鄂教版(新)三年级科学上册全部知识点
鄂教版三年级科学上册知识点1多种多样的食物1一天中我们吃了几种食物？吃的比较多的是什么食物？答：我们吃了米饭、馒头、青菜肉类等多种食物，吃的比较多的米饭、青菜和肉类。
2按食物的来源给它们分分类。
答：按食物的来源可分为动物类食物和植物类食物。
3米饭是怎样来到餐桌上的？答：米饭经过育秧、插秧、稻谷成熟、收割稻谷、晒稻谷、加工成大米、做成米饭7个步骤来到餐桌上的。
4大米还可以加工成什么食物？答：大米还可以加工成雪饼、米粉、米糕。
2食物的营养1人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质。
2把食物放在纸上按压，有什么现象？答：含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹。
3在食物上滴上碘酒，有什么现象？答：含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝。
4把食物放在火上烧，有什么现象？答：含有蛋白质的食物放在火上烧时，会产生像烧头发那样的气味。
5说一说，我们研究的食物有哪些主要营养成分？答：食物中主要有脂肪、淀粉、蛋白质、维生素糖铁钙等营养成分。
6营养物质的作用。
答：脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量。
蛋白质是组成身体的主要物质，维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。
蔬菜、水果中含有丰富的维生素；牛奶、大豆、虾米、海带等食物中含有丰富的钙；猪肝、瘦肉、菠菜等食物中含有丰富的铁；海带、紫菜等许多海产品中含碘量较高。
7使用酒精灯注意事项答：1.点燃酒精灯要用火柴，绝对静止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
2.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
3.用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用最去吹。
4.不要碰到酒精灯。
万一有洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖。
3食物的消化1吃一口馒头，慢慢咀嚼，馒头在嘴里发生什么变化？答：嘴巴里有唾液产生，馒头被磨成小碎块，嘴里有甜味。
2食物从口腔进入体内后，还会经过哪些消化器官？答：食物从口腔进入体内后，还会经过食道、胃、小肠、大肠、肛门这些消化器官。
3消化器官的功能。
口腔：大块食物在口腔中经过咀嚼被磨碎。
胃：这里肌肉发达，不停蠕动，分泌胃液，把食物消化成粥一样的食糜。
小肠：这里有很多液体，食物在这停留时间最长，食物主要在小肠被消化、吸收。
大肠：这里是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分水分。
4饮食与健康1这两份午餐的营养搭配合理吗？答：不合理，太单一，达不到身体需要的营养。
2设计一份营养平衡的一日食谱，说一说设计的理由。
我的一日食谱早：面条、鸡蛋中：米饭、鱼肉、萝卜、肉丝晚：馒头、豆腐、骨头汤、小白菜早餐中含有丰富的蛋白质；午餐中含有丰富的脂肪、糖类；晚餐中含有丰富的维生素和矿物质。
3为了保护消化器官，我们应当养成哪些健康饮食习惯？答：1.饭前便后要洗手；2.吃饭要定时，细嚼慢咽，不暴饮暴食；3.不吃不干净、过了保质期的食物。
5盐和糖的溶解1食盐和白糖都能溶解在水中。
50毫升水能溶解多少食盐？答：18克。
50毫升水能溶解多少白糖？答：18克2如何正确使用量筒？答：用量筒取水时，水面弯圆面的最底点要与所要量取的刻度线相平，观看时眼睛与刻度线相平。
3哪些因素会影响方糖的溶解？答：方糖的大小（即表面积的大小）、水的温度、水是否被搅拌等因素会影响方糖的溶解。
4怎样使一块方糖在水中尽快溶解？答：将方糖压碎、给水加热、搅拌可以使方糖在水中尽快溶解。
温馨提示：搅拌时，玻璃棒不要碰到烧杯壁。
6把盐析出来1用什么办法可以把溶解在水里的食盐找回来？答：1.把食盐水放在太阳下面晒，水晒干了，盐就会出来了；2.把食盐水放在火上烤，把水烤干，盐就出来了。
2往蒸发皿里倒入少许浓盐水，用酒精灯加热，有什么现象？答：水慢慢被烤干，蒸发皿里有许多白色小颗粒，这些白色小颗粒就是盐。
3加热、搅拌时，应注意什么问题？答：加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。
等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢的搅拌。
搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。
4根据实验，说一说怎么把实验析出来？答：1.往蒸发皿里倒入浓盐水，用酒精灯加热；2.等看见有白色的晶体析出来时用玻璃棒慢慢搅拌；3.直到水分完全蒸发，食盐就析出来了。
4生活中的食盐从哪里来？答：食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。
7把它们分离1怎样把食盐中的铁屑分离出来？答：用磁铁吸出食盐中的铁屑。
2怎样把食盐中的沙子分离出来？答：1.把含有沙子的食盐用水溶解；2.把食盐水过滤到烧杯中；3.把盐水倒入蒸发皿中，放在酒精灯上烤干。
3怎样过滤？答：过滤时要注意“一贴，二低，三靠”。
一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁；二低是指滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗中的液面低于滤纸边缘；三靠是指倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
8手电筒的秘密1手电筒是由哪几部分组成的？答：手电筒是由电池、灯泡、开关、弹簧、金属片等组成的。
2手电筒的小灯泡为什么能亮起来？答：手电筒内有电池、灯泡、开关三大组件，当开关闭合时，三者形成闭合回路，于是有电流流过小灯泡，小灯泡内的灯丝在电流流过时会发光发热。
温馨提示：不能用电线把电池的两端（正、负极）直接连起来。
3比较能使小灯泡亮起来的连接方法，它们有什么共同点？答：这些连接方法都形成了电流的闭合回路。
4什么叫做电路？答：能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的闭合回路，人们称这种闭合回路为电路。
5分析小灯泡不亮的连接方法，想一想，问题出在哪里？答：1.电池没电了；2.小灯泡坏了；3.开关坏了。
9开关1日常生活中，人们一般用（开关）对点灯或其他电器的电路进行控制。
开关为什么能控制电路呢？答：开关可以控制电路中电流的通、短。
2观察一种开关，看看它由哪些部件组成？答：开关有塑料底座、2个铜座、1个可以活动的铜片组成。
3开关是怎样控制电路的？答：开关闭合时，电流形成闭合回路，灯泡就亮了；开关断开时，电流没有形成一个闭合回路，灯泡内没有电流通过，灯泡不亮。
4说一说，哪些材料容易导电？哪些材料不容易导电？答：容易导电的有：铜、铁、铝、水；不容易导电的有：塑料、石头、木头、粉笔。
10电路出了什么故障1观察一个有故障的电路，推测故障原因？答：1.可能是小电珠坏了；2.可能是电池没电了；3.可能是连接电路的导线断了或接触不良。
2如何制作简易电路检测器？答：将一个完好的基本电路断开后留出两个触电接头即可。
3怎样用电路检测器检查电路故障？答：把电路检测器的两个触电接头与要检测的部位的两端分别连接，看小灯泡是否发光，若小灯泡发光，该部位正常，若小灯泡不发光，该部位有故障。
11电与我们1我们应该怎样注意用电安全？答：1.不能用湿手按开关；2.不能在电线上晾衣服；3.不能在电线附近放风筝；4.禁止爬变压器；5.禁止在接线板上插许多插头；6.禁止在电加热设备上烘干衣服。
以上这些做法容易引发触电事故和失火。
2雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性。
如何预防雷电对我们造成伤害？答：1.禁止在树下躲雨；2.禁止在雨中打电话；3.禁止用尖头金属杆雨伞。
12、课呼吸与空气1、憋气一小会，我们会感觉到(胸闷)、(头晕)、(难受)。
我们的呼吸主要是吸入空气中的（氧气），呼出身体内的（二氧化碳）。
2、在运动过后我们的呼吸会出现(加速)的状况。
3、我们为什么要呼吸？答：呼吸是人的重要生命特征之一，因为我们要吸入空气中的氧气，满足我们身体的需要。
4、我们的呼吸与空气有什么关系?答：1、新鲜的空气能促进健康的血液循环；2、新鲜空气能坚强我们的体格是身体充满活力。
5、往石灰水里呼气你发现了哪些现象？这些现象说明了什么？答：往石灰水里呼气，我发现杯子里出现白色的沉淀物，溶液变浑浊，这现象，说明了人呼出的气体中除了氮气外还有二氧化碳，二氧化碳与石灰水发生了反应产生不溶于水的碳酸钙沉淀物。
6、往石灰水里注入空气，我们发现了什么现象？答：我们往石灰水里注入空气，看到水面上有一层白色的膜，这层膜是碳酸钙。
7、往石灰水中吹气时，不要把石灰水吹溅起来，以免伤到自身。
8、运动前后的呼吸次数有什么不同？着种现象说明了什么？答：运动前一分钟呼吸次数16次——20次，运动后呼吸次数大约50次——60次，因为运动后呼吸加速，运动时需要消耗大量的氧气，所以呼吸加快了。
13、课呼吸器官1、我们呼吸时，气体经过了哪些器官？答：呼吸时气体经过了鼻、咽、喉、气管、支气管、右肺和左肺。
2、呼吸系统包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（左肺）、（右肺）。
也可以把呼吸系统分为（呼吸道）和（肺）两部分。
3、观察深呼吸时我们的身体有什么变化？答：吸气时，胸廓腹部扩大，外界气体入肺，吸入新鲜空气，肺内的气压小于外界的大气压，气体进入肺内。
呼气时胸廓腹部缩小，肺内的气压大于外界的大气压，肺内气体排出，呼出废气。
4、（肺）是气体交换的场所，肺有大量的小泡泡叫（肺泡）。
肺泡上有血管，进入人体的氧气能从肺泡中进入血管，跑到全身各个地方去。
5、短跑结束时，我们是用（鼻子）和（嘴）同时呼吸，（肺）部有明显的起伏。
14、课保护呼吸器官1、肺活量是指一个人（吸足）一口气后尽力（呼出）的气体（总量）。
肺活量是均衡人的身体素质的重要指标之一。
2、根据测量的肺活量与呼吸的次数的数据，我们发现了什么？答：1、肺活量的大小与呼吸的次数有关；2、呼吸次数少的肺活量更大。
3、我们可以通过锻炼提高肺活量。
3、我们跑步时，有的人没跑几步就气喘吁吁，有的人跑了一段时间呼吸还比较平稳，这是为什么？答：呼吸平稳的人肺活量比较大，所以很轻松，肺活量较小的人就会气喘吁吁。
4、呼吸器官是人体的重要器官，说一说如何保护我们的呼吸器官？答:1、多运动；2、洒水降尘；3、空气质量不好时戴口罩；4、不随地吐痰5、经常开窗通风；6、不抽烟15、课建筑中的材料1、建筑材料分为（天然材料）和（人工材料）两大类。
2、建筑物是用（砖瓦）、（水泥）、（木头）等材料建造的。
3、人们利用天然材料制造出（方便）、（耐用）、（易塑性）的人工材料，以制造各种物品和建筑。
4、天然材料有(草)、（土）、（木材）、（石头）等，人工材料有（砖）、（瓦）、（琉璃）、（钢材）、（钢筋混凝土）等5、建筑材料随着（人类社会的进步）而发展的，它和（人类文明）有着十分密切的关系。
6、在我们周围，哪些物品是用天然材料制成的，哪些是用人工材料制成的？答：用天然材料制成的有桌椅、板凳，晾衣服的竹竿等，用人工材料制成的有衣服，文具盒，塑料桶，玻璃杯等。
16、课建筑中的结构1、建筑是建筑物和构筑物的通称，世界上最高的建筑是（哈利法塔）高（828）米被称为（世界第一高楼）。
2、世界上有很多高层建筑，为什么你们高的建筑能够屹立空中而不倒塌？答：这些建筑能够屹立空中不倒塌，是因为它们采用了上小下大、上轻下重，三角形框架结构建造的，承受力大，非常稳固。
最新人教鄂教版小学科学三年级上册全册教案每一课都有反思
第1课：多种多样的食物【教学目标】1．知道生活中的食品来源和物质构成。
2．了解食物的重要性，学会积极主动地尝试不同的食物3．认识食物的重要性，树立珍惜粮食的观念。
【教学重难点】重点：了解食物的来源难点：理解食物的营养成分【教学准备】课件、视频。
【教学过程】一、新课导入通过视频图片导入，让学生看完谈感受。
二、新知讲授活动一：调查同学们一天中吃了哪些食物教师：回想一下我们的早餐午餐晚餐都吃了什么？学生交流：（鸡蛋，稀饭，馒头，鱼，西红柿，苹果）。
教师：那我们吃得比较多的食物是什么？学生交流：（举例说明每天吃得最多的一类食品。
）教师：（引导学生看课本封面的食物金字塔，了解人体所需食物的构成）学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们人体所需的各类食物有着大致的分量，过多或过少都会影响身体的发育平衡，为什么有些食物要多吃，有些食物要少吃呢？学生交流：学生思考并回答问题。
教师：（从食物的构成方向解答）活动二：食物到餐桌的过程教师：你们知食物是哪里来的吗？看看米饭，牛肉，炒白菜是怎么来到餐桌上的。
学生交流：学生观察教材，回答问题。
1．米饭来源于水稻2．牛肉来源于牛3．炒白菜来源于地里的白菜教师：食物对我们生长发育来说是很重要的。
说说自己平时吃到的食物是哪里来的？最喜欢吃的食物是什么？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
一起朗诵古诗《悯农》，教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。
放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。
观看饥饿儿童的图片，激发幼儿同情饥饿儿童的情感。
进一步理解节约粮食的重要意义。
【作业设计】课后资料收集并整理【板书设计】1．多种多样的食物一天中吃了哪些食物食物的来源【课堂小结】通过本节课的学习，请大家说一说这节课你有什么收获。
【教学反思】在“多种多样的食物”教学中，应反思是否让学生充分认识食物的多样性。
可从教学方法是否生动、学生参与度、知识讲解的深入浅出程度等方面思考。
三年级上册科学知识点归纳总结
三年级上册科学知识点归纳总结一、物体的运动1. 物体的运动方式在日常生活中，我们可以看到很多物体在运动，物体的运动可以分为直线运动、旋转运动和往返运动三种方式。
- 直线运动：物体沿着直线方向运动，比如小汽车在直路上行驶。
- 旋转运动：物体围绕一个中心点旋转，比如风车的叶片。
- 往返运动：物体来回运动，比如钟摆的摆动。
2. 测量物体的运动我们可以通过测量物体的速度和距离来描述物体的运动状态。
- 速度：物体在单位时间内所运动的距离称为速度，通常用米每秒（m/s）来表示。
- 距离：物体从起点到终点所经过的路程称为距离，通常用米（m）来表示。
二、水的存在和变化1. 水的存在形态水可以存在于三种不同的形态：固态、液态和气态。
- 固态：水在低温下呈固体状态，成为冰。
- 液态：在常温下，水是液体状态，我们平时所见到的水就是液态。
- 气态：水在高温下可以变成水蒸气，呈气体状态。
2. 水的变化水可以在不同温度和压力下发生相变，包括融化、凝固、汽化和液化。
- 融化：固态的水在受热的情况下变成液态。
- 凝固：液态的水在受冷的情况下变成固态。
- 汽化：液态的水在受热的情况下变成气态。
- 液化：气态的水在受冷的情况下变成液态。
三、植物的生长和变化1. 植物的生长方式植物生长的方式包括发芽、生长、开花和结果四个阶段。
- 发芽：种子在适宜的环境条件下发芽，开始生长。
- 生长：植物通过光合作用吸收养分、水分和二氧化碳，生长茎叶。
- 开花：植物生长到一定阶段后，产生花朵进行有性生殖。
- 结果：花受粉后结成果实，内含种子，完成植物的生命周期。
2. 植物的适应能力植物根据不同的环境条件可以展现出不同的适应能力，比如阳光植物和阴影植物。
- 阳光植物：能够适应充足阳光照射的环境，比如向日葵。
- 阴影植物：能够适应较少阳光照射的环境，比如铁树。
以上是三年级上册科学知识点的归纳总结，希望对小朋友们的学习有所帮助。
三年级上册科学知识点
三年级上册科学知识点科学是我们认识和改造世界的有效工具，它涉及广泛的领域和知识点。
在三年级上册的科学课程中，我们将学习许多有趣的科学知识点，从生物到物理，从地理到化学。
本文将对三年级上册科学课程中的一些重要知识点进行简要介绍。
1. 植物和动物生命植物和动物是地球上最主要的生物群体。
在三年级的科学课程中，我们将学习有关植物和动物的基本特征、分类和生命周期等知识。
例如，你将了解到不同植物和动物的外部特征、内部结构以及它们如何生长和繁殖。
2. 天气与季节变化天气和季节的变化是日常生活中不可忽视的因素。
在三年级上册的科学课程中，我们将研究天气与季节变化的原因和规律。
你将学习到不同天气现象（例如晴天、雨天、雪天和风暴）的形成原理以及季节变化对生活和自然界的影响。
3. 物体的特性与变化物体的特性和变化是物理学的基本概念。
在三年级上册的科学课程中，我们将研究不同物体的特性，例如颜色、形状、质地和重量等。
此外，我们还将了解一些常见物质的变化过程，例如水的沸腾和凝固，以及固体物质的溶解和分离等。
4. 地球与环境地球是我们生活的家园，保护环境对维持地球生态平衡至关重要。
在三年级上册的科学课程中，我们将学习地球的不同部分，例如陆地、水域和大气等。
同时，我们还将研究人类活动对环境的影响，并学习保护环境的重要性和方法。
5. 运动与力的作用力是物体运动和停止运动的原因。
在三年级上册的科学课程中，我们将学习不同物体的运动方式，例如直线运动和圆周运动。
我们还将研究力的概念和作用，了解推力、拉力和重力等基本概念，并探索这些力在日常生活中的应用。
6. 食物与营养食物是维持生命和健康所必需的。
在三年级上册的科学课程中，我们将学习食物的来源、种类和营养成分等知识。
你将了解到不同食物对人体健康的重要性，以及如何选择健康的饮食习惯。
7. 光与能量传播光是我们感知世界的重要媒介，能量传播也是我们生活中必不可少的过程。
在三年级上册的科学课程中，我们将学习光的传播方式，例如反射、折射和投射等。
三年级上册科学知识点
三年级上册科学知识点科学知识点：三年级上册在三年级上册的科学学习中，学生将接触到一系列基础的科学知识，这些知识将为他们打下良好的科学基础。
下面将介绍一些三年级上册的科学知识点。
1. 物体的性质和变化学生将学习到物体的一些基本性质，比如形状、颜色、大小、质地等。
他们还将了解到物体可以通过加热、冷却、拉伸、压缩等方式发生变化，进而认识到物体的性质是可以改变的。
2. 材料的来源和分类学生将了解到常见材料的来源和分类。
他们将学习到自然材料（如木材、石材、纸张等）和人工材料（如塑料、玻璃、金属等）的区别，并能够将物品进行简单的分类.3. 空气的存在和质量学生将学习到空气是无形的，但却存在于我们周围。
他们将了解到空气的质量有轻重之分，并通过实验了解到空气对物体的压力和浮力的作用。
4. 水的性质和循环学生将学习到水的基本性质和循环过程。
他们将了解到水的各种用途，水的三态变化以及水的循环过程，如蒸发、降水、水的自然与人工循环等。
5. 植物的分类和特征学生将学习到植物的一些基本分类和特征。
他们将学习到乔木、灌木、草本等植物的区别，并能够通过观察植物的外部特征来进行初步的分类。
6. 动物的分类和特征学生将学习到动物的一些基本分类和特征。
他们将了解到昆虫、鱼类、鸟类等动物的区别，并能够通过观察动物的外部特征来进行初步的分类。
7. 环境保护学生将学习到环境保护的重要性。
他们将了解到垃圾分类、节约用水、保护植被等对保护环境的重要作用，并将学会从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
8. 天气和季节学生将学习到天气和季节的变化规律。
他们将认识到不同季节的特点，了解到天气的变化与季节的变化有一定的联系，并能够简单预测天气的情况。
三年级上册的科学学习内容以培养学生的观察、实验和探究能力为重点，通过生动有趣的实验和亲身体验，激发学生的学习兴趣和对科学的好奇心。
同时，科学知识的学习也在培养学生的科学素养、科学思维和科学方法上起到了重要的作用。
人教鄂教版三年级上册科学《电与我们》(课件)
科学实践
3.想一想:如果遇到有人触电，我们应该怎么办?
10
科学实践
3.想一想:如果遇到有人触电，我们应该怎么办?
处理触电事故的方法： 1. 切断总电源。 2. 用绝缘物体将患者与电源拉开10m距离。 3. 如果症状不重，可以让患者休息或等待缓解。 （小朋友要立刻呼喊大人的帮助，切勿随意进行救助！）
调查家中哪些地方用到了 电，说一说电的用途。
解答问题
课堂讨论
1.冰箱；2.空调 ；3.电灯；4.电视机； 5. ······
7
安全用电 1.电的应用非常广泛，如果不注意安全用电，可能会造成 危害。在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全?下面 这些做法有什么问题?
8
科学实践
2.认识常见的安全用电标识。
14
Thank you for watching.
11
03
拓展与应用
12
拓展与应用 雷电及其危害
雷电是一种大气中的剧烈放电现象，具有很大的破坏性对 人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。如何预防雷电 对我们造成伤害?
雷雨天的下列做 法是错误的，千 万不要这么做!
13
拓展与应用
雷电及其危害
雷雨天的下列做法是错 误的，千万不要这么做!
我们可以通过多种途 径和方法搜集、整理 有关预防雷电危害的 资料,把自己整理的资 料与同学们交流。
电与我们
Contents
01 课前导入 02 本课学习 03 拓展与应用
生活在哪些地方用到了电? 用电调查 雷电及其危害
2
01 课前导入
3
课前导入
思考 电与我们的生活关系非常密切，哪些地方用到了电?
4
02
本课学习
2024年人教鄂教版三年级科学上册 9.开关(课件)
练一练
一、填空题
1.像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为( 导体 )，像塑料 那样不容易让电流通过的物体，我们称它为( 绝缘体 )。 2.使用电器时应该先插( 电器 )插头。然后开( 电器 )开关。
练一练
二、判断题
1.金属材料一般都是导体。 ( √ ) 2.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。因此我们要 好好保护这些绝缘体。（ √ ）
三年级上册 第三单元 《家庭用电》
开关
2024秋季版
想一想
日常生活中，人们一般用开关对电灯或其他电器 的电路进行控制。开关为什么能控制电路呢？
想一想
用开关控制电路
观察一种开关，看看它由哪些部件组成。
想一想
观察开关是怎样控制电路的。
开关的作用是（决定是否让电流通过）
想一想
手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？
找一找 有哪些是导体，哪些是绝缘体？
导体：小灯泡，导线，内开关 绝缘体：外壳，外开关
找一找 为什么有些地方用导体，有些地方用 绝缘体？
1.更容易实现对电路通断的控制 2一想
制作一个简易开关
想办法用身边的材料制作一个开关，并把它连接到电路中，控制小灯泡 的亮和灭。
3.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是导体。 ( × )
4.不要用湿布擦试电器、插座和开关。也不能用湿的手触摸它 们。 ( √ ) 5.人体和大地都是会导电的。( √ )
让科学流行起来
控制电流能否从正极出发经用电器后回到负极。
要想使电路中的小灯泡发光， 电流就必须从电源的正极出发， 经用电器后流回负。
想一想
哪些材料容易导电
把不同的材料分别连接在电路中，观察哪些能使小灯泡 亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来。
三年级上册科学课件-4.20 鸭和鸡｜鄂教版 (共19张PPT)
小组实验探究
1.取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出 来，看它们有什么变化？
2.取鸭毛、鸡毛各一根，用洗洁精洗鸭毛，给鸡毛
刷上油脂，再分别放在水里，取出来看它们有什么 变化？
实验现象：
实验1中，正常状态下的鸡的羽毛会被浸湿, 容易沾水。鸭的羽毛不容易沾水的，没被浸 湿。
实验2中，经过处理的鸡的羽毛没有沾上水， 鸭的羽毛却被浸湿了。
鸭与鸡
观察 鸭的身体与鸡有什么不同？
鸡有鸡冠，嘴尖尖的；鸭子没有冠，嘴又扁又宽
鸡爪 鸭掌 鸡爪是分开的，趾平直细长，鸭掌趾间有蹼分不开；
鸡与鸭的生活习性有什么关系？
吃食：鸭吞食小虾、小鱼、水草；鸡啄米粒，吃虫子 生活环境：鸭适于游泳，鸡在平地上行走
猜想：为什么鸭在水中自由游泳， 鸡却成了落汤鸡？
交流讨论：
为什么鸭在水中自由游泳，鸡却有哪些相同的地方呢？
全身长有羽毛， 有坚硬的嘴。
长有翅膀。
由鸡蛋里孵出来的。
由鸭蛋里孵出来的。
鸡与鸭的共同特征：
全身长有羽毛，有 喙，有翅膀，卵生。
总结归纳
像鸡和鸭这样的动物属于鸟类(全 身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生)。
鸽子
给鸭与鸡找找朋友吧！ 蜻蜓
丹顶鹤
蝙蝠 海鸥
麻雀
蝉 企鹅
天鹅
本节课你有哪些的收获呢
三年级上册科学知识点总结
三年级上册科学知识点总结三年级上册科学是一门充满趣味性和探索性的学科，通过学习这门课程，学生们可以了解自然科学的基础知识，培养观察、思考、实验等科学探究能力。
下面，我将对三年级上册科学的知识点进行总结，帮助学生们更好地掌握所学内容。
一、植物的生长变化知识点：1. 植物的生长发育过程：种子萌发、生长、开花、结果等阶段。
2. 植物需要阳光、水和空气等基本条件才能正常生长。
3. 植物的根、茎、叶等器官的作用和特点。
4. 观察植物生长变化的方法和步骤。
重点概念：1. 生命体的共同特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 植物的分类和特点，如种子植物、孢子植物等。
二、动物的生长和繁殖知识点：1. 动物的生长发育过程：卵生、胎生、哺乳等不同繁殖方式。
2. 动物的体形和运动方式与其生活环境的关系。
3. 动物的感官和神经系统的作用，如视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
4. 观察动物生长和繁殖的方法和步骤。
重点概念：1. 动物的生命周期和繁殖方式。
2. 动物对环境的适应性和特征。
3. 动物的分类和特点，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
三、水和空气的特性知识点：1. 水的基本性质，如重量、体积、温度等。
2. 水的循环过程和作用，如水循环对地球生态系统的意义。
3. 空气的基本性质，如质量、温度、压力等。
4. 空气对生命体的作用和重要性。
重点概念：1. 水对生命体的作用和重要性。
2. 水的利用方式及其对环境的影响。
3. 空气对生命体的作用和重要性，如氧气、二氧化碳等气体对生命体的影响。
四、观察和实验的方法和技能知识点：观察和实验的科学方法，如何选择观察对象、设计实验方案、记录实验结果等。
技能方面包括观察能力、实验操作能力、数据处理能力等。
重点概念：观察和实验在科学探究中的重要地位和作用。
通过反复实践可以提高观察和实验技能的方法。
鄂教版科学三年级上册《鸡》家养小动物
鸡喜欢吃什么食物？
鸡喝水的样子很 特别。
小发现：鸡爱吃石子
• 1.鸡吃食时附带吃一些石子，用来帮助消化食物， 鸡吃的食物大部分进入鸡嗉，鸡嗉有较厚的肌肉 壁，上面生有一层角质皮，这些角质皮可以利用 石子沙粒把硬壳食物磨碎。2.另外，鸡有化石胆， 可以从石子中吸取矿物质补充身体
1、全身分为五个部分。 2、全身长满羽毛。 3、在陆地上生活、公鸡打鸣、母鸡下蛋。 4、卵生。 5、有喙。
你会区分鸡的种类 、注意过它们的叫鸡的活动
观察鸡的身体和鸡的活动后， 提几个自己感兴趣的问题
• 我们提出问题： • 1.鸡怎样觅(mi)食？ • 2.鸡是怎样喝水的？ • 3.小鸡是怎样孵出的？ • 4. • 5.
想办法对提出的问题进行研究 。
• 脚印像倒的“个”字形。
• 2、体温高，发育快。一般鸡的体温在40.8-41.5℃
之间，所以必须在冬暖夏凉、通风良好的环境中 饲养，另外鸡的消化道短，新陈代谢旺盛，生长 发育快，因此要喂给营养充足，易消化的饲料才 能满足需要。
• 3、抵抗力弱。特别是雏鸡，很容易受到有害微生
物的侵袭。因此，除做好环境的清洁卫生外，还 要做好预防工作。如鸡舍严禁外人进出，环境和 笼具要消毒，各种鸡都要定期注射各种预防针。
《鸡》家养小动物
鄂教版科学三年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
• 顶上红冠戴， • 身披五彩衣， • 能测天亮时， • 呼得众人醒。
• （打一家禽动物）
• 答案：公鸡
各种各样的鸡
鸡是我们熟悉的一个家禽。 关于鸡我们知道些什么？
• 鸡的身体可以分成哪几个部分？各部分是什么样的？ 它和别的动物有什么不同？小鸡是从哪儿来的？
鄂教版《科学》各册各单元实验教学内容
第 1 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 鄂教版《科学》各册各单元实验教学内容 三年级上册： 《生活中的食物》单元 4、“食物的营养”一课：用烧、滴碘酒、按压的方法研究食物中的营养成分。 《饮用水》单元 9、“怎样使水变清”一课：采用静置、过滤的方法使水变清。 10、“烧开水”一课：用酒精灯给烧杯里的水加热、用温度计测量水温。 11、“水位为什么会升高”一课：做液体、固体热胀冷缩的实验。 12、“水是怎样变热的”一课：给烧杯里的水加热，观察热对流现象；不同材料传热能力实验。 13、“糖到哪里去了”一课：溶解实验；加快溶解实验。 14、“水与生命”一课：植物叶片蒸腾水份的实验。 《身边的玩具》单元 16、“磁铁玩具”一课：磁铁吸铁与非铁物体的实验。 17“玩小车”一课：磁铁磁极特点以及磁极相互作用的实验。 18、“小车的运动”一课：小车运动快慢与载重量关系的实验。 《家养小动物》单元 20、“鸭与鸡”一课：鸭毛为什么能上浮？实验。
三年级下册： 《种凤仙花》单元 3、“播种发芽”一课：埋进不同深度土里的种子出芽情况实验。 《我们的衣服》单元 10、“认识衣服面料”一课：用烧的方法研究面料的特点。 11、“衣料的吸水性”一课：对比实验研究不同面料的吸水性。 12、“衣服上的水跑到哪去了”一课：水蒸发实验。 13、“怎样让衣服干得快”一课：水蒸发快慢与容器、温度、风等因素有关的实验。 14、“穿棉衣为什么暖和”一课：用毛衣、布包住装有热水的杯子，第 2 页 共 6 页 第 2 页 共 6 页 用温度计测量水温，研究不同面料的保温性。 《住房与材料》单元 16、“石头与住房”一课：用刻划、滴盐酸的方法研究不同岩石的特点。 《家庭用电》单元 18、“让灯亮起来”一课：用小电珠、导线、电池组装电路，让灯亮起来。 19、“电路出了什么故障”一课：用电路检测器检测有故障的电路。 20、“开关为什么能控制电”一课：用实验的方法检验导体和绝缘体。 21、“电磁铁”一课：研究电磁铁磁力大小与什么有关。