【配套K12】广告文案教案
广告文案课程设计
广告文案课程设计1. 背景介绍广告文案是广告策划中的重要组成部分，它通过优秀的文字表达和创意思维，为广告传递信息、引起受众兴趣和促成购买行为起到至关重要的作用。
因此，设计一门广告文案课程，帮助学生掌握有效的文案策划和创作技巧，对培养优秀广告人才具有重要意义。
2. 课程目标本课程旨在帮助学生掌握以下几个方面的能力：- 理解广告文案的特点和重要性；- 掌握广告文案策划的基本原则和步骤；- 学会使用创意和文字表达技巧编写各种类型的广告文案；- 培养观察力和思维敏感性，以提高创造力和创新能力。
3. 课程内容与安排3.1 广告文案概述- 广告文案的定义与特点；- 广告文案在广告中的作用；- 广告文案的发展与趋势。
3.2 广告文案策划- 目标受众分析与定位；- 广告文案策略与切入点确定；- 竞争对手分析与差异化定位。
3.3 广告文案创作- 标语与口号的构思与设计；- 引起兴趣的开头和结尾设计；- 图文并茂的布局与排版技巧；- 市场调研与数据分析在广告文案中的应用。
3.4 创意思维培养- 刺激创意思维的方法与技巧；- 激发灵感的资源与途径；- 引导学生开展创意实践并进行评估。
4. 教学方法与评估- 采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法；- 设计实践项目，让学生进行广告文案创作；- 通过作业、小组项目、课堂参与等方式进行学生综合评估。
5. 教材与参考资料- 《广告文案创作与策划》（朱琪，2015）- 《广告写作与表达》（杨贤峰，2017）- 《广告文案案例大全》（刘晓雨，2019）6. 课程收益通过学习本课程，学生将能够提高对广告文案策划与创作的理解和应用能力，培养观察力、思维敏感性和创造力，为将来的广告工作和相关职业发展打下坚实基础。
学生还能够积累丰富的广告文案实践经验，增强团队合作与沟通能力。
总结广告文案课程的设计旨在帮助学生全面掌握广告文案的基本原则和技巧，培养创意思维和文字表达能力，并通过实践项目提升学生的应用能力。
广告文案写作教案
广告文案写作教案
1. 简介
本教案旨在提供广告文案写作的基本知识和技巧，帮助学生们提高广告文案写作能力，创造有吸引力和有效的广告内容。
2. 目标
- 了解广告文案写作的重要性和影响力
- 研究广告文案的基本结构和要素
- 掌握吸引读者注意力的技巧和策略
- 提高创意思维和表达能力
3. 内容
3.1 广告文案写作概述
- 广告文案的定义和作用
- 广告文案的种类和形式
3.2 广告文案的基本结构
- 引起兴趣的标题
- 明确产品/服务的介绍
- 利益和优点的展示
- 行动号召和联系方式
3.3 广告文案写作技巧与策略
- 简洁明了的语言风格
- 利用形象和比喻吸引读者
- 强调产品/服务的独特卖点
- 创造紧迫感和兴奋点
- 使用社会证据和客户评价
3.4 创意思维和表达训练
- 启发创意思维的活动和练
- 提供丰富的写作素材
- 提供反馈和建议以改善文案写作技巧
4. 研究方法
- 阅读广告文案范例和成功案例
- 完成写作练和创意活动
- 参与讨论和交流，分享经验和观点
- 鼓励自主研究和实践
5. 评估和反馈
- 提供具体建议和改进意见
- 鼓励学生们互相评价和借鉴
- 评估学生们在写作任务中的表现和进步
6. 总结
本教案提供了广告文案写作的基本知识和技巧，帮助学生们提高写作能力，创造有吸引力和有效的广告内容。
通过研究和实践，学生们将能够编写出引人注目的广告文案，并有效地传达产品/服务的信息和价值。
欢迎学生们积极参与本教案的学习和实践，相信你们在广告文案写作领域会有不错的进步和成就！。
广告文案写作教案
广告文案写作经典教案一、教学目标1. 让学生了解广告文案的定义和作用。
2. 培养学生对广告文案写作的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握广告文案写作的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 广告文案的定义与作用广告文案的定义广告文案的作用2. 广告文案写作的基本原则实事求是原则创意独特原则语言简练原则吸引注意力原则3. 广告文案写作的技巧与方法写作技巧写作技巧广告语写作技巧排版与设计技巧4. 经典广告文案案例分析国内经典广告文案案例国际经典广告文案案例5. 广告文案写作实战演练学生分组进行广告文案写作实践选取优秀作品进行点评和总结三、教学方法1. 讲授法：讲解广告文案的定义、作用、基本原则和技巧方法。
2. 案例分析法：分析经典广告文案案例，让学生从中汲取经验。
3. 实践演练法：学生分组进行广告文案写作实践，提高写作能力。
4. 点评与总结法：选取优秀作品进行点评，总结广告文案写作的要点。
四、教学准备1. 教材或教学资源：广告文案写作相关教材、经典广告文案案例。
2. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组不超过四人。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论等。
3. 课堂氛围：营造积极、愉快的课堂氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学进程1. 节课：介绍广告文案的定义与作用，让学生初步了解广告文案的重要性。
2. 第二节课：讲解广告文案写作的基本原则，引导学生掌握广告文案写作的基础。
4. 第四节课：分析经典广告文案案例，让学生从中汲取经验，提高自己的写作水平。
5. 第五节课：进行广告文案写作实战演练，让学生将所学知识运用到实际写作中。
七、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学内容是否适合学生需求。
2. 教师应关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和节奏。
3. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量。
广告文案写作教案
广告文案写作经典教案一、课程概述1. 课程目标：使学生掌握广告文案写作的基本概念、技巧和方法，培养学生的创意思维和文案创作能力。
2. 课程内容：本课程将教授广告文案写作的基本原则、创意构思、文案结构、语言表达等方面的知识。
3. 课程时长：24课时（每课时45分钟）二、教学方法1. 讲授：讲解广告文案写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生理解广告文案的创作过程和技巧。
3. 小组讨论：分组讨论广告文案写作中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
4. 创意练习：布置课后作业，让学生动手实践，锻炼文案创作能力。
三、教学内容1. 广告文案写作的基本概念：广告文案的定义、作用和特点。
2. 广告文案写作的原则：真实性、创意性、针对性和说服力。
3. 创意构思：广告创意的来源、创意方法和创意过程。
4. 文案结构：广告文案的组成部分、结构安排和逻辑顺序。
5. 语言表达：广告文案的语言特点、修辞手法和表达技巧。
四、课程安排1. 课时分配：广告文案写作的基本概念（2课时）广告文案写作的原则（2课时）创意构思（3课时）文案结构（3课时）语言表达（4课时）2. 教学进度：每课时讲授和案例分析相结合，课后布置作业，进行创意练习。
五、教学评价1. 平时作业：评估学生的文案创作水平，考察对课程内容的掌握程度。
2. 课堂表现：评价学生在讨论、提问等方面的积极参与程度。
3. 期末作品：要求学生完成一篇广告文案作品，体现课程所学知识和技能。
4. 期末考试：测试学生对广告文案写作知识的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的广告文案写作教材作为主要教学资源。
2. 案例库：收集国内外经典广告案例，用于分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和视野。
4. 软件工具：介绍和使用一些文案写作辅助工具，如文本编辑器、思维导图等。
七、教学环节1. 导入新课：通过经典广告案例或现实问题，引发学生对广告文案写作的兴趣。
广告文案课程设计
广告文案课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握广告文案的基本概念、写作技巧和创作流程，培养学生的创意思维和表达能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解广告文案的定义、类型和作用；掌握广告文案的创作原则和方法；熟悉广告文案的写作流程和技巧。
2.技能目标：能够运用所学的知识，独立完成广告文案的写作；具备一定的创意能力和审美鉴赏能力，对广告文案进行评价和修改。
3.情感态度价值观目标：培养学生对广告行业的热爱和敬业精神，提高学生的社会责任感和职业道德；培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.广告文案的基本概念：广告文案的定义、类型和作用。
2.广告文案的创作原则：真实性、创意性、吸引力、说服力、可读性。
3.广告文案的写作技巧：标题、正文、诉求点、支持点、落款。
4.广告文案的写作流程：策划、创意、撰写、修改、发布。
5.广告文案案例分析：分析经典广告文案案例，学习优秀广告文案的特点和创作方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解广告文案的基本概念、创作原则和写作技巧。
2.讨论法：学生就广告文案案例进行讨论，培养学生的创意思维和表达能力。
3.案例分析法：分析经典广告文案案例，让学生从中学习优秀广告文案的特点和创作方法。
4.实验法：让学生动手实践，独立完成广告文案的写作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《广告文案写作教程》。
2.参考书：广告文案相关的书籍、文章。
3.多媒体资料：广告文案案例视频、图片等。
4.实验设备：电脑、投影仪等。
教学资源应根据教学内容和教学方法的需要进行选择和准备，以支持教学的顺利进行，丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、讨论、提问等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置广告文案写作作业，评估学生的写作技巧和创意能力。
广告文案与创意教案
广告文案与创意教案一、教学目标1. 让学生了解广告文案的基本概念和作用。
2. 培养学生运用创意思维进行广告文案创作的能力。
二、教学内容1. 广告文案的定义与作用2. 广告文案的创作原则3. 创意思维在广告文案中的应用4. 广告文案的修辞手法5. 广告文案的语言特点三、教学过程1. 导入：通过展示经典广告案例，引导学生思考广告文案的作用和重要性。
2. 讲解：详细讲解广告文案的定义、作用以及创作原则。
3. 实践：分组进行广告文案创作练习，引导学生运用创意思维和修辞手法。
4. 讨论：学生展示自己的广告文案作品，进行互相评价和教师点评。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告文案的基本概念、作用和创作原则。
2. 实践法：引导学生进行广告文案创作练习，培养实际操作能力。
3. 讨论法：学生展示作品，进行互相评价和教师点评，提高表达能力。
五、教学资源1. 经典广告案例：用于导入和分析，激发学生兴趣。
2. 广告文案创作练习素材：提供给学生进行实践操作。
3. 修辞手法和广告语言特点相关资料：用于讲解和引导学生运用。
六、教学评价1. 学生广告文案作品的创意性和吸引力。
2. 学生参与讨论和评价的表现。
3. 学生对广告文案基本概念和创作原则的掌握程度。
七、教学时间1课时（45分钟）八、课后作业2. 收集一则自己喜欢的广告文案，分析其创意和表达方式，下节课分享。
九、教学建议1. 注重引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 在实践环节，鼓励学生发挥创意，不受限制地表达自己的想法。
3. 针对不同学生的特点和需求，给予个别指导和鼓励。
十、教学拓展1. 组织学生参观广告公司，了解广告行业现状和广告文案创作过程。
2. 举办广告文案创作比赛，提高学生的创作能力和竞争意识。
3. 邀请广告行业专家进行讲座，分享广告文案创作的经验和心得。
六、教学内容6. 广告文案的结构与格式7. 广告文案的写作技巧8. 广告文案的修改与完善9. 广告文案案例分析10. 广告文案的创作流程七、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的广告文案，引导学生关注广告文案的结构和格式。
【K12学习】教案设计内容
教案设计内容导语：一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：教学目标设计；根据学生现实发展水平确定教学起点设计；教学内容设计；教学时间设计；教学措施设计；教学评价设计。
小面小编将为大家详细介绍一下教学涉及的相关内容范文。
欢迎大家阅读。
设计教学目标的意义教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
因此，确定教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。
设计教学目标的意义主要表现为以下几个方面：1.教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。
教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果，或者说，它具体指引着教学活动往哪里走，只有知道了往哪里走之后，才能选择适当的内容、方法来达成预期目标。
如缺乏清晰的目标，教学将失去导向，只能盲目进行。
因此，设计教学的第一步即在确定明确的教学目标。
2.教学目标是评价教学效果的基本依据。
教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。
缺少教学目标或教学目标不明确，都会给教学评价工作带来困难。
从这个意义上讲，设计明确的教学目标也是由教学评价工作的需要所决定的。
3.教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。
由于教学目标能提供给学生一个明确的方向，使学生明确了通过学习要达到的具体目标，因而在学习过程中它可以有效激发学生学习的内部动力，增强学习的兴趣，帮助学生根据目标指引的方向不断调整学习方式，积极克服困难，为达成预定的学习目标而努力。
由此看来，教学目标在教学活动中发挥着指向、评价和激励等多方面作用。
在教学设计中科学、合理地确定好具体的教学目标，对于保证教学活动的顺利进行具有十分重要的作用。
设计教学目标的步骤1.钻研教学大纲，分析教材内容。
教学大纲是以纲要形式编定的有关学科教学内容及进程的指导性文件，它规定着某一学科的教学目的、教学任务、教学内容的知识范围、教学的时间分配以及教学法上的要求等，而教材则是教学大纲的进一步丰富和具体化。
k12教育策划书
k12教育策划书【正文】一、项目背景与目标随着社会的不断发展，教育市场的需求也不断增长。
为了满足家长和学生对于高品质教育资源的需求，我们计划开展一项K12教育策划项目。
本项目的目标是建立一套系统完善的K12教育服务体系，为学生提供全方位、个性化的学习支持，培养学生综合素质和能力的提升。
二、项目内容1.教学资源建设我们将建设一支由优秀教师组成的专业团队，他们将编写一套符合国家课程标准的教材和教学大纲。
同时，我们还将采购最新的教育设备和教学工具，为教师提供一流的教学资源。
2.课程设计与开发我们将根据学生的学习特点和需求，设计和开发适合K12学生的课程。
这些课程将涵盖各个学科，并且采用多种教学方式，如讲座、实验和小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3.师资培训为了确保教师的专业水平和教学能力，我们将组织定期的师资培训活动。
这些培训将包括教育教学理论、教育科技应用等方面的内容，以提高教师的教育教学能力和专业素养。
4.学生评估与辅导我们将建立学生评估体系，帮助家长了解孩子的学习情况和成绩表现。
同时，我们还将提供学习辅导服务，帮助学生克服学习难题，提高学习能力和自信心。
5.学校合作与社区共建我们计划与当地的学校合作，共同开展一系列教育活动，如学术讲座、教育展览等，为学生和家长提供更多的学习和交流机会。
同时，我们还将积极参与社区建设，开展公益活动，传播正能量。
三、项目实施计划1.项目启动阶段（1个月）收集相关数据和信息，制定详细的项目计划和工作安排，确定项目组成员和职责分工。
2.资源建设阶段（3个月）编写教材和教学大纲，采购教育设备和教学工具，组建教师团队。
3.课程设计与开发阶段（3个月）根据学生需求和教学目标，设计和开发符合K12学生特点的课程。
4.师资培训阶段（持续性）组织定期的教师培训活动，提高教师教育教学能力和专业素养。
5.学生评估与辅导阶段（持续性）建立学生评估体系，提供学习辅导服务，帮助学生提高学习能力和自信心。
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广告文案教案
篇一：《广告文案》教案
厦门南洋艺术学院
教案
20XX-20XX学年第学期
系
部
美术学院
教研室广告教研室课程名称授课班级主讲教师职
称
广告文案
10广告宋熙
使用教材
《广告文案写作》
厦门南洋职业学院教务处制
20XX-20XX学年第 2学期
广告文案课程教案
篇二：-广告文案概述
篇三：
第三课（上）
说理型文案
虽然说理型文案较文学型文案会枯燥乏味一些，但是在有些广告的告知中却是不能被忽视的，因为有一个理性的对于产品的阐述是消费者在购买某类产品时候一定要了解的。
说理型文案 = 逻辑思维规律 + 直接的理性的表达产品特征基本特征
1、符号的推论性
不像符号的同时性那样创造具象的事物现象，它则是表达出失事物被抽空了的形象的概念范畴，虽然缺乏情绪感染力，但是却明确的表达出了产品的各方面优越的性能特征等，是消费者直白的了解产品。
2、诉求的直露性
它不需要拐弯抹角创造意境，也不需要华丽的词藻渲染情景，他只需要用理性的词汇直接的告诉消费者某种广告主题，使其迅速理解其中心诉求。
3、传达的逻辑性
在撰写时，通常用证明、反驳、归谬、类比、归纳、演绎、说明等论证文及说明文常用的方法，其中最讲究就是逻辑性要强。
基本类型（非）
1、科技符号体
可用来表示更加精确的内容，也可以利用这样的符号特点发挥创
意。
2、说明体
以理解、介绍、剖析等表达方式来表明广告产品或服务的特征、功能、外部状态、内部构造的一种文案。
3、表格体
利用图表、图形等传达更加简洁的信息
4、论说体
论文的写作方法来撰写文案
5、公式体
以自然科学中的公式为创意出发点来表达其所要传达给消费者的信息。
第三课（下）
广告文案内容空间的拓展
·广告文案的内容 = 核心诉求 + 表现素材
（其实质就是广告向消费者在说些什么）——广告创意的核心
·核心诉求=广告主要想表现出产品什么样的特征来吸引消费者的注意力，或者说产品或服务本身具有什么特质可以被消费者认可。
·指的是广告文案中所包含的多种信息中居于支配地位或贯穿于全文的主要信息。
比如说：
雅克V9（两种广告）
?问题
·两则广告的核心诉求在哪里？
（解析核心诉求在哪里）
一、雅客的形象广告“征战雅典，中国必胜”
解析：这则是雅客的形象广告。
其中的诉求点就是首先是中国国家形象的代表，再者就是说其是雅典奥运中国体育代表团的专用糖果。
其中说明了一点就是体育代表团都食用了那么就会吸引消费者去购买这样的特点。
二、做就做维生素
糖果的领袖品牌。
解析：其核心诉求就是糖果市场的维生素糖果，“因为两颗雅客V9就能补充每天所需的9种维生素”“我的补维站”这就是它的特征，独特的销售主张，它极有可能形成一个独立的品类市场。
谁抓住机遇，谁就可能让这样的拼配糖果独占鳌头。
核心诉求的基本特征
1、销售性
与新闻报道和文学作品不同，广告文案的核心诉求就是一定要具有一定的促进销售的功能，因为它的本质归根结底就是营销传播。
·直接销售性——文案内容直接表现出来要促进购买。
（一则）·间接销售性——文案内没有直接表现出促使消费者购买产品的信息，但是其最终还是以促进销售为目的的。
（二则）
?问题
·刚才的雅客广告中的销售性体现在哪里？间接还是直接？哪一则？
2、明晰性
文案的核心诉求一定要表达的清楚明白，要让广大消费者易于理解和把握，在此基础上才能产生购买行为。
·为什么必须明晰？
首先，因为广告是一种重要的促销工具，所以他必须有一个说服、诱导消费者购买的理由（核心诉求），否则丧失效果。
其次，即使是文学型文案也不必具有一些让消费者难以理解的言外之意，因为这样容易产生歧义，可能会误导消费，所以其应该以社会赋予它的明白清晰、促进销售为己任，毕竟它是广告。
核心诉求的类型
1、告知型
此类文案写作时候，并不一定需要完美的创意，只需要把最为基础的产品或者服务信息一以发布简明新闻的形式告诉消费者，已达到促销的目的。
比如某某店面开张了，欢迎广大消费者光临之类的广告就只是简单的告知。
2、功能型
此类的诉求主要是指文案中要把广告产品独特的功能，
或者同类产品虽有但却未予以宣传的功效（第一个对某种功效进行宣传的）。
罗瑟·瑞夫斯的USP理论，既就是“独特的消费主张”
首先，广告必须向消费者明确陈述一个消费主张，这一主张必须是独特的，或者其他同类产品宣传不曾提出或表现的；
其次，这一主张必须对消费者有强大的吸引力和打动力。
（比如维生素糖果，这就是独特，因为之前没有任何糖果把维生素正式提出来，雅客提出来了并作为它的消费主张打动消费者）
（比如“农夫山泉有点甜”）
3、情感型
创作者通过故事叙述或者直接抒情来表达某种特定的人类感情。
一般以积极乐观为主。
（比如刚才的雅客广告一则就是表达了中国人的爱国情怀“中国必胜”）
4、非契合型
首先，指产品或者服务与广告文案没有什么关系。
主要是因为现代社会已经进入了一个后现代社会或消费社会，消费者更加注重商品的符号价值而不是使用价值，也许这也是人们的一种欲望满足，追求满足等。
（35广告案例）“嫁接一种与产品没有内在联系的意义才能把产品卖
掉”——消费者的精神追求，虽没有内在联系但是也要以消费者为中心进行创作。
其次，一种科学的先进的深刻的思想本身就具有一定的利销性。
正确的符合受众口味的新的思想能与消费者达成一致，进而使得消费者产生好感则会发生一系列的购买行动。
（比如IAI饮料广告第一则）
5、促销型。