幼儿园小班分享阅读活动：今天穿什么
幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》
幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》一、教学内容本节课选自幼儿园小班分享阅读教材《今天穿什么》，主要围绕衣物认知和日常选择为主题，内容包括：1. 教材章节：第二章《我的衣橱》2. 详细内容：认识各种衣物，如裙子、裤子、衣服、袜子等，学会根据天气和场合选择合适的衣物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种衣物的名称，提高对日常衣物的认知。
2. 培养幼儿根据天气和场合选择合适衣物的能力，增强生活自理能力。
3. 培养幼儿的分享意识，学会与同伴交流自己的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会根据天气和场合选择合适的衣物。
2. 教学重点：认识各种衣物的名称，培养分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：衣物卡片、挂图、分享阅读教材《今天穿什么》。
2. 学具：幼儿用书《今天穿什么》、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“天气变啦，我们来选衣服”的情景，让幼儿观察并讨论在不同天气下应该穿什么衣服。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示衣物卡片，引导幼儿认识各种衣物的名称，如裙子、裤子、衣服、袜子等。
教师通过挂图展示不同天气和场合下应该选择的衣物，如晴天穿短袖、阴天穿外套等。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出不同天气和场合的情景，让幼儿选择合适的衣物。
幼儿互相分享自己的选择，并说出理由。
4. 分享阅读（5分钟）教师带领幼儿阅读教材《今天穿什么》，引导幼儿关注故事中角色的衣物选择。
鼓励幼儿用自己的话复述故事内容。
拓展活动：让幼儿回家后，观察家人的衣物选择，并记录下来，第二天与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《今天穿什么》2. 内容：天气：晴天、阴天、雨天、雪天场合：上学、游玩、睡觉、运动衣物：裙子、裤子、衣服、袜子、外套、雨衣、运动服七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的衣物，并写上衣物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对衣物名称和选择的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导。
幼儿园小班语言活动教案 今天穿什么(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案今天穿什么(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案今天穿什么一幼儿园小班语言活动教案公公和东东二幼儿园小班语言活动教案分苹果三幼儿园小班语言活动教案去秋游四幼儿园小班语言活动教案今天穿什么一活动目标：1、体验阅读活动的快乐，愿意与老师、朋友分享自己的想法。
2、帮助幼儿回忆并丰富生活经验，知道做什么事穿什么衣服。
3、练习发音和说句。
活动准备：1、大书《今天穿什么》2、实物操作卡：运动鞋、花围裙、花裙子、雨衣等活动过程：1、谈话导入，激发幼儿讨论的兴趣。
提示语：今天老师收到邀请，要去参加一个舞会，可是我不知道穿什么衣服好，你们帮帮忙，想一想，然后告诉我穿什么衣服好吗？如果下雨、下雪呢？那我们一起来看看其他小朋友参加舞会穿的是什么衣服，好吗？2、观察大书（1）封面观察提问：这个小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？（2）逐页观察已遮盖文字的图画观察引导：① 引导幼儿着重观察动作、服装和表情。
② 鼓励孩子们有不同的发现与表达。
③ 鼓励孩子们除了大胆回答老师的问题外，还可相互自由交流。
3、师生共同读大书1—2遍。
4、举卡游戏：应该穿什么教师任意翻出一页大书（打球），小朋友就从篮子里拿出与之相应的服饰的图片（运动鞋），并仔细看看图片上的字宝宝。
比一比，谁能在最快的时间内找到并说准。
5、问答游戏：我问你答教师任意翻出一页大书（打球），请一个小朋友来当小老师提问“打球穿什么？”，其余小朋友回答“打球穿上运动鞋，带上微笑。
”6、经验拓展引导幼儿说说生活中做其他事情应该穿什么服饰。
幼儿园小班语言活动教案公公和东东二活动目的：1.会说绕口令，乐意学习绕口令。
2.能清晰地发"冬"和"公"的音.活动准备：1.经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。
2.物质准备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。
3.材料准备：亲子手册《领域活动买柿子》活动过程：1.导入。
幼儿园小班教案《今天穿什么》含反思
幼儿园小班教案《今天穿什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》中的第三章《我自己》，详细内容为《今天穿什么》。
通过活动让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣物，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同天气下应穿着的衣物，学会根据天气情况选择合适的服装。
2. 培养幼儿独立思考、自主选择的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱自然、关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同天气下衣物选择的依据，培养其独立思考能力。
2. 教学重点：让幼儿掌握基本的衣物选择方法，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气卡片、衣物图片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿观察并说出天气情况。
（2）教师提出问题：“在这样的天气下，我们应该穿什么样的衣服呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示课件，讲解不同天气下的衣物选择方法。
（2）教师邀请幼儿分享自己知道的天气与衣物搭配的知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放衣物图片，让幼儿根据天气卡片选择合适的衣物。
（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价。
5. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作自己的天气衣物搭配画。
（2）幼儿展示作品，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 天气情况：晴、阴、雨、雪2. 衣物选择：短袖、长袖、外套、裤子、裙子、雨衣、雨靴、围巾、手套七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察明天的天气，为自己搭配一套合适的衣物，并画下来。
2. 答案示例：（1）天气：晴衣物：短袖、短裤、帽子（2）天气：雨衣物：雨衣、雨靴、外套八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了天气与衣物搭配的知识，提高了生活自理能力。
2024年幼儿园小班教案《今天穿什么》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《今天穿什么》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活认知》第三章《我会自己穿衣服》，详细内容包括：认识不同的衣物，学会根据天气情况选择合适的衣服，以及学习简单的生活自理技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种衣物的名称。
2. 培养幼儿根据天气情况选择合适衣服的能力。
3. 培养幼儿自主穿衣的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣服。
教学重点：认识各种衣物，培养幼儿自主穿衣的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种衣物的图片、天气卡片、穿衣搭配图。
学具：幼儿自己的衣物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张天气卡片，让幼儿说出天气情况，然后引导幼儿根据天气选择合适的衣物。
2. 讲解衣物名称（5分钟）教师展示各种衣物的图片，让幼儿说出它们的名称，并了解它们的用途。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一组穿衣搭配图，讲解如何根据天气情况选择合适的衣服，并让幼儿模仿搭配。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出不同的天气情况，让幼儿自己选择合适的衣物搭配。
教师邀请幼儿分享自己的搭配成果，并对幼儿的表现给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气卡片：展示不同的天气情况。
2. 衣物图片：贴在黑板上，方便幼儿认识。
3. 穿衣搭配图：展示正确的搭配方法。
七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，根据明天的天气情况，选择合适的衣物搭配。
答案：根据天气情况，选择合适的衣物搭配。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了根据天气情况选择合适衣服的方法，培养了幼儿的生活自理能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，并与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。
拓展延伸：在下一节课中，可以教授幼儿如何叠衣服、整理衣柜等生活技能，进一步提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣服。
幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》一幼儿园小班语言教案《春天的声音》二幼儿园小班语言教案：今天穿什么三幼儿园小班语言教案：绘本《牙医有蛀牙》四幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》一设计意图：小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。
我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。
活动目标：1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。
2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。
3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
活动过程：一、观察分析大书画面1、激发兴趣师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕……师：小朋友在干什么？幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。
师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。
（教师丰富词汇：扮演、演出服）师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？2、引导幼儿逐页分析画面。
（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？幼：这是在大海里。
（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。
老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。
小班语言《今天穿什么》教案
小班语言《今天穿什么》教案一、教学内容《今天穿什么》这节课通过有趣的故事情节，引导学生学习天气和穿衣服的词汇，同时锻炼他们的语言表达能力和观察力。
在教学过程中，教师需要关注学生对天气和穿衣服词汇的理解和运用，以及他们能否将这些词汇运用到实际情景中进行交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一日常规词汇，如天气、衣服、裤子、鞋子等。
2. 学生能够通过情景表演，运用所学词汇进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、说出天气词汇和穿衣服的词汇。
难点：学生能够将这些词汇运用到实际情景中，进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、服装道具等。
学具：学生自带衣物、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同的天气和穿着，引导学生观察并说出天气和衣服的名称。
如晴朗的天气，学生可以说“今天晴天，我穿了衣服和裤子。
”2. 故事学习（10分钟）教师引导学生观看故事书《今天穿什么》，学生边听边跟读，学习天气和穿衣服的词汇。
故事结束后，教师提问学生：“故事里的小动物今天是什么天气？他们穿了什么衣服？”3. 情景表演（5分钟）学生分组，每组选择一个天气，根据天气选择合适的衣物进行情景表演。
学生可以自由发挥，用所学词汇进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示不同天气和穿着的图片，学生用所学词汇进行描述。
如：“今天晴天，我穿了衣服和裤子。
”5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用所学词汇画出今天的穿着和天气情况，并写上对应的句子。
六、板书设计板书内容：今天穿什么天气：晴、阴、雨、雪衣服：衣服、裤子、鞋子句子：今天晴天，我穿了衣服和裤子。
七、作业设计作业题目：用所学词汇画出今天的穿着和天气情况，并写上对应的句子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程学生对天气和穿衣服的词汇有了基本的认识，并能运用到实际情景中进行交流。
2024年小班语言《今天穿什么》标准教案
2024年小班语言《今天穿什》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三章《生活习惯》中第一节《今天穿什》。
详细内容包括：通过讲述小动物们根据不同天气选择合适衣物小故事，引导幼儿认识到根据天气变化选择衣物重要性，并学会简单描述衣物特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道不同天气需要穿不同衣物。
2. 培养幼儿观察、描述衣物特点能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会根据天气变化选择合适衣物。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述衣物特点能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、衣物图片。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气下小动物们，让幼儿观察并说出它们在什天气下需要穿什衣物。
2. 故事讲述（10分钟）讲述小动物们根据天气变化选择衣物小故事，引导幼儿关注故事中小动物们选择衣物。
3. 例题讲解（10分钟）拿出衣物图片，让幼儿观察并描述图片中衣物特点，如颜色、款式等。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿根据PPT展示天气，为小动物们选择合适衣物。
六、板书设计1. 板书《今天穿什》2. 板书内容：天气：晴、阴、雨、雪衣物：短袖、长袖、外套、雨衣、棉袄描述衣物特点：颜色、款式七、作业设计1. 作业题目：为小动物们选择合适衣物。
（1）晴天，小兔子应该穿什衣物？（2）雨天，小鸭子应该穿什衣物？（3）冬天，小松鼠应该穿什衣物？2. 答案：（1）小兔子应该穿短袖。
（2）小鸭子应该穿雨衣。
（3）小松鼠应该穿棉袄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事和实践活动，让幼儿学会根据天气变化选择合适衣物。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们能够掌握教学内容。
2. 拓展延伸：回家后，让家长协助幼儿观察天气变化，并让他们自己选择合适衣物。
同时，鼓励幼儿用画笔描绘出自己喜欢衣物，提高他们观察和表达能力。
幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》
幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》，一、教学内容《今天穿什么》选自幼儿园小班分享阅读教材第四单元“我会自己穿”。
本节课主要内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短句，通过分享阅读，培养幼儿的阅读兴趣和自主阅读能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道根据天气变化选择合适的衣物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述天气和衣物。
3. 培养幼儿的分享意识，学会与同伴分享阅读的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的句子描述天气和衣物。
教学重点：理解故事内容，学会根据天气变化选择合适的衣物。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、衣物模型。
2. 学具：分享阅读教材、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着不同季节的衣物，请幼儿观察并描述教师所穿衣物。
引导幼儿关注天气变化，讨论如何根据天气选择合适的衣物。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并理解故事内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读故事，注意语气、语调的变化。
（3）教师用生词卡片辅助讲解故事中的生词和短句。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示衣物模型，让幼儿根据天气情况选择合适的衣物。
例如：今天晴天，气温较高，应该选择短袖短裤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画笔和彩纸，让幼儿画出自己喜欢的衣物。
（2）幼儿展示自己的画作，并尝试用简单的句子描述天气和衣物。
六、板书设计1. 故事《今天穿什么》2. 生词：晴天、阴天、雨天、雪天、短袖、长袖、短裤、长裤、裙子、外套3. 重点句型：今天天气（形容词），我应该穿（衣物）。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的衣物，并用简单的句子描述天气和衣物。
2. 答案示例：今天晴天，我穿了一件短袖和短裤。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起观察天气变化，共同讨论如何选择合适的衣物。
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幼儿园小班分享阅读活动：今天穿什
么
活动目标：
1、在故事情境中，将有关微笑的口语经验和书面语建立联系，并尝试运用。
2、借助生活经验、理解画面，知道在不同生活情境中可以穿不同的衣服。
3、体验微笑带给我们的愉悦情绪。
设计反思：
1、一本图书在用文字、图画两种方式向阅读者传递信息，而阅读者也是通过这两种信息建构经验。
《纲要》中提到：早期自主阅读的核心能力—口头语言与书面语言对应的能力。
本书中反复出现“微笑”一词，微笑在幼儿的口语经验中就是：笑眯眯。
活动试图帮助幼儿理解书面语“微笑”一词，建立起口语向书面语的转化。
2、通过借助幼儿的生活经验和对画面的理解，从而知道在不同生活情境中可以穿不同的衣服。
3、生活是美好的，我们应该以快乐的心情生活。
这本书也体现了快乐生活。
无论是口头语还是书面语，目的都是为了“微笑”。
准备：
大书一本（遮住第4、6页），小书本，《噜啦啦》音乐带。
过程：
1、导入活动；表情游戏“变变变”。
（当幼儿说到笑眯眯时，师说“微笑”，并可以找到正在微笑的幼儿，强化微笑一词。
）
2、大书阅读
P1师：“刚才我们玩了一个变表情的游戏，今天我带来了一本书（出示P1）看看她们脸上是什么表情？她们要去干什么呢？穿的什么衣服？”
P2师：“到了XX地方又干什么了呢？（翻到P2穿着什么打球？他们喜欢打球吗？你怎么看出来的？）”（观察脸上的表情）师：“打球真开心，打完球，他们拿着泳圈又来到了一个玩水的地方，猜猜去干什么了呢？”
P3师：“你们游过泳吗？（带幼儿做游泳的动作，并说说游泳的感觉是什么样的？）看看书上小朋友的感觉是怎么样呢？”（观察脸上的表情）
P4师：“游完泳要回家了，可是（翻开P5）怎么了？（师引导孩子说说下雨了怎么办？雨衣的颜色？她喜欢穿红雨衣吗？）”（观察脸上的表情）
P7师：“回到家小朋友又在干什么了呢？（翻开P7，引导孩子说说是怎么看出来小朋友是在做饭的？穿的什么衣服做饭？做好了一条鱼，她真（高兴）啊！手指脸上的表情，并做做吃鱼的动作。
）”
P8师：“吃饱了，小朋友要睡觉了（师做伸懒腰闻汗味的动作）（翻开P8），可是刚才小朋友玩了那么多的游戏出了一身汗，怎么办呢？你怎么看出他在洗澡呢？洗澡时穿什么？洗澡是什么感觉？”（观察脸上的表情并带孩子听音乐做做洗澡的动作）
3、大书导读
（1）我们先看看书的封面，找找书名在哪里？
（2）教师带领幼儿集体阅读：一边看书一边说说书里说了什么。
4、小书阅读
师：“今天我还带来了很多的小书呢，我们一边看一边说说吧！”
策略分析：
1、导入活动：帮助幼儿进入对笑的“表情”的适宜唤醒状态。
2、幼儿根据教师提供的线索进行猜测，体验猜测成功的快乐。
3、通过唤起游泳的快乐经验，体验微笑的愉悦情绪。
4、在模仿吃鱼、洗澡动作的过程中再次体验微笑的愉悦情绪。