、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法， 让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动 而又准确的文章。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
《蝉》PPT-完美版
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人 知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操” 来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察 到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将 折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻 上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再 把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉 脱壳的整个过程。 三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就 像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
《蝉》PPT-完美版
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思考探究
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得 这样清楚明白？
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比 如蝉四年一个生命周期，5个周在阳光下歌唱，都说明 作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真 、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法， 让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动 而又准确的文章。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
第21课 蝉 课件(共25张PPT) 2024-2025学年部编版语文八年级上册
采用R策略的动物，会生出大量的孩子，但代价是每一个幼体都 十分脆弱，面对敌害时几乎还手之力。大洋中有一种叫「翻车鱼」 的怪鱼，一次产卵达3亿粒，但即使如此，这种怪鱼却还是上了 濒危生物红名单。因为在危机四伏的海洋里，投胎成一颗鱼卵， 简直是上天的至高诅咒，能长大成鱼者，百不存一。 反过来就是所谓的K策略，一次只生育少数后代，但是因为从母 亲处得到了足够多的资源，大部分后代都有望活到成年，成为下 一代的繁殖者，所以其繁殖效率看似不高，但却往往会成为生存 竞争的赢家——以人类为终极代表。
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者 是怎么知道这种不同的？
外部形态不同。 蝉的窠形状是一个小圆孔，小圆孔约一寸口径，周围 一点土都没有。 构筑方式不同。 蝉构筑窠时是从地下往上，最后的工作才是开辟大门 口。 作者 是通过仔细观察它们遗留下的储藏室，然后分析 它的工 作方法得知的
第二部分写了哪些内容？
结尾一段有何作用？运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言 总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的 由衷赞叹和同情。 语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。 表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具 有打动人心的力量。
蝉的“统治”为何那么选闹，你知道了吗？
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的 衣服，长出能与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在 温暖的阳光中。
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者 是怎么知道这种不同的？
外部形态不同。 蝉的窠形状是一个小圆孔，小圆孔约一寸口径，周围 一点土都没有。 构筑方式不同。 蝉构筑窠时是从地下往上，最后的工作才是开辟大门 口。 作者 是通过仔细观察它们遗留下的储藏室，然后分析 它的工 作方法得知的
第二部分写了哪些内容？
结尾一段有何作用？运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言 总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的 由衷赞叹和同情。 语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。 表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具 有打动人心的力量。
蝉的“统治”为何那么选闹，你知道了吗？
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的 衣服，长出能与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在 温暖的阳光中。
人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件语文课件PPT
“杜鹃花还没零落，就听见断断续续的蝉声了。 近月来，窗外的蝉更知知不休的， 使事忙的人听了烦。”
厌烦
“它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。 身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：
为什么聒聒？那是一个夏天”
它就是曾知知不休地在树上过日子的小 东西。那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过
作者简介 重点字词 阅读欣赏 内容解析 拓展延伸 课后作业
作者简介：
小思，本名卢玮銮(luán )， 另有笔名明川，香港作家， 出色的散文家，她的作品短 小精炼，表现出深刻的洞察 力。以笔名“小思”出版了 散文集《路上谈》、《承教 小记》、《日影行》、《不 迁》、《香港文学散文》等。
Back
重点字词：
Bac眼）
不管生命多么短暂, 都要好好地活
学完这篇哲理散文， 你有什么感受呢？
拓展延伸：
这是生命！ 不屈的动力！ 冲破一切的力量！ —让我们为生命喝彩！
（关于一组生命的图片） Back
2008年，5月15日，北川。 下午3点，26岁的陈坚已经被 埋在北川地震废墟中60个小时 了，3块巨大的预制板压在他身 上，只露出一截胳膊。
收敛（liǎn） ：收拢，合拢。 宽恕（ shù) ：宽容饶恕。恕，饶恕 颤动（chàn）：物体振动 打颤（zhàn）：打战，发抖 。 响彻（ chè） 短暂（zàn ）
走近蝉
蝉 的 一生
雌蝉通常于7月 到8月分产卵于 嫩枝的木质部内, 卵会在树洞里生
活十个月左右
卵孵化为幼虫
第二年6月卵孵化为幼虫，下树而 入地中，幼虫在地下生活是它生 命中最长阶段，一般要经过4至5 年，亦有经过12到13年，甚至长 幼虫变为蛹 达17年之久
年，90天，都不过要好好的活过。
厌烦
“它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。 身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：
为什么聒聒？那是一个夏天”
它就是曾知知不休地在树上过日子的小 东西。那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过
作者简介 重点字词 阅读欣赏 内容解析 拓展延伸 课后作业
作者简介：
小思，本名卢玮銮(luán )， 另有笔名明川，香港作家， 出色的散文家，她的作品短 小精炼，表现出深刻的洞察 力。以笔名“小思”出版了 散文集《路上谈》、《承教 小记》、《日影行》、《不 迁》、《香港文学散文》等。
Back
重点字词：
Bac眼）
不管生命多么短暂, 都要好好地活
学完这篇哲理散文， 你有什么感受呢？
拓展延伸：
这是生命！ 不屈的动力！ 冲破一切的力量！ —让我们为生命喝彩！
（关于一组生命的图片） Back
2008年，5月15日，北川。 下午3点，26岁的陈坚已经被 埋在北川地震废墟中60个小时 了，3块巨大的预制板压在他身 上，只露出一截胳膊。
收敛（liǎn） ：收拢，合拢。 宽恕（ shù) ：宽容饶恕。恕，饶恕 颤动（chàn）：物体振动 打颤（zhàn）：打战，发抖 。 响彻（ chè） 短暂（zàn ）
走近蝉
蝉 的 一生
雌蝉通常于7月 到8月分产卵于 嫩枝的木质部内, 卵会在树洞里生
活十个月左右
卵孵化为幼虫
第二年6月卵孵化为幼虫，下树而 入地中，幼虫在地下生活是它生 命中最长阶段，一般要经过4至5 年，亦有经过12到13年，甚至长 幼虫变为蛹 达17年之久
年，90天，都不过要好好的活过。
第21课《蝉》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册
“大孔雀蝶只是为了代代相传才作为蝴蝶生存的，结婚 是它生命的唯一目的，为此它具备一种奇妙的天赋，它 能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中 人。它无须进食即可恢复体力，它的口腔器官是个无用 的装饰，它的胃里从未进过一口食物。”——《昆虫记<
推荐阅读
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的 生长过程。
第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生 长过程。
蝉的生命简史
成虫产卵 → 蝉卵孵化 →（即刻）幼虫走 出壳外 →（不久）幼虫落在地上 →（立 刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几分钟以 后） 幼虫钻进地里 →（四年后） 幼虫从 地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝 或草叶 →（半个小时后）变成成虫→（三 个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后） 死亡
第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的 生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
课文分析
对比语言
百科知识 蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发 音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的 不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土 里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉 属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中 腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外 伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清 的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的 空皮。
金 蝉 脱 壳
四川省芦山中学 彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。 雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。 雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里， 吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。
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第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生 长过程。
蝉的生命简史
成虫产卵 → 蝉卵孵化 →（即刻）幼虫走 出壳外 →（不久）幼虫落在地上 →（立 刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几分钟以 后） 幼虫钻进地里 →（四年后） 幼虫从 地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝 或草叶 →（半个小时后）变成成虫→（三 个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后） 死亡
第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的 生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
课文分析
对比语言
百科知识 蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发 音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的 不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土 里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉 属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中 腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外 伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清 的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的 空皮。
金 蝉 脱 壳
四川省芦山中学 彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。 雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。 雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里， 吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。
人教部编版八年级上册20《蝉》课件(63张ppt)[优秀课件]
![人教部编版八年级上册20《蝉》课件(63张ppt)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/455691af647d27284a735166.png)
各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到
以前就死去了。
第12段
情感变化？原句？ 第8段
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮 自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。 幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是 筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
洋溢着生命的喜悦
蝉的“统治”为何那么喧闹？ 第15段
泥土搬到哪里了？
第7段
“它掘土的时候，将汁液 喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆，于是墙壁就更加 柔软。幼虫再用它肥重的 身体压上去，使烂泥挤进 干土的罅隙。”
第5.6段
观察天气， 相机而动
第（10）段
因文悟情
“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，
使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种
蝉的生命悲歌 蝉的生命赞歌
从全文看，按什么顺序写？好处？ 幼虫——成虫——卵——幼虫
1.建筑地穴，生动有趣，新颖而不落俗套
2.突出“四年黑暗的苦工” （蝉一生中绝大部分时间的活动）。
蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就 听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知 不休的，使事忙的人听了很烦。
8段： 准备脱皮； 按事物
逻
9段： 进行脱皮；
10段： 完成脱皮； 发展变化
辑 顺
11段： 离开空壳。
序
蜕皮顺序：
背 头 吸管 前腿
后腿和翅膀 尾部
第9段
金蝉脱壳
蝉金越蝉过脱漫壳长，的用冬来伏指期人后，，
从是地一底个下比爬喻出，来指，在通危体土急 黄关透头亮，，设雅法称从“某金种蝉境”。地 蝉脱爬身上，树脱干身或时树，枝留，下静静种 地种歇伪着装，，开制始造蜕没变走。的金壳假 背从象部缝，裂里其开爬实一出，条，人缝蝉早，翼已新丰走生满蝉后了， 飞因走为；有金伪壳装依和然假在象枝，头摇他 曳人，还不以站为近没看有，走不。知这道新实 蝉际已是经一飞种走分，身这计就，是一“金种
初中语文 人教部编版八年级上册第五单元第20课.蝉课件(24张PPT)
生命中，快乐于痛苦是相辅相成的，即使痛苦，我 们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？
生命的意义无关长度，而是在于积极乐观地面对每 一天。如果我们每天蹉跎岁月，那么再长的一辈子也不 够我们挥霍；假如我们从此刻开始，像小小的蝉一样， 用生命歌唱，那么，我们的一生就可以如夏花般绚烂！
20
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索， 以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾 衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面 前，表达了作者的同情、怜爱之情。
列数字
•幼虫身上长着有力的“工具”。 打比方
•例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 举例子
• 危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成 为庞大的怪物。
作比较
15
说明语言
• 这篇科学小品文，语言既准确严谨，又生动有趣。请 找出例子进行说明。
• 准确严谨
• （1）蝉的隧道大都是深十五六英寸。
• （2）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四 百个。
一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四
百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时
却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它
必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日
子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇
钹（ bó ）
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸 背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。 墁：原指用砖、石登铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。
生命的意义无关长度，而是在于积极乐观地面对每 一天。如果我们每天蹉跎岁月，那么再长的一辈子也不 够我们挥霍；假如我们从此刻开始，像小小的蝉一样， 用生命歌唱，那么，我们的一生就可以如夏花般绚烂！
20
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索， 以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾 衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面 前，表达了作者的同情、怜爱之情。
列数字
•幼虫身上长着有力的“工具”。 打比方
•例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 举例子
• 危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成 为庞大的怪物。
作比较
15
说明语言
• 这篇科学小品文，语言既准确严谨，又生动有趣。请 找出例子进行说明。
• 准确严谨
• （1）蝉的隧道大都是深十五六英寸。
• （2）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四 百个。
一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四
百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时
却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它
必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日
子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇
钹（ bó ）
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸 背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。 墁：原指用砖、石登铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。
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少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当 起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布 尔爱上了昆虫研究这一行。
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
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蝉
法布尔
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01课文结尾 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结
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课文结尾
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蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（ 鸟兽做的窝 ）
墁 màn （用砖或石块等铺地面 ）
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí（鱼类的运动器官 ）
蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，） 胸背隆起，吸人和牲畜的血液
齐声读最后两自然段，在这两段中找出一个中心句。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到 成虫这样一个生长过程”，第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的 大部分时间；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起 读者兴趣。
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第21〜23自然段：写幼虫落地。
严肃的实际生活： 这时，危险重重。只要有一点风儿就能把它吹到硬 的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙土，或坚韧得 无法钻下去的黏土上。（见22自然段） 天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找 软土，没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。（见 23自然段）
蝉产卵的过程： 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一 排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维 撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常 刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的 小径，一个个斜下去。（见第13自然段）
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课文结构
这篇课文分成两大部分：
蝉的 地穴
蝉的 卵
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两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安 排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化 成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按 照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介 绍，而是从幼虫时代人手，介绍这一过程，这正是作者别 具匠心的地方。
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目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
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导入新课
大家知道这个是什么虫子吗？
蝉，知了
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分析课文
蝉的地穴
孔口 在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。—— 注意幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。 （见第2自然段） 这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。——蝉的幼虫 是从地下上来，最后的工作才是开辟大门。（见第3自然段）
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Байду номын сангаас
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地穴的位置
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这 些根须取得汁液。（见第4自然段）
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
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开头写地下生活，结尾写隐人地下，前后照应结构 非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意 有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”蝉的 幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序 旨在说明蝉的生长很艰难。
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地穴的深度、形状 蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部
却完全关闭起来。 地穴不会坍塌的原因
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工 用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同 他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一 种极黏的液体，可以用来做灰泥。
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出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写： 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力， 有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。(见第19自然段） 这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。为 什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且还 借助放大镜进行了仔细观察。
追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是 他经过多次观察才弄清楚的。
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第18〜20自然段：写蝉卵孵化，幼虫出壳。
先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写： 开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种
鳍状物，由两个前腿连结而成。（鳍状物的作用是什么 呢？能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维 的树枝——这是比较困难的事情）
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脱皮的时间： 文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要 半小时”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树 枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心 程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬， 值得人们学习。
法布尔
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让•亨•法布尔被誉为“昆虫世 界的荷马”，他的传世杰作《昆虫 记》是一部十大卷的巨著。作者用 富有诗意的文艺笔调向人们展示出 一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世 界。这与作者长期接触大自然和喜 爰文学，酷爱诗歌分不开。
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产卵的数目： 一个小孔内约生十个卵，所以生卵的总数约为三四 百个。（见第14自然段） (为什么要产这么多卵呢？是为了防御某种特别的 危险——蚋）
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第15〜17自然段：写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。 非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
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隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的 恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况）
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我们今天讲的就是这个——蝉。我这里有一个和蝉有关 的古希腊神话——
曙光女神爱上了一个人类青年，为了能和他长相厮守， 她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命，但是曙光女神忘了请求给 那个青年永恒的青春。于是时间一天一天过去，青年渐渐衰老 萎缩，最后沦落到了只会不停地向碰到的每一个人诉说他和女 神的爰情的地步。女神的爱情也渐渐地被消磨殆尽，最后女神 抛弃了他。可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这只 虫子就是蝉。
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蝉最后从壳中脱出： 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转， 使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几 乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（ 见第10自然段）法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的 体操”，用了一连串动词，如“腾越”“翻转”“倒悬”“ 伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程 具体、生动、准确地写了出来。
幼虫落在 (几分钟以后）幼虫爬上灌 半小时
地上 幼虫钻进地里木枝或草叶 ）成虫
离枝飞
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
成虫产卵 蝉卵孵化
幼虫走出 （立刻）到 壳外 地下寻觅藏 身的地方
（去五星期
(四年后） (半个小 幼虫从地 时后）变 穴爬出 成成虫
后）成虫交 配、产卵、 死亡。
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综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线 索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷人洞结尾， 首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文 章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
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由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
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蝉
法布尔
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目录
01课文结尾 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结
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课文结尾
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初识课文
蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（ 鸟兽做的窝 ）
墁 màn （用砖或石块等铺地面 ）
纤 xiān ( 细小 )
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蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，） 胸背隆起，吸人和牲畜的血液
齐声读最后两自然段，在这两段中找出一个中心句。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到 成虫这样一个生长过程”，第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的 大部分时间；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起 读者兴趣。
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第21〜23自然段：写幼虫落地。
严肃的实际生活： 这时，危险重重。只要有一点风儿就能把它吹到硬 的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙土，或坚韧得 无法钻下去的黏土上。（见22自然段） 天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找 软土，没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。（见 23自然段）
蝉产卵的过程： 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一 排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维 撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常 刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的 小径，一个个斜下去。（见第13自然段）
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课文结构
这篇课文分成两大部分：
蝉的 地穴
蝉的 卵
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两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安 排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化 成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按 照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介 绍，而是从幼虫时代人手，介绍这一过程，这正是作者别 具匠心的地方。
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目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
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导入新课
大家知道这个是什么虫子吗？
蝉，知了
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分析课文
蝉的地穴
孔口 在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。—— 注意幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。 （见第2自然段） 这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。——蝉的幼虫 是从地下上来，最后的工作才是开辟大门。（见第3自然段）
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地穴的位置
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这 些根须取得汁液。（见第4自然段）
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
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开头写地下生活，结尾写隐人地下，前后照应结构 非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意 有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”蝉的 幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序 旨在说明蝉的生长很艰难。
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地穴的深度、形状 蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部
却完全关闭起来。 地穴不会坍塌的原因
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工 用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同 他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一 种极黏的液体，可以用来做灰泥。
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出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写： 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力， 有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。(见第19自然段） 这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。为 什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且还 借助放大镜进行了仔细观察。
追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是 他经过多次观察才弄清楚的。
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第18〜20自然段：写蝉卵孵化，幼虫出壳。
先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写： 开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种
鳍状物，由两个前腿连结而成。（鳍状物的作用是什么 呢？能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维 的树枝——这是比较困难的事情）
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脱皮的时间： 文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要 半小时”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树 枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心 程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬， 值得人们学习。
法布尔
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让•亨•法布尔被誉为“昆虫世 界的荷马”，他的传世杰作《昆虫 记》是一部十大卷的巨著。作者用 富有诗意的文艺笔调向人们展示出 一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世 界。这与作者长期接触大自然和喜 爰文学，酷爱诗歌分不开。
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产卵的数目： 一个小孔内约生十个卵，所以生卵的总数约为三四 百个。（见第14自然段） (为什么要产这么多卵呢？是为了防御某种特别的 危险——蚋）
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第15〜17自然段：写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。 非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
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隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的 恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况）
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我们今天讲的就是这个——蝉。我这里有一个和蝉有关 的古希腊神话——
曙光女神爱上了一个人类青年，为了能和他长相厮守， 她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命，但是曙光女神忘了请求给 那个青年永恒的青春。于是时间一天一天过去，青年渐渐衰老 萎缩，最后沦落到了只会不停地向碰到的每一个人诉说他和女 神的爰情的地步。女神的爱情也渐渐地被消磨殆尽，最后女神 抛弃了他。可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这只 虫子就是蝉。
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蝉最后从壳中脱出： 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转， 使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几 乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（ 见第10自然段）法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的 体操”，用了一连串动词，如“腾越”“翻转”“倒悬”“ 伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程 具体、生动、准确地写了出来。
幼虫落在 (几分钟以后）幼虫爬上灌 半小时
地上 幼虫钻进地里木枝或草叶 ）成虫
离枝飞
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
成虫产卵 蝉卵孵化
幼虫走出 （立刻）到 壳外 地下寻觅藏 身的地方
（去五星期
(四年后） (半个小 幼虫从地 时后）变 穴爬出 成成虫
后）成虫交 配、产卵、 死亡。
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综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线 索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷人洞结尾， 首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文 章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
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