科技制作教案三年级上册鄂教版
1.静电水母教学目标：
1、理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
2.发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重难点：理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
教学准备：羊毛织物，气球，塑料绳剪刀
教学过程：
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷
2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
课堂小结
2、纽扣玩具
教学目的
1、了解制作纽扣的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点
会制做纽扣玩具。
教学重点
了解制作纽扣的方法。
教学准备
纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等
教学过程
一、导入
棉线绳与纽扣是好朋友，他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”，一定会非常开心。
二、活动探究
1、简单介绍活动需要的材料。
2、讲解活动方法。
参考方案
（1）找一颗4眼或2眼大纽扣，对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头接在一起。
（2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反地旋转起来，发出像鸽子名叫的“姑姑”声。
具体玩法：
参考见课本。
三、学生动手实践。
小组合作，教师巡视指导。
四、活动评价。
五、小结，谈收获。
教学反思
3、好玩的小船
教学目的
1、了解制作的材料。
2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。
教学难点
会制做小船。
教学重点
了解制作小船的方法。
教学准备
带状植物xx、剪刀、小刀、卡纸、胶水等。
教学过程
一、激情导入。
同学们都见过水中航行的船。今天我们自己动手制作一条好玩的简易小船，如果做好了，相信同学们一定非常高兴。
二、活动探究
简单介绍活动需要的材料。
解活动方法。
参考方案一：
（1）将将一张废旧的挂历纸，裁剪成一长方形。（在两端的适当处画上虚线，距离可要一样。）（2）用剪刀照图样剪裁。小心不要伤到自己。
（3）用订书机（或大头针）钉住。
（4）按自己的设计装饰小船。
（5）将小船放入水中试一试。。
参考方案（2）、（3）
见课本学生动手实践。
小组合作，教师巡视指导。
三、活动评价。
四、小结，谈收获。
教学反思
4、管筒玩具枪
教学目的
1、了解制作管筒玩具枪的材料。
2、培养学生动手能力。教学难点
会制做管筒玩具枪。
教学重点
了解制作管筒玩具枪的方法。
教学准备
圆珠笔芯、吸管、铜丝、橘子皮、瓜皮等
教学过程
一、导入
同学们自己制作管筒玩具枪，研究它是射向目标的，你会有新的收获，也一定非常开心。
二、活动探究
1、简单介绍活动需要的材料。
2、讲解活动方法。
参考方案
（1）将用过的圆珠笔芯，去掉笔头作枪管。
（2）将一段比笔芯管口稍细一点的铁丝做手柄。手柄的末端弯成圆形。
法：
参考见课本。
三、学生动手实践。
小组合作，教师巡视指导。
四、活动评价。
五、小结，谈收获。
教学反思
5.纸飞机打靶
教学目标
1 .学习折纸飞机，了解掌握投远投准的方法，理解安全投掷的重要性。
2 .学习掌握肩上挥臂投掷纸飞机的方法。
3 .充分发挥想象，创新和表现能力，培养自己的竞争意识和合作精神，活动中与同伴相互帮助。
教学重点、难点
重点：把飞机从肩上投出去。难点：投掷的出手角度和出手速度。
教学准备：A4复印纸
教学过程：
一．导入：同学们，你们见过纸飞机打靶吗，用支费用按要求投进指定的圆圈里，折是青少年航空模型的比赛项目之一
二．折叠纸飞机。
三．投掷比赛：
1.选择什么样的纸飞机进行投掷。
2.布置赛场
3.尝试投掷，记录过程
四．活动小结
6.空气大炮
一、教学目的：
〈一〉制作简易空气炮。
<二>了解空气炮形成的原因
二、原理：
空气炮是利用容器内的空气受到挤压后，体积会瞬间减少，容器内的空气同时也会被压缩，空气经过小容器口被推挤出去形成的气流（风），产生波动与声音，从而熄灭了蜡烛，从能量的角度讲，既容器内气体压缩时的内能转换为动能（风），故瓶身越大，空气越多，压缩产生的内能也越多，能量越强。也就是利用空气的急剧压缩而形成的冲击波。
三、材料：
小纸杯20个（每人一个)、气球一包（厚的）、蜡烛20支（4个小组、每组5支）、透明胶4卷、剪刀8把（每组来把）、打火机一个、大纸盒一个、烟雾弹
四、教学过程：
<一>课堂引入（5分钟左右）
问：大家可以想到那些办法来熄灭蜡烛？
答：吹、用水、用沙子、用xx……
总：今天叫大家一个新的方法，同时也教大家制作一个小玩具“纸杯空气炮”。此处可有一个小小的动作演示，简单说明原理。
<二>制作环节（10分钟左右）
发材料、教小朋友制作简单的小纸杯空气炮，让小朋友猜猜空气炮的威力有多大。
<三>实验探究环节（10分钟左右）
1、每组发两根蜡烛，将蜡烛并排摆放，让孩子们用手中的空气炮打灭蜡烛，观察成功与否。
2、问：如果蜡烛并排摆放，我们手中的空气炮究竟能灭掉多少根蜡烛呢？
3、看情况给小朋友增加蜡烛的数量，同时引导他们思考用手上的纸杯如何改进能灭掉更多的蜡烛。（问：①小朋友们有什么办法可以让手中的空气炮威力更大，灭掉更多的蜡烛呢？②想要灭掉更多的蜡烛需要空气炮大一点还是小一点？（预想小朋友能说大一点的）③怎样把空气炮变得大一点呢？（预想小朋友们能想到增大炮口大小、增大力度和换一个大一点的纸杯）④就用我们手中的纸杯，如何把空气炮的威力增大？（预想小朋友能把炮口剪大一点或更用力拉弹气球膜）<四>简单小结（5分钟左右）
1、请灭掉蜡烛最多的小朋友说说自己是怎么做的，说说自己的想法。
2、衔接之后的大型实验表演。
<五>大型实验演示（10分钟左右）
1、大型空气炮灭蜡烛
2、空气炮推到纸杯桥
3、允许的话可以弄撒花效果
（用于提高课堂气氛并证明体积大的容器发射出来的空气炮威力更大）
<六>课堂总结（5分钟左右）
1、简单说明空气炮的原理及影响空气炮威力的因素。
2、拓展一下生活中的应用（玩具应用、台风与空气炮的关系）
7、刺穿塑料袋
课时安排：两课时
教学目的
1、了解刺穿塑料袋的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点
会制做。
教学重点
了解制作玩法。
教学准备
塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、水盆等
教学过程
一、导入
同学们用竹签、铅笔尖刺穿装有水的塑料袋，水会流出来吗？也许你会认为，塑料袋被刺穿了，水当然会流出来啦！我们还是试一试吧，也许实际情况
跟你的猜想不一样呢？研究它其中的奥秘，你会有新的收获，也一定非常开心。
二、活动探究
1简单介绍活动需要的材料。
2、讲解活动方法。
活动一：竹签刺穿塑料袋
活动二：铅笔刺穿塑料袋
活动三：刺穿塑料袋比赛
三、学生动手实践。
小组合作，教师巡视指导。
四、活动评价。
五、小结，谈收获。
教学反思
8、包装袋上的日期
课时安排：两课时
教学目的
1、了解包装袋上日期的作用
2、培养学生动手能力。
教学难点
了解
教学重点
了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？
教学准备
记录卡、包装袋、铅笔
教学过程
一、导入
许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。
二、活动探究
简单介绍调查步骤。
讲解活动方法。
1、收集不同的包装袋。
2、确定调查内容。
3、列出调查分工表。
4、分小组调查。
5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。
三、学生动手实践。
活动评价。
小结，谈收获。
教学反思
9、xx上的印迹
课时安排：两课时
教学目的
1、了解沙子的作用。
2、培养学生动手能力。
教学难点
了解沙子的作用。
教学重点
了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？
教学准备
记录卡、包装袋、铅笔
教学过程
三、导入
许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。
调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。
四、活动探究
简单介绍调查步骤。
讲解活动方法。
1、收集不同的包装袋。
2、确定调查内容。
3、列出调查分工表。
4、分小组调查。
5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。
三、学生动手实践。
活动评价。
小结，谈收获。
教学反思
10、智力拼图
教学目的
1、学习智力拼图
2、培养学生动手能力。
教学难点
学习智力拼图
教学重点
学习智力拼图
教学准备
火柴纸笔
教学过程
一．导入
你愿意参加拼图比赛吗，用火柴或者纸片拼出各种图形，并给每个图形起一个名字。
二．活动实践
1.用8根火柴拼图，按照书本拼，创意拼
2.用纸拼图，把一张正方形的纸剪成8块，拼成各种图形，实践5分钟，看谁拼的多，可以参考书本图样。
三．小组评价：
评一评，谁的图形拼的好，拼的多，有创意。
课堂小结
11.杂交水稻之父——袁隆平
一．教学目标
通文章学习，明白作为科技名人的艰辛，学习他们崇高品德和精神，培养我们热爱科学的兴趣，形成高尚的品德情操。二．教学过程：
一．导入：在人类历史的长河中，有许多杰出的科学家，他们刻苦攻关，用于献身，为人类作出了突出贡献。科学家的伟大发现、发明与创造使我们安享今天的文明。这一节课让我们共同走进科技名人：我国着名的“杂交水稻之父”——袁隆平。
（1）介绍了袁隆平的生平，对袁隆平及其贡献进行了评价。
（2）介介绍培育优良稻种的起因及“三系”设想的产生过程。
（3）介绍了袁隆平历尽艰辛攻破难关，终于初步取得了杂交水稻研究的成功。
（4）介绍了杂交水稻的推广情况，我国及世界各国对袁隆平的重大发明的评价。
小组讨论，各抒己见，讨讨论下列问题。
（1）袁隆平是怎样的人物？
课后小结：
学习完本课，同学们是不是也想在不久的将来成为一名科学家呢？那么，怎样才能成长为一名科学家呢？如果我们将来想成为科学家，从现在起就该努力培养什么养的品质呢？请同学们谈谈这方面的认识。
鄂教版小学科学三年级下学期知识点定稿版
鄂教版小学科学三年级 下学期知识点精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
三年级科学下册第一单元知识点1.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3.凤仙花是用种子繁殖的。凤仙花的种子是球形、黑色、状似桃形。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.用花盆种养凤仙花，先要在花盆里装松软肥沃的土。 5.凤仙花的栽培方法： （1）、选饱满的、没有损伤的种子。——选种 （2）、用石块堵住花盆底孔； （3）、装入松软肥沃的土 （4）、整理好土； （5）、撒播种子，种子埋的深度约为1厘米； （6）、掩土，浇适量水；
（7）、将花盆放在有阳光的地方。 6.种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 7. 根的作用：:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难) 8.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境；播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1~2次肥。 9.凤仙花的种子从播种到发出芽来一般需要5~7天的时间。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 10.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。根的生长速度很快。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 11.种子发芽需要哪些条件呢（ 水分、温度、空气、土壤等） 12.开枝散叶，茎是成长最快的部分；成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物。茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
鄂教版三年级科学上册期末复习题
鄂教版《科学》三年级（上）单元练习题 第一单元（1——7课） 一、填空题 1、在我们的身边，每时每刻都有许多事物在变化，太阳早晨从（东方）升起，傍晚从（西方）落下。 2、我们一天天在（长大），身体悄悄发生着（变化）。 3、我现在与三年前比，我的身体发生了明显的变化，身体长（高）了、手脚长（大）了、胳膊腿长（粗）了、体重也（增加）了。 4、（色、香、味）俱佳的食物更能引起人们的食欲。 5、我通过（用眼睛看），知道了食物的“色”；我通过（用鼻子闻），知道了食物的“香”；我通过（用口尝），知道了食物的“味”。 6、根据食物的来源，可以把食物分为（动物类食物和植物类食物）两大类。 7、被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家是（袁隆平），国际上把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“五大发明”。 8、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下（明显的油迹）；含有淀粉的食物遇到碘后（通常会变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生（象烧头发哪样的气味）。 9、食物在我们的体内经过的器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）。 10、不同的食物中含有不同的（营养成分）。 11、食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会（危害）我们的健康。 二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×） 1、我已经10岁了，我的身体不会再长高了（×） 2、与我小时候比我的相貌没有发生很大的变化（√） 3、比较一杯白水和一杯糖水，可以用舌头去尝一尝（√） 4、中国人口多，耕地面积也多，解决吃饭不成问题（×） 5、我们平时吃东西要作到荤素搭配，食物多样化，这样对我们生长有利（√） 6、食物买回来放到冰箱中永远不会变质（×） 7、为了让食物不变质，应该向食物中加入大量的防腐剂（×） 8、我长得很瘦，我应该餐餐吃大肉大鱼，不吃别的食物（×） 三、问答题 1、与小时候比较，我们身体的哪些部位发生了明显的变化？（高度、重量、四肢、躯干等部位） 2、我们一般用哪些器官观察、了解物体？（眼睛、口、鼻子、耳朵、手等） 3、我们能不能长期只吃几种食物？为什么？（不能，因为长期只吃几种食物营养单一，对我们身体发育不利） 4、吃一口大米饭，在口中慢慢咀嚼，有什么发现？（你会感到口中的米饭变甜了） 5、食物为什么会变质？（食物与空气接触，在适宜的温度和水分的条件下，细菌会大量繁殖，食物就变质了） 四、实践技能题 1、可以用什么办法测量时间？（钟表、太阳的影子、某些植物开花的时间等） 2、怎样观察课本P11下图中的物体？（闻气味、听声音、看颜色形状、尝味道） 3、消化器官是人体的重要器官，我们应该怎样爱护呢？（饭前便后要洗手、吃饭要定时，细嚼慢咽、不吃不干净、过了保质期的食物、不暴饮暴食、不吃生、冷的食物等） 4、要让馒头保存时间更长一些，有哪些办法？ （放在冰箱中、晒干、用真空袋密封、放在干燥阴凉的地方等） 第二单元（8——14课） 一、填空题 1、象水这样的物体属于（液体），象空气这样的物体属于（气体），象木块、玻璃珠这样的物体属于（固体） 2、水是（没有颜色、没有气味、没有味道透明的液体） 3、自然界的水一般不能（直接饮用）必须经过（净化）等处理后才能成为饮用水 4、将（明矾）加入浑浊的水中，可以使水中的泥沙沉降而使水变清 5、在自来水中加入（漂白粉）可以给水消毒 6、能直接饮用的水，最好的办法是将水（烧开）后再饮用 7、水烧开了，我们也可以说水（沸腾）了，这时的温度叫（沸点），通常情况下是（100）摄氏度 8、科学研究重要的是能全面细致地（观察现象），善于（提出问题） 9、在做热胀冷缩的实验时，不能（触摸烧热的金属球），以免被（烫伤） 10、一般情况下，物体受热时体积（变大），受冷时体积（缩小），这种现象叫物体的（热胀冷缩） 11、砂糖和高锰酸钾等物品在水中发生的现象是（溶解）现象 12、水是生命的（源泉）人的生存（离不开水），动植物也（离不开水） 13、水是人体的主要（组成部分），通常成年人体内的含水量约为其体重的（三
三年级科学上册 水是什么样的 1教案 鄂教版
（鄂教版）三年级科学上册教案水是什么样的 一、教学目的： 1.能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。 2.运用比较的方法辨别物体的特征。 3.认识水是什么样的。 4.了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。 5.愿意合作与交流。 6.养成全面细致观察事物的良好习惯。 二、教学准备： 1.各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。 2.酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。 三、教学过程： （一）导入新课 水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题） （二）实验探究，解决问题 1.实验一 （1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。 （3）讨论：水是什么样的物体？ （4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。 2.实验二： （1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。 （2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？ （3）把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。 （4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？ （5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。 3.让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠（固体）和空气（气体）有哪些不同。 （1）水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。 （2）水与空气比较： 实验：将水和空气分别装入注射器中（溶积相等），堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不
鄂教版三年级上册科学复习资料及测试
鄂教版小学科学三年级上册复习要点 第一单元 1. 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA等没有变化。 2.我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 3. 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 4.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 5.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 ⒎食物进入口腔、食道、胃、小肠、营养被消化吸收，吸收不了的食物残渣进入大肠，随后通过肛门排出体外。 ⒏很多时候仅用一种感官观察判断食物是否变质是不够的。变质食物有变色、出现异味、霉点、软化等特点。 二、判断对错。 1.牛奶是植物类食物。（×） 2.小明体重27厘米。（×） 3.国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。（√） 4.小学生每天可以摄入肥肉150克。（×） 5.食物主要在大肠里消化。（×） 6.瓜果用水洗后存放容易变质。（√） ⒎色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。（√） ⒏既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。（√） ⒐我们吃东西可以偏食。（×） ⒑应用感觉器官观察判断食物是否变质时可以用口尝。（×） ⒒食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。（√）三、根据营养成分的不同，把你经常吃的食物分类填写在空线上。 含脂肪较多的食物：肥肉、花生、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮 含淀粉较多的食物：米饭、面条、馒头、蛋糕、面包、土豆、红薯等 含蛋白质较多的食物：牛奶、牛羊猪肉、鸡鸭肉、鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋、鱼虾蟹、黄豆等
鄂教版三年级上科学复习
一、填空题 1、我们一天天在（长大），身体悄悄发生着（变化）。 2、我现在与三年前比，我的身体发生了明显的变化，身体长（高）了、手脚长（大）了、胳膊腿长（粗）了、体重也（增加）了。 3、（色、香、味）俱佳的食物更能引起人们的食欲。 4、我通过（用眼睛看），知道了食物的“色”；我通过（用鼻子闻），知道了食物的“香”；我通过（用口尝），知道了食物的“味”。 5、根据食物的来源，可以把生物分为（动物类食物和植物类食物）两大类。 6、被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家是（袁隆平），国际上把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“五大发明”。 7、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下（明显的油迹）；含有淀粉的食物遇到碘后（通常会变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生（象烧头发哪样的气味）。 8、食物在我们的体内经过的器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）。 9、不同的食物中含有不同的（营养成分）。 10、食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会（危害）我们的健康。 11、象水样的物体属于（液体），象空气这样的物体属于（气体）。 12、自然界的水一般不能（直接饮用）必须经过（净化）等理后才 能成为饮用水1.玩具是伴随我们成长的（好伙伴）。 13、给物体分类，首先要确定分类的标准如（颜色、形状、材料、 声音）等，不同的标准有（不同的分法）。 14、磁铁玩具是一种很（有趣）的玩具。 15、磁铁玩具上有一种特别的物体——（磁铁）。 16、吸曲别针最多的两端就是磁铁的（两个磁极）。 17、利用磁铁的磁力，我们可以让小车（运动起来）。 18、磁铁的两个磁极是不一样的。指向南方的一端叫（南极），用 字母（“S”）表示；指向北方的一端叫（北极），用字母（“N）表示。 19、指南针是中国古代（四大发明）之一。中国是最早发现（磁铁 的指极性），并且利用它制成（指向仪器）的国家。 20、早在（两千多年）前的战国时期，我国就发明了一种称为（“司 南”）的磁铁指南仪器。 21、磁悬浮列车是一种利用磁极（吸引力和排斥力）的高科技交通 工具。 22、鸡是我们熟悉的一种（家禽）。 23、小鸡是有（鸡蛋）孵出来的。 24、鸭和鸡一样，也是我们熟悉的一种（家禽）。 1
新人教鄂教版三年级上册科学复习资料
新人教鄂教版三年级上册科学复习资料全套 第一单元食物与消化 一、填空题： 1.人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等要营养物质。 2.含有的脂肪食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧，会产生像烧头发那样的气味。 3.①点燃酒精灯要用火柴，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。②禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。③用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。④不要碰倒酒精灯，万一有洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑灭。 4.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量。蛋白质是组成身体的主要物质，维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。维生素是人体生长发育和调节生理功能必需的物质；钙是人体必需的常量元素之一。铁是人体不可缺少的微量元素之一。 5.蔬菜、水果中含有丰富的维生素；牛奶、大豆、虾米海带等食物中含有丰富的钙；猪肝、瘦肉、菠菜等食物中含有丰富的铁；海带、紫菜等许多产品中含碘量较高。 6.大块食物在口腔经过咀嚼被磨碎。 7.营养搭配要平衡，养成良好的饮食习惯。 8.人体的不同消化器官能分泌不同的消化液：口腔分泌唾液，胃分泌胃酸，肝脏分泌胆汁，小肠分泌肠液……这些帮助人体消化食物。 二、选择题： 1.下面食物中，不是主食的是（C ）。 A.米饭 B.馒头 C.米酒 D.面条 2.下面食物中，滴了碘酒可以变蓝的是（C ）。 A.胡萝卜 B.黄瓜 C.土豆 D.白菜 3.下面食物中，不是同类的是（D ）。 A.牛肉 B.五花肉 C.鸡肉 D.豆浆 三、判断题： 1.按食物的来源分类，豆腐属于动物类食物。（×） 2.给食物分类可能加深我们对食物的认识。（√） 3.食物有很多分类标准，我们可按不同的标准将食物分成不同的种类。（√） 4.按食物的来源，我们可以把食物分成主食和副食。（×） 5.油炸的食品很好吃，所以我们要经常吃。（×） 6.点燃酒精灯，没有火柴时可以用另一只酒精灯来引燃。（×） 7.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。（√） 8.用完酒精灯，可以直接用嘴吹灭。（×） 9.碰倒点燃的酒精灯后应立即用水浇灭。（×） 10.我正在长身体，所以每天要多吃肉，少吃蔬菜和水果。（×） 11.我没有用手摸脏东西，所以饭前不用洗手。（×） 12.我们要按时吃饭，细嚼慢咽。（√） 13.我们每天要吃适量的新鲜水果和蔬菜。（√）
鄂教版三年级科学上学期期末试卷
三年级科学上学期期末试卷 1.食物的色香味指的是( )、( )、( ). 2.根据食物的来源,能够把食物分为( )类食物和( )类食物两类. 3.脂肪和淀粉能够为我们的身体提供( ),蛋白质是组成身体的( ). 4.像砂糖、盐在水中不见了,所发生的现象是( )现象. 5.( )是生命的源泉，人的生存离不开（），动植物也离不开（）. 6.属于固体的物体有（）、（）、（）。 7.磁铁有南北两极，指向南方的一端叫（），用字母(“”)表示，指向北方的一端叫（）。用字母(“”)表示。 二、判断题（每小题4分，共16分） 1.磁铁的特点是同极互相吸引，异极互相排斥。 2.自然界中的水必须经过净化等处理后，才能成为饮用水。 3.色香味俱全的食物更能引起人们的食欲。 4.蜡烛的粗细不一样，但燃烧的时间是一样的。 三、选择题（每小题4分，共20分） 1.蔬菜、水果中含有丰富的（）。 A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素 2.食物进入人体后经过的消化器官的名称填写准确的是（）。
A、食物—>口腔—>食道—>小肠—>胃—>大肠 B、食物—>口腔—>胃—>食道—>小肠—>大肠 C、食物—>口腔—>食道—>胃—>小肠—>大肠 3.水烧开了，水沸腾时的温度叫沸点，水的沸点在通常情况下是（）。 A、100摄氏度 B、80摄氏度 C、1000摄氏度 4.下列物体放在水中不能快速溶解的是（）。 A、食盐 B、糖块 C、味精 D、面粉 ５、下列动物中不是鸟类的动物是（）。 A、鸡 B、鸭 C、鸽子 D、蝙蝠 四、将下面的食物按动物类食物和植物类食物分类，填序号。（每空10分，共20分） (1)包菜 (2)芹菜 (3)鱼(4) 菠菜 (5)菜油 (6)鸡腿 (7)火腿肠 (8)面条 (9)葡萄 (10)蛋糕 (11)鸡蛋 (12)牛奶 (13)苹果 (14)花菜 动物类食物：( ) 植物类食物：( ) 五、简答题.(8分) 使用酒精灯应注意哪些事项?
精编鄂教版三年级上册科学复习要点
鄂教版三年级上册科学复习要点 第一单元复习要点（1-7课） 1. 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA等没有变化。 2.我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 3. 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 4.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 5.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 ⒎食物进入口腔、食道、胃、小肠、营养被消化吸收，吸收不了的食物残渣进入大肠，随后通过肛门排出体外。 ⒏很多时候仅用一种感官观察判断食物是否变质是不够的。变质食物有变色、出现异味、霉点、软化等特点。 二、判断对错。 1.牛奶是植物类食物。（×） 2.小明体重27厘米。（×） 3.国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。（√） 4.小学生每天可以摄入肥肉150克（×） 5.食物主要在大肠里消化。（×） 6.瓜果用水洗后存放容易变质。（√） ⒎色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。（√） ⒏既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。（√） ⒐我们吃东西可以偏食。（×） ⒑应用感觉器官观察判断食物是否变质时可以用口尝。（×） ⒒食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。（√） 三、根据营养成分的不同，把你经常吃的食物分类填写在空线上。 含脂肪较多的食物：肥肉、花生、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮 含淀粉较多的食物：米饭、面条、馒头、蛋糕、面包、土豆、红薯等 含蛋白质较多的食物：牛奶、牛羊猪肉、鸡鸭肉、鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋、鱼虾蟹、黄豆等 含维生素较多的食物：蔬菜、水果 含钙较多的食物：牛奶、大豆、虾米、海带 含铁较多的食物：猪肝、瘦肉、菠菜 含碘较多的食物：海带、紫菜
三年级科学上册 玩具大集合教案 鄂教版
(鄂教版)三年级科学上册教案玩具大集合 一、教学目标 科学知识：能判断物体是由不同材料组成的。会玩玩具，并记录观察的现象。 科学探究：能根据不同的标准给玩具分类。对观察到的现象提出问题。 情感态度与价值观：主动提供自己的资源和想法，乐于分享大家的资源和智慧。愿意合作与交流，体验合作的愉快。 二、教学重点： 对观察到的现象提出问题。 三、教学难点： 能根据不同的标准给玩具分类。 四、教学准备 以小组为单位尽量多地准备玩具，并少带相同的玩具。山区学校的老师要准备一些玩具图片，以免所带玩具太少不好分类。 五、教学过程 （一）玩具介绍比赛 1.老师或学生示范有条理介绍玩具。（介绍玩具的名称外观构造玩法感受） 2.个人在小组内介绍。 3.小组派代表在全班介绍。 4.评比优胜组。小结。 （二）玩具分类比赛 1.老师指导并提出要求：给物品分类首先要确定分类标准，如颜色.形状.材料.声音等。今天我们要尽量多的分类，在这四个方法的基础每想出一个新的方法就给一颗智慧星。各小组把方法写在纸条上，方法多的为优胜组。 2.在小组内进行分类活动，组长给想出新方法的同学涂亮智慧星。 3.各小组展示，确定优胜组。 4.老师小结：我们对在分类比赛中取得优胜的第？组表示祝贺，大家鼓掌！分类就是要找出对象间的共同点和不同点，将对象分为不同的种类。同一个对象的分类方法可以是多种多样的。如玩具的分类方法有颜色.形状.材料.声音.运动方式.是否发光.软硬.大小.不同玩法（拉.推.拧.拖.开等）等。 （三）观察比赛
1.老师提出任务和要求：让同学们一边玩玩具一边仔细观察现象，完成课本P51的表格。各位学生独立完成，不许讨论不许抄。每组互派一人监督和统计，以观察到的现象多的为优胜组。 2.学生独立观察和思考，监督员巡视。 3.各小组汇报。 4.教师小结。 刚才同学们进行了仔细的观察。观察到很多有趣的细小的现象。大家做得很好。希望同学们以后多多观察，因为很多大科学家都很重视观察。 巴甫洛夫说：“观观察，观察，再观察”。 史迈尔说：“对微小事物的仔细观察，就是事业.艺术.科学及生命各方面的成功秘诀。” 苏霍姆林斯基说：“察对于儿童之必不可少，正如阳光.空气.水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。” （四）提问比赛 1.老师提出任务和要求：让同学们在观察到的现象中提出自己想研究的问题，个人提出问题后在小组内交流，小组把最好的问题在全班汇报评比。 2.个人提问题，完成《课堂作业》P51四。 3.小组评选确定最好的问题。（小组要准备尽量多的新颖的问题，在比赛时如果有人提了这个问题，你再提这个问题就无效。） 4.班内交流比赛。（以每组提一个问题来轮流汇报，如果某一组提不出问题就为输，输到剩下最后一个就为胜。） （五）教师小结，布置作业： 完成《课堂作业》上剩余的题目。
人教鄂教版小学科学三年级上册教案(全)
人教鄂教版小学科学四年级上册教案（全）
食物的消化 【教学目标】 1．知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。 2．回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。 【教学重难点】 了解食物在人体的消化过程及消化器官的功能。 【教学过程】 （一）新知引入 我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？我们吃的食物到身体内的什么地方去了？这节课我们就来探究“食物的消化”。 （二）探究人体的消化器官 （1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。 学生吞咽馒头，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。食物从口腔进入体内后，还有经过哪些消化器官？画一画。 （2）相互交流吞咽食物时的感受。 （三）认识消化器官及食物在人体内的“旅行”过程。 （1）出示消化器官图的课件。 （2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样？看一看食物进入体内后的“旅行”路线。 （3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。肝主要是根据人体的需要，重新合成有利的物质供人体使用。小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5—6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。 （四）描述并且填写消化器官
让学生用喜欢的方式来表述 （五）了解消化器官的功能 口腔——嚼碎食物、搅拌食物 食道——输送食物的管道 胃——主要作用储存食物、消化食物肝脏——合成有利的物质 小肠——消化食物、吸收营养 大肠——吸收水分和无机盐
鄂教版小学三年级上册科学作业全集
鄂教版小学三年级上册科学第一单元测试题 一、填空题（每空1分，共24分） 1、观察一个物体，我们可以用看，用摸，用听，用闻，还可以用工具仪器来测量。 2、写出三种含有丰富维生素、矿物质的食物、、等。 3、人体的消化器官有、、、、。 4、我们检测过的含有淀粉的食物有：_______ 、_______、 _______。 5、古时候没有钟表，人们用、、、等来测量时间。 6、要准确知道我们身体的情况的办法有、等。 7、三年级了，我现在的身高为厘米，体重有千克，臂长厘米。 二、我来辨一辨：正确的打“V”，错误的打“X”。（10分） 1、每个人的指纹都是相同的。（） 2、我们身体的一些特点，有些是能够看到的，有些是能够听到、摸到的。（） 3、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，当我们能综合利用它们去观察时，我们就能获得对事物更全面的了解。（） 4、淀粉遇到碘酒就会变成红色。（） 5、生活中，我们可以用水果代替蔬菜。（） 三、我来连一连：（共35分） 1、食物中营养很充分，你能知道下面这些食物中主要含有什么营养吗？（20分） 鸡蛋 海带蛋白质 芝麻油 牛奶碘 米饭脂肪 青菜钙
肥肉淀粉 核桃 菠菜铁 虾维生素 2、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗（10分）眼物体的冷热、轻重、粗细 耳物体的气味 鼻声音的大小、高低、强弱 舌食物的味道 手物体的大小、形状、颜色、远近 四、我来观察一下：（31分） 1、给自己设计一份“一日食谱”。（ 5分） 2、学了《食物的营养》一课后，谈谈自己有哪些饮食习惯需要改进？（ 6分） 3、你知道食物进入人体要经过哪些消化器官吗？并说说我们应该怎样爱护呢？ 4、说说你是用什么办法知道食物是否变质的？（ 10分）
鄂教版三年级科学上册教学计划
三年级科学上册教学计划 一、教材简析： 科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与水平，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促动学生自主地多样化地学习。 小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上能够分为四个部分。 第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,相关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物实行有目的、有计划的观察和研究，进而理解鸟类和哺乳动物，初步了解理解动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的水平，体会由个别到一般的理解规律。。 2、重点：通过教学培养学生的观察水平，实验水平，归纳概括水平，动手水平。 3、难点：学生科学素养的逐步形成。 二、教学目标及要求： 1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。 （2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。 2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。 3、水平：培养学生的观察水平，实验水平，归纳概括水平，动手水平。 三、学生的知识现状分析：
鄂教版小学科学三年级上册教学计划
鄂教版小学科学三年级上册教学计划 一、教材简析（包括重点，编排体系） 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～4单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第一单元是“做科学，从身边开始”是绪论课单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。主要有以下特点：1、教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步开展教学内容的；2、体现多学科知识的整合；3、突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识；4、注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成；5、教材实用性、可操作性强；6、教学评价的设计，内容全面，方法灵活，操作性强。 教材主要是家庭生活圈里德有关内容。教材采用了单元——主题式的编写体例，每个单元由若干个主题（课）组成。这些课有的密切联系，层层递进；有的看起来是相互并列的，但都有机地统一于单元之中。 二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育） 知识目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。 4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。 能力目标： 1、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。 2、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。 3、能查阅资料，了解人体的有关问题。
鄂教版科学三年级下册全册教案
鄂教版科学三年级下册全册教案 第一课播种发芽 第二课茎叶的生长 第三课开花了 第四课结果了 第五课凤仙花的一生 第六课蚕宝宝出生了 第七课可爱的蚕宝宝 第八课蚕宝宝建新房 第九课蚕蛹变成了什么 第十课认识衣服面料 第十一课衣料的吸水性 第十二课衣服上的水跑到哪儿去了 第十三课怎样让衣服干得快 第十四课穿棉衣为什么暖和 第15课做房子的材料 第16课石头和住房 第17课住房的装修 第18课让灯亮起来 第19课电路出了什么故障 第20课我来做个小开关 第21课电磁铁 第22课电能转化成了什么 第23课做一个电热切割器 一单元 第一课播种发芽 【教学目标】： 1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。 【教学准备】： 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1、提前一周播种。 2、为每组准备一盆初出芽的苗。 3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。 【教学过程】： 一、谈话导入： 许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。 二、观察种子 看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。 1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2、观察与描述其它种子的外形特征。 3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？ （学生分组讨论并汇报） 4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。 （教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。） 三、播种活动 1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。 2、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书： 播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式…… （每个学生选一种种植方法并做上标记。） 3、教师提供教材中的播种方法，并做好标记。 4、教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽） 5、预测种子在一周内所发生的变化。 6、记录播种的日期。 第二课茎叶的生长 【教学目标】： 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】：
鄂教版三年级科学上学期期末试卷
(每空2分,共40分) 1.食物的色香味指的是( )、( )、( ). 2.根据食物的来源,可以把食物分为( )类食物和( )类食物两类. 3.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供( ),蛋白质是组成身体的( ). 4.像砂糖、盐在水中不见了,所发生的现象是( )现象. 5.( )是生命的源泉，人的生存离不开（），动植物也离不开（）. 6.古时候没有钟表,人们用“点香”的办法来测量( ). 7.属于固体的物体有（）、（）、（）。 8.磁铁有南北两极，指向南方的一端叫（），用字母(“”)表示， 指向北方的一端叫（）。用字母(“”)表示。 9.含有淀粉的食物遇到碘后通常会变（）色。 二、判断题（每小题3分，共15分） 1、磁铁的特点是同极互相吸引，异极互相排斥。( ） 2.自然界中的水必须经过净化等处理后，才能成为饮用水。( ) 3.色香味俱全的食物更能引起人们的食欲。（） 4.蜡烛的粗细不一样，但燃烧的时间是一样的。（） 5.含有脂肪的食物，放在火上烧时，会产生像头发那样的气味。（） 三、选择题（每小题3分，共15分） 1.蔬菜、水果中含有丰富的（）。 A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素 2.食物进入人体后经过的消化器官的名称填写正确的是（）。 A、食物—>口腔—>食道—>小肠—>胃—>大肠 B、食物—>口腔—>胃—>食道—>小肠—>大肠 C、食物—>口腔—>食道—>胃—>小肠—>大肠 3.水烧开了，水沸腾时的温度叫沸点，水的沸点在通常情况下是（）。 A、100摄氏度 B、80摄氏度 C、1000摄氏度 4.下列物体放在水中不能快速溶解的是（）。 A、食盐 B、糖块 C、味精 D、面粉 ５、下列动物中不是鸟类的动物是（）。 A、鸡 B、鸭 C、鸽子 D、蝙蝠 四、将下面的食物按动物类食物和植物类食物分类，填序号。（每空5分，共10分）包菜芹菜鱼菠菜菜油鸡腿火腿肠面条葡萄蛋糕鸡蛋 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11） 牛奶苹果花菜 (12) (13) (14) 动物类食物:( ) 植物类食物:( ) 五、简答题.(每小题10分,共20分) 1、使用酒精灯应注意哪些事项? 2、我们怎样爱护诮化器官?
鄂教版三年级上册科学复习要点
鄂教版小学科学三年级上册第一单元复习要点 1. 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA等没有变化。 2.我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 3. 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 4.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 5.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 ⒎食物进入口腔、食道、胃、小肠、营养被消化吸收，吸收不了的食物残渣进入大肠，随后通过肛门排出体外。 ⒏很多时候仅用一种感官观察判断食物是否变质是不够的。变质食物有变色、出现异味、霉点、软化等特点。 二、判断对错。 1.牛奶是植物类食物。（×） 2.小明体重27厘米。（×） 3.国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。（√） 4.小学生每天可以摄入肥肉150克。（×） 5.食物主要在大肠里消化。（×） 6.瓜果用水洗后存放容易变质。（√） ⒎色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。（√） ⒏既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。（√） ⒐我们吃东西可以偏食。（×） ⒑应用感觉器官观察判断食物是否变质时可以用口尝。（×） ⒒食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。（√） 三、根据营养成分的不同，把你经常吃的食物分类填写在空线上。 含脂肪较多的食物：肥肉、花生、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮 含淀粉较多的食物：米饭、面条、馒头、蛋糕、面包、土豆、红薯等 含蛋白质较多的食物：牛奶、牛羊猪肉、鸡鸭肉、鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋、鱼虾蟹、黄豆等 含维生素较多的食物：蔬菜、水果 含钙较多的食物：牛奶、大豆、虾米、海带 含铁较多的食物：猪肝、瘦肉、菠菜 含碘较多的食物：海带、紫菜 四、连线题 视觉器官（眼睛）看到物体的大小、形状、颜色、远近 听觉器官（耳朵）闻到物体发出的不同气味 嗅觉器官（鼻子）听到物体发出的声音，辨别声音的大小、高低、强弱 味觉器官（舌头）尝到物体不同的味道 触觉器官（皮肤）感受到物体的冷热、现状、光滑粗糙 五、观察现象回答问题。
鄂教版小学科学三年级上册复习资料
鄂教版小学科学三年级上册第一单元复习要点（1-7课） 1. 从小到大，我们的体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、DNA等没有变化。 2.我们通过眼睛看，知道了食物的“色”（“色”是指颜色）；通过鼻子闻知道了食物的“香”（“香”是指气味）；通过舌头尝知道了食物的“味”（“味”是指味道）。 3. 根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。 4.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 5.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量，蛋白质是组成身体的主要物质。维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。 ⒎食物进入口腔、食道、胃、小肠、营养被消化吸收，吸收不了的食物残渣进入大肠，随后通过肛门排出体外。 ⒏很多时候仅用一种感官观察判断食物是否变质是不够的。变质食物有变色、出现异味、霉点、软化等特点。 二、判断对错。 1.牛奶是植物类食物。（×） 2.小明体重27厘米。（×）
3.国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。（√） 4.小学生每天可以摄入肥肉150克。（×） 5.食物主要在大肠里消化。（×） 6.瓜果用水洗后存放容易变质。（√） ⒎色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。（√） ⒏既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。（√） ⒐我们吃东西可以偏食。（×） ⒑应用感觉器官观察判断食物是否变质时可以用口尝。（×）⒒食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会危害我们的健康。（√） 三、根据营养成分的不同，把你经常吃的食物分类填写在空线上。 含脂肪较多的食物：肥肉、花生、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮含淀粉较多的食物：米饭、面条、馒头、蛋糕、面包、土豆、红薯等 含蛋白质较多的食物：牛奶、牛羊猪肉、鸡鸭肉、鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋、鱼虾蟹、黄豆等 含维生素较多的食物：蔬菜、水果 含钙较多的食物：牛奶、大豆、虾米、海带 含铁较多的食物：猪肝、瘦肉、菠菜
三年级科学上册 食物的营养 1教案 鄂教版
（鄂教版）三年级科学上册教案 食物的营养 一、教学目标 1.了解生活中多见的食物所含的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪等。 2.能正确的使用酒精灯等实验材料。 3.用火烤、滴碘酒、按压等方法研究生活中多见的食物的主要营养成分。 4.能按照食物所含的主要营养成分对多见的食物进行分类。 5.能用所学的食物营养知识改善自己的营养结构，培养康健科学的饮食概念。 二、教学准备 1.酒精灯、镊子，碘酒、滴管、白纸等 2.馒头、米饭、熟土豆、熟鸡蛋、肥肉、瘦肉、蔬菜等学生多见的食物。 3.多见食物的营养成分的资料。 教学重点：多见的食物中含有那些营养成分 三、教学过程 （一）新课引入：列举平时爱吃的食物 1.在小组里面交流，对爱吃的食物进行统计，鼓励学生用例外的方法统计。 2.汇报统计情况，根据学生的有无偏食的情况引入对食物中有哪些营养成分的研究。 3.揭示课题 （二）实验探究多见食物的营养成分
1.介绍酒精灯及用途，边介绍边演示酒精灯的用法， 2.实验： （1）实验要求：将自己所带食物分成三分，分别放在火上烧、滴碘酒、放在纸上面按压，等方法进行实验。 （2）分组进行探究，边观察边记录， 注意：对食物进行按压时，许多食物会留下痕迹，肥肉留下的是油迹，蔬菜留下的是水迹，使用酒精灯要注意安全，火烧的要尽量避免黑烟，要放在火的外焰烧， （三）归纳实验现象 问：你在研究食物营养的实验中观察到哪些现象？ 瘦肉鸡蛋——在火上面烧了有臭气味。 米饭、馒头、土豆——滴碘酒了变成蓝色 肥肉、花生——在纸上按压有油迹 蔬菜——有水分 （四）介绍食物的营养资料 瘦肉、鸡蛋等在火上烧过有烧头发的气味，这是因为食物里面主要含有蛋白质，它是构成身体的主要材料，在食物上面滴上碘酒变成深蓝色是食物中主要含有淀粉，按压后有油迹，是因为食物中主要含有脂肪。 （五）对多见的食物进行分类 1.分小组来完成，将分类的结果记载下来。 2.汇报结果，并说出理由。 （六）拓展、运用
【精品】三年级上册科学期末试题_鄂教版
三年级上册科学期末测试卷 一、填空题(每空2分,共40分) 1.食物的色香味指的是( )、( )、( ). 2.根据食物的来源,可以把食物分为( )类食物和( )类食物两类. 3.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供( ),蛋白质是组成身体的( ). 4.像砂糖、盐在水中不见了,所发生的现象是( )现象. 5.( )是生命的源泉，人的生存离不开（），动植物也离不开（）. 6.古时候没有钟表,人们用“点香”的办法来测量( ). 7.属于固体的物体有（）、（）、（）。 8.磁铁有南北两极，指向南方的一端叫（），用字母(“”)表示， 指向北方的一端叫（）。用字母(“”)表示。 9.含有淀粉的食物遇到碘后通常会变（）色。 二、判断题（每小题3分，共15分） 1、磁铁的特点是同极互相吸引，异极互相排斥。( ） 2.自然界中的水必须经过净化等处理后，才能成为饮用水。( ) 3.色香味俱全的食物更能引起人们的食欲。（） 4.蜡烛的粗细不一样，但燃烧的时间是一样的。（） 5.含有脂肪的食物，放在火上烧时，会产生像头发那样的气味。（） 三、选择题（每小题3分，共15分） 1.蔬菜、水果中含有丰富的（）。 A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素 2.食物进入人体后经过的消化器官的名称填写正确的是（）。 A、食物—>口腔—>食道—>小肠—>胃—>大肠 B、食物—>口腔—>胃—>食道—>小肠—>大肠 C、食物—>口腔—>食道—>胃—>小肠—>大肠 3.水烧开了，水沸腾时的温度叫沸点，水的沸点在通常情况下是（）。 A、100摄氏度 B、80摄氏度 C、1000摄氏度 4.下列物体放在水中不能快速溶解的是（）。