中班音乐小鸟落落教案反思
幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》含反思《小鸟落落》是一堂适合幼儿园中班开展的音乐活动课。
本课旨在通过歌唱和舞蹈的形式，培养孩子的音乐表达能力、动作协调能力以及团队合作意识。
通过多种游戏和互动形式，引发孩子的兴趣，激发他们参与活动的积极性。
一、教学目标：1. 让学生熟悉《小鸟落落》这首歌，并能够跟随节奏进行歌唱。
2. 培养学生的舞蹈表达能力，学会简单的舞蹈动作。
3. 通过小组合作的形式，培养学生的团队精神和合作意识。
4. 培养学生的动作协调能力和节奏感。
二、教学准备：1. 将《小鸟落落》的音乐录音准备好。
2. 傅小鸟的图片和装饰品。
3. 教材《声律启蒙》中的相关内容。
三、教学过程：1. 制造氛围：将教室布置成森林的样子，贴上树木、云彩的装饰品，并播放优美的大自然音乐。
2. 导入歌曲：播放《小鸟落落》的音乐，让孩子们闭上眼睛静静地听，引导他们想象小鸟在空中飞翔的样子。
3. 合唱歌曲：让孩子们一起跟着音乐歌唱《小鸟落落》，通过反复练习，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 舞蹈表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演小鸟在空中飞翔的动作。
其他孩子则在旁边跳舞并伴奏。
激发孩子们的想象力，让他们自由发挥，并提醒他们注意自己的舞蹈动作是否协调。
5. 学习舞蹈动作：教导孩子们几个简单的舞蹈动作，比如伸展翅膀、扇动翅膀等。
通过示范和互动，在孩子们中间形成互相学习的氛围。
6. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组由一名领舞小鸟带领其他同学跳舞。
通过小组合作，培养孩子们的团队精神和合作意识。
7. 教学反思：在活动结束后，与孩子们一起回顾整个活动。
引导他们思考，他们在这堂音乐活动中有什么收获？自己的舞蹈动作是否协调？与伙伴的合作是否顺利？如何提高自己的舞蹈表达能力？四、教学补充：1. 可以根据孩子们的兴趣，增加一些扩展活动，比如制作小鸟的翅膀，进行彩排等。
2. 可以结合教材《声律启蒙》中的相关内容，引导孩子们了解音乐的表达方式和意义。
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》一、教学目标1.学习歌曲《小鸟落落》，感受歌曲的韵律和美感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.歌曲教学：《小鸟落落》2.音乐欣赏：感受歌曲的韵律和美感3.创意活动：小鸟飞翔表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鸟落落》，感受歌曲的韵律和美感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学准备1.教学课件：《小鸟落落》歌曲、歌词2.钢琴3.小鸟玩具或图片4.画纸、画笔五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿观察小鸟飞翔的姿势，感受小鸟的轻盈与优美。
2.歌曲教学（1）教师播放《小鸟落落》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准的引导。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
3.音乐欣赏（1）教师引导幼儿闭眼聆听歌曲，想象小鸟飞翔的画面。
（2）教师提问：歌曲中的小鸟是怎样的？它在做什么？（3）教师与幼儿分享歌曲中的情感，引导幼儿感受歌曲的美。
4.创意活动（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿创作小鸟飞翔的画作。
（2）教师鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出自己心中的小鸟。
（3）教师展示幼儿作品，共同欣赏并评价。
（2）教师提问：通过学习这首歌曲，你们有什么收获？（3）教师引导幼儿分享学习心得，鼓励他们继续努力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小鸟落落》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲教学和音乐欣赏环节。
在教学过程中，我注意引导幼儿感受歌曲的韵律和美感，培养他们的音乐欣赏能力。
同时，通过创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
在音乐欣赏环节，可以进一步引导幼儿深入感受歌曲的情感，提高他们的音乐素养。
重难点补充：在教学过程中，针对歌曲的节奏和音准这两个难点，我设计了一些具体的互动环节来帮助幼儿更好地掌握。
幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》
幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》教案：幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材，章节为《动物乐园》中的歌曲《小鸟落落》。
歌曲内容描述了一只小鸟在树梢上跳来跳去，落在花朵上的情景。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合中班幼儿学习。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小鸟落落》，能够认识小鸟和花朵，理解歌曲中所描绘的情景。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，能够用动作和声音来表现小鸟和花朵的形象。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《小鸟落落》的歌词和旋律，能够用动作和声音表现小鸟和花朵的形象。
难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，以及用动作和声音来表现小鸟和花朵的形象。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、多媒体设备、小鸟和花朵的手偶。
学具：幼儿音乐教材、小鸟和花朵的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教学挂图，让学生描述小鸟和花朵的形象，引出本节课的歌曲《小鸟落落》。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放歌曲《小鸟落落》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握歌词中的重点词语。
（3）教师引导学生用动作表现小鸟和花朵的形象，如模仿小鸟跳来跳去、花朵摇摆的动作。
3. 歌曲练习（5分钟）（1）教师组织学生进行小组练习，让学生相互之间交流、模仿，提高表现能力。
（2）教师选取部分学生进行示范，鼓励其他学生积极参与。
4. 歌曲展示（5分钟）（1）教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计如下：小鸟落落歌词：小鸟小鸟，跳来跳去，树梢花朵，摇啊摇啊。
小鸟小鸟，落在花朵，欢欢喜喜，唱啊唱啊。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《小鸟落落》的歌词和旋律，让家长了解课堂教学内容。
2. 家长协助学生用动作和声音表现小鸟和花朵的形象，录制视频，下次上课分享。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思教案：《小鸟落落》一、教学目标1.了解小鸟的生活习性，培育幼儿的察看力和动手本领；2.通过拼图游戏，培育幼儿的团队合作意识和思维本领；3.通过角色扮演，培育幼儿的语言表达本领和社会交往本领；4.感受小鸟落地后的心情变化，培育幼儿的情感体验和情感表达本领。
二、教学重难点重点：通过各种游戏、角色扮演等方式让幼儿了解小鸟的生活方式和生活习性。
难点：如何让幼儿感受小鸟落地后的心情变化，并用恰当的语言表达出来。
三、教学过程1.引入（1）师生互动：老师给幼儿画一只小鸟，询问幼儿小鸟是怎样生活的。
（2）小组活动：将幼儿分成几个小组，给每个小组分发一些小鸟的图片，让幼儿分析小鸟的生活习性，并在呈现中共享各自的看法。
2.游戏环节（1）拼图游戏：将小鸟的图片分成若干个部分，让每个小组派出一名代表，通过竞赛的方式进行拼图，看哪个小组能够先将小鸟的图片拼成完整的图案。
（2）动手制作：将小组分成若干个小组，让每个小组分别制作一只小鸟的巢穴，并在制作完成后进行呈现比赛。
3.角色扮演（1）分角色：将小鸟落地后的心情分成若干个部分，让幼儿依据本身的爱好自由选择扮演其中的一种角色。
（2）发布任务：每个小组需要表演出小鸟落地后对应的心情变化，并用恰当的语言表达出来。
4.总结（1）让每个小组对本身的表演做出总结，并呈现给全班同学共享。
（2）老师总结：老师将小鸟的生活习性和小鸟落地的心情变化做一个总结和回顾，并给幼儿呈现一些有关小鸟保护的信息。
四、反思1.教学过程中，幼儿们的表现较为杰出，他们在游戏、角色扮演等方面表现得特别杰出，充分呈现了他们的思维逻辑本领、团队合作本领以及情感表达本领。
2.针对本身的不足，需要加强对于每个环节的细节布置和掌控，以便更好地保障教学过程的顺当进行。
3.需要重视创新，加强对于幼儿的感情体验和情感表达的培育，以便更好地应对幼儿的各种需求和要求。
同时要注意教材的更新和学习，以便更好地融入新的教学理念和方法。
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》教学背景本节课是一节中班音乐公开课，教学目的是在激发幼儿音乐兴趣的基础上，通过歌曲《小鸟落落》的传唱，帮助幼儿学习掌握歌曲的基本节奏与旋律，并培养幼儿的感受力和表现力。
教学流程第一部分：热身活动（5分钟）让孩子们做一些伸展和呼吸练习，放松一下身体和声音。
第二部分：导入新歌（5分钟）老师拿出《小鸟落落》的歌曲唱片，让孩子们听一遍歌曲，给孩子们展示一些鸟儿的图片，让孩子们发现鸟儿在飞翔和落地的动作，引导孩子们感受歌曲的内容。
第三部分：学习歌词（10分钟）老师带领孩子们逐句学习歌词，让孩子们掌握歌曲的意义和内容。
第四部分：学习节奏（15分钟）老师带领孩子们学习歌曲的基本节奏，利用击鼓等乐器，让孩子们跟着节奏击打乐器，使孩子们轻松掌握歌曲的节奏并感受音乐。
第五部分：学习旋律（15分钟）老师带领孩子们学习歌曲的基本旋律，让孩子们跟随老师的节奏和音乐唱歌，使孩子们对歌曲的基本旋律有了深刻的理解。
第六部分：表演与反馈（10分钟）老师带领孩子们表演学习好的歌曲，并让课堂上的家长给予孩子们表演的评价和鼓励，让孩子们得到成果的肯定。
教学反思本次公开课的主题是《小鸟落落》，以歌曲为载体，通过孩子们熟悉的唱歌方式和跟随老师击鼓的互动形式，让孩子们轻松掌握了歌曲的基本旋律和节奏。
整节课上孩子们表现十分活跃，积极投入，更多地将注意力集中于动手和参与中，大大提高了孩子们的学习积极性。
在教学前，我针对这个年龄段孩子的学习特点，结合歌曲的内容特点，准备了多样化的教学资源和互动形式，让孩子们尽可能在趣味的基础上学习到更多的知识，让孩子们享受到学习的乐趣。
在教学中，我注重孩子们良好的团队合作氛围和互动性。
在孩子们的学习过程中，我让孩子们在互相鼓励、合作的过程中，提高了他们的协同性和主动性，给孩子们创造了更多可以发挥和表达的机会，增强了孩子们与音乐的亲近程度和感知能力。
总之，通过本次公开课的教学，孩子们对歌曲的节奏和旋律有了更深入的理解和掌握，对音乐的表达和体验也有了更丰富的体悟，这对孩子们未来的音乐学习和发展非常有利。
幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》含反思幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》含反思「篇一」活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗?"(愿意)(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗?"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。
'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢?"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。
"这不，落落来求你们帮忙了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。
"(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》一、教学目标1.让中班幼儿通过唱歌、舞蹈等形式，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.培养幼儿用音乐表达情感的能力。
3.提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。
二、教学准备1.音乐素材：《小鸟落落》音乐录音。
2.教具准备：小鸟扮演道具、头巾、音乐播放器。
三、教学过程1. 热身老师带领幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、扭腰等活动，以放松身体，为接下来的音乐教学做好准备。
2. 引入老师播放《小鸟落落》音乐，让幼儿聆听，并进行讨论，引导幼儿对音乐进行初步的感知。
3. 学习歌曲•介绍歌曲《小鸟落落》，告诉幼儿这是一首关于小鸟掉下来的歌曲。
•老师分段演示歌曲的歌词和动作，让幼儿模仿跟唱。
•逐渐整合歌词和动作，反复练习，让幼儿掌握歌曲和动作的整体流程。
4. 舞蹈表演•配合音乐，用小鸟扮演道具和头巾，给每个幼儿分发一个小鸟扮演道具，并练习舞蹈动作。
•老师带领幼儿按照音乐的节奏，用扮演道具和头巾完成相应动作，让幼儿体验舞蹈的乐趣。
5. 创编活动•老师提供一段空白的音乐时间给幼儿，让他们用自己的想象创编动作，完成个人表演。
•幼儿分别上台表演自己创编的动作，其他幼儿学习观察、欣赏和评价。
6. 教学反思•在教学过程中，幼儿通过多次练习掌握了歌曲《小鸟落落》的歌词和动作，增强了幼儿对音乐的感知和表达能力。
•幼儿在跟唱和舞蹈表演中表现出积极的参与态度，提高了团队合作和协调能力。
•在创编活动中，幼儿发挥了自己的想象力和创造力，展示了个性和才艺。
•教学通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发了他们的学习兴趣和积极性。
四、教学总结通过《小鸟落落》音乐教学，幼儿在歌曲和舞蹈中体验到了音乐的美妙，培养了对音乐的兴趣和爱好。
同时，在创编活动中，幼儿发挥了自己的想象力和创造力，展示了个性和才艺。
通过音乐教学，以及相关的互动活动，幼儿的音乐感知能力、表达能力和协作能力都得到了提高。
这样的教学方式能够更好地激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中积极参与，获得更好的学习效果。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班教学计划《小鸟落落》带反思中班教学计划《小鸟落落》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以利用声音和动作来表达休息的暂停和旋律的连贯性，感受三拍子的旋律，了解歌词内容，学习唱歌，并发芽孩子。
照顾鸟类并照顾大自然的情感。
快来看看幼儿园中的思考《小鸟落落》。
活动目标：1.感受三拍子的旋律，理解歌词，并学会唱歌。
2.唱歌时，您可以使用声音和移动来表达休息的暂停和旋律的连续性。
3，发芽的孩子爱护鸟类，爱护大自然的情感。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5，通过图片了解歌词内容，并可以根据歌词内容发展出大胆的想象力。
活动准备：图片图片活动程序：首先，伴随着《小鸟小鸟》的欢快音乐，感受音乐的处境。
显示山脉，树木和河流的背景，并介绍情况：小鸟，您喜欢这里的风景吗？你想跌倒在哪里？其次，结合地图，学会唱歌，感受三拍子的旋律，了解歌词的内容。
1.创造一种情况，邀请鸟儿来这里筑巢，并学习唱歌的第一段。
老师：老师把一幅美丽的照片拍成了照片。
您想如何在这里介绍它，以便更多的鸟愿意来这里筑巢？2.在老师清除了歌曲的第一段之后，提出以下问题：-您想尝试邀请一只鸟吗？老师如何向鸟儿介绍美丽的风景？3.学习唱歌的第二部分。
老师：但是鸟儿飞走了吗？他们担心什么？（一些网鸟，捕鸟器.）孩子应该怎么办？4.在老师唱完第二段之后，提出以下问题：-这只鸟听到了我的真相，知道我不会伤害它，所以我会充满信心地回来。
您想让更多的鸟来感受您的爱吗？第三，各种形式，完整的演唱歌曲，着重于休息的暂停和旋律的连续性。
1.老师唱歌，孩子们来表演鸟，好吗？（老师完成这首歌）2，现在孩子们唱歌，老师表演小鸟（孩子们完整唱歌）第四，总结谈话内容，提高孩子们爱鸟的感情。
只有当我们热爱鸟类并保护鸟类时，才会有更多的鸟类回到我们这里筑巢，我们的环境才会更加美丽。
活动反思：这是一首非常抒情的歌曲，其余的歌曲；连奏是学习的重点，通过几次欣赏旋律，孩子对音乐有一定的了解，孩子使用动作来唱歌，即与孩子一起唱歌并用动作来表达音乐。
幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》
幼儿园中班音乐教案《小鸟落落》《中班音乐教案《小鸟落落》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3.萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
【活动准备】歌曲《小鸟落落》音乐磁带,歌曲内容的图片。
【活动建议】1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律。
播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。
2.理解歌曲内容。
(1)教师用活泼、优美的声音范唱歌曲，幼儿欣赏。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。
教师重点范唱第1、第2 句歌词,提问这两句歌词唱的有什么不一样?(3)幼儿学唱歌曲。
分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
完整演唱一遍歌曲,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表现歌曲内容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事，让幼儿说出“我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟”。
(2)请幼儿根据音乐内容自由做动作,重点表现小鸟快乐的情绪。
中班音乐教案《小鸟落落》这篇文章共1524字。
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这首情节幽默，诙谐的歌曲也《奥尔夫音乐教案反思》：1、幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思(一) 活动目标：1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象。
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》一、教学目标1.教育目标：培养儿童的音乐情趣，提高幼儿合作意识和表演能力；2.知识技能：掌握《小鸟落落》的旋律、歌词、舞蹈动作；3.情感态度：培养幼儿爱好音乐，懂得合作才能发挥自己的最大能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：让幼儿掌握歌曲旋律，能够唱出歌曲并表演歌曲动作；2.教学难点：让幼儿感知歌曲情感，将所学到音乐知识真正应用到歌曲演绎中。
三、教学准备1.教具：音响、麦克风、小鸟玩具等；2.材料：《小鸟落落》的歌词、舞蹈动作、乐谱等资料；3.环境：音乐教室。
四、教学过程1.进入活动（1）音乐鉴赏。
播放经典动画片经典音乐《旋转木马》。
让幼儿听歌曲，引导幼儿感受旋律。
（2）观察活动。
展示小鸟玩具，引导幼儿观看和猜测玩具的名称、颜色、形状等。
2.新课讲授（1）教唱歌曲。
教师给幼儿唱一遍《小鸟落落》这首歌，让幼儿边听歌边跟着动作模仿。
教师将歌曲分段教，要求幼儿注意歌曲的律动。
（2）练习歌曲。
将幼儿分成小组练习，让他们分成唱歌和跳舞的两个小组。
唱歌组先学唱歌，跳舞组则跟随唱歌组的节奏跳舞。
进一步强化幼儿对歌曲的感知和理解。
（3）合并练习。
让唱歌和跳舞的小组配合起来，进行合并练习。
要求他们在不打乱歌曲情感和律动的情况下进行表演。
3.展示活动（1）个人展示。
鼓励幼儿个人上台表演歌曲。
教师可以向幼儿提出合理的指导意见，帮助他们改进动作。
（2）小组合作表演。
让唱歌组和跳舞组配合起来表演，加强幼儿的合作意识，提升幼儿的表演能力。
五、教学反思1.教学收获本次教学让幼儿比较快速地掌握了《小鸟落落》这首歌曲。
在教学过程中，我特别注重对幼儿情感的引导和感知。
可以看到，幼儿们在表演歌曲时的朝气蓬勃，具有生命力。
2.教学不足教学过程中，我没有充分调动幼儿学习的积极性，应该加强互动性，让幼儿的参与性更强。
此外，在幼儿表演过程中，我没有太多的驾驭能力，观察和指导的不太到位。
3.提高措施接下来，我会针对教学不足的缺点加以改进，为了提高幼儿学习兴趣，采取游戏化教学的方式，鼓励幼儿更多地发挥自己的创造力和想象力。
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中班音乐小鸟落落教案反思
中班音乐小鸟落落教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句，尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小鸟落落教案吧。
活动目标
1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程
1、出示背景图课件，导入活动。
(1)”小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？”(愿意)
(2)”不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够
帮助它，你们有信心吗？”
(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
”你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。
'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？”妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。
”这不，落落来求你们帮忙了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。
”
(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表”请来这儿唱歌”？(因为这个音符代表唱歌)
(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语：”你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？”(师随音乐有节奏的朗诵)”你们想不想也这样玩一玩儿？”引导孩子有节奏的朗诵歌词。
3.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？
幼：行！
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。
(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。
(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。
师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。
还有什么方法？
幼：我在空拍处加上”嘘”的动作，但是不出声。
(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。
(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到”这儿的风景最美”时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？(孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗？让我们都学一学。
(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。
︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当”老师”的孩子介绍自己是怎样学会的。
如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……
(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。
引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：”小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！”
活动反思
《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。
它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。
歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。
同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。
在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。
提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。
然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。
再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。
在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。
我重点指导了休止符的演唱。
“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。
”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。
在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。
幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。
但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。