粘土的教学计划
超轻粘土手工课程教案(五篇)
超轻粘土手工课程教案(五篇)超轻粘土手工课程教案篇一教学目的：1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：俘一个，橡皮泥、小棒、糖纸假设干活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想方法吧!出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。
(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。
)2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。
请2位才能强的幼儿示范制作。
x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?做什么?)幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、老师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，老师指导。
棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，老师巡回指导，帮助才能差的幼儿。
5、游戏：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。
通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地进步自己的教学程度。
超轻粘土手工课程教案篇二活动目的：1、学习运用橡皮泥团聚的技能。
2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。
活动准备：1、实物皮球一个。
粘土社团课学期教学工作计划
一、指导思想以《义务教育阶段美术课程标准》为指导，充分发挥粘土艺术的独特魅力，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解粘土艺术的基本知识，掌握粘土的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学内容1. 粘土艺术概述：介绍粘土的历史、特点、分类及在我国的发展现状。
2. 粘土的基本技法：讲解粘土的揉、搓、捏、压、刻、剪等基本技法。
3. 粘土作品的创作：以动植物、人物、风景等为主题，进行粘土作品的创作。
4. 粘土作品的装饰：学习粘土作品的色彩搭配、装饰技巧等。
5. 粘土作品的展示与评价：组织学生进行作品展示，进行评价与交流。
四、教学进度安排第一月：粘土艺术概述、粘土的基本技法第二月：粘土作品的创作第三月：粘土作品的装饰第四月：粘土作品的展示与评价五、教学方法1. 讲授法：讲解粘土艺术的基本知识、技法等。
2. 示范法：教师现场演示粘土作品的制作过程。
3. 实践法：学生亲自操作，完成粘土作品的制作。
4. 互动法：组织学生进行作品展示、评价与交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作品质量：评价学生的粘土作品在技法、创意、美观等方面的表现。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自评相结合。
七、教学保障1. 完善粘土社团设施，确保教学活动顺利进行。
2. 定期组织教师参加粘土艺术培训，提高教师的专业素养。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 定期举办粘土艺术展览，展示学生的作品，提高学生的自信心。
通过本学期的粘土社团课教学，期望学生在粘土艺术的熏陶下，提高自己的审美素养，培养创新精神和实践能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。
粘土手工教学设计(通用18篇)
粘土手工教学设计（通用18篇）在制定教学计划时，我们需要充分考虑学生的特点、学习需求以及教学环境等因素。
以下是一些经过实际验证的教学计划，希望可以给您提供一些实际操作上的指导。
粘土章鱼教学设计1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份2、ppt课件一、谈话导入师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）三、示范讲解：可爱的章鱼1、魔术：圆形变变变出示橡皮泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）2、教师示范1、分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥2、搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4、用小棒扎出两个小洞做眼睛5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。
教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
五、作品展示，教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。
幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。
手工教学设计小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
粘土优秀教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解粘土的基本特性、种类及用途。
（2）掌握粘土的基本制作技巧和工具使用方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力和创新能力。
（2）提高学生的审美观和审美能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对粘土艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生的耐心、细心和团队协作精神。
二、教学内容1. 粘土的基本特性、种类及用途。
2. 粘土的制作技巧和工具使用方法。
3. 粘土作品的创作与设计。
4. 粘土作品的展示与评价。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一些粘土作品的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍粘土的基本特性和种类。
2. 粘土的基本制作技巧和工具使用方法（1）讲解粘土的基本制作技巧，如揉、捏、搓、压、切等。
（2）介绍粘土工具的使用方法，如擀面杖、剪刀、模具等。
3. 粘土作品的创作与设计（1）分组讨论，确定作品的主题和风格。
（2）指导学生根据主题进行粘土作品的创作和设计。
4. 粘土作品的展示与评价（1）展示学生的作品，邀请同学和老师进行评价。
（2）引导学生总结经验，提高创作水平。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示优秀粘土作品，引导学生分析其特点，提高审美能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手制作粘土作品，掌握制作技巧。
3. 分组合作法：让学生在小组内讨论、交流，培养团队协作精神。
4. 评价反馈法：邀请同学和老师对学生的作品进行评价，帮助学生改进。
五、教学评价1. 评价内容：（1）粘土作品的质量，包括造型、色彩、创意等方面。
（2）学生的动手操作能力、创新能力和审美能力。
（3）学生在课堂上的表现，如团队合作、遵守纪律等。
2. 评价方式：（1）学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结经验。
（2）互评：邀请同学对作品进行评价，提出建议。
（3）教师评价：对学生的作品和课堂表现进行综合评价。
六、教学资源1. 教学课件：介绍粘土的基本特性、种类、制作技巧等。
2. 粘土材料：提供各种颜色、质地、软硬程度的粘土。
轻粘土手工教案5篇
轻粘土手工教案5篇轻粘土手工教案篇1活动目标：1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：1. ppt《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，我们先要认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。
）到底是不是小刺猬呢？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
二、讲故事，寻找规律。
（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：1.出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别） 2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的'秘密说出来好吗？（一个红一个绿）（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。
粘土教学计划
粘土教学计划引言概述：粘土教学计划是一种创新的教学方法，通过让学生亲自动手制作粘土作品，培养他们的创造力、想象力和动手能力。
本文将介绍粘土教学计划的四个部分，包括材料准备、教学步骤、教学目标以及评估方法。
一、材料准备1.1 选择适合教学的粘土材料粘土材料有很多种类，如陶土、塑料粘土等。
根据教学目标和学生的年龄、能力水平选择适合的粘土材料。
陶土适合中高年级学生，能够培养他们的细致观察和雕塑能力；而塑料粘土则适合低年级学生，能够培养他们的动手能力和创造力。
1.2 准备必要的工具和辅助材料除了粘土材料，还需要准备一些工具和辅助材料，如刀具、模具、颜料等。
这些工具和辅助材料能够帮助学生更好地完成作品，提高他们的制作效率和创作质量。
1.3 创建良好的制作环境在教学过程中，为学生创造一个良好的制作环境非常重要。
教室应该保持整洁，桌面上要有足够的空间供学生制作作品。
同时，教师还可以在教室中设置一些展示区域，让学生可以展示自己的作品，激发他们的学习兴趣和自信心。
二、教学步骤2.1 引导学生了解粘土的特性和用途在开始制作之前，教师应该向学生介绍粘土的特性和用途。
可以通过图片、视频等多种形式展示粘土的不同用途，激发学生的兴趣和想象力。
2.2 演示制作过程并示范技巧在教学过程中，教师应该进行演示，展示制作过程和技巧。
可以选择一种简单的作品进行演示，引导学生理解制作的步骤和技巧，并解答学生可能遇到的问题。
2.3 学生实践和创作在学生掌握了基本的制作技巧后，教师可以让他们进行实践和创作。
可以给学生提供一些主题或者自由发挥的空间，鼓励他们发挥创造力，制作出自己独特的作品。
三、教学目标3.1 培养学生的创造力和想象力粘土教学计划可以帮助学生发展创造力和想象力。
通过自己动手制作作品，学生可以尝试不同的形状、颜色和材质，培养他们的创造力和想象力。
3.2 提高学生的动手能力和协调性制作粘土作品需要学生动手操作，这可以帮助他们提高动手能力和协调性。
手工粘土的教案6篇
手工粘土的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!手工粘土的教案6篇通过写教案，教师能够更好地组织教学内容，使学生更易于理解，通过教案，教师可以详细规划教学活动，确保教学内容的有序展开，本店铺今天就为您带来了手工粘土的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
黏土教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，美术教育在幼儿园和小学教育中占据了越来越重要的地位。
黏土作为一种易于操作、具有丰富创意性的美术材料，深受幼儿和小学学生的喜爱。
为了提高教师对黏土艺术的认知和教学能力，促进黏土艺术在教育领域的应用，特制定本黏土教研活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师对黏土艺术的认知，了解黏土的历史、特点及在美术教育中的价值。
2. 培养教师运用黏土进行教学设计的能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨黏土艺术在教育中的应用。
4. 激发学生对黏土艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力。
三、活动时间2023年3月至2023年5月四、活动地点学校美术教室、图书馆、网络平台五、活动对象1. 幼儿园和小学美术教师2. 美术教育专业学生3. 对黏土艺术感兴趣的家长和社区居民六、活动内容1. 黏土艺术知识讲座- 黏土的历史与发展- 黏土的种类与特性- 黏土在美术教育中的应用2. 黏土艺术教学观摩- 优秀黏土艺术教学案例分享- 教学方法与技巧探讨- 教学评价与反思3. 黏土艺术创作实践- 基础技法训练- 创意黏土作品创作- 作品展示与交流4. 黏土艺术研讨会- 教师教学经验交流- 学生创作心得分享- 家长和社区居民参与互动七、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年3月）- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
- 确定活动主题、时间、地点和对象。
- 联系相关专家和教师，邀请他们参与活动。
- 准备活动所需的材料和设备。
2. 实施阶段（2023年4月）- 开展黏土艺术知识讲座，邀请专家进行授课。
- 组织黏土艺术教学观摩，分享优秀教学案例。
- 进行黏土艺术创作实践，让学生和教师共同参与。
- 举办黏土艺术研讨会，促进教师之间的交流与合作。
3. 总结阶段（2023年5月）- 收集活动过程中的资料和反馈，进行总结和评估。
- 邀请参与者进行满意度调查，收集意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱创造的时候，所以可以创造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律能力还比较差，注意力不容易集中，因此，要让学生多做教师少讲。
采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。
而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次比赛，设奖项鼓励学生，使得学生有更浓厚的兴趣。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。
1.学习及生活习惯的培养。
2.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3.想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4.主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
5.自信心的培养。
手工制作，小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6.专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。
而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。
因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。
利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
1、巩固一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据
手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：
1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：
1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不
同的方法。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握折纸活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
面塑课运用传统的面塑造型方法，欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从
中学习面塑知识。
在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展。
学生分析
1、学生喜欢动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，
并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得
到了解放。
为了深入发展学生的创造力，由浅入深、又低向高，分层次进行面塑教学。
（共计12课时）
第一阶段，实用立体性的塑造。
（4课时）
由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作（必要时可加上一些辅助材料），比如笔筒等，这些物品与学生的日常生活相联系，体现其特有的生活情趣。
一则可以提高学生的参与热情，使学生乐于沉浸其中，避免厌烦情绪；二则使学生能认识到课程的实用意义，有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。
第二阶段，比较写实的独立体型，小动物形象塑造。
如猫的形象，通过创
造出有个性的夸张的变形的猫，表现一种从具象到抽象的发展。
（4
课时）
第三阶段，又如由几个独立的形体相加形成复杂性体，表现一种由单一形。