让每一朵花都绽放
赞美花匠的句子
赞美花匠的句子1. 花匠啊，那可真是大自然的魔法师呀！你看公园里那些五彩斑斓的花朵，不就是他们用双手变出来的奇迹吗？就像画家画出美丽的画作一样，花匠们精心雕琢着每一朵花。
例子：“哇，这些花开得真美啊，这可都是花匠的功劳啊，他们难道不是神奇的魔法师吗？”2. 花匠，简直就是美的创造者！他们能让一片荒芜变得繁花似锦，这是多么了不起的本事啊！这不就跟丑小鸭变成白天鹅一样令人惊叹吗？例子：“哎呀，之前这里啥都没有，现在这么漂亮，花匠可真是厉害啊，跟变魔术似的！”3. 花匠呀，是默默奉献的艺术家！他们在背后辛勤付出，为我们带来满眼的缤纷，这不就像蜡烛默默地燃烧自己照亮别人吗？例子：“你知道吗，这些美丽的花都是花匠精心照料的，他们真的像无私的艺术家呀！”4. 花匠，是生活中的色彩大师！他们调配出各种美丽的色彩组合，难道不是比画家还牛吗？例子：“哇塞，这里的花色搭配得太好看了，花匠就是最棒的色彩大师啊！”5. 花匠，是最有耐心的园丁！他们日复一日地照顾花朵，就像妈妈照顾孩子一样细心，这是多么伟大啊！例子：“看这些花长得这么好，花匠得付出多少耐心啊，真的跟妈妈照顾宝贝一样呢！”6. 花匠，是让花朵绽放笑容的人啊！他们让每一朵花都能开心地展示自己，这是多么有爱的工作呀！例子：“哈哈，这些花好像在笑呢，都是花匠的功劳呀，他们真的能让花绽放笑容！”7. 花匠，就是花园的守护者！他们守护着每一朵花的成长，这难道不是英雄的行为吗？例子：“哎呀，要是没有花匠守护，这些花怎么能这么美呢，他们就是花园的大英雄啊！”8. 花匠，是给世界带来芬芳的使者！他们让我们能闻到那迷人的香气，这是多么珍贵的馈赠啊！例子：“哇，好香啊，多亏了花匠呀，他们就是带来芬芳的使者呀！”9. 花匠，是让生活充满诗意的人啊！有了他们，我们的生活才变得像诗一样美好，这多值得赞美啊！例子：“在这里感觉好有诗意啊，都是花匠的功劳呢，他们真的让生活充满诗意呀！”10. 花匠，是最值得我们尊敬的人！他们用自己的劳动让我们享受美的盛宴，我们怎么能不心怀感激呢？例子：“我们真应该好好谢谢花匠们啊，没有他们哪来这么美的花呀，他们真的太值得尊敬啦！”我的观点结论：花匠们用他们的双手和爱心，为我们创造了美丽的花卉世界，他们是伟大的，值得我们每个人去赞美和尊敬。
让每一粒种子都发芽，让每一朵花都绽放——谈生物新课程兴趣教学
2014-02课改论坛在上课期间，老师仍然会进行示范。
新课标体育教学本质不在于完成教学目标，而是让学生开放式地进行学习。
教师尽量不让学生的身体机能有着较大的负担，先了解学生的身体状况，然后根据学生的体能进行安排，就不会影响到学生的身体状况了，要让学生自主学习，老师不再固定一种教学目标，让学生进行发问，让学生提出教学内容，然后通过一致的肯定后就开始进行教学。
这样才能提高他们的学习能力，而且培养的自主学习能力不但有助于体育的学习，有益于其他科目的学习，有利于学生举一反三。
3.改革中学体育的教学结构改革课的结构，不在于分成几部分的问题或每部分应怎样做的问题。
在一系列的课程训练中，教师应该根据学生的具体情况，及教学设施采取具体的教学顺序。
而不应该完全套用书本上的教授内容。
特别是对于一些学校没有的设施或者设施不全的，教师不能强求学生完成体育训练，这样的话很可能会造成学生心理压力，及对该门课程的排斥心理。
例如，教学结构之准备活动的创新教学模式。
体育课准备活动的创新教学模式，防止运动损失是准备活动创新教学模式对体育课影响的第二因素。
国内外运动科学研究表明，大多数体育运动伤害事故的发生，80%是由于准备活动不够充分而造成的。
增强趣味性和新颖性是创新准备活动教学模式对中学体育课影响的首要因素。
总之，新课程标准以人为本，以学生为主体，把培养学生的体育兴趣及体育锻炼的能力作为教学的重点，让学生养成终身锻炼的习惯。
改革体育课堂组织形式，要求教学组织形式是多样的、灵活的、学生乐于接受的。
新课标中不再注重教学目标的完成是新时代的一种表现，表现着脱离了大纲的镣铐，不再束缚学生的思想，体育教师在认真学习新课程标准的同时，要改变观念。
（作者单位广东省兴宁市宁中中学）•编辑李艳霞一、在生物学探究活动中，培养学生的学习兴趣生物实验教学中增加了探究性课题实验，目的是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，形成一定的科学探究能力，培养学生的创新精神。
每朵鲜花都有盛开的理由初中作文600字
【导语】花开不是为了花落，而是为了灿烂，每朵花都有开放的理由。
每个生命都有生存的意义，每朵鲜花都有盛开的理由。
《每朵鲜花都有盛开的理由初中作文600字》是为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】每朵鲜花都有盛开的理由初中作文600字每种花，都有自己开花的时节，它们不会不约而同的同时开花。
正是因为这样，才让我们在各个时节都能看到盛开的鲜花，世界也因此生机勃勃、光彩夺目。
花园里，种植着各种各色的花，有牡丹、有菊花、有荷花、有梅花，它们的颜色各异，构成了七色缤纷的花园。
菊花——花之隐士者也。
“采菊东临下，悠然见南山。
”陶渊明的这句诗点明了菊花是花中的隐士。
同时，陶渊明也是隐士。
他，面对黑暗的官场，政治的腐败，毅然决然的选择了隐退。
身居田园，感受田园风光。
即使生活窘迫，他也不为五斗米折腰，保持自己高尚的情操。
陶渊明犹如菊花，这是他生活的真实写照。
荷花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
日本律师尾山大宏，她敢于承认日本在中国犯下的滔天大罪，为中国辨护。
被日本左翼势力威胁，遭受日本的非难與论，称她为“卖国贼”。
即使在这样的环境下，尾山大宏也没有屈服，没有被击垮。
而且，家境并不富裕的她还资助中国的贫困百姓，她说：这只是在为日本赎罪，仅仅这些是不够的。
尾山大宏，真正做出了荷花那种出淤泥而不染的品质。
用荷花来描述她是再合适不过的了。
梅花——凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。
梅花，不向命运低头，自然让它选择在寒冷的冬季开放，它仍然开得生意盎然。
霍金，当今世界的传奇人物，被誉为继爱因斯坦后最杰出的物理学家。
在风华正茂时，陪伴他的是三根可摇动的手指和思维。
就是在这样的身体状态下，他写出了《时间简史》，在探索浩瀚的宇宙，打磨出了开启黑洞的钥匙。
残疾并不可怕，可怕的是没有灵魂的残疾。
霍金是真正的猛士，在恶劣的环境下，他像梅花一样，浮动着暗香。
每朵花选择它自己盛开的季节，是为了开得更鲜艳、更耀眼。
试想：如果让梅花在春天开花，也就不会有许多的文人墨客把它当做写作的对象了。
特殊教育学校优秀教师事迹材料
特殊教育学校优秀老师事迹材料让每一朵花都如期绽放——市特殊教育学校优秀老师事迹材料有这样一群特殊的孩子，他们是一群折翼的天使；他们如苔花，虽微小如米，但也能像牡丹花一样快乐地绽放。
在这群孩子的中间，有一个人，默默地与他们一起奋力绽放，在从教的___年里，她始终工作在教育教学第一线，赢得了学生和家长的普遍赞誉，并屡次荣获市县主管部门表彰奖励，她就是日照市特殊教育学校老师##。
从听障学生到智障学生，再到校外的多重障碍学生，##把自己的青春和全部的爱倾注给了她从教的每一位学生，让这群折翼的天使都能如牡丹花一样，历经风雨，如期绽放。
潜心教学——用爱编织最美的语言 2023年9月，刚刚踏进特教门槛的##，正赶上学校初次创办学前语训班，她带着学校领导的期待，怀着满腔的热情，全力以赴地投入到工作中。
班上共9名学生，上午主要是教学和集体语训，下午是单训时间。
为了保证语训质量，她每天至少给每位学生20—30分钟的面对面单独训练时间。
20分钟虽然不长，但9个孩子加起来就是3个多小时。
每天下来，##都是声音嘶哑，说不出话来……为帮助学生学会发音，发准音，她常常把孩子们脏兮兮的小手贴在自己的脸上、鼻旁、脖子上，贴近自己的嘴唇，让孩子感受气流的变化，找准发音部位，甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。
工夫不负有心人，经过几年的训练，她教的学生有的能和健全人正常对话，有的可通过看话进展口语交流，为学生以后的开展奠定了坚实的根底。
教学理论中除教授文化知识外，她还注重学生自信心的培养。
她鼓励孩子正视自身的生理缺陷，自尊、自强、自信。
目前已有数名学生步入高一级的学校就读，多名学生已参加工作，不仅做到了自食其力，有些学生还成为了家庭的经济支柱。
她满怀仁爱之心，积极帮助学生们筑梦、追梦、圆梦。
以德育人——用心浇灌残缺的花朵老师是太阳底下最伟大最无私的职业，而作为一名特教老师那么需要有更多的爱心和耐心。
##积极承当学校的德育工作，每周都会按时为全校的学生开展一次主题鲜明的教育活动，不管是教听障学生，还是智力障碍的学生，她都兢兢业业，与孩子们融为一体。
教育叙事 赏识与爱让每一朵花都尽情绽放
赏识与爱让每一朵花都尽情绽放四川省成都市新都区斑竹园镇竹友中心小学黄红梅人性最深的需求就是渴望别人的赏识,而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加迫切。
小学生更是如此。
在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们莫大的帮助。
然而很多时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们横挑鼻子竖挑眼，少了关心和呵护。
我们班有一个叫小C的男孩，他是中途转学过来的。
经过一段时间观察我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子。
这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题。
刚转来就迅速和班上另一个比较调皮的男孩小D 结成了“哼哈”二人组，这两位难兄难弟哪里闯祸都有他们。
学校外面停靠的公交车钥匙被他们路过给藏了，公交车师傅找到学校来过；站在学校围墙内垫着砖块爬上围墙打过围墙外农民家的鸭子；体育课偷偷跑到学校停车场躲着玩手机老师和家长急得到处找人；上课开小差，和同学打架更不在话下。
由于他在以前学校学的基础欠缺，所以不管什么课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么自己搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣。
其他老师一上完课就来向我告状，把体育老师气哭了等等，课任老师提起他就不想上我们班的课。
下课和同学闹矛盾，喜欢动手动脚。
课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。
“罪行”简直罄竹难书！因为他的种种表现，我对他也是被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，少了关心和呵护。
直到那一次，在课堂上他的话给了我很大的震撼，改变了对他这类学生的教育方法，并认真的反思了自己。
那天我进教室上课，巧碰数学老师也在，他有些生气地说：“小C，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。
上课没多久，他的“老毛病”又犯了（搞小动作影响其他同学）。
我也气愤地说：“难怪刚才数学老师说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一下愣住了，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
关于家教的名言警句
关于家教的名言警句1、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
——李浩2、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
3、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
——张石平5、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
6、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
——吕斌7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
8、丰富的想象力比书本知识更重要。
9、多一分关心，少一分溺爱。
多一分勉励，少一分纵容。
多一点表扬，少一点责骂。
10、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 11、对症下药方可治愈疾病。
12、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。
——吕斌 13、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
——东方 14、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
——苗体君 15、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
16、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！ 17、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
——东方 18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
19、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
——薛灿芝 20、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
21、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
22、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
我是园丁要让每一朵花都绽放美丽
我是园丁要让每一朵花都绽放美丽作者：陈清清来源：《学校教育研究》2017年第16期有一位教育家曾说过这样一句话：“在基础教育阶段不要要求教师去做伯乐，教师应该是园丁”。
这句话的意思是，伯乐是专们挑选千里马的，教师的责任不能只限于培养几个“尖子”，而是要像园丁那样培养出万紫千红花朵来装饰世界。
正如毛泽东主席说的，“一花独放不是春，万紫千红才是春。
”工作九年来，我一直朝着当一名好老师，做一名让每一位学生都绽放美丽的园丁这一方向努力。
下面结合着自己的做法和经验，谈谈作为一名园丁，如何使百花园中的每一朵花都绽放属于他们自己的美丽。
一、做好人要想成为一名好园丁，首先要做好人，争取做到言传身教、以身立教。
落实做好人，主要包括以下几个方面的具体内容。
（一）清心寡欲，淡泊名利教育是一种奉献的事业，教师是一种宁静的工作，心有旁骛是行不通的。
只有清心寡欲，淡泊名利，才能坚持高尚的选择，继续光荣的事业，做一名让学生、家长、社会满意和放心的人民教师。
（二）关心集体，团结协作教师作为学生的指路者和引路人，自己首先做到关心学生、班级、学校，团结同事、领导，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，形成特有的人格魅力，才能要求学生热爱集体，团结协作，奋发向上。
（三）热爱科学，追求真理教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。
教师要用自己的行动告诉学生：我们要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。
（四）举止文明，以身作则教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，更应当体现在外在的言谈举止上。
对于教师来说，言谈举止不是个人的小事，而是一种对学生具有重要影响的教育因素。
对教师言谈举止的具体要求是：文明健康、真诚和谐，亲切得体。
二、教好书“师者，所以传道授业解惑也。
”一千多年前韩愈在《师说》里讲的这句话，几乎成了教师职业的定义，。
对于教好书，我有以下几方面的认识。
用爱让每一朵花都美丽绽放
二 、 平的 爱才是 教师 的大爱 公
是 随着 时 代 的 变 迁 ， 长 环 境 不 同会 有 不 同 的迷 恋 而 已 。开 学 成 初学 校 组 织 观 看 任 小 艾 的《 时 期 班 主 任 工 作 创新 》 她 讲 到 她 新 ， 给 学 生看 男 女 人 体 解 剖 图 时不 同时 期 学 生 反 映 的 不 同 ， 说 以 她
当 初 迷 恋 武 侠 小 说 表 面 是 不 同 的 ， 质 上 其 实 是 相 同 的 ， 过 本 不
很 有感 触 ， 得高 尔基 说过 ：谁 不爱 孩子 ， 子就 不 爱他 ， 有 爱 记 “ 孩 只 孩 子的人 ， 才能 教育孩 子。 教 师的爱 是学生 学 习的重 要动力 ， 师 ” 教 的爱会调动 学 生的学 习积极 性和 学 习热 一 隋，使 他们 能全 身心 地投
基本 品质 ， 古至 今都是 如此 ， 从 这也 正是 我们现 正在 大力 提倡 的 师
师对学 生的 爱要做 到 ： 而不 厉 ， 而不纵 。 当然严 格要 求要 以爱 严 爱
为基 础 ， 要有理 有据 ， 不是下 命令 。在严 格要 求的 同时要 顾及 学 而 生 的 自尊 ， 力创造 一些 条件 ， 努 让学 生在 改正错 误的 同时体 会成 功
实 不 是 学 生～ 代 不 如 一 代 。 而是 教 师 和学 生 在 不 同 的 环 境 里 长
、
教师 的爱是 学生 学 习的一种 动力
今年 的下 半学期 ， 儿 子去 学 舞蹈 ， 到报 名 的那 天 ， 送 等 才发 现 班里 除了儿 子和 另外一个 男孩 子 ， 其他 学 员都是 女孩 子 ， 子倒 是 儿
前 的学 生 头 都 是 低 着 的 ， 是 红 的 ， 脸 现在 的学 生 脸 是 抬 着 的 ， 眼 睛 是 兴 奋 的 。但 归根 结 底 ， 不管 以前 的 学生 还 是现 在 的学 生 ， 都
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让每一朵花都绽放
发表时间：2015-04-17T14:43:10.330Z 来源：《中小学教育》2015年4月总第203期供稿作者：洪美红
[导读] 我将牢记陶行知先生说的一句话：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”
洪美红福建省南安市第三中学362305
题记：
我将牢记陶行知先生说的一句话：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”
在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。
教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。
2011年秋季上学期我们年段重新分班，我抽到了一个“智障”学生，叫东荃，整天嘴里唠唠叨叨，经常在上课或自修起哄影响其他同学上课，有时突然上课时大声向老师反映某某同学欺负他，他要拿炸弹去炸他，弄得老师整堂课都没办法上。
下课后总是抱着一些书在校园里闲逛，时不时会到各班级的讲台上发表一番“演讲”。
更有甚者，会去初一骚扰女生，叫某某女生美眉或者去捏她的手。
气得家长跑到学校告状，被反映到了政教，学校叫我要好好教育一下，否则准备让家长领回家教育。
我马上到他家进行家访，因为他家离我们学校不远，几分钟就到了。
他家是一层的平板房没有装修甚是简陋，刚好他爷爷在，了解了孩子的一些情况：由于小时候发高烧没有及时医治，导致智力问题，在家里如果叫他干一些活还是乐意的，就是天热的时候有时会神经发作，四处乱跑、跟家人顶撞。
他的母亲不在了，父亲外出打零工，只有年底才回来一趟，教育孩子的重任就放在爷爷奶奶的身上。
如果让家长领回家教育更是给家人和邻居带来隐患。
我仔细问了一下他，他还是喜欢到学校念书的。
我怕他呆在家里太无聊了会生事而且爷爷奶奶也没办法管住他。
但是如何让同学能够接受他，不歧视他甚至能跟他交朋友呢？我真得下一翻功夫。
我开始寻找他身上的优点，首先可以说是全学校最有礼貌的学生，不管见到哪位老师都会主动问好。
其二，凭借其做题的经验，他的英语成绩会超过班上四分之一的同学。
在接下来的班会上首先我肯定了他上面的两个的优点，并且告诉同学尊重他人的重要性，虽然他是智力有所缺陷，但是在很多方面却胜过我们有些健全的人。
有些人是身体或智力存在问题，有些人是在心理方面存在问题，往往后者更为可怕。
我告诉学生要尊重、关心、帮助我们的弱势同学，让他融入我们整个班集体，这样我们的班级才会更加和谐。
正在我说话的时候，恰巧看见他发现地上有一张废纸，并专心地捡起来放到后面的垃圾桶，我忙不失时机地说：“看我们东荃，自觉捡起地上的废纸，让我们班更干净了，来！我们为东荃的行为而鼓掌。
”只见他的眼里闪现出一丝喜悦，不好意思地低下了头。
去年元旦，学校举行广播操比赛时，体育老师和班干部都反映东荃做操节奏比较快，如果让他下去肯定会影响班级的总体成绩。
听到这话我想是让他参加还是不呢？如果不让他去，会不会伤到他的自尊，我前面所做的努力会不会全废呢？我把他叫来让班里广播操做的比较好的同学轮流在课余时间一遍一遍带他做。
比赛结束后我松了一口气，总算没有给同学丢脸，也没让老师失望，我们班获得了年级第一名，并且是全员参与的，一个都不能少。
大家都纷纷向东荃致敬！全班的凝聚力又一次得到提升。
过了半个学期，我渐渐地发现尽管他在课上时常还会有影响他人的形为，但我能感觉到他每次都在努力克制自己。
“弱势儿童”也是孩子，只要我们抛弃了成绩这个天平，将会给他们的成长带来多少快乐呀！
从他身上，我得到了两点启示：一是要以人为本，倾注师爱。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
爱是教育好学生的前提，愿我们每位教育者都能像爱自己的孩子一样去爱自己的学生。
二是要因材施教，循循善诱。
“一把钥匙开一把锁”。
每一个孩子的实际情况是不同的，这就要求老师深入了解每一个学生，正确引导。
每一个学生都是一朵含苞待放的鲜花，不要因为他的缺点，就少给他阳光和雨露，剥夺他灿烂开放的权利。
敞开心扉，把爱送给每个学生，为花儿提供充足的营养和水分，让每朵花儿都灿烂地开放！
全面发展是素质教育的理论基础和指导思想。
美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有的人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。
”我们要牢固树立“人人皆可成材，生生都有所为”的全面人才观念。
第一，对学生要公正，一视同仁，平等对待。
决不能因学生家庭出身、父母职业、品学优劣、爱好特长、性格刚柔、曾经奖惩、是否听话，乃至年龄性别或相貌长相等的不同而偏爱或歧视某些学生。
第二，要使全班所有学生都能在原有的基础上得到发展提高，决不能把时间、精力用在优秀学生身上，还要想到中等生，特别是后进生。
第三，抓好每一个学生的全面发展。
全面发展不能以分数高低为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。
“让每一只小鸟唱歌”意味着对学习困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。
由于个性差异，学生发展很难绝对均衡同步，总有部分学生暂时滞后，表现为应试教育考试上的受挫，但在素质教育舞台上，他们都能够找到体现自己个性的角色，能够尽情挥洒独具魅力的创造色彩，奏响最美的音符。
“让每一朵花都开放”，在素质教育的原野上，班主任用全面发展的理念演绎着“希望教育”、“个性教育”和“成功教育”。
我们相信每一粒种子都能破土发芽，每株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。