新编江苏省苏州市九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
九年级化学 第一章开启化学之门教案 沪教版
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
2024秋新教材沪教版九年级上册化学—第1章 开启化学之门单元复习课件
性著作，其中记载的下列工艺未涉及化学变化的（ B ）
A. 白土烧瓷 B. 棉纱织布 C. 炉甘石炼锌 D. 五谷酿酒
3. 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句中只涉及物理变
化的是（ B ）
A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 B. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同
A．镁条燃烧将热能转化为化学能 B．陶土网上收集到的固体呈黑色 C．根据镁燃烧产生耀眼的白光的性质可推知镁可用作烟花和照明弹 D．可用试管夹夹持镁条在空气中燃烧实验
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第1章 开启化学之门
单元复习
1. 物理变化：没有__新__物__质__生__成__的变化叫做物理变化。 伴随现象： 物质形状、状本态质发区别生：改是变否..有....新物质生成
2. 化学变化：有__新__物__质__生__成____的变化叫做化学变化。 伴随现象： 发光、放热、变色、生成气体或沉淀等，还伴随着 能量的吸收或释放......
NH3 H2O
CO2
4
现象
绿色粉末逐渐变成黑色， 试管口有水珠产生
结论
“铜绿”受热易分解，生成氧化铜、
水和二氧化碳 碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 + 二氧化碳
CuO H2O
CO2
5
现象
剧烈燃烧，发出耀眼的白光， 放出大量的热，生成白色固体
结论
镁在常温下即可与空气中的氧气
发生反应生成氧化镁
镁+ 氧气 点燃 氧化镁
4. 以下是《礼记》记载的中国秦代古法酿酒。其中涉及化学变
九年级化学全册第一章开启化学之门1.2化学研究些什么教案1沪教版
化学研究些什么课题1-2 化学研究些什么（1）地点教学目标知识目标1．了解什么是化学，化学研究的内容。
2．知道物理变化、化学变化的概念及物理性质、化学性质的概念，认识化学变化的特征和伴随发生的现象。
教学方法自主探索能力目标理解观察与实验对学习化学的重要性。
情感目标初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式，学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。
教材分析重点1．物理变化和化学变化2．物理性质和化学性质难点1．物理变化和化学变化的区分2．物理性质和化学性质的区分教学过程一、预习导学与交流反馈1．物理变化与化学变化的概念及区别：物理变化：是指没有新物质生成的变化。
请举例说明：如石蜡的熔化、水结成冰。
化学变化：是指有新物质生成的变化。
请举例说明：如石蜡的燃烧（产生二氧化碳和水）、钢铁生锈。
物理变化与化学变化的本质区别是：是否生成新物质。
2．物理性质与化学性质的概念：物理性质：是指物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。
请举例说明：如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味和导电性等。
化学性质：是指物质在发生化学变化变化时表现出来的性质。
请举例说明：如蜡烛可以燃烧、钢铁容易生锈等。
二、问题提出与情境创设步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽画卷。
那么，化学研究些什么呢？个人二次备课点燃三、精讲释疑与新知建构一、化学研究物质的性质与变化：【活动与探究】蜡烛的燃烧：1.现象：（1）发出明亮的火焰，火焰轻轻摇曳，烛泪流淌。
（2）石蜡受热融化，从固态变成液态，冷却又凝结成固态。
（3）在吹灭蜡烛的瞬间，还能看到有白烟（存在着石蜡的蒸气）。
2.产物检验：水：干冷的烧杯罩在火焰上方----烧杯内壁有水雾出现；二氧化碳：在烧杯内壁涂一层石灰水----石灰水变浑浊。
3.文字表达式：石蜡+氧气 二氧化碳+水【方法提示】观察观察是学习化学的主要方法。
观察的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象，变化后新生成物质的颜色、状态等。
沪教版九年级化学上册第1章 开启化学之门教案
第1章开启化学之门本章是九年级化学的第1章，也是整个化学学习的启蒙，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本章内容的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
本章由“化学给我们带来了什么”“化学研究些什么”“怎样学习和研究化学”三个课题组成。
教材安排了一些生活中常见的、与化学有关的现象和问题，以此来激发学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念；通过空气成分的测定实验、铁的锈蚀实验、蜡烛燃烧实验的探究，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
本章的教学重点是：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，让学生认识学习化学的价值，了解化学的学科特点和一些基本概念，知道概念间的区别与联系及运用；学习科学探究的过程和方法，能进行空气中氧气含量的测定实验；熟悉化学实验基本操作等。
难点是：学生掌握化学的学习方法；对实验现象的正确描述，对物质的变化和性质等概念的理解；科学探究的过程和方法；空气中氧气含量的测定实验等。
第1节化学给我们带来什么知识技能1. 知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3．初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
过程与方法1．通过对化学发展史的介绍及联系日常生活、工农业生产、科技发展等，让学生认识化学的重要作用与价值。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
情感、态度与价值观1．培养并激发学生热爱化学、亲近化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。
2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
3．初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保和可持续发展的意识。
4．初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
3.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（D）
A.在甲骨上刻字B. 用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿
4.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金 属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的（B）
A.向老师请教B.查找相关资料，探究原因
C.反复实验,并观察是否有相同现象D.认为自己做错了,继续做其他实验
8.下列实验操作中正确的是（B）
A.将实验用剩的药品放回原试剂瓶B.给烧杯加热时垫上石棉网
C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.给盛满液体 的试管直接加热
教学反思
个人二次备课
混合物
物质分类
纯净物
物质的用途与制法
认识常用仪器
基本操作药品的取用
学习方法学会基本操作物质的加热
科学探究仪器的洗涤
化学符号
【本章检测反馈】
1.下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（C）
A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工
C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工
2.下列属于化学变化的是（D）
A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性
5.下列性质属于化学性质的是（C）
A.沸点B.硬度C.可燃性D.溶解性
6.实验室里有一瓶无色气体。为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法 合理的是（C）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论
7. 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（D）
最新-九年级化学 第1章 开启化学之门复习学案 沪教版
教学
反思
课题
第一章开启化学之门
主备课人
授课人
课型
复习课
备课时间
上课时间
教
学
程
序
集体备课内容
一、学习目标
知识与技能:
1、了解化学对社会文明和进步的推动作用；明确学习化学的方法。
2、知道化学研究的内容，认识化学变化基本特征，理解反应现象和本质的联系；
3、知道物质发生变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性；
二、知识梳理形成网络
【交流讨论整理归纳】
1．参考课本22页整理与归纳中的问题或线索，整理知识，形成网络：
2．重点实验回顾整理
实验项目
实验现象
说明物质具有的性质或组成以及文字表达式
“碳铵”受热
“铜绿”受热
将铜绿放入食醋中
镁在空气中燃烧
氨气与氯化氢气体混合
铁生锈的实验p5
含硫火材的燃烧p6
葡萄糖、蔗糖、面粉
[实验过程及现象记录]
（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是____色___状的物质；
（2）将铜绿粉末用________分别加入到两支试管中；
（3）用___________向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察铜绿__________，生成大量_______，形成_________色的溶液；
（4）将另一支试管在酒精灯的______焰加热，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成______色，试管口有__________________出现。
中考化学一轮复习教学案：《第一章开启化学之门》-九年级化学沪教版上册
课题一开启化学之门【学习目标】：1、了解化学变化和物理变化及其区别，会判断。
2、了解化学性质和物理性质及其区别，会判断。
3、知道几种实验现象4、知道常见实验仪器的使用、基本实验操作等【学习重点】：物理变化和化学变化、物理性质和化学性质、实验基本操作要领【学习过程】：一、知识回顾：1、铁生锈的条件_________、____________，为解决废弃塑料产品产生的________污染问题，化学家们研制了______________________的新型塑料。
2、含硫火柴燃烧时会产生___________气体，它是一种_________色，有_____________气味的气体，它能使_________色的___________溶液褪色，它也是大气的__________之一。
3、_______________________叫物理变化；___________________叫化学变化，也叫化学反应。
物理变化和化学变化的本质区别是____________ _____________________。
化学变化常伴随放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
4、物理性质是指物质不需要发生就表现出来的性质。
主要有物质的颜色、光泽、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、溶解性、韧性、硬度、脆性、延展性、导电性、导热性等。
化学性质是指物质在中表现出来的性质。
包括物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。
5、碳酸氢铵的化学式_____________，它是一种________色的_________体，受热易__________，写出其受热分解的化学方程式_______________________________________，保存“碳铵”化肥时要注意什么_________________________________________________。
沪教版九上化学 1.4开启化学之间 单元复习 教案设计
复习《开启化学之门》的教学设计（一）教学目标：知识与技能：初步了解化学对人类文明和社会发展所作出的重要贡献，初步认识化学符号及化学实验在化学学习过程中的重要性。
过程与方法：了解化学学科研究的内容，掌握化学学习与化学研究的基本方法。
情感态度与价值观：帮助学生认识化学学习的意义，激发学生学习化学的兴趣。
（二）教学重点：提高学生的科学素养。
（三）教学难点：激发学生学习化学的兴趣。
（四）教学方法：情境引入→介绍讲解→复习讨论→练习提高。
（五）教学用具：多媒体课件。
（六）教学过程：教学自评我是一名普普通通的乡村中学的化学教师，每天面对的是一帮淳朴善良的农村孩子。
在自己的教育教学工作中，我所面临的最大问题也许仅仅是：如何使自己所传授的知识变得通俗易懂。
为此，为人师的我，十余年来，从未曾懈怠过。
平时，我苦心钻研，力争让我的课堂变得活而不乱，让我所讲授的内容变得人人易懂。
所以，每每遇到需要特别记忆的重、难点知识时，我都会想方设法自编一些“谐音”来帮助孩子们加强记忆。
首先，在我的这份《开启化学之门》复习课教学设计中，就或多或少体现了我的教学思路。
例如，当复习到各种元素在地壳中的含量高低顺序“氧、硅、铝、铁、钙”时，我就教孩子们这样去记忆“养龟驴缺钙”。
相信孩子们一定会在开怀大笑中牢牢记住它。
而且，无论何时，只要这个知识点遇在考试中，我也相信孩子们肯定会应对自如。
当然，在自己平时的教育教学过程中，类似这般自创的“钱氏”记忆法更是举不胜举。
其次，我认为自己的这份《开启化学之门》复习课教学设计，设计思路比较严谨，知识衔接比较紧凑。
作为新学科的启蒙课，更是通俗易懂。
第三，我的这份《开启化学之门》复习课教学设计，完完全全源自于我本人的设计思路，丝毫没有任何“偷袭”嫌疑。
可话又说回来，我的这份《开启化学之门》复习课教学设计，在各位专家看来，也许很一般。
甚至，还有可能“漏洞百出”。
更何况，也似乎脱离了主题——没有按照复习课的要求，进行繁重的习题训练和考核。
最新-九年级化学 第1章 开启化学之门教案 沪教版 精品
第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。
二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。
四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计1.1 化学给我们带来什么【学习目标】1．能说出学习化学和研究化学的重要意义。
2．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。
3．树立环保和可持续发展的意识。
【学习重点】通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。
任务一：观察实验，正确认识物质(12分钟) 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．铁丝生锈实验。
如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
任务二：自学课本第4页，总结氮气的性质与用途的关系（8分钟）任务三：请阅读课本第6-7页，思考：（10分钟）1.我国古代的化学工艺有哪些？分别是什么年代?2.你能说出哪些材料，各有哪些用途？任务四：当堂检测，提升知识运用能力（10分钟）1．我国古代的灿烂文化是举世瞩目的。
以下的技术成就中与化学无关的是( ) A．烧制陶瓷B．发明指南针C．使用火药D冶炼钢铁2．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。
有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。
下列节水措施中不正确的是( )A．洗过菜的水用来浇花B．推广使用节水龙头C．工业废水处理后循环使用D．不喝水，不洗澡3．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。
下列做法不符合这一主题的是( )A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。
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第1章开启化学之门
教学
目标
整理和归纳本章所学内容，并通过习题加以巩固。
教
学
方
法
自主
探索
教
学
过
程
教
学
过
程
【整理与归纳】
帮助我们正确认识物质
重要作用指导人类合理利用资源
促进科学技术更快发展
物理性质
性质
物质的性质与变化化学 性质
物理变化
变化
化学变 化
原理
研究内容空气成分的探究操作
化学 结论
物质的组成与结构
混合物
物质分类
纯净物
物质的用途与制法
认识常用仪器
基本操作药品的取用
学习方法学会基本操作物质的加热
科学探究仪器的洗涤
化学符号
项目，其中不属于化学研究范畴的是（C）
A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工
C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工
A.向老师请教B.查找相关资料，探究原因
C.反复实验,并观察是否有相同现象D.认为自己做错了,继续做其他实验
8.下列实验操作中正确的是（B）
A.将实验用剩的药品放回原试剂瓶B.给烧杯加热时垫上石棉网
C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.给盛满液体 的试管直接加热
教学反思
个人二次备课
2.下列属于化学变化的是（D）
A.冰块融化B.玻璃破碎C.树木折断D.钢铁生锈
3.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（D）
A.在甲骨上刻字B. 用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿
4.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金 属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的（B）
A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性
5.下列性质属于化学性质的是（C）
A.沸点B.硬度C.可燃性D.溶解性
6.实验室里有一瓶无色气体。为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法 合理的是（C）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论
7. 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（D）