第13讲-拼火柴棒
火柴棍拼中班数学教案
火柴棍拼中班数学教案标题：火柴棍拼中班数学教案引言：火柴棍拼是一种基础的数学教具，通过使用不同长度的火柴棍进行拼图，可以帮助幼儿培养对数字的理解、观察能力以及数学思维。
本教案将结合火柴棍拼的特点，设计一节适合中班幼儿的数学课。
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识数字，并能正确拼凑出对应的火柴棍图案。
2. 帮助幼儿学习数的顺序和大小关系。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
二、教学准备：1. 火柴棍（长、短的火柴棍各20根）。
2. 数字卡片。
3. 小板书和彩色粉笔。
三、教学过程：1. 数字认知：a. 通过板书数字1-10，并用彩色粉笔注重强调每个数字的形状特点，让幼儿观察并聆听。
b. 引导幼儿大声朗读数字，重点让幼儿记住数字的名称和发音。
2. 数字和火柴棍的拼图：a. 准备好火柴棍，向幼儿展示数字1-5的火柴棍图案。
b. 鼓励幼儿一起参与，将火柴棍按照正确的形状拼凑在一起。
c. 提供数字卡片，让幼儿自行拼凑出对应的火柴棍图案。
3. 数字的顺序：a. 展示数字卡片上的数字，并让幼儿按照升序排列。
b. 引导幼儿讨论和比较数字的大小关系，例如：“2和4哪个数字更大？”c. 继续排列数字，帮助幼儿更好地理解数字之间的大小关系。
4. 数字之间的关系：a. 提供一些不同的数字卡片，让幼儿将火柴棍拼凑成两个数字之间的数目差。
b. 引导幼儿观察火柴棍的高度差异，通过观察数字与火柴棍的对应关系，培养幼儿对数字之间差异的感知能力。
5. 游戏活动：a. 设计一个火柴棍拼游戏，给幼儿一个数字，让他们根据数字拼凑出对应的火柴棍图案，并回答问题。
b. 例如，给幼儿数字卡片上的数字2，让他们使用火柴棍拼出数字2，并回答有几根火柴棍。
c. 增加游戏的难度，让幼儿自行选择数字卡片，并尝试拼凑出对应的火柴棍图案。
四、教学总结：通过火柴棍拼中班数学教案的设计和实施，幼儿能够通过拼凑火柴棍图案，认识数字及其形状特点，理解数字的顺序和大小关系，并培养观察能力和逻辑思维。
中班数学公开课教案及反思《火柴棍拼图》
中班数学公开课教案及反思《火柴棍拼图》【活动目标】1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
3、能安静的进行数学操作活动。
【活动重难点】在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
【活动准备】1、范例若干，1-7的数卡；2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。
【活动过程】一、导入。
出示火柴，提问：老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。
今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。
（2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。
出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
（2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。
三、教师小结。
1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。
（打开课件）2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！四、幼儿操作练习。
1、出示操作纸，讲解。
师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。
2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。
”先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
3、展示幼儿操作结果，集体点评。
【课后反思】火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。
数学三年级暑假衔接第13讲《火柴棒游戏(一)》
数学三年级暑假衔接第13讲《火柴棒游戏（一）》小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。
用火柴棒可以摆成一列数字和运算符号：
你们喜欢这样的游戏吗？在这一讲里，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。
例题与方法
例1．右面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
只要移动1根火柴棒，算式就成立了。
你会移动吗？
例2．用4根火柴棒可能分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的运算结果等于100。
例3．请你下面算芽再加上一根火柴棒，使它成立。
例4．右面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。
请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。
练习与思考
1．移动1根火柴，使下面各题的等式成立。
2．移动两根火柴棒，使下面各等式成立。
火柴棒拼图知识点总结
火柴棒拼图知识点总结1. 火柴棒拼图的历史火柴棒拼图最早起源于19世纪的欧洲，最早是作为学生的数学辅助教具，用于教学生解决数学问题和逻辑推理。
后来，火柴棒拼图逐渐演变成了一种益智游戏，受到了广泛的欢迎，成为了一种受人喜爱的益智玩具。
2. 火柴棒拼图的种类根据游戏的难易程度和玩法，火柴棒拼图可以分为不同的种类。
常见的种类包括：（1）数学问题类型：要求玩家通过移动和翻转火柴棒，使得等式成立或者转化成不等式，例如将一道算术题中的加减乘除号移动，使得等式成立。
（2）几何图形类型：要求玩家根据给定的图形和条件，利用火柴棒拼图，形成特定的几何图形或者满足一定条件的图形。
（3）字母和数字类型：要求玩家通过移动和翻转火柴棒，形成特定的字母或数字，或者完成一定的文字任务，如拼写单词等。
3. 火柴棒拼图的益处火柴棒拼图游戏不仅是一种娱乐方式，更重要的是它有益于玩家的智力发展和思维能力的培养。
通过火柴棒拼图游戏，玩家可以培养以下能力：（1）空间想象能力：在拼图过程中，玩家需要根据给定的条件，在脑海中构想出图形的形状和位置，培养了空间想象能力。
（2）逻辑思维能力：火柴棒拼图需要玩家根据已知的条件和规则，进行逻辑推理和判断，锻炼了逻辑思维能力。
（3）注意力和耐心：拼图需要玩家保持专注和集中注意力，培养了玩家的注意力和耐心。
（4）解决问题能力：通过不断的练习和解决各种类型的拼图，玩家可以提高解决问题的能力，培养了解决问题的方法和技巧。
4. 火柴棒拼图的技巧为了更好地完成火柴棒拼图，玩家可以尝试一些技巧和方法：（1）熟悉游戏规则：在玩火柴棒拼图之前，玩家需要了解游戏的规则和要求，让自己心中有数。
（2）动脑思考：玩家需要动脑思考，灵活运用逻辑思维和空间想象能力，找到解决问题的最有效方法。
（3）分清主次：对于复杂的拼图，玩家可以先解决一些基础的部分，再逐步解决更难的部分，这样有助于提高效率，减少错误。
（4）多练多想：多练习多思考，通过不断地练习和思考，可以提高自己的拼图能力，锻炼自己的智力和思维能力。
小学三年级上册数学奥数知识点讲解第13课《火柴棍游戏2》试题附答案
题目1：小明玩火柴棍游戏，他用4根火柴棍拼出了一个正方形，请问他还需要多少根火柴棍才能拼出一个边长为5的正方形？答案：他还需要12根火柴棍。
题目2：小亮用10根火柴棍拼出了一个正方形，他又使用了5根火柴棍，拼出了一个相同大小的正方形并摆放在原来的正方形内部，请问他总共使用了多少根火柴棍？答案：他总共使用了25根火柴棍。
题目3：小红用火柴棍摆出了一个边长为4的正方形，然后又用火柴棍在每个角上摆出了一个边长为1的小正方形，请问她一共用了多少根火柴棍？答案：她一共用了20根火柴棍。
题目4：小明一开始有7根火柴棍，他用这些火柴棍可以拼出哪些边长为2的正方形？答案：小明可以拼出3个边长为2的正方形。
题目5：小亮用火柴棍摆出了一个边长为3的正方形，然后又用火柴棍在每个角上摆出了一个边长为1的小正方形，请问他一共用了多少根火柴棍？答案：他一共用了18根火柴棍。
题目6：小红使用了6根火柴棍，可以拼出一个边长为2的正方形和一个边长为1的小正方形，请问她还剩下多少根火柴棍？答案：她还剩下4根火柴棍。
题目7：小明拿着一束火柴棍，他发现这些火柴棍可以拼出一个边长为7的正方形和一个边长为2的正方形，请问他一共有多少根火柴棍？答案：他一共有39根火柴棍。
题目8：小亮用火柴棍摆出了一个边长为5的正方形，然后又用火柴棍在每个角上摆出了一个边长为1的小正方形，请问他一共用了多少根火柴棍？答案：他一共用了30根火柴棍。
题目9：小红一开始有10根火柴棍，她用这些火柴棍可以拼出哪些边长为3的正方形？答案：小红可以拼出2个边长为3的正方形。
题目10：小明用火柴棍摆出了一个边长为4的正方形，然后又用火柴棍在每个角上摆出了一个边长为2的小正方形，请问他一共用了多少根火柴棍？答案：他一共用了28根火柴棍。
新城幼儿园中班数学《火柴棍拼图》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 火柴棍拼图基础知识 • 火柴棍拼图实践操作 • 火柴棍拼图创意拓展 • 火柴棍拼图在数学中的应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
火柴棍拼图课程背景
火柴棍拼图的起源与发展
介绍火柴棍拼图的历史渊源，以及在现代教育中的应用。
02
火柴棍拼图基础知识
火柴棍的种类和特点
木质火柴棍
采用优质木材制作，质地 坚硬，不易折断，燃烧时
间长。
塑料火柴棍
以塑料为原材料，色彩丰 富，造型多样，安全性高
。
纸制火柴棍
纸质材料制作，环保轻便 ，成本低廉，适合儿童使
用。
火柴棍拼图的基本规则
选定图案
根据需要拼出的图案，选择合适的火柴棍 数量和颜色。
战性的拼图任务。
02
拓展活动
组织火柴棍拼图比赛或展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心和成
就感。
03
跨学科融合
将火柴棍拼图活动与科学、艺术等领域相结合，创造出更多有趣的学习
体验。例如，引导幼儿探索火柴棍的物理特性，或者将拼图作品转化为
艺术作品进行欣赏和创作。
谢谢空间方位和几何形状，如上下、左右、前后、圆形 、方形等。
火柴棍拼图在数学游戏中的应用
火柴棍拼图可以作为数学游戏的一种 道具，增加游戏的趣味性和互动性。
通过火柴棍拼图数学游戏，幼儿可以 在轻松愉快的氛围中学习数学，提高 学习兴趣和积极性。
教师可以设计一些与火柴棍拼图相关 的数学游戏，如“拼出指定数字”、 “找出隐藏的形状”等，让幼儿在游 戏中巩固数学知识。
设计原则
注重拼图的趣味性、教育 性和艺术性，激发孩子们 的创造力和想象力。
小学三年级奥数精品讲义(1-34讲全集)
小学三年级奥数精品讲义目录第一讲加减法的巧算（一）第二讲加减法的巧算（二）第三讲乘法的巧算第四讲配对求和第五讲找简单的数列规律第六讲图形的排列规律第七讲数图形第八讲分类枚举第九讲填符号组算式第十讲填数游戏第十一讲算式谜（一）第十二讲算式谜（二）第十三讲火柴棒游戏（一）第十四讲火柴棒游戏（二）第十五讲从数量的变化中找规律第十六讲数阵中的规律第十七讲时间与日期第十八讲推理第十九讲循环第二十讲最大和最小第二十一讲最短路线第二十二讲图形的分与合第二十三讲格点与面积第二十四讲一笔画第二十五讲移多补少与求平均数第二十六讲上楼梯与植树第二十七讲简单的倍数问题第二十八讲年龄问题第二十九讲鸡兔同笼问题第三十讲盈亏问题第三十一讲还原问题第三十二讲周长的计算第三十三讲等量代换第三十四讲一题多解第三十五讲总复习第一讲加减法的巧算森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈。
选手们为争夺冠军，都在舞台上发挥着自己的最好水平。
台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分。
由于他们对每个选手分数的及时通报，台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌，同时，观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军。
观众的情绪也影响着两位分数统计者。
只见分数一到小白兔手中，就像变魔术般地得出了答案。
等小熊满头大汗地算出来时，小白兔已欣赏了一阵比赛，结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。
小熊不禁问：“白兔弟弟，你这么快就算出了答案，有什么决窍吗？”小白兔说：“比如2号选手是93、95、98、96、88、89、87、91、93、91，去掉最高分98，去掉最低分87，剩下的都接近90为基准数，超过90的表示成90+‘零头数’，不足90的表示成90－‘零头数’。
于是（93+95+96+88+89+91+93+91）÷8=90+（3+5+6―2―1+1+3+1）÷8=90+2=92。
你可以试一试。
”小熊照着小白兔说的去做，果然既快又对。
刘老师三年级奥数.doc
目录第1讲加减法的巧算（一）• (3)第2讲加减法的巧算（二）• (5)第3讲乘除法的巧算...... . (7)第4讲配对求和........... . (9)第5讲找简单的数列规律•... . (11)第6讲图形的排列规律...... .. (13)第7讲数图形.............. •• (19)第8讲分类枚举 ........... . (22)能力测试（一）.............. ••••25第9讲填符号组算式...... . (28)第10讲填数游戏............ •30第11讲算式谜（一）........ . (34)第12讲算式谜（二）........ (37)第13讲火柴棒游戏（一）••... (41)第14讲火柴棒游戏（一.） (42)第15讲数阵中的规律........ (45)第16讲时间与日期.......... -49第17讲推理 (52)能力测试（二） (56)第18讲循环 (69)第19讲最大和最小 (62)第20讲最短路线 (66)第21讲图形的分与合 (69)第22讲格点与面积 (73)第23讲一笔画 (76)阶段测试（三） (79)第24讲移多补少与求平均数 (82)第25讲上楼梯与植树 (85)第26讲简单的倍数问题 (87)第27讲年龄问题 (89)第28讲盈亏问题 (91)第29讲周长的计算 (94)第30讲等量代换 (98)第31讲一题多解 (101)第1讲 加减法的巧算例题与方法例3 用简便方法计算:(1) 783+25+175 (2)2803+ (2178+5497) +4722 绻习与思考。
计算下面各题，并口述解题思路。
(2) 3475-308(3) 999+99+9例 1 计算：(1) 2458+503(2) 574+798例 2.计算：(1) 956-597(1)256+503 (2)327+798 (3)379-2972.直接写出得数(1 ) 376+174+24 (2) 864+ (673+136) +227(3) 1324-875-125 (4) 3842-1567-433-8423.计算下列各题。
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第13讲拼火柴棒知识阶梯
知识装备
火柴棒、摆数形，内部变化有规律；
改错先要想正确，猜猜想想移一移。
初级挑战1
搭一个正方形要4根火柴,你能用7根火柴搭出两个正方形吗？思维导航
7根火柴搭出两个正方形，说明公用的火柴有几根？
能力探索1
搭一个三角形要3根火柴，你能用5根火柴搭两个三角形吗？
初级挑战2
下图是用13根火柴棒摆成的一只猪，移动一根火柴，使猪头，猪尾换个方向。
思维导航
找一找，猪头、猪尾分别朝哪个方向？
能力探索2
下图是用13根火柴棒摆成的一头牛的形状，牛的头朝东，请你移动两根火柴棒，使牛的头朝西。
中级挑战1
下面两个算式是错误的，请你在每道算术题上移动一根火柴，使等式成立。
思维导航
算式哪边比较大？动手尝试移一移。
能力探索3
移动一根火柴，使下面等式成立。
中级挑战2
下面算式是错的，请你只移动一火柴棒，使等号两边相等。
思维导航
观察比较：算式哪边比较大？移动哪根火柴棒呢？
能力探索4
下面的算式是错误的，请移动一根火柴使等号两边相等。
聪明泉
问答
老师：“我给同学们出两个问题，谁只要回答出第一个问题，就不要求他回答第二个问题了。
现在我问第一个问题：谁知道自己有多少根头发？”
小丽：“我知道，我有99999根头发。
”
老师：“你是怎么知道的？”
小丽：“老师，这是第二个问题了，你不能要求我回答了。
”
高级挑战1
图中有几个正方形？添上2根火柴，使它变成8个正方形，怎样添？
思维导航
2根火柴你想添加在哪呢？
能力探索5
图中有几个正方形？添上2根火柴，使它变成8个正方形，怎样添？
思维竞技
1、用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。
2、移动3根火柴，使下列火柴拼成的图形成“田”字形。
3、移动其中一根火柴棒，使下面等式成立。
4、图中有几个三角形？请添上2根火柴，得到5个三角形。
思维拓展
摆一摆，移一移
兄妹两人玩火柴棒游戏，你能解决他们的问题吗？
请你拿掉2根火柴，使它变成2个
正方形。
我摆了一个椅子翻倒还掉了一条腿，你能移动2
根火柴使椅子翻过来，且看上去也不缺少腿吗？。