色彩试验三
色彩有关的实验报告
色彩有关的实验报告引言色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给人们带来无尽的快乐和享受。
但你是否好奇不同颜色对人们的心理和生理状态有何影响呢？本实验旨在探究色彩对人们的情绪和注意力的影响。
实验设计我们选取了红色、蓝色和绿色这三种基本颜色作为实验条件。
实验共有三组参与者，每组参与者对应一种颜色。
每组参与者的实验过程相同。
1. 实验一：情绪评估在这个实验中，参与者需要观看一系列表情图像，并根据自己的感受将其情绪评估为积极、消极或中性。
实验组一观看红色调的表情图片，实验组二观看蓝色调的表情图片，实验组三观看绿色调的表情图片。
我们将记录参与者对不同颜色调的表情图片的评估结果，并分析在情绪评估上是否存在显著差异。
2. 实验二：注意力测试在这个实验中，参与者需要完成一个反应能力测试。
他们需要在屏幕上迅速找到出现的特定颜色的目标，并尽快点击。
实验组的目标颜色分别是红色、蓝色和绿色。
我们将记录参与者完成测试的时间，并分析不同颜色对反应速度的影响。
实验结果和讨论1. 实验一的结果显示，红色调的表情图片使人们评估自己的情绪更为积极，蓝色调的表情图片使人们评估自己的情绪更为中性，绿色调的表情图片使人们评估自己的情绪更为消极。
这与我们的假设相符合，红色被认为是激发活力和积极情绪的颜色，蓝色被认为是平和和冷静的颜色，绿色则与情绪消极有关。
2. 实验二的结果显示，参与者对于目标颜色为红色的测试反应速度最快，其次是绿色，蓝色则是最慢的。
这表明红色具有最大的吸引力，能够更快地引起人们的注意力，而蓝色则相对较少吸引人们的注意。
绿色的结果介于两者之间。
结论通过本实验，我们得出了以下结论：1. 不同颜色调的表情图片对人们的情绪评估产生了显著影响。
红色调的表情图片使人们评估情绪更积极，蓝色调的表情图片使人们评估情绪更中性，绿色调的表情图片使人们评估情绪更消极。
2. 不同颜色的目标对于人们的注意力也有明显差异。
红色的目标引起人们的注意力最快，蓝色的目标引起人们的注意力最慢，绿色的效果介于两者之间。
有关色彩管理的基本知识介绍
有关色彩管理的基本知识介绍工业产品色彩质量的管理。
内容包括材料的选定、试验、测色、判定完成色彩之好坏、限定与色样本的误差允许范围、色彩的统计及整理等。
在各种色彩材料、印刷、涂饰、染色、彩色电视、彩色照片、色彩调节等的生产和应用中，严格色彩管理至为重要。
方法有测色学的色彩管理（用测试的办法）和现场的色彩管理（使用色标）。
所谓色彩管理，是指运用软、硬件结合的方法，在生产系统中自动统一地管理和调整颜色，以保证在整个过程中颜色的一致性．色彩管理的主要目标是：实现不同输入设备间的色彩匹配，包括各种扫描仪、数字照相机、PhotoCD等；实现不同输出设备间的色彩匹配．包括彩色打印机、数字打样机、数字印刷机、常规印刷机等；实现不同显示器显示颜色的一致性，并使显示器能够准确预示输出的成品颜色；最终实现从扫描到输出的高质量色彩匹配．色彩管理的目的是要实现所见即所得。
色彩管理的过程进行色彩管理，基本需要顺序地经过三个步骤，这三个步骤称为“3C”，即“Calibration”(设备校正)，“Characterisation”(设备特征化)及“Conversion”(转换色彩空间)．色彩管理的方法1、输入设备的校正与特征化；2、显示器的校正与特征化；3、印刷打样设备的校正与特征化；4、色彩转换。
色彩管理系统是以CIE色度空间为参考色彩空间，特征文件记录设备输入或输出的色彩特征，并利用应用软件及第三方色彩管理软件作为使用者的色彩控制工具，其核心是用于标识彩色设备色彩特征的设备特征文件，而设备特征文件必须在一定的标准基础上建立，才能达到色彩管理的目的．ICC国际色彩聪明为了通过色彩特性文件进行色彩管理，以实现色彩传递的一致性，建立了一种跨计算机平台的设备颜色特性文件格式，并在此基础上构建了一种包括与设备无关的色彩空间ＰＣＳ（Profile Connection Space），设备颜色特性文件的标准格式（ICC Profile）和色彩管理模块CMM(Color Management Modle)的系统级色彩管理框架，称为ICC标准格式，其目标是建立在一个可以以一种标准化的方式交流和处理图像的色彩管理模块，并允许色彩管理过程跨平台和操作系统进行．一、色彩管理系统（CMS）的含义色彩管理系统（CMS）的目的，就是通过对所有设备的管理、补偿和控制这些设备间的差别，以得到精确的可预测的色彩，一个色彩管理系统应该包括以下几部分：1．一个色彩匹配处理程序，即色彩管理模块（CMM）；2．一个与设备无关的色彩空间，通常叫做参考色彩空间或特性文件连接空间，在转换过程中起着连接的作用；３.设备特性文件。
[指南]三基色,PS色彩形式
![[指南]三基色,PS色彩形式](https://img.taocdn.com/s3/m/691dcd4e700abb68a982fbd7.png)
[ 指南] 三基色，PS 色彩形式（一）三基色原理在中学的物理课中我们可能做过棱镜的试验，白光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这就是可见光谱。
其中人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。
同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。
这是色度学的最基本原理，即三基色原理。
三种基色是相互独立的，任何一种基色都不能有其它两种颜色合成。
红绿蓝是三基色，这三种颜色合成的颜色范围最为广泛。
红绿蓝三基色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。
红色+绿色=黄色绿色+蓝色=青色红色+蓝色=品红红色+绿色+蓝色=白色黄色、青色、品红都是由两种及色相混合而成，所以它们又称相加二次色。
另外:红色+青色=白色绿色+品红=白色蓝色+黄色=白色所以青色、黄色、品红分别又是红色、蓝色、绿色的补色。
由于每个人的眼睛对于相同的单色的感受有不同，所以，如果我们用相同强度的三基色混合时，假设得到白光的强度为100%，这时候人的主观感受是，绿光最亮，红光次之，蓝光最弱。
除了相加混色法之外还有相减混色法。
在白光照射下，青色颜料能吸收红色而反射青色，黄色颜料吸收蓝色而反射黄色，品红颜料吸收绿色而反射品红。
也就是白色- 红色=青色白色- 绿色=品红白色- 蓝色=黄色另外，如果把青色和黄色两种颜料混合，在白光照射下，由于颜料吸收了红色和蓝色，而反射了绿色，对于颜料的混合我们表示如下颜料（黄色+青色）=白色- 红色-蓝色=绿色颜料（品红+青色）=白色- 红色-绿色=蓝色颜料（黄色+品红）=白色- 绿色-蓝色=红色以上的都是相减混色, 相减混色就是以吸收三基色比例不同而形成不同的颜色的。
所以有把青色、品红、黄色称为颜料三基色。
颜料三基色的混色在绘画、印刷中得到广泛应用。
在颜料三基色中，红绿蓝三色被称为相减二次色或颜料二次色。
色度学实验报告
色度学实验报告
实验名称：色度学实验
实验目的：
1.了解色度学基本概念及常用色度学参数。
2.通过测量不同颜色的刺激物，在CIE坐标系中求出各个颜色的坐标，并分析不同颜色之间的关系。
实验器材：
1.色度计
2.标准光源
3.标准色卡
4.黑白参照板
实验原理：
色度学是旨在描述人类视力系统，特别是对于颜色的感受。
常
用色度学参数有CIE 1931三刺激值方法和CIE L*u*v*方法，其中CIE L*u*v*方法是一种亮度有序的色度空间，它包括三个颜色度：亮度(L*)、红绿性(u*)和黄蓝性(v*)。
实验步骤：
1.将色度计调零，并放入标准光源下。
2.根据实验要求，选取不同的色块进行测量，并将数据记录在
实验笔记本上。
3.根据测得的数据，在CIE坐标系中，求出各个颜色的坐标值，并绘制出不同颜色的坐标点图。
4.根据色度学理论，分析不同颜色之间的亮度、饱和度和色度
等参数之间的关系。
实验结果：
通过实验我们得到了一些有用的数据和图表。
例如，我们可以看到不同颜色之间的坐标值；我们还可以分析CIE坐标系中各颜色之间的关系，识别哪些颜色是相似的，哪些颜色是相反的。
实验结论：
通过此次实验，我们学习到了色度学的一些基本概念和参数，并通过实测，进一步了解了不同颜色之间的关系。
我们深刻认识到，色彩是人类感官的重要组成部分，它不仅可以带来美感，还能影响我们的情感和心理状态。
红黄蓝三兄弟教案
红黄蓝三兄弟教案篇一：《红黄蓝》教学反思《红黄蓝》教学反思本课是色彩课，主要教学内容是三原色、三间色的，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我准备了颜料、画笔、调色盘、水罐等。
在教学中，为了能让幼儿能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，幼儿亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，幼儿都觉得很惊奇。
为了提高幼儿的兴趣，让幼儿亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让幼儿自己动手，进行色彩的试验，并要求幼儿把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，通过幼儿的亲手实验，我帮幼儿分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，幼儿恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中幼儿认真完成他们三原色、三间色的作业，相信幼儿的收获一定是很大的。
我也明白了，要让幼儿掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘总结人:郑炳洪篇二：_中班综合《调皮的红黄蓝》篇三：彩色世界活动一:大自然的色彩活动目标:1. 乐意与同伴交流自己的发现.2. 喜欢听故事.3. 感受大自然的色彩美.重点: 乐于观察自然，发现自然中的美。
难点: 学习简单的分类和统计.活动准备:1. 选择便、与幼儿观察的场地.2. 提醒幼儿携带记录工具.3. 准备教育挂图.活动过程:一.引题:带幼儿外出,告诉幼儿要寻找大自然的颜色,引如课题.二.引导幼儿寻找颜色1.带幼儿到幼儿园寻找颜色,提醒幼儿及时把找到的色彩及其事物记录下来.2.引导幼儿比一比,数一数:哪种颜色最多?哪种最少?3.启发幼儿欣赏大自然的美,谈一谈美在哪里?三.引导幼儿互相交流分享1.回到班级后组织幼儿相互交流分享自己的发现.2.引导幼儿总结在大自然找到了几种颜色.四.通过知识拓展1.结合教育挂图,引导幼儿欣赏故事多彩的世界,使幼儿进一步了解大自然的七种色彩.4. 教师小结:通过着节课幼儿感受大自然的色彩美,并学习简单的分类和统计. 活动延伸:将学习包主题活动. 找朋友的操作材料投放在区中,让幼儿剪下来,并按颜色进行分.活动二: 七彩色活动目标：1、享受听故事的乐趣。
色彩检查知识点总结图表
色彩检查知识点总结图表在进行色彩检测时，需要了解一些基本的知识点，以便能够正确地进行色彩检测。
以下是一些色彩检查知识点的总结：1. 色彩的基本概念色彩是由可见光的波长决定的。
人类的眼睛能够分辨出不同波长的光线，并将其解释为不同的颜色。
基本的颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、紫等，而不同的颜色可以通过这些颜色的组合进行混合而成。
2. 色彩的三要素色彩的三要素包括色相、明度和纯度。
色相指的是颜色的种类，如红色、绿色等；明度指的是颜色的明暗程度；而纯度则是指颜色的纯净程度。
3. 色彩的测量单位在色彩检测中，常用的色彩测量单位包括RGB、CMYK、Lab等。
RGB指的是红绿蓝三原色，常用于显示器和数码相机等设备；CMYK指的是青、品红、黄、黑四色，常用于印刷和印刷品制作；Lab则是一种将色彩描述为三个数值的色彩空间，可用于表示任何颜色。
4. 色彩的标准在进行色彩检测时，需要参照一些色彩标准，以便能够正确地判断色彩的准确度。
常用的色彩标准包括Pantone、RAL、NCS等。
5. 色彩的检测方法色彩的检测方法包括目测检测、仪器检测等。
目测检测是通过肉眼观察色彩的方法，而仪器检测则是通过专门的仪器设备进行检测，以获取色彩的具体数值。
6. 色彩的相关知识色彩的相关知识包括色彩的心理作用、色彩的文化意义等。
因为色彩不仅仅是一种物理现象，它还具有一定的心理和文化作用，因此在进行色彩检测时，也需要考虑到这些因素。
7. 色彩的修正方法色彩的修正方法包括曝光补偿、白平衡、色彩校正等。
当色彩出现偏差时，可以通过这些方法进行修正，以保证色彩的准确度。
这些是色彩检查的一些基本知识点总结，了解这些知识点可以帮助我们更好地进行色彩检测，确保色彩的准确性和一致性。
色彩检查知识点总结
色彩检查知识点总结色彩检查，是指通过对物体或者环境中不同颜色的分布和亮度的测量，来对色彩进行分析和判断的过程。
色彩检查在很多行业和领域都有着重要的应用，比如在设计领域中，色彩检查可以帮助设计师选择合适的配色方案；在医学领域中，色彩检查可以帮助医生判断疾病的程度和变化；在安全检查中，色彩检查可以帮助工程师判断设备是否处于正常状态。
对于色彩检查，我们有一些基本的知识点需要了解，下面我们将对这些知识点进行总结。
1. 色彩的基本概念色彩是由光的反射、吸收和透射产生的视觉效果，是人类感知外界物体的一种重要信息来源。
色彩具有三个基本属性：色相、明度和饱和度。
色相是色彩的品种，可以用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七个基本颜色来界定；明度是色彩的明暗程度，明度高的颜色看起来很亮，明度低的颜色看起来很暗；饱和度是色彩的鲜艳程度，饱和度高的颜色看起来很鲜艳，饱和度低的颜色看起来很淡。
2. 色彩检查的方法色彩检查的方法有很多种，常见的方法包括使用色卡进行比对、使用色差仪进行测量、使用光谱仪进行分析等。
在进行色彩检查的过程中，需要根据具体的情况选择合适的方法，以确保检查结果的准确性和可靠性。
3. 色彩匹配在进行色彩检查的过程中，有时需要对样品的颜色进行匹配，以确定其与标准颜色的偏差程度。
色彩匹配通常通过比对色差值来进行，色差值是指样品颜色与标准颜色之间的差异程度，通常用ΔE值来表示。
ΔE值越小，样品颜色与标准颜色的偏差越小，色彩匹配越准确。
4. 色彩的应用色彩在各个领域都有着广泛的应用，比如在设计领域中，色彩可以传达情感、引导注意、塑造形象；在艺术领域中，色彩可以表现主题、创造氛围；在科技领域中，色彩可以用于显示和指示。
因此，对色彩的检查和应用有着重要的意义。
5. 色彩的保护在进行色彩检查和应用的过程中，需要特别注意保护色彩，避免色彩受到污染和破坏。
比如在展览中，需要控制光线和温湿度，保证作品的色彩不受影响；在印刷中，需要控制印刷质量和色彩配比，保证印刷品的色彩准确和真实。
实验三-偏光、暗场在金相分析中的应用
实验三偏光、暗场在金相分析中的应用(验证性）一、实验目的及要求1．了解偏振光和暗场的基本原理.2．学会偏振光和暗场的操作方法和分析方法.3．了解偏振光和暗场在钢中非金属夹杂物分析及多相合金的组织鉴别方面的应用。
二、实验原理暗场和偏振光是金相分析方面应掌握的一种基本的分析手段，它们主要应用在一些组织、晶粒的鉴别，晶粒取向，形变织构的研究，特别是在非金属夹杂物的研究分析方面使用较广。
1、暗场1）暗场与明场的区别明场：入射光束通过物镜垂直照射到试样表面，反射光进入物镜成像.暗场：入射光束绕过物镜，以极大的角度斜射到试样表面，散射光（漫射光)进入物镜成像。
这样的光束是靠暗场折光反射镜和环形反射镜获得.2）暗场的操作使用暗场照明时的步骤：(a）孔径光栏、视场光栏都要开大；（b）将暗场遮光反射镜插入光路。
入射光中插入暗场遮光反射镜后，使入射光变成环形光环。
(c）将暗场聚光镜套在物镜外面。
入射光环不通过物镜，而经暗场聚光镜反射之后,以极大的倾斜角照射到试样表面,实现倾斜光照明。
(d)要将光路中明场用的平面半反射镜拉出来,它已不起作用.这样，使入射光不能进入物镜，提高了成像质量。
暗场环形反射镜已固定在光路里,将暗场遮光反射镜造成的环形光束反射到置于外面的“暗场聚光镜”表面上，然后以极大的倾斜角反射到试样表面上.倾斜光照射到试样表面平坦部位反射光会以相同的角度反射回去,这部分反射光不能到达物镜，视场内是暗黑的.而使光线产生漫反射的凹凸处、透明夹杂物处等,因漫反射使部分光线可到达物镜，在视场内观察到是明亮的，因此形成在暗黑的基体上有部分明亮的映像。
因此称这种照明方式为暗场照明。
3）暗场照明的特点及应用(1）暗场照明提高了显微镜的实际分辨能力和衬度暗场采用倾斜光照明，充分利用了物镜的孔径角,而且暗色基体衬度好,实际的分辨能力提高了。
例如取一含有珠光体的试样，在明场观察时,有许多珠光体领域由于细密使物镜分辨不清的片层。
FM-100色彩试验
FM-100色彩试验
FM-100色彩试验介绍：
FM-100色彩试验可用作色觉和定量分析。
FM-100色彩试验正常值：
正常眼的图形为接近内圈的圆环形图;不正常者，在辨色困难部分，图形向外移位呈齿轮状。
FM-100色彩试验临床意义：
异常结果：对颜色辨认能力低，医学上称为色弱;对颜色完全不能辨认，医学上称为色盲。
需要检查的人群：色觉不正常的人群。
FM-100色彩试验注意事项：
不合宜人群：有眼睛炎症者。
检查前禁忌：乱用眼药水。
检查时要求：要固定照明。
FM-100色彩试验检查过程：
检查方法是在固定照明下，嘱被检查者按色彩变化规律，顺序排列色盘，每盒限定2min，将排好小盒背面的编号记载到记录单上，并记分作图。
正常眼的图形为接近内圈的圆环形图;不正常者，在辨色困难部分，图形向外移位呈齿轮状。
学生实验 印染试验方案
学生实验印染试验方案方案一学生实验印染试验方案一、背景、目的和意义嘿，同学们！咱们身处这个充满色彩和创意的时代，印染可不仅仅是一门传统手艺，更是展现个性和艺术的绝佳方式。
想象一下，能亲手把一块白布变成独特的艺术品，那得多酷啊！所以，咱这印染试验方案就应运而生啦。
目的很简单，就是让大家亲身体验印染的奇妙过程，掌握印染的基本技巧，激发大家的创造力和对艺术的热爱。
这意义可大了去了，不仅能提高咱们的动手能力，还能培养审美和创新思维，说不定未来的大艺术家就从咱们当中诞生呢！二、具体目标1. 每位同学至少成功完成一种印染图案，并且色彩均匀、图案清晰。
2. 80%的同学能够理解印染的基本原理和工艺流程。
3. 至少有 50%的同学能够在印染过程中尝试创新，加入自己的独特设计元素。
三、现状分析内部情况：咱们这帮同学，大部分对印染一知半解，只在书本上或者网络上看过一些相关的图片和介绍，真正动手操作的经验几乎为零。
但是，咱们充满好奇心和探索欲，不怕失败，就怕没机会尝试。
外部情况：市场上印染材料和工具种类繁多，质量参差不齐。
而且，关于印染的教学资源相对较少，专业的指导老师也不多。
不过，好在网络发达，咱们能从网上找到不少有用的信息和教程。
四、具体方案内容1. 第一周：理论学习- 老师讲解印染的历史、种类（比如扎染、蜡染、数码印染等）以及基本原理。
- 观看印染相关的视频，了解不同印染方法的操作过程和效果。
- 分组讨论，分享自己对印染的初步想法和创意。
2. 第二周：准备材料和工具- 按照老师提供的清单，同学们分组采购印染所需的布料、染料、工具（如橡皮筋、夹子、蜡、画笔等）。
- 检查和整理实验室的设备，确保能够正常使用。
3. 第三周至第四周：实践操作- 老师先示范一种简单的印染方法，如扎染。
同学们跟着一步步操作，从折叠布料、捆绑橡皮筋到浸泡染料，亲身体验印染的全过程。
- 每个小组尝试不同的捆绑方式和染料颜色，看看会出现什么样的效果。
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色彩试验三
任务一网点角度安排训练
目的：理解四色印刷网点安排的一般原则，能根据图像的特点对网点角度作出安排
训练内容
1.原稿分析
观察下面两幅图片，原稿一表现的是未成熟的水果，原稿二表现的是成熟的水果，观察两者的分色信息，分析图像中的主要色和次要色各是什么。
2.网点角度安排
根据原稿特点，参考分色信息，对两幅图网点角度做出安排。
（参考教材P100）
任务2 色样分析训练
目的提高对印刷色彩的辨别能力，能对色彩中的原色成分做出分析
这是常见的颜色合成色样示例观察，
指出下列图片分辨出单色样、双色样、三色样、四色样
指出下列图片分辨出单色样、双色样、三色样、四色样
2.写出以上图片各色样的原色墨成分
任务三辨别分色信息
目的：提高对图像中特征色的分析能力，能根据原稿的特点对分色信息做出判断
1.辨别分色信息
观察下图中的原稿与分色版，根据原稿上的比较有代表性的特征色，辨别黄、品红、青、黑四分色版。
可参考教材彩图17分色示意，分色原理是加滤色片
也可这样理解，分析
原稿上主要颜色有
阳图，有光通过就没有密度
青分色片（红滤色镜分得）密度变化：
品分色片（绿滤色镜分得）密度变化Array
黄分色片（蓝绿滤色镜分得）密度变化
2. 总结 写出每套①②③④张分色胶片各自代表哪种原色墨信息
任务四色彩管理实验
一、实验目的：
1.应用软件中的色彩管理系统（CMS）控制功能进行简单的色彩管理操作。
2.熟练掌握Photoshop中的显示器RGB与CMYK色空间之间的相互转换，即分色功能和软打样功能。
二、实验设备：
计算机、Photoshop软件
三、实验材料：
预设数字原稿
四、实验原理：
Photoshop中的分色处理原理：
图1-1 Photoshop的分色及其软打样流程原理
从图1-1中可以看出两个设备空间的转换是经过L*a*b*绝对色度空间作为中转。
这种转换是双向的。
从显示器RGB空间向CMYK空间转换的过程属于分色过程，而相反的过程就属于软打样过程。
五、实验步骤：
1、 Photoshop色空间转换方法设置
打开编辑/颜色设置对话框，选中对话框上方的“高级模式（Advanced Mode）”，在“转换选项（Conversion Option）”处，可以进行色空间转换的有关选择。
要选择的是色彩管理引擎（Engine）和进行色空间转换时的颜色转换方法(Intent)。
2、 Photoshop色彩管理的基本设置
打开编辑/颜色设置对话框，改变色彩管理设置。
3、CMYK工作空间的设置
启动Photoshop软件，打开编辑/颜色设置命令,弹出对话框，在工作空间的设置中对CMYK工作空间进行设置。
在这里可以选择Photoshop内置的CMYK色空间，也可以根据实际的印刷输出条件进行用户设置。