点燃自信的火花
让自信的火光把我们的人生点亮
让自信的火光把我们的人生点亮自信人生二百年，会当水击三千里——毛泽东这是毛主席的一句名言，展现了自信所能带给人的巨大力量，拥有自信的人，定能施展鲲鹏之志；无自信者难以在社会立足，有自信者才能把握它巨大的内在动力，创造出一个及为浩荡的广阔未来。
无自信的人难以在社会立足。
当联想到不自信这样一个词，人们脑海中往往浮现出一个弯着腰、耸着肩、低垂着脑袋，说话期期艾艾的，不敢与他人对视的形象。
不自信往往与一系列消极词汇挂钩，例如，阴沉，消极，甚至将人引入歧途，尼克松竞选连任，却因不自信派人在对手总部安装窃听器，最终惨遭失败。
在当今时代，缺乏自信，会让你在学习和工作上遇到许多困难，也会让人错失很多展现自我，赢得更好未来的机会。
自信是个人成才的金钥匙，亦是社会发展大浪潮对人们提出的要求，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅有了自信的品格，方成高洁的风骨，李白官途不顺，壮志难酬，可却吟咏出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是自信成就了他诗圣的卓越地位。
雷海为这一平凡的快递小哥，却在《中国诗词大会》的舞台上披荆斩棘，开疆拓土，是14年来苦读诗歌的自信铸就了这一刻的闪烁。
如今的时代是充满无限可能的时代，社会需要自信的人才。
萧伯纳曾言“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
每个微小的存在都可能成为北极星，只要怀存自信，星星之火可以燎原，野百合也有春天。
自信是人所必须的，然而自信又如何建立呢？每个人都是独自的，每个人都有自己所善长的东西，没有尼罗河的深邃幽远，不防化作清洌的溪流畅游在山间；没有太阳的光辉耀眼，你不妨学作月亮的皎洁温柔，不必因他人的长处而妄自菲薄、失落不已，在自己喜欢擅长的领域有所作为，和它混一个必熟的默契，做到侃侃而谈，于是自信便自口入，住心间。
自信是人生的火光，学会自信，拥有自信、让自信把我们的人生点亮。
让自信之花绽放——国旗下的讲话
让自信之花绽放——国旗下的讲话亲爱的老师、同学们：大家好！在这充满希望的校园里，在飘扬的国旗下，我演讲的题目是“让自信之花绽放”。
自信，是一颗神奇的种子，它深埋在我们的心田，一旦发芽开花，便能散发出绚烂夺目的光彩，为我们的人生增添无尽的魅力。
在学习的花园里，自信之花是我们汲取知识养分的动力。
当我们面对一道道难题，如同攀登一座座陡峭的山峰时，自信让我们相信自己拥有攀登的能力。
课堂上，那些积极回答问题的同学，他们眼中闪烁着自信的光芒。
他们不怕犯错，因为他们知道，每一次勇敢的尝试都是在为自信之花浇水施肥。
就像我国古代的数学家祖冲之，他凭借着对自己研究能力的自信，在艰苦的条件下，反复计算，最终将圆周率精确到小数点后第七位，这一伟大成就震惊世界。
我们在学习中也要像他一样，用自信去开启知识的宝库，让自信之花在知识的滋润下茁壮成长。
在校园活动的舞台上，自信之花尽情绽放。
运动会上，短跑运动员们站在起跑线上，眼神坚定而自信，他们相信自己的速度能超越对手，为班级争光；文艺表演时，小演员们在舞台上载歌载舞，他们的每一个动作、每一个表情都充满自信，将精彩的节目呈现给观众。
正是这种自信，让他们在舞台上闪闪发光，赢得阵阵掌声。
在生活的田野里，自信之花是我们面对挑战的勇气。
当我们学习新技能，如画画、骑自行车时，自信让我们不畏困难。
即使画得不好看，即使一次次从自行车上摔下来，我们依然能带着自信重新开始，因为我们知道，自信能让我们战胜挫折，让我们的技能之花盛开得更加绚烂。
同学们，让我们呵护心中那颗自信的种子，用努力和坚持浇灌它，让自信之花在我们的生命中灿烂绽放，让我们在自信的陪伴下，快乐学习、健康成长！谢谢大家！。
自信心的复兴 重新点燃内心的火焰和动力
自信心的复兴重新点燃内心的火焰和动力自信心的复兴：重新点燃内心的火焰和动力自信是每个人内心深处的一束火焰，它能让我们勇敢面对挑战，迈向成功的道路。
然而，在现代社会中，很多人却逐渐失去了自信，因为各种压力和困难逐渐侵蚀了他们的内心。
如何重新点燃内心的火焰和动力，重拾自信力量呢？一、接纳自己自信是建立在对自己的接受和认可上的。
我们需要接受自己的优点和缺点，并相信自己有能力面对各种挑战。
不要被自己的不足所束缚，要学会关注自己的成长和进步。
只有接纳自己，才能真正发掘自己的潜力，并重新点燃内心的自信之火。
二、树立目标没有明确的目标，我们往往会迷失在生活的迷雾之中。
设定明确的目标，让我们更加有动力去追求自己的梦想。
而且，在实现目标的过程中，我们会逐渐增强自己的自信心。
所以，不论目标有多大，都要坚定地朝着它前进，相信自己一定会成功。
三、积极思考积极的思考能够驱散内心的负面情绪，增强自己的信心。
不要纠结于失败和挫折，要学会从中找到教训并积极思考如何改进。
相信自己能够战胜困难，相信每一次挫折都是通向成功的一步。
积极思考，让我们的内心重新点燃起希望的火焰。
四、克服恐惧内心的恐惧是自信心的最大敌人，它会让我们胆怯不前，失去动力。
要克服恐惧，我们需要勇敢地去面对它，比如公众演讲时的紧张、面试时的压力等等。
通过不断地锻炼和挑战自己，我们会发现恐惧其实并没有想象中的可怕，这样我们的自信心就能够逐渐复兴起来。
五、寻找支持在自信心复兴的道路上，我们需要寻找到那些能够支持和鼓励我们的人。
他们会给予我们更多的信心和勇气，帮助我们找回自信。
无论是家人、朋友还是导师，他们的支持和帮助都是我们重新点燃内心火焰的重要动力。
自信心是每个人都应该拥有的宝贵财富。
它可以推动我们踏上成功的征程，让我们的生活更加充实和充满希望。
无论遇到多大的挑战和困难，我们都要相信自己的能力，坚定地走下去。
让我们重新点燃内心的火焰和动力，迎接更美好的未来！。
唤起学生心中的憧憬,点燃学生自信的火花
让 数 学 问 题 探 究 更 贴 近 学 生 生 活
— 一
《 高度 的测量》 教学案例
⑩无锡教育学院附属 实验 中学 高峰官
一
、
教 学 案例 回பைடு நூலகம்
旗杆高 。
旗杆的水平距离。 你能设计测量方案吗？ 你想用
生： 按黑板上的问题一个一个地解决。 ： ｅ 有趣 的是这些写错 的字 ， ｌ ｏ 它变成了另外一个 师： 这个点子不错 家有疑问 ， 大 我们 一定 － 。 字 你们看这 ‘ 一户人家 ’ ‘ ’头上少了个点 的 户 ，
中， 每个人 的内心都 渴望得 到阳光 ， 堂上 ， ： 课 不 管哪个学生提出问题或 回答问题后 ，总是希望 －
： 点就像脑袋一样 ， 一个人脑袋掉了还能活吗？ 不
ｌ鸟 ’ ‘ 字少 了一点 ， 就不是 ‘ ’而变成 ， 鸟 ， 鸟 是
生 给问题归类 ， 把类极 问题加 以合并 ，・ 就成 ‘ 死尸’ （ 了？孩子们开心地笑 了。再看这个 ） 师： 这个方法真好 ！既解决 了问题 ， 又节省 ： 乌黑’ 乌 ’这一点就像是鸟的眼睛 ， ‘ 的‘ 。 鸟儿眼
堂教学中 ， 激励用语贯穿始终 ， 处处做到 以人为 ： 一个“ 你真棒”右一个“ ， 你真棒”学生听后会感 ： ， 堂上的每 个契机，用 自己的评价语言去引领 本， 以学生为主 ， 课堂上洋溢着无限的活力和魅 ： 到腻烦 ，教师要根据学生的反馈信息 、突发情 ： 堂中的精彩生成 。 课 力。 在评价时 ， 还要注意对不 同的学生给予不同 ： ， 况 临时调整原先预设的语言流程 ， 妙应对 ， 一个教师在课堂上组织学生听写词语 ， 巧 ： 其 的评价 ， 让学生满怀信心 、 积极主动地投入到学 ： 随机评价 ， 才能收到意想不 到的教学效果 。 在一 ： 中几位发展水平不一样的学生被教师请到讲台 习活动中去， 有效地实现教学 目标 ， 让每个学 生 一 次语文课堂上 ， ～位老师是这样做 的： ： 前写在黑板 上。听写结束 ，大家对照课文找错 在 自己的跑道上不断前进 。 评价语言要有激励性 “ 水不激 不跃 ， 人不激不奋 。 激励性 的教学 ” 评价语言是学生学 习信心的催化剂 。现实生活
【高三作文】开出自信之花
【高三作文】开出自信之花
自信是一种重要的品质，它可以使个人在面对困难和挑战时保持镇定和积极的态度。
然而，要开出自信之花并不容易，因为我们在成长的过程中可能会面临许多挫折和不确定性，从而失去自信。
因此，在这篇文章中，我将分享我对如何开出自信之花的看法和建
议。
首先，要开出自信之花，我们需要认识到自己的优点和潜力。
每个人都有自己的特点
和闪光点，无论是外表还是内在，都有值得肯定和发掘的地方。
因此，要培养自信，我们
需要学会欣赏自己的长处，并利用它们弥补自己的不足之处。
同时，我们还需要发现自己
的潜力，并通过努力和实践来实现它们。
其次，要开出自信之花，我们需要保持积极的心态和态度。
人生充满了挑战和不确定性，但我们不能因此失去信心和勇气。
相反，我们需要面对困难并从中吸取经验和教训，
以便更好地应对未来的挑战。
此外，我们还需要乐观地看待生活和未来，并相信自己的品
质和实力。
最后，要开出自信之花，我们需要学会从自己的错误和失误中吸取教训。
每个人都会
犯错，但是关键在于我们是否能够从中吸取经验并变得更好。
因此，我们需要认真反思自
己的错误，并承担责任和努力弥补过失。
这样做不仅可以增强自己的信心和自尊心，也可
以使我们更加成熟和有经验。
总之，要开出自信之花，我们需要认识到自己的优点和潜力，保持积极的心态和态度，并从自己的错误中吸取教训。
相信只要坚持不懈地努力，我们都能够成为自信、坚强和成
功的人。
让自信之花绽放作文（精选25篇）
让自信之花绽放作文让自信之花绽放作文（精选25篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的让自信之花绽放作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
让自信之花绽放作文篇1自信，才能有接下来的坚持不懈；自信，才能有后来的奋斗；自信，你才能取得最后的成功！小学开始，体弱多病的我，生性怯弱，习惯了默默无闻，习惯了做他人身边的陪衬——一个普通的配角。
课堂上，老师的提问，明明自己早就知道了答案，手却总是无力的摇摆在桌下，一脸羡慕的看着别人因为回答正确而受到老师的表扬：当自己的同学因为投稿成功而受到其他人的吹捧时，我默默从旁走过，坐在教室的那个角落——那个属于我的座位，从书包里翻出那一沓作文，紧握着却没有勇气去投稿：每当手工课时，有同学走出精美的模型时，周围发出一阵阵的赞叹声时，而我却看着自己藏在桌内的模型默默无语······老师也曾多次找过我谈话，一次次涌上心头的渴望的火，却总是被自卑的凉水给浇灭。
我自己也不停的问自己：为什么不大胆些，为什么不敢演绎出证真的自我？我渴望着被老师关注，渴望被同学们羡慕，渴望着在自己的人生中演绎出真正的自己！终于有一次，我在一次美术课上，在老师鼓励的眼神中，不由自主的走上了平日里只有老师才演绎主角的讲台上，等我反应过来时，才发现自己已经握住了粉笔，我只能硬着头皮上了，我努力的平复自己紧张的心情，把讲台想象成自己平时独处的小天地里，我深呼一口气，坚定的拿着粉笔，开始画。
黑板此时成了我尽情挥洒的舞台，五彩的粉笔变成了我手中挥舞的彩带。
霎那间，我觉得自己好像在翩翩起舞。
不一会，单调的黑板在我的手下成了五彩斑斓、主题鲜明、青春色彩涌动的河流！“画的真好！真是栩栩如生！”“真棒，没想到平日里默默无闻的她居然是深藏不露呀！”“没想到她居然有这样的绘画才能！”那一天，我在讲台上大放异彩，得到了全班同学的关注，随之而来的是各种机会，让我展现自己的机会，而我也不负众望，获得了一次又一次的奖项。
绽放心中自信的光芒作文600字初中
绽放心中自信的光芒作文600字初中全文共9篇示例，供读者参考绽放心中自信的光芒作文600字初中篇1自信就像一根柱子，能撑起精神世界的广袤天空；自信是一缕阳光，能驱散迷失者眼中的黑暗。
经历那一次使我坚信自信可以改变心态，能让我的心情开满鲜花，芳香四溢！那是一次激动人心的演讲比赛，也是那次改变了我对演讲的认识，更改变了我。
曾经，一提到上台演讲，我的腿就发软。
比赛的前几天，我心神不宁，看见别的选手一副胸有成竹的样子，再掂量掂量自己，觉得自己与他们的差距很大，不自信在心头萌生发芽。
演讲比赛前的预赛将学校的所有选手召集到一间大教室。
我也迈着沉重的步伐，在老师希冀的目光中一步步走向演讲台。
我的紧握的双手有些湿，觉得自己无法将演讲进行到底，脑子里一片空白，不敢抬头，更不敢注视那观众席上的零零落落的早在那里的老师和参加比赛的同学。
指导老师觉察到我的我的心态，一边抚摸我的头一边鼓励我说：“不用紧张，你准备的很充分，你有能力出色的进行演讲的！”我不想出错，更怕忘词演讲的'不成功。
越是在意越是磕磕绊绊，心沉到了海底，觉得自己是如此的无能。
预演结束后，老师帮我查找原因，找出归根结底是不自信。
在这之后的几天里我的身影天天出现在班级的讲台上，从面对同学们进行演讲做起……比赛的日子如期而至，这天我勇敢地站在了全校师生面前。
先静下心，深吸一口气，脑海中迅速的将演讲稿重新过滤一遍，坚定地昂起头，放声演讲。
用余光我看到老师投来的赞许的目光。
走下讲台，老师高兴的说：“你演讲的不错，很自信！”这一次，我拾回了自信。
是自信让我迈向成功，让我的心情开满了鲜花。
绽放心中自信的光芒作文600字初中篇2【绽放心中自信的光芒】每个人的心中,都闪耀着一缕别具一格的光芒。
那光芒有时明亮灿烂,有时黯淡无光。
它就像一株幼小的种子,需要用自信去浇灌和滋养,才能在阳光下绽放出独一无二的花朵。
我有一个很要好的朋友,叫小明。
他从小就很胆小、腼腆,缺乏自信。
点亮自信的灯演讲稿600字大全
点亮自信的灯演讲稿600字大全尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX。
今天我非常荣幸站在这里，与大家分享我的演讲题目是《点亮自信的灯》。
自信，是一种积极向上的心态，是一种勇于面对困难的勇气，更是一种坚持不懈的品质。
而这个自信的火苗，便是点亮我的内心灯。
我记得小时候，我常常是一个十分害羞、胆怯的小孩子。
每次上台发言时，我总是会紧张得手心出汗，声音颤抖，连字都说不清楚。
朋友们，就是这样一个胆怯的小孩子，竟然站在这里给大家演讲，你们相信吗？是的，我的自信之火被点燃了。
首先，我要感谢我的父母和老师们，是他们在我成长的道路上点亮了自信的灯。
父母的鼓励和支持让我知道，无论遇到什么困难，我都有人能够依靠。
老师们则教会我坚持不懈的品质，让我相信只要付出努力，就一定能够战胜困难。
是他们一次又一次地激励我，让我变得更加自信、勇敢。
其次，我要感谢我的朋友们，是你们让我学会了相信自己。
朋友们，你们总是站在我身后，给予我无尽的信任和支持。
每当我遇到困难时，你们总是用赞美和鼓励来鼓舞我，让我知道自己并不孤单。
是你们点燃了我内心的火苗，让我勇敢地面对挑战，超越自我。
最后，我要感谢每一个困难和挫折。
正是这些困难塑造了我，让我变得更加坚韧。
正是这些挫折推动了我，让我勇敢地追求我的目标。
每一次的失败都不是倒下的理由，而是站起来的机会。
正是因为这些困难和挫折，我愈发明白了自信的重要性。
是它们点燃了我内心的火焰，让我不再害怕面对困难，而是勇敢地迎接，勇往直前。
亲爱的朋友们，点亮自信的灯是我们每个人的责任和义务。
我们要相信自己，相信自己能够战胜困难，取得成功。
对于我们每个人来说，困难只是一种暂时的挫折，只要我们勇于迎接，坚持努力，就一定能够跨过困难，走向成功的彼岸。
朋友们，让我们点亮自信的灯，为自己创造一个美好的未来。
让我们相信自己，认清自己的优势和潜力，努力学习，努力进步，成为一个自信而又勇敢的人。
今天，我在这里与大家分享了我的故事，希望能够点亮自信的灯，激励大家勇敢追求梦想，勇敢迎接挑战。
点亮自信的灯演讲稿6篇
点亮自信的灯演讲稿6篇点亮自信的灯演讲稿6篇演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
在学习、工作生活中，很多地方都会使用到演讲稿，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的点亮自信的灯演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
点亮自信的灯演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!莎士比亚说：“每位成功人士都是自信、自重的。
”成功的大门永远都是虚掩着的，它总是向那些自信的人敞开!在这美好的青春，自信是必不可少的。
懵懂的我们总是被挫折和失败击倒，而自信则是帮助你前进的拐杖。
那年，我被老师推荐去参加市里的钢琴比赛。
初出茅庐的我，一听说要出参加这个比赛，心中充满了紧张与恐惧，即便乐谱已经滚瓜烂熟了。
可是那份顾虑如同阴霾一般弥漫在我心头。
到了比赛当天，我惴惴不安地来到候场区，当听到其他选手弹得那么流畅、美妙时，我顿时感到自己的水平好似茫茫沙漠中的一粒碎石，多么渺小，多么不起眼。
“下面有请许筠上场。
”这一声叫喊好似一把长刃剑，深深地刺入我的心中。
我紧张地走上台，每一步都是那么地沉重。
一上台，亿万光束都朝我聚集而来，刹那间，我成为了焦点，这不由得使我更为紧张了。
“咚——”我的脑子突然一响，这一响就好似汶川地震那死亡般的震响，一下子，什么也没了。
厄运来的是那么快，走得却是那么慢，我的脑子里一片空白那些音符瞬间化为废墟。
这时，台下传来老师的鼓励：“自信!面带微笑，每个自信的人都能取得成功!”我听了，捏捏手，稳了稳神，深吸一口气，寻找那自信。
我款款地、从容不迫地走向那台钢琴，缓缓地坐下。
幸运来得也是那么突然，我变得自信了，乐谱慢慢地回忆了起来，台下骚动的人群不再影响我的注意力，我得心应手地弹了起来。
琴声像珍珠在盘子里滚动一般，时而高亢，时而低沉，我深深地陶醉在了这美妙的音符世界中，手指在键盘上滑过，留下美妙的音乐和自信的痕迹。
自信，就好似把金钥匙，打开成功的大门。
自信，是舞台上一道靓丽的风景线，自信的人最美丽!点亮自信的灯演讲稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是苏州新四军研究所的沈老师，今天在国旗下，我给大家讲一讲中国的革命故事。
随班就读学生教学方法
随班就读学生教学方法1．点燃自信的火花，耐心启发他们马卡连科认为：“人生活的目的在于不断地追求美好的未来，追求明天的快乐。
”那么，对于随班就读学生而言，什么是明天的快乐，怎样才能追求到美好的未来呢？不能让他们满足于目前的现状，而应该让他们面对社会，自强自立，用自己的双手创造明天的幸福。
我们应该十分注意随班就读学生身上的闪光点，给予充分的关爱，耐心启发，让随班就读学生对过去的自我认识产生怀疑，逐步帮助学生确立自信，对自己有正确的认识，以点燃他们自信的火花。
我们应该多一点爱心，多想一些办法，努力培养随班就读学生健康的心态，尽量缩小他们与普通学生之间的差距，为他们撑起一片灿烂的晴空。
2．发掘内在的潜能，努力赏识他们一般人认为：就弱智学生而言，其各方面一定不如普通学生，特别是记忆力。
其实不然，对于随班就读的弱智学生来说，只要他对某样事物感兴趣，引起了他极大的注意，促使他用心去记，也能产生意想不到的效果。
当随班就读学生能正确回答问题时，我们的老师就应该当众表扬，不住地点头，微笑或说一句“真好”、“你真聪明”、“我真为你感到高兴”等，竭力维护随班就读学生在同学们心目中的良好形象。
但这并不是说一味地给随班就读学生戴高帽子，而私低下对随班就读学生的小毛病应该进行恰如其分的批评。
除了口头表扬，我们还应该适当给予随班就读学生一些荣誉奖励：如当升旗手，护旗手，评选他为“进步快的同学”、“行为规范示范员”等，甚至可以买一些实物奖励给随班就读学生。
随班就读学生最怕别人说他笨，有的任课老师，在不了解事实的情况下会以正常孩子的标准要求这些随班就读学生，这样老师无意间的气话便会深深刺痛这些思维简单的幼苗。
作为班级的“法人代表”班主任，每当其他老师要批评那些随班就读学生时，我们应该当众维护他们的自尊心。
然后悄悄地把随班就读学生的智商情况给其他相关的任课教师讲明。
3．创设教学情景，培养参与意识随班就读弱智学生本质上是大脑机能发育不全，在短暂的智力活动之后，容易产生疲劳而出现心理过程的迅速削弱，导致他们很难象普通学生一样将心理活动长时间地集中于某一个对象或事物。
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点燃自信的火花
洋洋是我班动手能力很差的孩子，在孩子们的交流中她往往会被遗弃在角落里，她很难溶入到集体中。
一次绘画活动“我的家”，当孩子们兴致勃勃地画自己的家时，她却玩起了蜡笔，把自己画成了一个大花脸。
看到这样一幅情景，我心里马上燃起了一鼓怒火，因为我得去帮她洗掉，而且会很难洗，想到这儿我正想摆摆我做教师的威风，想训斥她一下。
这时旁边的熙宝说：“庞老师，洋洋她什么都不会画的呀。
”“庞老师，她很笨的，颜色都不会涂的。
”等一些来自孩子们对洋洋的不肯定的话语，使坐在一旁的洋洋畏缩在桌子旁，低着头流下了眼泪。
看到这情景，我的心揪在了一起，让我感到痛，这样一个孩子面对那些不肯定的话，最后连尝试的勇气都没有了，失去了对于孩子来说宝贵的自信心。
我庆幸我没有再次伤害孩子的自尊心。
在我脑海里顿时想到的是如何来帮助洋洋寻回属于她的自信心。
这时我想到了，她家不是刚刚买了新房子嘛，在与她奶奶的交流中，我知道洋洋很喜欢自己家的新房子。
于是我尝试着说：“洋洋家是不是买了新房子，漂亮吗？”这时，看到洋洋眼睛一亮轻轻地说：“是呀，那房子很漂亮，很高的，有好几层呢，我家住在三楼。
”我做出不相信的表情说：“真的有你说的那么漂亮吗？我不相信。
要么，你把你家的新房子画出来吧。
”但是洋洋却低下了头回到了第一幕的情景说：“我不会画呀”。
我连忙说：“你试试看，不试怎么知道不会呀，你先把眼睛闭起来，想一想“你家的房子是什么形状的，颜色是怎样的，一共有几层？……，然后再画，老师相信你，你一定能画出来的，肯定会画的很漂亮的！”她看看我，我就微笑着点点头。
在我的鼓励下，她开始按照我说的做了，先想后画。
画的时候，她还是有些不自信的看看我，我连忙用手摸摸她的头，“画吧，老师快等不及了，你家的房子到底有多漂亮呀？”经过一次次的鼓励，孩子终于完成了她的画。
的确她画的没有其她小朋友好，也不太象，但是她已经进步了，已经跨出了成功的第一步。
我连忙鼓掌说：“呀，洋洋真棒，画的真好，这么漂亮的房子下次请我去参观参观，好吗？”她展开了她从未有过的灿烂的笑容，开心地说：“好的。
”从那以后我发现她每次的绘画都能认真完成，再也不画花自己的脸了，在其她的活动中我也同样不断地激励她，有进步时就及时的表扬她，她现在变开朗了，变自信了。
孩童时代的自信心是一个人未来成功的关键，孩子有了自信就有了解决困难的勇气和决心。
我们一声声鼓励的话“你行的”“你试试看”……会让孩子重新振作起来，充满自信。
其实，每一个孩子都是非常计较表扬的，对于孩子来说，我们的一个微笑、一个赞许、一种肯定都会激起她们非常强烈的情感，让她们有追求的希望，有前进的动力。
我们作为教师，作为孩子的教育者应该运用赏识的眼光看待孩子，运用真诚的赏识语言赞美她们。
她们会在你积极的赞赏中看到自己能行！她们会在你信任的眼光中得到激励：多给孩子一些鼓励与表扬，特别是对于那些已经受到挫折的孩子我们更应该用心去感受孩子的痛苦，用心去帮助孩子树立自信心，就让孩子们在我们的激励下，在成长的征途中扬起希望的风帆，点燃自信的火花吧！。