2013德育工作管理制度
德育处工作管理制度
德育处工作管理制度一、总则德育处是学校德育工作的组织实施机构，负责学校的德育教育和管理工作。
为规范德育处的工作，提高德育水平，特制定本工作管理制度。
二、组织结构德育处由处长、副处长、德育教师和辅导员组成，其中处长由学校领导任命，副处长和教师由处长推荐并经学校领导批准，辅导员由学校招聘。
三、工作职责1.制定学校的德育计划和年度工作计划，并按时完成。
2.组织开展各类德育活动，包括主题教育讲座、班会活动、文明礼仪培训等。
3.负责学生德育档案的管理和维护，及时更新学生的奖惩记录。
4.协调解决学生德育方面的问题和纠纷，及时跟进学生情况。
5.评价学生的道德品质和行为表现，对表现突出的学生进行嘉奖，并制定相应的奖励制度。
6.对违反校纪校规的学生进行批评教育，并根据情况进行纪律处分。
7.定期组织德育处工作会议，交流工作经验和问题，制定改进工作的措施。
8.按照学校的需要，负责招募和培训辅导员，并组织他们进行有效工作。
9.定期向学校领导汇报德育工作的情况和工作计划。
四、工作流程1.制定德育计划和年度工作计划德育处应根据学校的德育目标和需要，制定年度德育计划和工作计划，并经学校领导批准后执行。
2.组织德育活动德育处根据工作计划和需要，组织各类德育活动，包括主题教育讲座、班会活动、文明礼仪培训等，确保学生德育工作的顺利进行。
3.管理学生德育档案德育处应建立和维护学生的德育档案，及时更新学生的奖惩记录和个人情况，并保密学生的隐私。
4.解决问题和纠纷德育处负责协调和解决学生德育方面的问题和纠纷，必要时可以向学校领导寻求帮助和支持。
5.评价学生表现德育处应根据学生的道德品质和行为表现，进行评价和奖惩，对表现突出的学生进行嘉奖，并制定相应的奖励制度。
6.批评教育和纪律处分德育处应对违反校纪校规的学生进行批评教育，并根据情况进行纪律处分，维护学校的纪律和秩序。
7.组织德育处工作会议德育处应定期组织工作会议，交流工作经验和问题，制定改进工作的措施，提高工作效率和质量。
学校德育工作管理制度范文(3篇)
学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
德育教学工作管理制度
第一章总则第一条为了加强德育教学工作管理，提高德育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条德育教学工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好思想品德、行为习惯和健康心理的重要途径。
德育教学工作必须坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的教育方针，培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和创新能力。
第三条德育教学工作管理制度应遵循以下原则：（一）全面性原则：德育教学工作应涵盖学校教育的各个方面，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。
（二）针对性原则：德育教学工作应根据学生年龄特点、心理特点和个性差异，采取有针对性的教育措施。
（三）实践性原则：德育教学工作应注重实践活动，让学生在实践中提高道德素养和综合素质。
（四）科学性原则：德育教学工作应遵循教育规律，运用科学的方法和手段，提高德育教学效果。
第二章德育教学工作组织与领导第四条学校成立德育工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督检查德育教学工作。
第五条德育工作领导小组的主要职责：（一）制定德育教学工作规划，明确德育教学工作目标和任务。
（二）研究德育教学工作中的重大问题，提出解决方案。
（三）协调各部门、各班级开展德育教学工作。
（四）监督检查德育教学工作的实施情况，确保德育教学工作质量。
第六条德育工作领导小组下设德育办公室，负责具体实施德育教学工作。
第七条德育办公室的主要职责：（一）组织实施德育教学工作计划。
（二）协调各班级开展德育活动。
（三）组织开展德育教学研究，提高德育教学质量。
（四）对德育教学工作进行考核和评价。
第三章德育教学内容与方法第八条德育教学内容应包括：（一）社会主义核心价值观教育。
（二）道德品质教育。
（三）心理健康教育。
（四）法制教育。
（五）安全教育。
（六）国防教育。
（七）传统文化教育。
第九条德育教学方法应注重以下方面：（一）理论联系实际，引导学生将所学知识应用于实践。
学校德育工作管理制度篇三
学校德育工作管理制度篇三
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，政教处具体实施，发挥团组织、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划;期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开二次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
学校德育安全工作管理制度
一、总则为了加强学校德育安全工作，保障师生身心健康，维护学校正常教育教学秩序，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、工作目标1. 建立健全德育安全工作机制，形成全员参与、齐抓共管的德育安全工作格局。
2. 提高师生德育安全意识，培养良好的道德品质和行为习惯。
3. 保障师生人身财产安全，预防安全事故的发生。
4. 营造安全、和谐、文明、有序的校园环境。
三、工作职责1. 校长：全面负责学校德育安全工作，定期召开德育安全工作会议，研究解决德育安全工作中的重大问题。
2. 教务处：负责组织、协调、指导全校德育安全工作，制定德育安全工作计划，组织开展德育安全教育活动。
3. 学生处：负责学生德育安全管理工作，组织学生开展德育安全教育活动，加强学生宿舍、食堂、实验室等场所的安全管理。
4. 总务处：负责校园安全设施设备的维护和管理，保障校园设施设备安全运行。
5. 各年级组、教研组：负责本年级、本教研组德育安全工作，组织开展德育安全教育活动，加强学生日常行为规范教育。
6. 教师：负责对学生进行德育安全教育，关心学生身心健康，发现安全隐患及时报告。
7. 学生：自觉遵守学校规章制度，积极参加德育安全教育活动，维护自身和他人的安全。
四、工作内容1. 德育安全教育：定期开展德育安全知识讲座、主题班会、应急演练等活动，提高师生德育安全意识。
2. 安全检查：定期对校园安全隐患进行排查，及时消除安全隐患。
3. 安全教育宣传：利用校园广播、宣传栏、网络等渠道，广泛宣传德育安全知识。
4. 安全管理制度：建立健全各项安全管理制度，明确各部门、各岗位的职责，确保制度落实到位。
5. 事故处理：发生安全事故后，立即启动应急预案，妥善处理事故，及时上报上级主管部门。
五、工作要求1. 各部门要高度重视德育安全工作，将其纳入重要议事日程，确保工作落到实处。
2. 全体师生要增强德育安全意识，自觉遵守学校规章制度，共同维护校园安全。
3. 加强德育安全队伍建设，提高德育安全工作水平。
德育教育管理制度
德育教育管理制度
首先，德育教育管理制度应明确学校的德育教育目标。
学校的德育教
育应以培养学生的社会责任感、团队合作精神、自律能力和创新思维为目标。
制度中可以规定学校德育教育的基本要求，例如养成教育、品德培养、思想道德修养等。
同时，学校还可以根据学生的不同特点和需要，制定个
性化的德育教育目标。
其次，德育教育管理制度应规定德育教育的具体实施方式。
这包括教
师德育教育的研究和培训，教育教学内容和方法的确定，以及学校与家庭、社会的合作与沟通等方面。
制度可以规定教师应参与德育教育的培训和考核，确保教师具备德育教育的专业知识和能力。
同时，制度也可以规定教
师在教学过程中应采用多种形式和方法，开展德育教育，例如德育教育课程、主题班会、德育教育活动等。
此外，德育教育管理制度还应规定德育教育的评价体系。
制度可以制
定德育教育的考核标准和评价方法，充分考虑学生在道德品质、行为习惯
和思想素质等方面的综合发展。
评价体系应既重视形式考核，又注重内容
评价，尽量避免简单的定性评价，而是采用多种评价方式，例如学生评议、德育考试、综合测评等。
评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助他们了
解和改进学生的德育教育情况。
总之，德育教育管理制度是学校德育教育的重要组成部分，它的建立
和健全对于提高学生的道德素质和综合能力至关重要。
通过规范的制度，
能够促进学校德育教育的有效实施，培养出更多具有良好道德品质的优秀
学生成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育工作管理制度
德育工作管理制度1.引言德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德素养，使他们成为具有社会责任感和公民意识的优秀人才。
为了确保德育工作的有效开展，学校应制定一套科学合理的德育工作管理制度，对德育工作进行规范化和标准化管理。
本文将围绕德育工作管理制度进行探讨。
2.制度目标德育工作管理制度的目标是规范学校德育工作的各项内容和流程，确保教育教学工作的顺利进行，并培养学生全面发展的品格和素质。
具体目标包括：明确德育工作的职责和任务、确立德育工作的基本原则和指导思想、制定德育工作的程序和要求，构建完备的德育工作管理体系。
3.管理制度的内容（1）德育工作的组织与领导学校应建立德育部门，明确德育工作的领导体制和责任分工，制定德育工作的年度计划和细化实施方案。
德育部门应定期组织德育工作会议，及时总结和评估德育工作的进展情况，并根据需要进行调整和改进。
（2）德育课程设置与教师培养学校应根据学生发展需求和课程资源，科学设置德育课程。
同时，学校还应加强对德育教师的培养和培训，提高德育教师的教学和辅导能力。
（3）德育活动与实践学校应根据学生的年龄特点和发展需求，开展多样化的德育活动和实践。
例如，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（4）德育评价与反馈学校应建立科学的德育评价体系，定期对学生的品德和行为进行评估。
评价结果应及时反馈给学生和家长，提出具体改进意见，并加强与家长的沟通和合作。
4.管理制度的实施与监督（1）实施学校应积极推进德育工作管理制度的实施，确保德育工作的顺利进行。
各级管理部门应加强对学校德育工作的指导和督促，协助学校解决实际问题。
（2）监督学校应建立监督机制，定期对德育工作的开展进行评估和检查。
同时，学校还应鼓励家长和社会各界人士对学校德育工作进行监督，形成多方参与的监督体系。
5.管理制度的评估与改进学校应定期对德育工作管理制度的实施情况进行自我评估。
德育工作常规管理制度
德育工作常规管理制度第一章总则为规范和完善德育工作，提高学生思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，制定本制度。
第二章组织第一条学校设立德育工作领导小组，由校领导担任组长，固定成员包括德育主管教师、心理辅导教师、班主任等。
小组成员按年度确定，负责制定年度德育工作计划、督导执行情况、总结评价成果等。
第二条各部门（年级）设立德育工作协调小组，由部门（年级）主管教师担任组长，成员包括班主任、辅导员等，负责具体德育工作任务的分解和执行。
第三章制度第一条课程设置与改革学校依据学生年龄、认知发展规律和现实社会需求，结合学科知识结构、教学环境、师资力量等因素，对德育教育进行题材和内容科学、合理的选择和安排。
并根据社会和学校的发展情况，适时进行课程改革，更新德育教育教材和课程设计。
第二条研究生活制度学生公寓和教室卫生维护、文明礼仪执行、作息时间安排、饮食卫生等生活制度的研究和实施；对学生的安全教育，校园暴力防范等方面的教育与宣传。
第三条教师执教与评价制度明确德育教师在执教过程中的职责、权限和述职评价规则；学校制定并落实关于德育教师的师德考核等评价体系。
第四条学生考核及奖惩制度结合学生的实际情况，建立学业成绩、课堂表现、课外活动等各类考核规则；并在课堂、校园行为以及成绩表现等方面进行奖惩相结合。
第四章工作第一条年度工作计划学校德育工作领导小组结合学校年度目标，制定德育工作年度计划，目标、任务、措施和考核指标明确。
第二条专题教育活动学校根据学生的特点及时组织各类德育专题教育活动，校园文明礼仪教育、交通安全教育、自信心培养、心理健康辅导等。
第三条课程教学管理德育课程的实施，教师依据德育教学计划，严格授课要求，科学安排特定的教学环节，并对学生进行综合素质评价。
第五章监督第一条学校领导和教师的监督学校德育工作领导小组成员对各类德育工作进行定期检查和督导，对领导和受监督单位进行指导和检查，并对监督结果追究责任。
第二条学生自我监督教师对学生进行德育教育的监督与评价。
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岳家庄乡东邱联小2013德育工作制度
一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全学校德育工作体系。
学校校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“两会一课”（校会、早班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指
导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
三、指导德育研究
定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。
四、创设校园德育宣传气氛。
指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣
传阵地：升旗台、板报、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地等。
五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。
岳家庄乡东邱联想小
2013.2。