如何运用细节描写来凸显人物个性特征教案
《通过细节描写表现人物特征》作文教学设计
《通过细节描写表现人物特征》教学设计毕节市七星关区鸭池镇南箐小学教师熊英【教学目标】(一)、知识与技能：1、引导学生掌握运用多种描写方法刻画人物的方法。
2、运用多种描写方法创作写人的片段，在实践中提高学生写人的能力。
(二)、过程与方法：让知识与能力同步增益，真正做到“教是为了不教”。
(三)、情感、态度、价值观：激发学生写作的兴趣和树立写作自信，培养学生写作中积极健康的情感和态度。
【设计理念】1、引导为主，让学生知道在描写人物时可以通过细节描写来表现人物的特点。
2、自主合作探究，在教学过程中，让学生小组交流，相互学习。
【教学重点】通过引导，让学生明白描写人物时的细节描写。
【教学难点】学生在理解细节描写的基础上能够描写人物的外貌、动作、语言和心理。
【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
【教学准备】多媒体课件。
（教学中出示的句子、语段）。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入。
孩子们，我们知道画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄影师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。
我们只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。
今天我将和你们一起去探讨写人作文的一些方法。
（板书写人）1、猜一猜。
（根据描述猜出所描述的人的身份。
）（1）、太阳底下最光辉的职业，像蜡烛一样，燃烧自己,照亮别人，学生灵魂的工程师，做学生的领路人。
（老师）（2）、从事疾病预防和治疗的专业人员的统称，古代称大夫或郎中。
（医生）（3）、无论夏日炎炎，还是寒冬腊月，他们都在马路上指挥车辆，维护交通安全。
汗水透了衣裳寒风刮破了嘴唇，不能叫苦，不能有丝毫的懈怠。
站在车水马龙的路中央，犹如穿梭在枪林弹雨之中，稍有大意即生意外，甚至会有生命危险（交通警察）（4）、他们为了每一个人都能够在清新的环境中工作，不惜辛苦地起早贪黑地工作，他们是城市的美容师，为城市带来了清洁（清洁工）2、出示三毛图片，引出人物的细节描写。
二、讲解如何表现人物描写的细节描写。
《细致刻画塑造形象》人物描写方法作文指导课教案
《细致刻画-塑造形象》人物描写方法作文指导-优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握人物描写的基本方法。
学会通过细节刻画来塑造人物形象。
能够运用所学的写作技巧进行人物描写练习。
1.2 过程与方法：通过分析优秀的人物描写文本来感悟写作技巧。
通过小组讨论和分享，学会从不同角度观察和描写人物。
通过修改和润色作文，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发写作兴趣。
培养学生关注身边的人和事，提高观察力。
培养学生通过写作表达情感，提升表达沟通能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握人物描写的基本方法。
通过细节刻画来塑造人物形象。
2.2 教学难点：学会运用细节描写来表现人物性格和情感。
如何在作文中进行合理的取舍，突出人物特点。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示一篇优秀的人物描写作文，引起学生兴趣。
引导学生关注作文中的人物描写方法和技巧。
3.2 教授新课：讲解人物描写的基本方法，包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
示范如何通过细节刻画来塑造人物形象，引导学生进行思考和讨论。
3.3 课堂练习：学生进行人物描写练习，可以选择身边的人进行描写。
教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
第四章：教学拓展4.1 小组讨论：学生分组，讨论各自的人物描写练习，分享写作心得。
每组选出一篇优秀的作品进行全班分享。
4.2 优秀作品欣赏：教师展示一些经典的人物描写文学作品，引导学生进行欣赏和分析。
学生分享自己喜欢的文学作品，并交流写作心得。
第五章：作业布置学生根据课堂上的人物描写练习，修改和完善作文。
要求学生在作文中运用所学的描写方法，通过细节刻画来塑造人物形象。
作文完成后，提交给教师进行批改和反馈。
第六章：作文讲评6.1 教师对学生提交的作文进行批改和反馈。
针对学生的作文，指出其中的亮点和需要改进的地方。
提供具体的修改意见和建议，帮助学生提高写作水平。
6.2 学生根据教师的反馈进行作文的修改和润色。
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)1于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象人物形象是小说创作中极为重要的要素之一，直接关系到读者对小说的情感认同和阅读体验。
而细节描写，作为塑造人物形象的重要手段之一，在文学创作中占有重要地位。
细节是小说中的事物、环境、情感等具体表现形式，是人物形象真实、具体、生动的体现，能够直接刻画人物的品质、性格、思想等方面。
如小说《草船借箭》中的角色廉颇，他五十多岁鹤发童颜，脖子细长、眼角下有细小的皱纹，身材高大，乃是一位身经百战、身板硬朗、骨格坚强的老将。
作者在描写廉颇的细节时，不仅仅是形容外貌，更表达了他的坚韧和不屈不挠的品质，让读者对其有更直观、具体的认识。
细节描写对创造丰富、立体的人物形象有着重要的作用，它可以通过人物的言行举止、内心感受、生活环境等多方面的描写来塑造人物形象。
例如，《红楼梦》中的林黛玉，她一开始被描写为一位容貌出众、眉目如画的佳人，但通过她的心理描写、日常言谈等细节描写，我们更能了解她的性格、生活境遇以及与人相处的方式。
如《红楼梦》中写道：“黛玉近来渐不如先时了，且不提那些独自思量的事，单说那些陪着宝黛们出入的事，也觉得不是，那一日里走得太多，身子打了一磕，腿上有些痛，过了几日起来，就神思恍惚起来。
”通过这些描写，我们可以感受到林黛玉的脆弱与压抑，同时又能看到她支撑着自己的力量和坚强的一面。
细节描写的成功塑造不仅仅需要作家出色的文学表达能力，还需要对人物的深刻理解和丰富的想象力。
通过对人物的细节描写，作家可以传递出自己对人物的认识与理解，让读者更好地了解人物的性格特点、生活经历和社会背景。
例如，在钱钟书的《围城》中，他通过描写方鸿渐的一系列生活细节，浓厚地表现了他在外地求学时的孤独无助和文化融合困难。
如小说中写到：“方鸿渐在街灯下，站了许多时间，才走近一位看样子年纪很不小的店家里。
如何运用细节描写来凸显人物个性特征教案
《如何运用细节描写来凸显人物个性特征》教案高一喻丹【教学目标】１、赏析精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
（知识与技能）２、赏析细节描写，纠正细节描写中的一些失误，如何修改与提升细节描写的精细度。
（过程与方法）３、培养观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，弘扬美好的人性。
（情感态度与价值观）【教学重点】1、细节能否凸显人物个性，能否为文章主题服务。
2、从不同角度来精炼细节描写。
【教学难点】如何具体地运用细节描写并落实到写作中去。
【教学过程】一、激情导入一个眼神，一抹微笑……生命中有值得回味的细节，一个个动人的瞬间，我们会触景生情。
怎样把这些动人的瞬间形诸笔端？一起来学习如何通过细节描写来凸显人物的个性特征。
二、知识点展示1、什么是人性和个性？2、细节描写具体包括哪些方面？三、作文展示，寻病因1、出差多天的爸爸刚一进门，门锁扭动的那一刻，我激动得热泪盈眶，上去抱着爸爸的腿再也不愿意松开了。
2、又下雨了，妈妈会不会给我送伞呢？这么大的风雨，妈妈还要做饭，不知道有没有时间过来？……一会儿，雨越下越大，突然，一个熟悉的身影进入了我的视线，哦!是妈妈！我眼泪都出来了。
3、我的同学是一个热情开朗的人。
整天嘻嘻哈哈的，似乎什么烦恼都没有。
平时很活跃，在自习课上就特别能闹，常常能听到他的“高谈阔论”，为此他也挨了老师不少训，可他都当耳旁风似的，依然乐观自如。
4、今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”学生自主发言。
老师做总结：常见细节写作失误探因——1、细节不真实，编造痕迹明显。
2、所选细节平淡，缺乏典型性，起不到为主题服务的作用。
3、细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力，如记流水账。
四、巧妙示例，指导写作。
"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
细节描写凸显人物特点教学设计
写好人物细节的方法 1、抓住个性 求真求实 2、细化动作 展示过程 3、巧用语言 表露心声 4、局部特写 画其神韵 5、发挥想象 展现心理
谢 谢！
《细节描写—凸显人物特点》
1
激趣导入
三毛
一、什么是人物细节描写
人物细节描写——就是对人物外貌、 动作、语言、神态、心理等加以细致 生动的描写。
二、常见的人物细节描写：
人物细节描写：外貌细节 、语言细节 行动细节、心理细节 、神态细节
三、人物细节描写的作用
好的细节描写能够使人物性格鲜明， 活灵活现，增强内容的真实性，生动性， 感染力。运用好细节描写，能打动阅卷 老师，容易拿到高分。
对面给我买桔子
【细节描写 】他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身
子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散
放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。他和我走到车上，
将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，
心里很轻松似的。
（朱自清《背影》)
Байду номын сангаас
方法三：巧用语言，表露心声 示例3 【语言细节描写】
方法五：发挥想象，展现心理
示例5 【心理细节描写】 【粗略写 】 “语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕 自已不及格。”
【细节描写 】 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝 啊，保佑我吧！我再也不听录音机了，不看电视，不打游 戏机了。老师，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”
示例4 【神态细节描写】 【粗略写 】 今天早上母亲一回来，就高兴得不得了。因为哥哥的大学录 取通知书寄来了。 【细节描写 】今天早上母亲一回来，脸上就笑开了花，原来她得知哥哥 的大学录取通知书寄来了，只见母亲的眉毛笑弯了腰，眼睛也眯成了一 条缝，这条缝随着她的笑声还不住的上下抖动呢。再看母亲的嘴，到中 午都还没有合上呢！更别说母亲脸上的肉了，好像有快乐的小精灵在里 边敲锣打鼓一样，抖动个不停。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到细节描写对于塑造人物个性的作用。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过细节描写，揭示人物的内心世界，使人物形象更加丰满、鲜活。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的种类与方法3. 细节描写在写作中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法，学会运用细节描写凸显人物个性。
2. 难点：如何运用细节描写恰到好处地表现人物的内心世界。
四、教学准备：1. 教师准备相关案例、素材，用于讲解和练习。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对细节描写的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、种类与方法。
3. 案例分析：分析一些经典的文学作品，解析作者如何运用细节描写塑造人物个性。
4. 练习：让学生分组进行练习，每组选取一个人物，运用细节描写表现其个性。
5. 展示与评价：各组展示练习成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，写一篇以“细节描写凸显人物个性”为主题的短文。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的细节描写，让学生直观地理解细节描写的作用和技巧。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的见解，促进互动和合作。
3. 写作实践：让学生通过实际写作练习，运用所学的细节描写方法，提高写作能力。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励学生持续改进和提高。
七、教学活动：1. 观看短片：播放一部电影或电视剧的片段，引导学生关注其中的细节描写，感受人物个性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论片段中的细节描写，分析其如何凸显人物个性。
3. 分享心得：每组选代表分享讨论心得，全班交流学习。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过细节描写展现人物个性，使作品更具吸引力。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 人物个性与细节描写的关联4. 实例分析与演练5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧，学会如何通过细节描写凸显人物个性。
2. 难点：培养学生独立观察、思考、表达的能力，使作品具有生动性和感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，引导学生感悟人物个性。
3. 实践操作法：让学生进行写作练习，展示作品并进行评价。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相借鉴，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、方法与技巧。
3. 案例分析：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受人物个性。
4. 实践练习：布置写作任务，让学生进行细节描写练习。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调细节描写在写作中的作用。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，深化对细节描写的理解与应用。
六、教学步骤1. 步骤一：引入话题通过分享一个有趣的人物故事，引发学生对人物细节描写的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 步骤二：讲解细节描写的概念与作用详细解释细节描写的含义，阐述其在文学作品中的重要作用，让学生明白细节描写对于塑造人物形象的重要性。
3. 步骤三：介绍细节描写的方法与技巧讲解如何通过外貌、动作、语言、心理等方面进行细节描写，以及如何运用对比、衬托等手法来突出人物个性。
4. 步骤四：分析优秀作品中的细节描写提供几个优秀的人物描写片段，让学生分析其中的细节描写，并讨论如何通过这些细节描写展现出人物个性。
高中语文 人性光辉 写人要凸显个性《写好细节 表现个性》 教学设计
《写好细节表现个性》教学设计一、教学目标（一）理解细节描写和个性特征。
（二）分析优秀文段，总结细节描写的方法。
（三）运用细节描写的方法，描写人物、凸显个性特征。
三、教学重点和难点（一）教学重点：分析优秀文段，总结细节描写的方法。
（二）教学难点：运用细节描写的方法，描写人物、凸显个性特征。
四、教学思想“点式”写作教学——精心选点，聚焦于点，逐点突破。
五、课程资源多媒体课件、导学案、视频六、教学方法与工具（一）教学方法：合作探究法、点拨法（二）教学工具：电子白板七、教学安排一课时八、教学内容（一）导入新课欣赏视频电影《山楂树》细节片段，感悟细节。
（二）知识引路（1）细节是事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。
（2）细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型环节，加以生动细致的描写。
（3）个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。
（三）析例悟法仔细阅读下面的五组文字，思考细节描写的方法。
（1）A．他的目光注视着我。
B．只见他早已稳稳地站在了讲台上，环顾着教室里的每一个人。
他的目光渐渐地向我这边扫过来了。
那目光是那么犀利又是那么睿智，他的目光很神秘，像那从黑洞中散发出来的光晕；但他的目光又充满了希望，像那黎明的启明星，想要将我带到一个充满希望的神秘花园；他的目光却又是那么饱含温暖。
方法指津：聚焦一点(精选一点----细致描写-----写出个性)（2）A．他给妈妈洗脚。
B．他先在盆里接了些水，然后又对了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱掉鞋和袜。
他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。
由于母亲天天送报，走了太多的路，脚上裂开了一道道口子，他都觉得手有些扎。
他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的每一个部位。
母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松弛。
他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满感激与尊重。
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《如何运用细节描写来凸显人物个性特征》教案
高一喻丹
【教学目标】
１、赏析精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
（知识与技能）
２、赏析细节描写，纠正细节描写中的一些失误，如何修改与提升细节描写的精细度。
（过程与方法）
３、培养观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，弘扬美好的人性。
（情感态度与价值观）
【教学重点】
1、细节能否凸显人物个性，能否为文章主题服务。
2、从不同角度来精炼细节描写。
【教学难点】
如何具体地运用细节描写并落实到写作中去。
【教学过程】
一、激情导入
一个眼神，一抹微笑……生命中有值得回味的细节，一个个动人的瞬间，我们会触景生情。
怎样把这些动人的瞬间形诸笔端？一起来学习如何通过细节描写来凸显人物的个性特征。
二、知识点展示
1、什么是人性和个性？
2、细节描写具体包括哪些方面？
三、作文展示，寻病因
1、出差多天的爸爸刚一进门，门锁扭动的那一刻，我激动得热泪盈眶，上去抱着爸爸的腿再也不愿意松开了。
2、又下雨了，妈妈会不会给我送伞呢？这么大的风雨，妈妈还要做饭，不知道有没有时间过来？……一会儿，雨越下越大，突然，一个熟悉的身影进入了我的视线，哦!是妈妈！我眼泪都出来了。
3、我的同学是一个热情开朗的人。
整天嘻嘻哈哈的，似乎什么烦恼都没有。
平时很活跃，在自习课上就特别能闹，常常能听到他的“高谈阔论”，为此他也挨了老师不少训，可他都当耳旁风似的，依然乐观自如。
4、今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”
学生自主发言。
老师做总结：常见细节写作失误探因——
1、细节不真实，编造痕迹明显。
2、所选细节平淡，缺乏典型性，起不到为主题服务的作用。
3、细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力，如记流水账。
四、巧妙示例，指导写作。
"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
"
（一）学生讨论，呈现结果。
1、有没有细节描写？
2、细节描写好不好？
3、可以从哪些角度来丰富细节。
陈述你们的意见。
4、老师小结。
（二）范例展示。
1、环境描写。
如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
2、动作描写
如：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数--48，可怜的"48"，我"唉"的一声便瘫在了桌上。
五、赏析提升，方法探究
（一）感受细节，欣赏佳作
“爷爷，我走了。
”我说道。
“娃，你等等。
”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里摸出了一大叠钱。
“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀。
”“不，爷爷，我不要。
”我打量着爷爷，他憔悴的脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。
爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。
”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷——”
我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。
抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。
一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。
“爷爷，给你。
”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。
“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，卷起来，靠近油灯，接上火。
白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。
烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……
老师点评。
（二）细节“立体化”效果呈现，学生自主赏析。
(随时间机动)
（三）小结
1、要求：⑴细节描写要真实
⑵细节描写要典型
⑶细节描写要个性化
⑷细节要为主题而服务
2、细节描写在语言运用方面的提升：⑴精心锤炼词语。
⑵巧妙运用修辞。
（四）课堂延伸，课外练笔
1、“环卫工人”组图，找角度找细节来“美丽定格”。
2、“学生”组图，找角度找细节来凸显个性。
六、结束语：懂得感动，抓住细节，留下永恒。