幼儿园：《有趣的动物、植物》教学反思
《有趣的动物、植物》教案设计
《有趣的动物、植物》教案设计一、教学目标1. 让学生认识和了解各种有趣的动物和植物，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生了解动物和植物的特点和习性，培养他们的认知能力。
3. 通过观察和实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 增强学生对自然环境和生物多样性的认识，培养他们的环保意识。
二、教学内容1. 动物的分类和特点：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、昆虫等。
2. 植物的分类和特点：种子植物、孢子植物、裸子植物、被子植物等。
3. 动物和植物的生活环境：森林、草原、沙漠、水域、湿地等。
4. 动物和植物的生态关系：捕食、共生、寄生、竞争等。
5. 保护动物和植物的重要性，以及如何保护。
三、教学方法1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 组织学生进行实地考察和观察，提高他们的实践能力。
4. 鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等资源。
2. 实物模型、标本等教学道具。
3. 实地考察和观察所需的工具和设备。
4. 学生分组和分工安排。
五、教学评价1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生作业和实践活动成果。
3. 学生对动物和植物的认识和理解程度。
4. 学生对环保意识的提升情况。
六、教学安排1. 动物篇（2课时）：介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、昆虫等的基本特征和习性。
2. 植物篇（2课时）：介绍种子植物、孢子植物、裸子植物、被子植物等的基本特征和分类。
3. 生态环境篇（1课时）：讲解动物和植物的生活环境以及生态关系。
4. 保护意识篇（1课时）：强调保护动物和植物的重要性，引导学生学会保护方法。
5. 实践篇（2课时）：组织学生进行实地考察、观察和动手操作实践活动。
七、教学步骤1. 动物篇：（1）引入：通过展示有趣动物的图片，引导学生关注动物的多样性。
（2）讲解：介绍各类动物的特征和习性，如哺乳动物的哺乳特点、鸟类的迁徙习性等。
幼儿园小班精品说课稿《有趣的动物》含反思（五篇模版）
幼儿园小班精品说课稿《有趣的动物》含反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班精品说课稿《有趣的动物》含反思幼儿园小班精品说课稿《有趣的动物》含反思在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班精品说课稿《有趣的动物》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材教材分析小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。
选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
《有趣的植物》大班反思
有趣的植物大班反思本次大班教学《有趣的植物》活动已圆满结束，针对本次活动，我有以下几点反思：一、教学内容反思在选择教学内容时，我考虑到了大班幼儿的认知水平和心理特点，选择了具有趣味性、互动性、可操作性的植物主题。
通过引导幼儿观察、探索、发现植物的奥秘，培养他们对自然和生命的热爱。
反思整个教学内容，我觉得知识点阐述清晰，内容难度适中，符合大班幼儿的接受能力。
但在选取具体植物时，可以更加注重植物的多样性和代表性，以便更好地满足幼儿的好奇心和求知欲。
二、教学方法反思在教学方法上，我采用了实物教学、观察法、讨论法等多种形式，通过直观演示、操作实践、小组讨论等手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，我注重引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
但反思教学方法，我觉得在引导幼儿进行观察和探索时，可以更加注重幼儿的自主性和创造性，让他们在探索过程中获得更多的乐趣和成就感。
三、教学效果反思从整体教学效果来看，大部分幼儿都能够积极参与教学活动，表现出浓厚的学习兴趣和好奇心。
通过观察、操作和讨论，幼儿们对植物有了更深入的了解和认识，也锻炼了他们的观察力、思维力和表达能力。
同时，幼儿们通过合作与交流，培养了团队合作精神和人际交往能力。
但在活动中，我也发现部分幼儿对植物的知识掌握还不够牢固，需要加强复习和巩固。
针对这个问题，我可以在后续教学中设计一些有趣的复习游戏或知识竞赛活动，帮助幼儿巩固所学知识。
四、自身表现反思作为一名教师，我深知自身的表现对于教学活动的影响至关重要。
在本次《有趣的植物》活动中，我能够保持自信、亲和的教学态度，积极与幼儿互动交流。
同时，我也注重语言的准确性和生动性，尽可能用简洁明了的语言进行阐述。
但在活动过程中，我也发现自己在时间把握方面存在一些问题，例如有些环节时间过短或过长，导致整体节奏不够紧凑。
针对这个问题，我可以在后续教学中加强时间管理，合理安排各个环节的时间分配。
《有趣的动物、植物》教案设计
《有趣的动物、植物》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够认识并了解常见的动物和植物的特点；（2）学生能够通过观察、比较，掌握动物和植物的生长变化规律。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，培养学生对动物和植物的探究能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱；（2）培养学生保护动物、爱护植物的意识。
二、教学内容：1. 动物的特点及分类；2. 植物的特点及分类；3. 动物的生长变化规律；4. 植物的生长变化规律；5. 保护动物、爱护植物的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物和植物的特点、分类，以及保护动物、爱护植物的意识。
2. 教学难点：动物和植物的生长变化规律。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解动物和植物的特点；2. 采用小组合作探究法，培养学生团队协作能力；3. 采用情境教学法，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 教师准备PPT、实物模型、图片等教学资源；2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示有趣的动物和植物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教授新课：（1）讲解动物的特点及分类；（2）讲解植物的特点及分类；（3）讲解动物的生长变化规律；（4）讲解植物的生长变化规律。
3. 课堂互动：（1）学生提问，教师解答；（2）小组讨论，分享学习心得。
4. 巩固练习：布置课堂练习题，检查学生对知识的掌握程度。
七、课后作业：1. 观察身边的动物和植物，记录它们的特点和生长变化；八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 课堂练习：评估学生对知识的掌握程度；3. 课后作业：评价学生的观察能力、写作能力及价值观树立情况。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重培养学生的探究能力和团队协作能力，提高课堂教学效果。
有趣的动物教学反思
有趣的动物教学反思在进行了“有趣的动物”这一教学活动后，我静下心来对整个教学过程进行了深入的反思。
这一教学活动旨在让学生了解不同动物的特点和习性，激发他们对动物世界的兴趣和热爱。
在教学目标的设定方面，我希望学生能够认识多种动物，了解它们的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
通过观察、讨论和交流，培养学生的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
回顾教学过程，我认为在目标的达成上，部分达到了预期，而有些方面还存在不足。
在教学内容的选择上，我收集了丰富的动物资料，包括图片、视频和文字介绍。
选取了常见的动物如猫、狗、兔子，也引入了一些较为罕见的动物如袋鼠、考拉等。
然而，在内容的呈现顺序上，可能不够合理，导致学生在学习过程中，对某些动物的印象不够深刻。
例如，在介绍袋鼠和考拉时，由于它们的生活环境与学生的日常生活距离较远，学生理解起来有一定难度，没有很好地引起他们的兴趣。
教学方法的运用是教学成功的关键之一。
我采用了直观教学法，通过展示大量的图片和视频，让学生直观地感受动物的形态和行为。
同时，还组织了小组讨论，让学生分享自己对动物的认识和感受。
但是，在小组讨论的过程中，我发现有些小组的讨论不够热烈，参与度不够均衡。
这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的性格和能力差异，也没有给予足够的引导和监督。
在课堂提问环节，我设计了一些具有启发性的问题，如“动物们是如何保护自己的？”“人类应该如何与动物和谐相处？”等。
然而，部分学生对这些问题的回答不够准确和全面，这反映出我在教学中对相关知识点的讲解不够深入，没有给学生提供足够的思考线索和背景知识。
在教学过程中，我还注重与学生的互动。
鼓励他们积极提问、发表自己的看法。
但有时会因为时间的限制，没有给每个学生充分表达的机会，可能会影响到一些学生的学习积极性。
另外，在教学评价方面，我采用了教师评价和学生互评相结合的方式。
但评价的标准还不够明确和细化，导致评价结果不够客观和准确。
《有趣的动物》的教学反思范文(精选3篇)
《有趣的动物》的教学反思范文（精选3篇）《有趣的动物》的教学反思1 《有趣的动物》是本次口语交际的主题，主要是引导学生把看到或了解的动物讲给同学听,并在介绍交流和倾听中了解一些有趣的动物。
教学重点是带领学生走进课堂,了解一些鸟兽虫鱼的知识。
为了更好地带领学生进行本次口语交际,我在课前认真备课, 为了让学生在口语交际课堂上乐说、善说,真正做到“能说会道”,我设计了不同层次的口语交际活动,并利用多媒体课件与教学相结合,两者相辅相承,起到良好的教学效果，课后我及时进行了反思，现将本课教学反思总结如下: 创设情境进行自我介绍：新课标中强调“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”,为了更好地创设妙趣横生的教学情境,带领学生走进令人神往的大自然,感受生物聚会的和谐氛围。
我在上课开始要求学生带上自己课前精心准备的头饰来扮演自己喜欢的动物,同时利用课件为学生创设生物王国聚会的情境。
因为课前学生都准备了自己喜欢的头饰，再加上课件中诙谐幽默的音乐和一幅幅精美的动物的图片，学生们一下子就进入了学习状态,学习积极性主动性非常高涨,好像他们自己就是动植物中的一员,正准备向别人介绍自己呢!在本次口语交际中我一改教师在孩子们心中神圣的形象，戴上了自己课前做好的头饰大象来扮演大象妈妈，并模仿了动物的声音和同学们打招呼，低年级的孩子本来就对老师非常的崇拜，今天的我一下子变成了“大象妈妈”，可把他们给乐坏了，同学们的学习热情特别高。
我就趁热打铁，创设了学生互动的环节,引导学生互相介绍自己的头饰介绍自己的名字。
通过这一环节,我发现孩子们课前准备非常充分,他们兴趣盎然地介绍自己,并积极主动和周围的朋友打招呼,使课堂气氛变得热烈融洽，真的像森林中在开大会呢！总之,进行完本课的教学后我自己的收获也特别大,我充分发挥了多媒体课件与课堂的整合作用,让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激,如一石激起千层浪,使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。
有趣的动物植物优秀反思
有趣的动物植物教学反思宋江华口语交际能力是现代公民的必备素质,它既是一个人智慧的反映,也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际能力的强弱,对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。
结合课程标准的要求和学生的口语发展实际,我想:一堂好的口语交际课,应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。
通过这节课的教学,既有自身优势的发挥,也有业务素质不足表现出的问题。
优势方面1、课堂思路清晰,环环相扣,问题明确,培养了学生的语言表达能力,2、面向全体学生,全面发展了学生的语言交际能力。
在教学中让学生先在小组按顺序来介绍,然后再让小组推荐代表到前面来说,做到了口语交际的有效性。
3、语言清晰。
特别是在老师示范介绍大熊猫时,肢体语言得到充分展示。
教师的示范,为学生接下来的口语表达指明了路子,做到了抛砖引玉。
4、反馈及时,课堂上充分培养了学生的倾听能力。
如:你的印象最深的是什么,对哪一点最深?5、小组在合作交流中你说我说,生生交流。
学生只有在交流中才能做到补己之短,吸别人之长,集自己一身。
可以看出学生的口语表达水平有所提高。
6、有趣的动植物开大聚会,构思巧妙,板书吸引人的眼球,提高了学生说的兴趣有趣的动植物开大聚会,构思巧妙,板书吸引人的眼球,提高了学生说的兴趣欲望。
老师备课教学思路不够开阔。
在引导孩子们准备资料时,可声、色、味俱全,既找实物又能有图片、录音、或视频等,或者进一步合成一些资料;还应充分利用身边的(教室里)资源,抓住其一点特性进行介绍,减小难度。
2、对学生引导不够。
对学生的准备没做硬性要求,个别学生对自己平时观察到的动植物的有趣现象写在了日记里,这时候却不知道直接拿来用;应引导学生提前收看《动物世界》或《大自然的奥秘》等节目。
《有趣的动物植物》教案
《有趣的动物植物》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物和植物，增强他们对生物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生掌握一些基本的生物学知识，如动物和植物的特点、分类等。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 第一课时：认识动物教学重点：了解动物的特点、分类和与人类的关系。
教学难点：掌握动物的分类方法。
2. 第二课时：认识植物教学重点：了解植物的特点、分类和与人类的关系。
教学难点：掌握植物的分类方法。
3. 第三课时：昆虫的世界教学重点：了解昆虫的特点、分类和与人类的关系。
教学难点：掌握昆虫的分类方法。
4. 第四课时：水生动物教学重点：了解水生动物的特点、分类和与人类的关系。
教学难点：掌握水生动物的分类方法。
5. 第五课时：神奇的植物教学重点：了解奇特的植物、分类和与人类的关系。
教学难点：掌握奇特植物的分类方法。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察动物和植物的实物或图片，提高他们的观察能力。
2. 采用讲授法，讲解动物和植物的特点、分类等知识，帮助学生掌握基本概念。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论问题，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 采用动手操作法，让学生动手制作动物和植物的模型，提高他们的动手能力。
四、教学准备：1. 准备动物和植物的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 准备动物和植物的分类表格，用于学生分组讨论。
3. 准备动物和植物的制作材料，用于学生动手操作。
五、教学评价：1. 评价学生的课堂表现，包括观察能力、思考能力、合作意识和动手能力。
2. 评价学生的作业完成情况，包括课后练习和制作作品。
3. 进行课堂测试，了解学生对动物和植物知识的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 动物猜谜游戏：教师说出动物的特点，学生猜测是哪种动物。
2. 植物知识竞赛：学生分组进行植物知识问答，看哪组回答正确最多。
3. 昆虫展览：学生分组收集昆虫标本或图片，进行展览并进行介绍。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学反思 / 幼儿园教学反思
编订：XX文讯教育机构
《有趣的动物、植物》教学反思
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图
口语交际的核心是交际。
只有交际双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。
努力实现口语交际的双向互动，是提高口语交际课教学效果的重要策略。
因此，在教学中，通过精心创设交际情境，激发学生兴趣，自然地进入有目标的口语交际活动中学习交际，让学生愿意说，敢于说；通过师生互动、生生互动、群体互动，多个回合地交际，让学生学会说话，善于说话，从而树立起口语交际的自信心，提高学生口语交际的能力。
教学目标
1、能认真听别人说，并敢于说出自己的想法；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
培养学生大方、有礼貌、灵活应对的交际素养和良好的交际习惯。
3、能清楚地说出自己喜欢的动物或植物的有趣之处，对生物产生兴趣，感受动植物间和
谐、友好的情感。
课前准备
课前观察，调查或查阅资料，了解一些有趣的动物、植物的知识。
（二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
但有些学生家里条件有限，老师就备了一些资料。
制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
）教学过程
有趣的动物、植物
一、直接导入
师：同学们，我们学习了《活化石》，老师知道你们对动植物产生了浓厚的兴趣，课后，同学们找了很多有趣动植物的资料，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书大字）
二、小组讨论，交流资料
1、向同学介绍自己搜集的资料，同桌互相阅读。
介绍的同学：（1）说清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方（板书：名字特点）。
（2）声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
2、用简单的话向小组同学推荐自己最感兴趣的内容。
三、召开“动物、植物”介绍会。
（1）创设情境：大家看了这么多有关动物、植物的资料，掌握了这么动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了，我们组织一个“动植物讲解团”，向别人介绍动植物，你们愿意吗？
（2）老师先来做示范引导：
我叫大熊猫，是你们的好朋友，你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。
告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。
哈哈，怎么样，我厉害吧！哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。
（3）分小组准备讲稿。
相互问清楚对方的喜好、有趣的特点和本领。
（4）在小组内练习讲解。
4人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮流介绍。
（5）各组推荐最佳讲解员，参加全班比赛。
过渡：2008“有趣的动物、植物”大聚会现在开始！有请第一位胆子最大的动物上台。
大家掌声欢迎！
（6）评一评：
可以从声音、介绍的内容等上评，先说说他的优点，再帮他提点建议。
四、总结谈话，课外延伸。
这节课小朋友们既增长了知识，又锻炼了能力。
我们也了解到动物、植物乃至整个自然界是那么的有趣，那么地神秘，希望你们从小培养对科学的兴趣，长大去探索发现更多的大自然的奥秘。
板书设计
2008
有趣的动物植物名字
大聚会特点
教学反思
“口语交际能力是现代公民的必备素质”，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际能力的强弱，对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。
结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想：一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。
通过这节课的教学，既有自身优势的发挥，也有业务素质不足表
现出的问题。
优势方面
1、课堂思路清晰，环环相扣，问题明确，培养了学生的语言表达能力，
2、面向全体学生，全面发展了学生的语言交际能力。
在教学中让学生先在小组按顺序来介绍，然后再让小组推荐代表到前面来说，做到了口语交际的有效性。
3、语言清晰。
特别是在老师示范介绍大熊猫时，肢体语言得到充分展示。
教师的示范，为学生接下来的口语表达指明了路子，做到了抛砖引玉。
4、反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力。
如：你的印象最深的是什么，对哪一点最深？
5、小组在合作交流中，你说我说，生生交流。
学生只有在交流中才能做到补己之短，吸别人之长，集自己一身。
可以看出学生的口语表达水平有所提高。
6、有趣的动植物开大聚会，构思巧妙，板书吸引人的眼球，提高了学生说的兴趣欲望。
不足方面
1、老师备课教学思路不够开阔。
在引导孩子们准备资料时，可声、色、味俱全，既找实物又能有图片、录音、或视频等，
或者进一步合成一些资料；还应充分利用身边的（教室里）资源，抓住其一点特性进行介绍，减小难度。
2、对学生引导不够。
对学生的准备没做硬性要求，个别学生对自己平时观察到的动植物的有趣现象写在了日记里，这时候却不知道直接拿来用；应引导学生提前收看《动物世界》或《大自然的奥秘》等节目。
3、发挥了学生的主体性，但老师对学生说时的引导不够，注重了实效，但没达到实际效果。
体现在：
（1）及时评价没有做到导向性作用，应多强调学生说的效果，引导后面的学生说时注意的问题，使后面的同学说的质量得到提高。
（2）小组内进行说时，应先提示：说清楚，让同学们对你印象最深刻。
这样能加强学生倾听的注意力。
（备课时有，但讲课时老师没有及时提示，影响了学生听的效果。
）
4、说到藏羚羊时可引导保护稀有动物。
读日记里写的小动物，可由陌生动物过渡到熟悉的动物。
今后努力方向
1、备课时多先自己充分思考，提前充分征求同组老师们的意见与建议，开阔思路，把设
想变成现实。
2、平时注重培养学生敢说。
一是布置学生提前搜集素材，上课做到有准备地说。
学生们有备而来，自然心中不慌。
二教学生一些实用的方法，不知该说啥时，干脆练习说最完整的话（口语交际本来是要求简洁的）并且把语速放慢，留出思考的时间；说话中要尽可能地做到与听众的目光交流，训练胆量等。
三是平时注意培养学生自信心。
3、培养孩子乐说。
平时课堂上评价时，除真诚鼓励、有效指点外，还需要在情境、话题两方面精心设计，让学生因投入而忘我地说，动情地说。
“努力选择贴近生活的话题”，可以拉近教师与学生的心理距离，消除学生在口语交际课堂上的表演感。
4、培养学生在生活中“能说会道”的能力。
通过示范，教学生说什么。
通过随机点评，教学生怎样说更好。
5、关于知识的准确性，（面包树在非洲，说成印度；关于水蘑菇的述说不够准确。
）从小培养学生的科学精神。
不认识的字得查字典注上音，养成良好的学习习惯。
讲一次研讨课，就能让自己反思自己的不足，在以后的工作中，发扬优势，改正不足，不断提高自己的教学水平，让学生受益。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。