物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
哲学与人生 第一课：客观实际与人生选择2021年
人生选择不能只靠主观意志
（一）
人生道路那么多， 你选哪条走？
1.人生路是自己选择的结果。
2.不同的选择 会产生不同 的结果。
人生选择不能只靠主观意志
（一）
我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
1.从客观实际出发是辩证唯物主义的基本观点。 （1）唯物主义和唯心主义是哲学上的两大派别。 唯物主义的观点：物质第一性，意识第二性，物质决定意识。 唯心主义的观点：意识第一性，物质第二性，意识决定物质。
卖了马之后，老先生决定养点省事的，晚上不用添草料就能上膘的，于是 养了两头猪。但令他困惑的是小猪越来越挑食，而且不上膘。有问题找专家， 把“猪博士”请来了。“猪博士”来了一看就乐了，他跟老先生讲，哪有养猪 还打隔断分开养的啊，要让猪上膘办法很简单，把两个猪圈合成一个，让两头 小猪在一个槽里吃东西就可以了。两头小猪在一个槽里吃食，有了争抢，于是 就会吃得更香。老先生一试，果然灵验。
嗓子好 C
唱歌
身体协调性好 体育运动
D
1.人生道路选择有多种可能性 2.在多种可能性
E
逻辑思维好 科学研究
中选择适合自 己的人生路。
人生道路千万条
(二)物质世界的多样性和统一性
1. 物质世界既是多样的，又是统一的
（1）世界上的事物是无限多样的 （2）物质世界的结构层次是无限多样的 （3）物质世界的多样性中又有其统一性，即物质性
主观条件 客观条件
兴趣、性格、能力、志愿
身高、体重、语音面貌、 专业基础、学业基础
根据客观实际选择人生道路
（三） 1.要从自身的客观实际出发 （3）还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。
说课-客观实际与人生选择(说课稿)
《客观实际与人生选择》说课稿各位评委、老师：大家好！我叫王翔，是创业学校的一名教师。
今天，我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教后反思六个方面展开讲解。
一、教材分析1、教材版本及地位作用我使用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，王霁主编的《哲学与人生》修订版。
《客观实际与人生选择》是此书中的第一章第一课。
《哲学与人生》这门课程用五个单元（共十五课），把哲学和人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
《客观实际与人生选择》是此教本第一章《坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路》中的重点内容，它清晰的阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
因此，本节课是职业学校学生学习哲学理论的前提和基础，为后面课程的学习奠定基础，也为学生今后的个人发展、人生理想、人生价值做了铺垫。
2、学情分析本节课的讲授对象是中等职业学校一年级学生，学习基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄多集中在14-16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，部分来自农村贫苦家庭的同学在这个阶段正经历着学业挫败、生活贫苦的双重挫折。
他们开始对人生进行思索，但是还没有形成可科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。
3、设计思想与教学目标设计思想：结合职校一年级学生知识基础和学习能力都相对薄弱的现状，采用动画等多种教学方法与手段，将哲学思想通俗化，以便于学生理解吸收，真正达到培养学生正视现实、自强不息、尊重规律、脚踏实地的人生态度。
同时能够运用本课知识联系自身实际，提高进行人生选择的基本能力。
结合职业学校学生的认识结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主意基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2019哲学第一课 客观实际与人生选择2物质世界的多样统一性为人生选择提
第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择
第二课时物质世界的多样统一性为人生选择提
供了多种可能性
作业哲学第一课第二次作业
一、名词解释
1.物质
2.意识
二、判断题
1.物质世界既是多样的又是统一的。
2.物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的主观基础。
（）
3.任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。
4.物质的唯一特性是客观实在性。
（）
5.可能性与现实性是对立统一的关系。
（）
三、简答
1.我们如何选择适合自己的人生道路，创造精彩人生？
2.唯物主义哲学的基本观点是什么？
板书设计（小结）
课后反思。
中职分类招生考试试卷及答案
中职分类招生考试试卷及答案一、单项选择题(本大题满分70分、每小题2分)1.下列可以正确体现从客观实际出发进行人生选择的成语是( ) [单选题] *A.眼高手低B.量力而行(正确答案)C.不自量力D.为所欲为2.成功的企业家对企业经营管理符合辩证唯物主义的思想，即根据()进行科学管理。
[单选题] *A.管理制度B.工人的愿望C.群众的观点D.客观存在的事实(正确答案)3.唯物主义同唯心主义的斗争一直没有停止过。
唯物主义同唯心主义的根本区别在于是否承认( ) [单选题] *A.世界统一于物质(正确答案)B.精神对物质有反作用C.世界是永恒变化的D.世界是可以被认识的4.运动与静止的辩证关系对人生的启示是( )。
[单选题] *A.运动是相对的，有条件的B.静止是绝对的，无条件的C.敢于行动就是成功的行动D.人生贵在立即行动(正确答案)5.“拔苗助长”的故事是在批评( )。
[单选题] *A.没有实际行动者B.不善于行动和敢于行动者C.没有发挥自觉能动性者D.不按规律办事者(正确答案)6.马克思曾经说过:“一步实际行动比一打纲领更重要。
”这句话告诫人们()。
[单选题] *A.伟大的哲学家的话都是对的B.革命前辈的话都是正确的C.革命纲领很重要D.应当将伟大的目标转化为实际行动(正确答案)7.自觉能动性是人特有的能力。
下列不属于自觉能动性的是()。
[单选题] *A.透过现象认识本质B.蜜蜂建造蜂巢巧夺天工(正确答案)C.宁死不屈的革命精神D.认识世界改造世界8.有人整天异想天开，老是期待“天上掉馅饼”，一会儿期待遇见贵人，一会儿期待中大奖，一会儿期待遇到好机会，这种想法是不切实际的。
哲学原理告诉我们( )。
[单选题] *A.只要有耐心。
机遇总会有的B.人生发展不能“等靠要”(正确答案)C.自觉能动性是人区别于动物的根本特点D.思想意识是人脑对客观事物的反映9.“欲速则不达”说明的哲学道理是( )。
哲学与人生第一单元第一课第二讲：世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性
哲学与人生第一单元第一课第二讲主题：客观实际与人生选择目标：1、了解人生道路不是只有一种选择，并能够理解这一点的重要性；2、理解物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中；3、探索如何根据个人实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
教学过程：1、引入（5分钟）通过简单的问答，引导学生思考人生道路的多样性，让学生意识到人生不是只有一种选择。
2、讲解（20分钟）介绍物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中。
强调根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路的重要性。
3、讨论（25分钟）分组讨论，让学生就自己的人生选择进行讨论和思考。
让学生根据自己的实际情况和条件，探索适合自己的人生道路。
4、总结（10分钟）让学生分享他们的讨论成果，总结本节课的重点和要点。
强调每个人都有自己的人生道路，要脚踏实地，根据客观实际情况和条件选择适合自己的道路。
教学方法：1、问答法2、讲授法3、分组讨论法4、总结法教学资源：1、教材《哲学与人生》2、PPT课件3、分组讨论指导书评估方式：1、讨论表现2、总结表现3、课后作业表现课后作业：1、根据讨论的结果，撰写一篇关于人生选择的文章。
2、思考自己的人生道路，并写下自己的想法和计划。
教学反思：本节课通过引入、讲解、讨论和总结等多种教学方法，让学生深入理解了人生道路的多样性和选择的重要性，以及如何根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
同时，通过分组讨论的方式，让学生在交流中相互学习、相互启发，达到了很好的教学效果。
中职哲学与人生(高教版)教案： 客观实际与人生选择——世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性
C. 主观愿望
D. 正确观点
板
书
设
计
第一课 客观实际与人生选择
一、人生选择的多样性和可能性
二、从实际出发，选择适合自己发展的人生道
教后札记
其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。
教
学
内
容
莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西，国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。
引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的选择？什么样的人生能实现自我的价值？从而得出下列的几个要点。
1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
引导学生完整理解“客观实际”的概念。体会从实践到认识的第一次飞跃。
教
学
内
容
的总是游客。她说：“作为导游，得为游客着想!!”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说没事儿。游客很心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。
2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截肢。
3.总有一条适合你的人生路。
第一课 客观实际与人生选择教案
教学后记
本节课属于哲学与人生第二版修订版的再版内容，与第一版相比，内容更丰富，修订版突出人生——哲学——人生选择，这样还是不便于学生理解，
所以授课时调整为哲学原理——哲学方法——人生应用（选择）。
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
情境导入
讲授新课
（1）世界是物质的，先物质，后意识，物质决定意识
（2）意识对物质有能动反作用，正确意识起促进作用，错误的意识起阻碍作用
（3）正确的意识是一切从客观实际出发的。（方法）
3、从客观实际出发，就必须掌握规律，做到“实事求是”。
解释实事求是：（课本第6页小字）
举例：山东寿光农民是如何利用价值规律来种填山药赚钱
（2）人生的客观根据和条件，创造条件，转现实
（3）人生正确的选择要从自身的能力去进行选择
从客观出发，充分发挥能动，找到适合的人生发展道路
作业：写一篇符合你的人生规划的客观实际书
情景互动
游戏互动
布置讨论
互动空间
多媒体
点现
头脑风暴
小组讨论
课堂抢答
强调巩固
举例互动
小组互动
互动碰撞
互动分析
互动总结
联系学生
情感升华
课本第2页案例：年轻人文学家未成，反成书法家
（3）人生的客观实际还包括人生不同阶段发展的规律相符，相符不同人生阶段的特点。
联系点：学生在校学习——知识和技能、一定的实践经验
学生校外实习——转化所学知识技能，较多的实践经验
学生正式工作——知识技能的完全运用、创新
（4）还要正确认识自己的过去和现在，把握将来
（主观符合客观，一切从实际出发来选择）
物质世界的多样统一性为人生选择提供多种可能性
可能性是指包含在事物中的、预示着事物 发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现 东西，当某种事物或现象还没成为现实之 前，只是一种可能性。
现实性是指一切实际存在的事物。
可能性和现实性的关系
1、可能性包含在现实之中，是潜在的，没 有展开的现实，现实是充分展开并已经实 现的可能。
4、陈景润因口齿不清，无法胜任老师，却通过自身 努力成为中国近代伟大的数学家。
张立勇、小毛、孔子、陈景润事例说明人生总有一 条道路适合你。
思考自身优势和劣势、长处和短 处，并填入下列表格。
并思考：
你在选择学校和专业时是否考虑 到了上述因素？
成功的秘诀
渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。 这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔 网，躲过水鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢， 剎那间，它被冻成了冰!
引思明理
去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么都没干，竟 然没有饿着，不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝 的点心也可以白吃。
去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚 钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人在建筑工地装了十包含 有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人 兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆 土”,他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在长年奔波中，他又有一 个新的发现：一些公司只负责洗楼不负责洗招牌。他立即抓住这个空档办 起了一个小型清洗公司。如今他的公司已有150多名工人，业务也由上海 发展到杭州和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京站， 他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤酒瓶， 就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。
2023至2024学年第一学期《哲学与人生》期末考试题答案(一)
2023至2024学年第一学期《哲学与人生》期末考试题答案（一）一、单选题(本大题共50分。
共25小题，每小题2分)1. 古希腊文“哲学”一词由“爱”和“智慧”组成；在古汉语中，“哲”具有“智慧”“贤明”等含义。
下列说法没有揭示出哲学本义的是（） [单选题]A.哲学是从总体上把握世界本质及人与世界关系的智慧之学B.哲学是“文化的活的灵魂”C.哲学都是正确的科学的世界观和方法论(正确答案)D.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2. 哲学的两大基本派别是() [单选题]A．唯物主义和唯心主义(正确答案)B．主观唯心主义和客观唯心主义C．可知论和不可知论D．辩证法和形而上学3.马克思主义哲学是（）世界观和方法论。
[单选题]A.科学的(正确答案)B.落后的C. 过时的D. 错误的4.歌德的名言：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
”这句话说（） [单选题]A.社会价值与自我价值是矛盾的B.自我价值是社会价值实现的基础C.创造社会价值是为了交换自我价值D.人生价值是自我价值和社会价值的统一(正确答案)5.生物的长期进化产生了古猿，古猿又进化成人类。
这一事实充分说明（） [单选题]A.社会活动是人的有意识的活动B.人类社会的现象是多种多样的C.人类社会是物质世界长期发展的产物(正确答案)D.人类社会的发展完全是自发进行的6.如果你无法成为山顶的青松，那就做山谷的小树吧；如果你不能成为太阳，那就成为一颗星星吧。
这段话给我们选择人生道路的启示是（） [单选题]A.国家和社会的需要高于一切B.要从美好的理想和愿望出发C.要全面认识和分析自己的实际情况(正确答案)D.要从自己的爱好兴趣出发7．《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。
慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。
”慧能的话反映的是() [单选题]A.唯物主义的运动观B.唯心主义的运动观(正确答案)C.正确的运动观D.把物质和运动结合起来8.子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
1．张立勇成才的道路上都有哪些不利的因素和有利的因素？
2．张立勇是怎样创造积极条件使人生发展中的可能性转化为人生发展的现实性的？
3．结合张立勇的事例说明“天无绝人之路”的道理。
学生回答，教师总结，归纳出以下结论：
在现实生活中，我们每个人都要根据客观实际，这些客观实际状况对我们成长利弊皆有，要善于选择，学会正确的取舍，没有条件要积极创造条件，使人生发展当中最好的可能性转化为现实性。“天无绝人之路”说明了天生我材必有用，总有一条道路适合你。
课题序号
1
授课课时
1
授课形式
新授课
授课章节
名称
物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
教学目标
了解物质世界的多样性和统一性，事物发展的可能性和现实性，理解人生有多种选择，在人生发展的多种可能性中选择适合自己的人生道路
教学重点与难点
正确选择适合自己发展的人生道路
人生发展的现实性与可能性。
更新、补
我拥有的优秀品质
体质
学业基础
家庭
我可以依靠的技能和才能
专业的社会需求
学生回答，教师总结。
学生选择学科专业时要有两个标准，一个是我，一个是社会，看看社会需要什么？国家需要什么？ห้องสมุดไป่ตู้己的兴趣、特长如何？青年学生根据社会需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才条件，努力掌握知识和技能，加强思想修养，就能成就一番事业。
阅读教材第13页案例，合作探究三：
1．孔子、陈景润和鲁迅的故事共同说明了我们在选择人生道路时候应注意什么？你怎样理解“适合的就是最好的”这句话？
2．总结两个打工人中去上海的打工人成功的因素有哪些？
学生回答，教师总结：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读教材第13页案例，合作探究三
1．孔子、陈景润和鲁迅的故事共同说明了我 们在选择人生道路时候应注意什么？你怎样
理解“适合的就是最好的” 2．总结两个打工人中去上海的打工人成功的
因素有哪些？
谢谢！
物质世界的多样统一性为人生选 择提供了多种可能性
人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正 确把握住自己的命运呢？让我们先看两个故事。
有两个人外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在 候车厅等车时，又都改变了主意，因为邻座的人议论说，上 海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见了吃不上饭
些商店楼面亮丽而招牌暗黑，一打听才知道，清洗公司只负责 洗楼，不负责洗招牌。他抓住这个商机，买了些人字梯、水桶 和抹布，办起一个小型清洗市场。在北京站 ，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只空啤 酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们 曾经换过一次火车票。
的人不仅给馒头，还送旧衣服。 本来想去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸 亏车还没到，不然真掉进了火坑。本来想去北京的人想，还 是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？幸亏 还没上车，不然，真会失去一次致富的机会。 于是他们在
售票处相遇了，便互换了票。
• 去北京的人发现，北京果然很好。他初到北京的一个月，什 么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的纯净水可以白喝 ，而且大商场里常有免费品尝的点心。去上海的人发现，上海 果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。带路可以赚 钱，看厕所可以赚钱，甚至，弄盆凉水让人洗脸也可以赚到钱 。只要想点办法，再花点力气都可赚到钱。偶然的机会，他在 建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义 ，向难得见到泥土而又爱花的上海人兜售。当天他往返6次，竟 赚了50元钱。一年后，凭“花盆土”，他竟然在大上海拥有了 一间小小的门面。 在常年走街窜巷中，他又有一个新发现：一
合作探究一
1. 两个人外出打工，从上述情境中可以看出人生道路的 选择具有什么特点？
2. 结合上述事例，说明物质世界的多样性和统一性、事 物发展的可能性和现实性与人生选择有怎样的关系？
阅读教材第11页，合作探究二
1．张立勇成才的道路上都有哪些不利的因素和有利 的因素？
2．张立勇是怎样创造积极条件使人生发展中的可能 性转化为人生发展的现实性的？