(完整版)五年级数学学科实践活动方案
数学学科综合实践活动方案
数学学科综合实践活动方案一、活动主题：数学与生活数学来源于生活，应用于生活。
本次活动的主题就是“数学与生活”，旨在让学生通过实际操作，发现生活中的数学问题，并用数学知识解决这些问题。
二、活动目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.增强学生对数学的兴趣和热爱。
3.提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动内容1.数学科普讲座邀请数学领域的专家，为学生们讲解数学在生活中的应用，如概率论在投资理财中的应用，统计学在数据分析中的应用等。
通过讲座，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
2.数学知识竞赛组织一场数学知识竞赛，题目涵盖数学基础知识、数学应用题等。
比赛分为个人赛和团体赛，鼓励学生积极参与，展示自己的数学才华。
3.数学实验设置一系列数学实验，如测量物体的高度、计算物体的体积等。
让学生亲自动手，运用数学知识解决实际问题。
4.数学创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一款具有数学元素的创意作品，如数学图案的家居装饰、数学原理的玩具等。
评选出最佳创意设计奖。
5.数学摄影比赛让学生用镜头捕捉生活中的数学元素，如几何图案、数学公式等。
评选出最佳摄影奖。
6.数学主题班会组织一场数学主题班会，让学生分享自己在活动中的收获和感悟，交流数学在生活中的应用。
四、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。
2.数学科普讲座：邀请专家进行讲座，让学生感受数学的魅力。
3.数学知识竞赛：组织比赛，激发学生的学习兴趣。
4.数学实验：让学生亲自动手，运用数学知识解决问题。
5.数学创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计创意作品。
6.数学摄影比赛：让学生用镜头捕捉生活中的数学元素。
7.数学主题班会：分享收获，交流感悟。
五、活动准备1.邀请专家进行数学科普讲座。
2.准备数学知识竞赛题目和奖品。
3.准备数学实验所需材料。
4.组织学生进行创意设计和摄影比赛。
5.确定数学主题班会的时间和地点。
六、活动评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
五年级数学趣味活动方案4篇
五年级数学趣味活动方案4篇一、活动主题。
“数学大冒险：探索数字的奇妙世界”二、活动目的。
让五年级的学生在趣味活动中感受数学的乐趣，提高数学学习兴趣和解决数学问题的能力。
三、活动时间和地点。
时间：[具体日期]下午2点 4点。
地点：学校操场和教室。
四、活动准备。
1. 准备各种数学道具，如数字卡片、魔方、七巧板等。
2. 把学生分成若干小组，每组5 6人。
3. 安排老师和高年级学生作为活动的裁判。
五、活动流程。
1. 数字大挑战（操场）每个小组排成一列。
裁判出示数字卡片，卡片上写着一些数学运算，如“3+5×2 1”。
每组的第一个同学算出结果后，跑到队伍末尾，第二个同学接着算下一道题。
如果算错了，要重新计算。
在10分钟内，计算正确题目最多的小组获胜。
这个环节就像是一场数字接力赛，同学们得像超级数学小战士一样快速计算。
2. 魔方大比拼（教室）给每个小组发放一个打乱的魔方。
小组成员轮流上场，每次一人，要把魔方的一面还原。
看哪个小组最先完成魔方的六面还原。
这就考验同学们的空间思维能力啦，就像在魔方的小世界里做数学魔法一样。
3. 七巧板创意秀（教室）给每个小组发放一套七巧板。
小组成员共同用七巧板拼出指定的图形，如动物、房子等。
然后再发挥创意，拼出一个自己设计的图形。
裁判根据完成指定图形的速度和创意图形的独特性来打分。
这就像是用七巧板这个小工具来画数学画一样。
4. 数学谜语猜猜猜（操场）裁判读出数学谜语，如“垂钓（打一数学符号）”（答案是等于号，因为垂钓是等鱼，谐音等于）。
小组同学抢答，答对得一分，答错扣一分。
这个环节就像是在数学的神秘宝库里寻宝猜谜呢。
六、活动奖励。
1. 给获胜的小组颁发“数学小达人团队奖”，奖品可以是数学相关的书籍或者有趣的数学小玩具。
2. 给表现优秀的个人颁发“数学之星个人奖”，可以是精美笔记本等。
一、活动主题。
“数学趣乐园：数学就在你身边”二、活动目的。
通过趣味活动，使五年级学生发现数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的热情。
五年级数学实践活动教案
五年级数学实践活动教案
目标
本次活动旨在通过亲身体验与实践，让学生更深入地理解与掌
握数学知识，并培养其数学思维能力、创新思维和团队协作精神。
活动一：数学游戏
1. 在投掷两个骰子后，计算两个数的和并得出相应点数的颜色。
2. 手拍、口语说出该颜色中英文单词并用该颜色的纸片写下来。
3. 将该颜色的纸片放到对应的位置。
重复以上步骤，直到颜色
纸片完全覆盖了所有位置。
活动二：数学探究
1. 指定一个长度不超过20厘米的直角三角形，让学生测量其
三边长度并求出斜边长度。
2. 指导学生用不同的方法求解，发现勾股定理。
3. 让学生自行设计并制作勾股板，完成简单的勾股定理证明。
活动三：数学趣味
1. 提供不同的形状木板，让学生把它们拼成各种图案。
2. 让学生量测、记录每个图案的周长和面积，并计算盒子的容积。
3. 在保证正确率的前提下，时间最短的小组获胜。
活动四：数学城市建设
1. 将学生分为若干小组，每组拥有100万元建设经费，要建设一个理想的数学城市。
2. 每个小组应该有一个城市的规划设计和详细的预算计划。
3. 最后每个小组应该向全班汇报并展示他们的城市设计方案，发表共同见解。
结语
本次数学实践活动以学生为主体，以活动为载体，让学生在实践活动中自主探究与合作交流，进一步促进学生数学素养的升华，在未来学习和生活中具有积极的推动作用。
五年级数学学科实践活动方案
一、活动目的数学实践活动旨在通过实践操作、观察和探究，增强学生的数学兴趣，提高数学思维能力和解决实际问题的能力，让学生体会到数学在生活中的应用价值。
二、活动内容1.数学游戏安排一系列有趣的数学游戏，以小组形式进行，通过游戏引起学生对数学的兴趣，培养他们的观察力、分析能力和判断能力。
例子：猜数字游戏活动流程：a)教师出题，例如：我正在想一个范围在1~100之间的整数，请你们猜出这个数字是多少。
b)学生们轮流猜数字，教师根据学生的猜测给出提示，例如“猜的数字太小了”或“猜的数字太大了”，直到学生猜中为止。
c)学生们可以互相比较谁猜的速度更快，谁猜中的概率更高，从而形成竞赛氛围。
2.数学实地考察带领学生们到校内外进行实地考察，让学生们亲身参与数学实际应用活动，感受数学在日常生活中的运用。
例子：购物实地考察活动流程：a)教师带领学生们到附近的超市或市场进行购物。
在购物过程中，要求学生们记录购买的物品名称和价格。
b)回到教室后，学生们根据购物清单计算总花费、找零的问题，培养学生们的数学计算及金额换算能力。
c)学生可以分享购物心得，讨论如何在购物时理性消费，并帮助家长对比价格，做出明智的购物决策。
3.数学实验通过进行一些简单的数学实验，让学生们亲手操纵参与实验，观察实验现象，体验实验设计与实践的过程。
例子：测量身高与体重的关系活动流程：a)学生们自行组队，选出一名队员作为志愿者。
其他队员将对志愿者进行身高和体重的测量，并记录数据。
b)学生们将记录的数据整理出表格和柱状图，分析身高与体重的关系。
c)通过讨论得出结论，例如：是否身高较高的人一定体重较重，或者是否身高与体重成正比例关系。
4.数学绘画与制作通过绘图和制作手工作品的方式，让学生们表达数学的感受和认识。
例子：数学拼贴画活动流程：a)学生们自由选择所喜欢的数学概念（例如：几何形状、数字等）作为拼贴的主题。
b)学生们收集一些图片、贴纸、彩纸等材料，将它们剪切成合适的形状进行拼贴。
五年级数学学科综合实践活动方案（共五则范文）
五年级数学学科综合实践活动方案（共五则范文）第一篇：五年级数学学科综合实践活动方案五年级数学学科综合实践活动方案指导思想：以素质教育理论为指导，继续贯彻落实新课程改革思想，更好的培养学生各方面综合实践的能力，我们五年级数学备课组决定根据本学科的特点，开展一系列丰富多彩的综合实践活动。
即将活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。
学生分析：我们五年级只有1个班。
从整体上看，班里将近八分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强。
将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考。
另外，将近四分之一的学生，综合实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助。
课程目标１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。
３、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
活动要求：1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
五年级数学学科实践活动方案
五年级数学学科实践运动筹划1一.运动目标：1.经由过程创设生涯中的问题情景,采取“问题解决”的教授教养模式,引诱学生开展自立探讨.合作交换的教授教养运动.经由过程实践,使学生可以或许运用概况积等相干常识,摸索雷同的长方体叠放的办法及其概况积最小的最优计谋.2.经由过程不雅察.操纵.比较.剖析等进程,使学生自立发明纪律,并能运用纪律解决现实问题,进而渗入渗出优化思惟,同时,使学生进一步领会见.棱.体之间的关系,造就学生的空间不雅念.3.使学生领会数学在日常生涯和临盆中的感化和价值,造就学生的创新和实践才能,积聚数学运动经验,加强学生运用数学的意识.二.运动内容及课时分派：包装中的数学问题,2课时三.运动方法：1.收集长方体包装盒,联合具体情境,提出与面积.体积相干的问题.2.面积的盘算;3.设计包装箱.四.组织实行：（一）课前预备阶段：（1课时）1.同款番笕盒若干.包装纸.2.盘算器.进修单.（二）运动进程：（1）分组收集一些包装纸盒,分离盘算出他们的体积和概况积.（2）将盒子打开,看看它们是如何裁剪和粘结出来的.（3）给学生一个长方形的硬纸板,着手裁剪.折叠出一个无盖的盒子,并盘算出它的体积.（4）同组同窗比较,剖析谁的体积较大？如何制造出体积更大的盒子.（5）联合教材内容,以组为单位选择适合的物品（如喷鼻皂等）设计不合的包装筹划,有前提的可以制造出最节俭材料的包装盒将设计筹划填入表格五.展现作品.五年级数学学科实践运动筹划2一.运动目标：分解运用“数与代数”.“统计与概率”的常识办法,经由过程查询拜访收集家庭生涯中交通出行.能源消费.生涯垃圾等相干数据,盘算家庭生涯中的碳排放量.二.运动内容：家庭生涯中的碳排放.课时：2课时.三.运动方法：1.自学教材有关常识.2.收集整顿数据.3.总结制造统计表,汇总查询拜访成果.四.组织实行（一）预备阶段（1课时）1.查阅材料.2.查询拜访数据.（二）运动进程①课前让学生查阅有关“碳排放”的材料,懂得所要研究的内容.②引诱学生懂得家庭生中碳排放的相干信息.③组织学生研究,交换查询拜访收集数据.解决问题的筹划.④让学生盘算本身家一个月交通出行.能源消费.生涯垃圾三个方面的碳排放量.制成统计表.⑤组织学生交换,经由过程交换帮忙学生建立呵护情形.节能减排的意识.五.功课：写一则“低碳生涯”数学日志.五年级数学学科实践运动筹划3一.运动目标：查询拜访北京一周空气质量指数及重要污染物pm2.5数值.进一步巩固折现统计图及统计相干常识.加强统计不雅念及对情形问题的存眷.二.运动内容及课时分派：北京空气质量查询拜访研究.,2课时三.运动方法：1.查材料（上彀.查书等）;2.小组制订查询拜访筹划;3.懂得空气质量相干的信息;4.查询拜访北京空气质量情形.四.组织实行：（一）课前预备阶段：（1课时）1.查阅材料,懂得空气污染的伤害..2.收集数据,做好记载.（二）运动进程：（1课时）1.介绍材料：关于空气成分和污染物及雾霾等相干常识.2.在组内介绍本身收集.整顿的数据,并交换对数据作出的剖析.比较不合的整顿情势,领会折线统计图的特色及价值.3.交换本身的感触感染.4.成果展现：写出查询拜访剖析陈述.五年级数学学科实践运动筹划4一.运动目标：阅历数据收集.整顿与剖析的统计进程.感触感染统计的价值,成长数据剖析不雅念.进修撰写实践研究陈述.二.运动内容：关于我校一至六年级学生近视情形的查询拜访.3课时三.运动方法：1.分组运动.2.设计查询拜访询卷,进行查询拜访.3.汇总查询拜访数据.4.撰写实践研究陈述.5.成果展现：1课时四.预备阶段：（1课时）1.小组分工.2.设计查询拜访询卷.进行查询拜访.3.整顿查询拜访数据.五.运动进程：（1课时）五年级数学学科实践运动筹划5一.运动目标：进修出手抄报的根本技能.技能,例如写作的才能,排版的艺术,学生绘画的技能,美术字的几种写法,颜色的搭配等.给每个学生以平等的机遇,展现本身的数学进修收成.造就学生的实践分解运用才能.二.运动内容及课时分派：我与数学进修（数学手抄报）,3课时三.运动方法：1.查材料（上彀.查书等）;2.小组制订手抄报筹划,敌手抄报的报名,敌手抄报的版面设计,手抄报展现的内容进行构想;3.课上撰写手抄报,必定要把字写正直.整洁,图也要画得清洁.得体,也可以选择贴图的方法对画面进行装潢.美术先生介入学生数学手抄报制造进程,并帮忙学生进行完美,赐与学生指点.语文先生也可以介入进来敌手抄报中写作的内容进行指点.4.课后,举行一期数学手抄报展,学生之间可以互相进修借鉴.四.组织实行：（一）课前预备阶段：（1课时）1.做好家校沟通工作,争夺家长的支撑与合营.2.肯定“我与数学进修”（数学手抄报）的实践运动主题,小组制订手抄报筹划.（二）运动进程：（1课时）课上撰写手抄报.（三）举行一期数学手抄报展,学生之间可以互相进修借鉴.。
五年级数学社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了让学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣，我们五年级数学组组织了一次数学社会实践活动。
本次活动以“走进生活，体验数学”为主题，旨在让学生在实践中感受数学的乐趣，提高学生的数学素养。
二、活动目的1. 让学生了解数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
4. 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、活动内容1. 调查社区环境，了解垃圾分类知识。
2. 设计环保购物袋，体验数学在生活中的应用。
3. 进行数学游戏，巩固数学知识。
4. 举办数学知识竞赛，检验学习成果。
四、活动过程1. 调查社区环境，了解垃圾分类知识活动当天，我们组织学生们分头行动，对社区的垃圾进行分类调查。
学生们认真观察，了解垃圾分类的重要性。
在调查过程中，学生们发现许多居民对垃圾分类知识了解不足，存在乱扔垃圾的现象。
针对这一问题，我们向居民宣传垃圾分类知识，提高居民的环保意识。
2. 设计环保购物袋，体验数学在生活中的应用在了解了垃圾分类知识后，学生们分组进行环保购物袋的设计。
在设计过程中，学生们运用了数学知识，如面积、体积、比例等，计算出购物袋的尺寸、颜色等。
在老师的指导下，学生们设计出了独具特色的环保购物袋。
3. 进行数学游戏，巩固数学知识为了巩固学生们的数学知识，我们组织了丰富多彩的数学游戏。
游戏中，学生们运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形等，进行比赛。
通过游戏，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了数学知识。
4. 举办数学知识竞赛，检验学习成果在数学知识竞赛中，学生们积极参与，展现了自己的数学才华。
比赛内容涵盖了五年级数学教材中的知识点，如分数、小数、几何图形等。
通过比赛，学生们不仅巩固了所学知识，还锻炼了自己的思维能力。
五、活动总结本次数学社会实践活动取得了圆满成功。
学生们在活动中充分体验到了数学的乐趣，提高了自己的数学素养。
五年级数学学科综合实践活动方案
五年级数学学科综合实践活动方案五年级（2）班数学综合实践活动方案指导思想：本次综合实践活动将数学学科与生活联系起来，设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要原则。
活动形式采取个体活动、小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛等探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的研究目标，丰富知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。
学生分析：班级中有八分之一的学生思维活跃，动手动脑能力强；近二分之一的学生操作能力一般，其中有些学生思维惰性，惯于被动接受知识；有些学生喜欢动手操作，但缺乏目的性和观察、思考的能力；近四分之一的学生综合实践能力较差，需要教师指导和同学帮助。
课程目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。
3、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。
活动要求：1、转变学生研究方式。
实施研究性研究的目的不在于让学生获取高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得积极的研究体验，改变惯的知识接受方式，实现有效的研究转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性研究涉及的研究内容来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性研究的特色。
注重研究者对过程的参与和表现，是研究性研究的基本原则。
对研究性研究而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得积极的体验就是成功。
4、在课程建设方面，综合实践活动作为一种正规课程，需要具有特定的目标、内容、实施规范和相对稳定的研究材料。
然而，由于其开放性质，综合实践活动与其他课程不同，师生可以自主选择活动并创造性地设计、组织、实施和评价活动。
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五年级数学学科实践活动方案1
一、活动目的：1.通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动。
通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。
2.通过观察、操作、比较、分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。
3.使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。
二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课时
三、活动方式：
1、收集长方体包装盒，结合具体情境，提出与面积、体积相关的问题。
2、面积的计算；
3、设计包装箱。
四、组织实施：
（一）课前准备阶段：（1课时）
1、同款肥皂盒若干、包装纸。
2、计算器、学习单。
（二）活动过程：
（1）分组收集一些包装纸盒，分别计算出他们的体积和表面积。
（2）将盒子打开，看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。
（3）给学生一个长方形的硬纸板，动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积。
（4）同组同学比较，分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。
（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品（如香皂等）设计不同的包装方案，有条件的可以制作出最节省材料的包装盒
将设计方案填入表格
长宽高体积表面积
五、展示作品。
五年级数学学科实践活动方案2
一、活动目的：综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
二、活动内容：家庭生活中的碳排放。
课时：2课时。
三、活动方式：
1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表，汇总调查结果。
四、组织实施
（一）准备阶段（1课时）
1、查阅资料。
2、调查数据。
（二）活动过程
①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
②引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。
③组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。
④让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生活垃圾三个方面的碳排放量。
制成统计表。
项目调查结果
私人轿车
公交车
电
水
天然气
生活垃圾（不含可回收垃圾）
⑤组织学生交流，通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。
五、作业：写一则“低碳生活”数学日记。
五年级数学学科实践活动方案3
一、活动目的：调查北京一周空气质量指数及首要污染物pm2.5数值。
进一步巩固折现统计图及统计相关知识。
增强统计观念及对环境问题的关注。
二、活动内容及课时分配：北京空气质量调查研究。
，2课时
三、活动方式：
1、查资料（上网、查书等）；
2、小组制定调查方案；
3、了解空气质量相关的信息；
4、调查北京空气质量情况。
四、组织实施：
（一）课前准备阶段：（1课时）
1、查阅资料，了解空气污染的危害。
2、收集数据，做好记录。
（二）活动过程：（1课时）
1、介绍资料：关于空气成分和污染物及雾霾等相关知识。
2、在组内介绍自己收集、整理的数据，并交流对数据作出的分析。
对比不同的整理形式，体会折线统计图的特点及价值。
3、交流自己的感受。
4、成果展示：写出调查分析报告。
五年级数学学科实践活动方案4
一、活动目的：经历数据收集、整理与分析的统计过程。
感受统计的价值，发展数据分析观念。
学习撰写实践研究报告。
二、活动内容：关于我校一至六年级学生近视情况的调查。
3课时
三、活动方式：
1、分组活动。
2、设计调查问卷，进行调查。
3、汇总调查数据。
4、撰写实践研究报告。
5、成果展示：1课时
四、准备阶段：（1课时）
1、小组分工。
2、设计调查问卷、进行调查。
3、整理调查数据。
五、活动过程：（1课时）
活动主题关于我校一至六年级学生近视情况的调查
学生姓名班级指导教师
对调查结果进行交流整理。
探
对实践调查研究所得结果进行分析，小组交流。
究
分析问题出现的原因提出保护视力的建议。
过
程
撰写研究报告：
小学生近视情况调查报告
提出问题：
调查方法：
调查情况和资料整理：
结论：
建议：
五年级数学学科实践活动方案5
一、活动目的：学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力,排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。
给每个学生以平等的机会，展示自己的数学学习收获。
培养学生的实践综合应用能力。
二、活动内容及课时分配：我与数学学习（数学手抄报），3课时
三、活动方式：
1、查资料（上网、查书等）；
2、小组制定手抄报方案，对手抄报的报名，对手抄报的版面设计，手抄报展示的内容进行构思；
3、课上撰写手抄报，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体，也可以选择贴图的方式对画面进行装饰。
美术老师参与学生数学手抄报制作过程，并帮助学生进行完善，给予学生指导。
语文老师也可以参与进来对手抄报中写作的内容进行指导。
4、课后，举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。
四、组织实施：
（一）课前准备阶段：（1课时）
1、做好家校沟通工作，争取家长的支持与配合。
2、确定“我与数学学习”（数学手抄报）的实践活动主题，小组制定手抄报方案。
（二）活动过程：（1课时）课上撰写手抄报。
（三）举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。