1 画 公开课一等奖教案
《一笔一画》幼教中班语文教案
《一笔一画》幼教中班语文教案作为园所语文教师，我们的主要任务就是帮助幼儿打好语文基础，培养他们的语言表达、沟通交流和思维能力，并提高其阅读和写作素养。
而如何让幼儿在轻松愉悦的氛围中学好语文，是我们一直在探索的问题。
《一笔一画》幼教中班语文教案，是围绕“情景教学，感性认知，互动体验，趣味学习”这一教学理念而设计的。
它以幼儿自身生活和实际经验为蓝本，注重幼儿感性认知的发展，以图画为媒介进行篇章教学，既有利于幼儿的情感经验和语言素养的发展，也能够培养他们的好奇心和探究精神。
一、教学目标1、认识和掌握基本的语音、字形及词语意义。
2、培养良好的听说读写能力。
3、促进幼儿的情感经验和语言素养的发展。
4、激发幼儿的探究兴趣，培养他们的好奇心和创新意识。
二、教学内容和步骤1、教学内容：第一课：认识声母“b”。
第二课：认识韵母“o”。
第三课：认识字母“b”。
第四课：学会发音“b”。
第五课：通过图画理解“包”。
2、教学步骤：第一课：1.幼儿认识画面中的“玻璃球”、“白菜”、“布袋”等物品。
2.引导幼儿辨别这些物品的首字母，介绍和认识声母“b”。
3.在黑板上写出“b”,让幼儿模仿老师的发音练习。
4.利用图片和实物，让幼儿学会分辨含b字母的词汇，并加强基础的发音训练。
第二课：1.通过情境教学，引导幼儿感性认识单词“萝卜”。
2.介绍并教授韵母“o”，并加强相应的发音训练。
3.提供相关的图片和实物，并引导幼儿通过触摸、嗅闻等方式进行互动体验，加深对单词的理解。
第三课：1.让幼儿认识字母“b”的书写形式，并进行相关的笔画识别和找相似字母的活动。
2.增加幼儿的认知难度，通过教授“包”字来引领幼儿发现、学习和理解“包”的含义。
第四课：1.加强声母的发音训练，提高幼儿的语音准确性。
2.通过有趣的故事、歌谣等方式，让幼儿理解和掌握正确的发音方法，培养语音语调等方面的语言表达能力。
第五课：1.以绘本《小熊宝宝学画画》为基础，让幼儿了解“画画”的基本规律，学会通过“一笔一画”组合成形象的事物。
雪地里的小画家公开课一等奖教案
雪地里的小画家公开课一等奖教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪地里的小画家》。
具体内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，并进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用优美的词语描绘雪景。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析课文、提取信息的能力，提高绘画创作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们善于发现美的眼睛。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者情感。
2. 教学重点：掌握生字词，学会用优美的词语描绘雪景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：播放雪景视频，让学生感受雪的美，引出课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，了解课文大意。
3. 生字词学习：学生通过课文，找出生字词，教师讲解并示范书写。
4. 课文分析：小组合作，分析课文结构，理解作者情感。
5. 例题讲解：选取课文中一段描述雪景的句子，进行赏析，指导学生用优美的词语描绘雪景。
6. 随堂练习：学生根据例题，尝试用优美的词语描绘雪景。
7. 绘画创作：学生根据课文内容，进行绘画创作，展示作品。
六、板书设计1. 课题：《雪地里的小画家》2. 生字词：雪花、雪地、画家、脚印、画笔、美丽、洁白、飘落3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感：热爱大自然，发现美七、作业设计1. 作业题目：以《雪地里的小画家》为题，写一篇描绘雪景的作文。
2. 答案示例：雪地里的小画家，用画笔描绘着洁白的雪花。
雪花飘落在大地上，像一片片羽毛，美丽极了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分参与到课堂教学中，达到了预期的教学效果。
但在课文分析环节，部分学生表现不够积极，需加强引导。
六年级上册浙美版美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级上册浙美版美术教案导语：美术是一门培养学生创造力、观察力和审美能力的重要学科。
在六年级上册浙美版美术教案中，我们将引导学生更深入地了解艺术，培养其对美的独特感受和表达能力。
本教案为六年级上册浙美版美术教案的详细介绍。
一、教学目标1. 了解六年级上册浙美版美术教材的特点和内容。
2. 掌握六年级上册美术教材中的基本知识和技能。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的观察力和综合能力。
二、教学重点1. 理解并掌握六年级上册美术教材的基本内容。
2. 学习并掌握六年级上册美术教材中的重点知识和技能。
三、教学内容六年级上册美术教材主要包括以下内容：1. 色彩：学习基本颜色的概念和运用，理解色彩对画面效果的影响，学习调配和运用颜色的方法。
2. 线条与形状：学习线条和形状的表现力，了解线条和形状在艺术创作中的重要性。
3. 水墨画：学习中国传统水墨画的基本技法和表现手法，运用水墨画进行创作。
4. 素描：学习素描的基本技法和表现手法，通过素描刻画对象的形态和细节。
5. 剪纸艺术：了解中国剪纸的历史和发展，学习剪纸的基本技法和表现手法，进行剪纸创作。
6. 装饰性艺术：学习装饰性艺术的基本概念和表现手法，进行装饰性艺术的创作。
7. 美术鉴赏：学习欣赏和评价艺术作品，了解不同艺术风格和流派的特点。
四、教学方法1. 导入法：通过引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 实践法：通过实际操作，让学生亲自进行绘画创作，提高他们的实践能力。
3. 比较法：通过比较不同作品和不同风格，帮助学生理解艺术的多样性和个性化表达。
4. 鉴赏法：通过欣赏和评价艺术作品，培养学生的审美能力和批判思维能力。
五、评价方式1. 作品展示：学生进行画作的创作后，通过学生的作品展示进行评价。
2. 批判性评价：通过学生对艺术作品的欣赏和评价，进行批判性思维的评价。
3. 知识与技能测试：通过以书面测试的形式，对学生的知识理解和技能掌握进行评价。
北师大版四年级美术上册教学设计-画一画教案
北师大版四年级美术上册教学设计-画一
画教案
一、教学目标
1. 了解国画的基本概念和技法，认知中华传统文化。
2. 学会运用线条和颜色进行表现，发挥自己创造能力，培养美的审美情趣。
3. 通过练国画技巧，提高学生的认识能力和绘画水平，促进其全面发展。
二、教学内容
1. 了解国画的起源及基本概念
2. 掌握国画的线条和构图技法
3. 了解国画中的色彩运用
4. 运用所学技法绘制出中国传统文化的元素
三、教学重难点
1. 教学重点：国画基础技法，如皴、点、染、挂笔等。
2. 教学难点：如何在绘制国画时掌握线条的纵横、虚实、轻重、变化等要素。
四、教学过程
五、教学评价
通过本节课的教学，学生应该掌握国画的基本概念和技法，并能够初步应用线条、构图和色彩的运用进行绘画。
同时，本节课也能够培养学生的创造性思维和美的审美情趣。
同时，教师要针对课堂上的学习情况进行评价，以便进一步完善教学内容及方法。
科学一年级教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
科学一年级教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：1. 认识到科学是一种关于自然现象和规律的研究方法；2. 理解科学探究的过程和方法；3. 知晓科学的重要性和应用范围；4. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 什么是科学？- 科学的定义及其特点；- 科学与非科学的区别；- 科学的分类。
2. 科学的探究过程和方法：- 科学探究的基本步骤；- 科学实验的意义和方法；- 科学观察和记录的技巧。
3. 科学的重要性和应用范围：- 科学对人类社会的贡献；- 科学应用在日常生活中的例子。
三、教学过程：1. 导入教学（5分钟）- 出示图片或物体让学生猜测是什么，引起学生对科学的兴趣。
2. 科学的定义及特点（10分钟）- 讲解科学的定义和特点，引导学生思考什么是科学。
- 引导学生发表自己对科学的理解和看法。
3. 科学与非科学的区别（15分钟）- 引导学生思考科学和非科学之间的区别。
- 提供一些例子，让学生判断是科学还是非科学。
4. 科学的分类（10分钟）- 介绍科学的分类，如自然科学和社会科学。
- 通过图表或实例让学生理解科学的分类。
5. 科学探究的基本步骤（15分钟）- 讲解科学探究的基本步骤，如提出问题、做实验、记录数据、得出结论等。
- 引导学生分组完成一道简单的科学实验。
6. 科学实验的意义和方法（10分钟）- 讲解科学实验的意义和作用，如验证假设、探索未知等。
- 引导学生思考如何设计一个科学实验。
7. 科学观察和记录的技巧（10分钟）- 引导学生观察并记录一些日常生活中的现象。
- 教授科学观察和记录的基本技巧。
8. 科学的重要性和应用范围（15分钟）- 介绍科学对人类社会的贡献，如医学、交通运输等。
- 提供一些科学应用在日常生活中的例子。
9. 小结和课堂练习（15分钟）- 小结本节课的内容和重点。
- 给学生提供一些与课堂内容相关的练习题。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
雪地里的小画家 公开课一等奖【一等奖教案】
雪地里的小画家教学目标：1、认识11个生字，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
4、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点与难点：正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是难点。
教学准备：教师：1、课件 2、小鸡、小鸭、小狗、小马图片及它们的爪（蹄）的图片。
学生：小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物中的一种动物的头饰。
教学过程：一、创设情境，激趣导入小朋友们，圣诞老人给我们送来了一份珍贵的礼物，想不想看？（出示课件，展现一幅大雪纷飞的配乐雪景图）（一）欣赏雪景，自由表达1、小朋友，你们看到了什么？（引导学生看图说话，感受雪后大自然的美）2、此时此刻，你最想干什么？在学生尽情表达后，老师说：“那就赶快呼唤小朋友到雪地里一起玩耍吧！”出示句子：下雪啦，下雪啦！3、指导朗读（1）让学生自由朗读：“下雪啦，下雪啦！”A、发现了什么？（学习新标点“！”）B、知道这里为什么用感叹号吗？（特别高兴、开心）（2）比赛朗读个别读男女生读（二）观察画面，说话训练小朋友，你们喊着喊着，看把谁喊来啦？（课件出示小动物跑出来的动画）1、引导学生用不同句式说话。
（如用“和”“还有”等词说话）（1）自由说（2）个别说（3）同桌互说2、课件出示句子“雪地里来了一群小画家”（1）学生自由读指名读（2）理解“一群”，区别“一群”与“一个”二、自主合作，探究学习（一）质疑小朋友，刚才读了“雪地里来了一群小画家”这句话，你们有什么问题想问吗？教师根据学生回答，梳理问题：1、小画家指谁？2、小画家画了什么？3、小画家怎样作画？（二）小组合作学习1、自主朗读课文，要求：读准字音，读通课文，思考上述3个问题。
2、讨论交流可以在小组内交流，也可以找自己的好伙伴交流。
2024年雪地里的小画家公开课一等奖教案
2024年雪地里的小画家公开课一等奖教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，第7单元第3课《雪地里的小画家》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句型的掌握，以及课文背后的文化内涵。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会雪地里的美好景象。
2. 掌握生字词，如“银装素裹”、“雪橇”等，并能正确书写。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养朗读技巧。
难点：理解课文背后的文化内涵，体会作者描绘雪地景象的意境。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引发学生对雪地的好奇心，进而引入课题。
2. 课文阅读：带领学生一起朗读课文，让学生感受雪地里的美好景象。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并加以巩固。
4. 句型讲解：分析课文中的重点句型，让学生模仿练习。
5. 课堂讨论：引导学生讨论课文背后的文化内涵，如雪地里的友谊、互助等。
6. 朗读训练：分组进行朗读比赛，培养学生的语感。
7. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：雪地里的小画家2. 生字词：银装素裹、雪橇、脚印、欢快等。
3. 重点句型：小画家们在雪地里欢快地玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“雪地里的小画家”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，如《雪孩子》、《卖火柴的小女孩》等，引导学生深入体会雪地文化。
同时，鼓励学生在生活中观察雪景，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与巩固。
2. 课文重点句型的讲解与模仿。
3. 课文背后的文化内涵的探讨。
4. 朗读训练和语感的培养。
5. 作业设计与拓展延伸。
部编版一年级语文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
部编版一年级语文教案一、教学目标1. 能够正确地读、写和认读生字词。
2. 能够理解短文的内容，并能够正确、流畅地朗读短文。
3. 能够正确运用所学的语言知识，进行简单的口头表达。
4. 能够培养学生良好的阅读习惯和表达能力。
二、教学内容第一单元《七巧板》第二单元《一二三四五》第三单元《一笔画蝴蝶》第四单元《一年四季》三、教学重难点1. 教学重点：使学生正确地读、写和认读所学的生字词。
2. 教学难点：培养学生的阅读能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教材教具：部编版一年级语文教材、教学光盘、相关习题。
2. 教学环境：教室中央投影仪、黑板、多媒体设备。
五、教学过程第一课时：《七巧板》教师通过展示一双精美的七巧板手套，激发学生的学习兴趣。
引导学生回忆上一节课所学内容，并与七巧板主题进行关联。
2. 新课呈现（15分钟）a. 教师先用幻灯片展示七巧板的外形和特点，并铺设好几种不同形状的七巧板。
b. 教师边展示边解释，引导学生认识七巧板是由几个小平面组合而成，七巧板可以通过拼凑形成多种不同的图案。
3. 听说训练（25分钟）a. 教师播放与七巧板相关的相关习题，并引导学生通过观察图片和听力，回答相关问题。
b. 学生听后回答问题，教师即时纠正学生的回答，并展示正确答案。
4. 读写训练（20分钟）a. 教师板书相关生字词，并依次导读让学生跟读。
b. 学生跟读后，教师布置相关习题，让学生进行书写训练。
c. 学生完成书写后，教师再次板书对应生字词的正确写法。
5. 课堂小结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并布置相关作业。
第二课时：《一二三四五》教师通过展示数字卡片的方式，引导学生复习数字1-5，并与本课内容相关联。
2. 新课呈现（15分钟）a. 教师播放相关动画片，引导学生了解数字的排列顺序，并依次展示1-5的手势。
b. 教师呈现与数字相关的图片，让学生一边观察一边回答问题。
3. 听说训练（25分钟）a. 教师播放与数字相关的相关习题，并引导学生通过听力，回答相关问题。
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教学要求：
１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教（学）具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？
２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
３、出示画。
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。
）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？
（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）
（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）
三、朗读指导。
１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
２、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。
）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１、现在是什么季节？春天开什么花？
２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？
３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）
４、出示小鸟。
（１）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
（２）害怕了，你用一个字来说是什么？
（３）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。
（４）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
（５）请在这两句诗里圈出反义词。
指名回答。
５、朗读指导。
（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
（２）看手势朗读后两句。
（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。
）
（３）朗读全文。
（４）背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。