幼儿园小班分享阅读《袜子》第课时(三篇)
小班早期阅读活动：《袜子》
小班早期阅读活动：《袜子》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班早期阅读活动《袜子》子课题名称在早期阅读活动中发展3-4岁幼儿前书写能力的研究课题级别开课内容分享阅读《袜子》执教教师执教班级小七班开课级别小班年级开放开课时间幼儿人数28人活动设计理念“袜子”是我们每个人生活中的必需品，孩子们对自己的袜子很感兴趣，我何不结合结合我的语言课题，让孩子们设计自己的漂亮袜子。
根据本班幼儿的年龄特点、能力发展、课题目标，我决定将幼儿的动手能力时刻渗入活动中，从孩子们自己找袜子、穿袜子、设计袜子、到袜子展览的活动环节，都从训练孩子们小手灵活性，发展动手能力入手，使活动环环相扣，层层递进。
幼儿学习效果分析1、通过活动孩子知道了一支一双的区别，了解袜子成对的特点，并用语言完整的进行表达。
2、在活动中孩子了解了晾袜子的颜色顺序，都积极进行记录，记录的同时还发挥想象创造图案花纹，效果较好。
活动设计与课题研究的相关分析在活动中，我主要结合我的教研内容：在早期阅读活动中发展3-4岁幼儿前书写能力的研究。
所以这节活动我通过画面再现，图标，观察，游戏，等方法让幼儿在活动中用完整的语言进行表达，再通过动手操作游戏夹袜子，不仅锻炼了手部的小肌肉还体验了合作的愉快，为前书写奠定了良好的基础，让幼儿在轻松的环境中来掌握晾袜子时的顺序完成记录活动。
在记录的同时还可以自创了一些袜子的图案，如花纹的，斑点的，小花的，发挥幼儿想象，体验记录的乐趣。
活动反思前书写的课题对于3-4岁的幼儿来说难度很大，孩子们因年龄的限制动手能力很差，如果直接进入书写会导致幼儿没有兴趣，而活动中的各种游戏、动手操作既能发展幼儿动手能力，又能引起幼儿学习的兴趣，只有在这种层层渗透、逐步深入的活动中，才能培养3-4岁幼儿初步前书写能力和对图画感兴趣，发展初步读图能力，从而感受用图画和文字表达思想情感的快乐与作用。
设计思路：分享阅读《袜子》已进行了两个课时，孩子们对书中的袜子颜色有了一定的了解，一次孩子们在睡午觉时，图图对旁边的小朋友说：“我的袜子是红色的很漂亮”，听到他的话，旁边的几个宝宝都纷纷说起了自己的袜子漂亮，看到这一幕，我想“袜子”是我们每个人生活中的必需品，孩子们对自己的袜子很感兴趣，我何不结合结合我的语言课题，让孩子们设计自己的漂亮袜子。
幼儿园小班综合活动《袜子》教案
幼儿园小班综合活动《袜子》教案小班综合活动袜子小班综合活动：袜子目标：1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。
重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。
难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。
准备：每人一双袜子，小礼物、圣诞树过程：（一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。
老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。
圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。
找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。
（二）尝试恬动。
自己找袜子配对，积累经验。
请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。
（解决难点。
）（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。
请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。
（自己纠正）（五）学穿袜子，提高自理能力。
1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。
（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。
）2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。
老师指导。
（六）总结活动。
袜子的教案模板6篇
袜子的教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《袜子》教案
《袜子》一．读本分析小班幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。
《袜子》这个读本选材来源于幼儿生活，符合幼儿学习的特点。
该读本描述了一位叔叔去晾袜子，淘气的小狗却将晾袜子的绳子弄断，袜子又被弄脏的故事。
读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。
但通过分析读本，我发现很多具有教育价值的内容在里面。
本着生活既教育的原则，我们生成了《我的袜子》主题，及时与家长沟通，调动所有家长的积极性，提供了各种各样的袜子，结合主题活动的进展，我们开展了系列主题活动：如健康领域：培养孩子讲卫生每天洗脚、洗袜子。
语言领域；结合幼儿生活经验发展孩子语言表达能力和发散思维能力；科学领域：认识袜子，了解袜子的用途、功能；比较袜子的大小、薄厚、长短，发展孩子观察能力；社会领域：培养他们的自理能力，可引导孩子尝试自己穿袜子，洗袜子、学习团袜子球、收拾整理袜子，培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事；艺术领域：装饰袜子、设计袜子、制作袜子玩偶，培养儿童的创造力、想象力和自信心。
家长积极配合教学，在家指导孩子学习洗袜子，还将洗袜子的照片带来，利用周末制作袜子玩偶，使孩子们的自理能力有一个更大的提高，孩子们通过主题活动受益匪浅，各方面能力都得到了发展。
我在《袜子》的第一阶段教学重点是喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。
在第二阶段教学中，重点观察小狗的表情和位置变化，通过使用情景表演来重点突破感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系。
本活动是第三阶段拓展活动，结合图本，重点引导幼儿说出自己洗袜子的生活经历，调动每个孩子参与的积极性，能大胆的将自己所见、所想、所做说出来，旨在培养孩子观察力、想象力和自我服务能力。
创编故事:洗袜子教学目标:1、结合自己洗袜子的经验，能用简单的语言描述洗袜子的过程。
小班分享阅读袜子故事表演情景剧
小班分享阅读袜子故事表演情景剧
你瞧那舞台布置的，像个小小的袜子王国。
地上铺着花花绿绿的袜子，就跟那草坪似的，只不过这草坪有点怪，软乎乎的都是袜子。
周围还挂着几只超大号的袜子，像一个个大布袋。
那灯光一打下来，整个舞台就跟有魔法似的，亮堂堂的，又有点神秘。
这表演开始了啊，有个小男孩儿，他演的是一只丢了袜子的小老鼠。
那小模样，皱着眉头，眼睛滴溜溜地转，嘴巴嘟着，跟真丢了宝贝似的。
他到处找袜子，一边找一边自言自语：“我的袜子呢？我的袜子呢？那可是我最喜欢的袜子啊，上面还有小花朵呢。
”
他们就在那一堆袜子里翻啊翻啊，一会儿把袜子扔得满天飞，就像下袜子雨似的。
那些小娃娃们在舞台上跑来跑去，嘻嘻哈哈的，我在下面看着都忍不住笑。
那笑声啊，就像一串串小铃铛在响，满屋子都是欢快的气氛。
还有个小胖子，演的是个大笨熊。
他走路一摇一摆的，那肚子圆滚滚的，每走一步肚子都跟着晃悠一下。
他说：“我看到袜子被风刮到树上去了。
”然后就指着那挂着袜子的地方。
小老鼠和小仙女就跑过去拿，可是怎么也够不着。
大笨熊就走过去，把他们两个抱起来，就像抱两个小娃娃似的，轻松就把袜子拿下来了。
这小娃娃们演得可认真了，他们虽然小，但是那股子认真劲儿，就像我们大人做大事儿一样。
我在旁边看着，心里就觉得特别温暖，你说这小娃娃们咋就这么可爱呢？就这么个小小的情景剧，把我看得一会儿笑，一会儿又觉得特别感动。
你想啊，这小娃娃们在台上努力表演，就为了给大家讲个袜子的故事，多纯粹啊。
这可比那些大人演的戏好看多了，因为这里面都是孩子们最纯真的东西。
小班教案袜子
小班教案袜子（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《袜子》
幼儿园小班教案《袜子》幼儿园小班教案《袜子》1活动目标1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2：了解穿脱袜子的基本过程。
3：体验成功的喜悦。
4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动准备各人一双小花袜活动过程1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，例如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提升了，此时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
幼儿园小班教案《袜子》2小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。
小班教案袜子范文
小班教案——袜子范文一、教学目标：1. 了解袜子的基本特点和用途，知道袜子是我们日常生活中的必需品。
2. 培养幼儿观察力、动手能力和创造力，能够自己动手制作简单的袜子模型。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 袜子的特点：介绍袜子的材质、颜色、图案等，让幼儿认识不同的袜子。
2. 袜子的用途：讲解袜子保暖、保护脚部的作用，让幼儿明白穿袜子的重要性。
3. 制作袜子模型：教幼儿用纸张等材料制作简单的袜子模型，培养幼儿的动手能力。
4. 袜子儿歌：学习有关袜子的儿歌，让幼儿在唱歌中巩固所学知识。
三、教学准备：1. 准备各种材质、颜色、图案的袜子，供幼儿观察和实物讲解。
2. 准备制作袜子模型的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 准备教学课件和儿歌音乐。
四、教学过程：1. 引入话题：通过提问方式，引导幼儿思考和讨论袜子的特点和用途。
2. 讲解袜子特点：展示各种袜子，让幼儿观察并讲述袜子的材质、颜色、图案等。
3. 讲解袜子用途：讲解袜子保暖、保护脚部的作用，让幼儿明白穿袜子的重要性。
4. 制作袜子模型：教幼儿用纸张等材料制作简单的袜子模型，培养幼儿的动手能力。
5. 袜子儿歌：学习有关袜子的儿歌，让幼儿在唱歌中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作袜子模型过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度和合作精神。
3. 评估幼儿对袜子特点和用途的掌握程度。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对袜子的认识和重视程度。
六、教学活动：1. 观察比较：让幼儿观察不同颜色、图案的袜子，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 触觉体验：让幼儿触摸不同材质的袜子，感受它们的柔软、粗糙等不同质感。
3. 创意绘制：提供画纸和颜料，让幼儿自由绘制自己喜欢的袜子图案。
七、互动游戏：1. 袜子配对：将袜子分成相同颜色和图案的两份，进行配对游戏，培养幼儿的观察力和记忆能力。
2. 袜子接力：幼儿分组，通过接力方式传递袜子，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
幼儿园小班教案《袜子》
family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.通用参考模板（页眉可删）幼儿园小班教案《袜子》幼儿园小班教案《袜子》1活动目标1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2：熟悉穿脱袜子的基本过程。
3：体验成功的喜悦。
4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动准备每人一双小花袜活动过程1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
幼儿园小班综合多彩的袜子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合多彩的袜子(三篇)目录：幼儿园小班综合多彩的袜子一幼儿园小班综合大红虾二幼儿园小班综合大苹果三幼儿园小班综合多彩的袜子一设计思路：袜子对于幼儿来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的，在选择此节活动中，通过创设探究和操作的生活环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，来让幼儿更进一步的了解袜子，形成新的认知，获得新的经验。
活动目标： 1、感受袜子的不同特征和用途，逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验。
3、尝试自己整理袜子。
活动准备：幼儿袜子若干、盒子一个、玩具电话一部、娃娃一个。
活动过程：一、出示装有两双质地不同袜子的盒子，引起幼儿兴趣。
1、边晃动边请幼儿猜猜里面有什么宝贝？ 2、取出盒子里的袜子，引导幼儿比较感受袜子的不同质地。
师：我们看看里面到底是什么吧！请幼儿来摸一摸，感觉怎样？再摸出另一袜子。
二、认识袜子。
1、出示幼儿带来的袜子，让幼儿观察不同的袜子并进行比较。
小结：原来我们的袜子上有各种不同颜色、花纹，和图案。
1、问：为什么我们要穿袜子？小结：原来穿袜子可以保暖，把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。
2、娃娃今天也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（一只脚穿了袜子，一只脚未穿）娃娃的袜子漂亮吗？让幼儿自己发现错误，提醒娃娃穿两只袜子，教师再从盒子里取出一只大袜子套在娃娃脚上，再次让幼儿发现错误。
小结：原来要穿两只大小、颜色和图案都要相同的袜子呀，娃娃现在知道了，谢谢！两只大小一样的东西，我们可以叫它“一双”。
还有什么东西也是一双的？（手、脚、眼睛、鞋子、筷子等等。
） 3、你们有没有不穿袜子的时候？（洗脚洗澡时、夏天穿凉鞋时、游泳时、在沙滩上玩等等。
）三、学习自己尝试整理袜子。
1、情景表演。
这时，丁零零，电话响了，老师作接电话状，然后对幼儿说：刚才娃娃家妈妈说，娃娃家里有许多袜子，乱作一团，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？那怎样来帮助妈妈整理好呢？ 2、幼儿从分散的盒子里取出袜子配对并折叠。
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教学资料参考范本
幼儿园小班分享阅读《袜子》第课时(三篇)目录：
幼儿园小班分享阅读《袜子》第课时一
幼儿园小班分享阅读活动小海龟二
幼儿园小班早期阅读《嘟嘟》三
幼儿园小班分享阅读《袜子》第课时
一
教育主题：《袜子》第一课时执教班级：月亮班
执教地点：××市××区实验幼儿园执教人：石慧
一．读本分析：
读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地
都是的故事。
读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几
个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。
但透过读本，我们可以发
现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远
及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。
孩子也不一
定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自
理能力。
二．教学分析：
1.教育价值的体现：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。
幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。
生活活动的学习符合幼
儿学习的特点。
本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和
学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自
己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。
因此我们生成
了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。
2.教学措施：
当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高, 不太
适合本班孩子的年龄特点。
再加上孩子没有看大书的经验，所以我
觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好
的引导孩子仔细观察图画。
其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就
不能有效的突破这一教学难点。
因此，根据本班孩子的年龄特点和
兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活
动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察
小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。
观察
小狗的表情和位置变化这一教学难点，则放在第二阶段教学中，通
过使用情景表演来重点突破。
三．教学目标
1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。
2．了解袜子成对的特点。
3 ．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。
四．教学准备：
材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。
五．教学重点：认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。
六．教学难点：感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。
七．教学过程：
1.导入活动：
律动：《小手爬》
师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动）
我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。
（引导幼儿把手停留到小脚上。
停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、
保暖等。
然后引出读本<<袜子>>。
）。