浅析农村幼儿园保教的现状和对策
农村幼儿教育问题分析与解决方案
农村幼儿园数量有限，部分偏远地区甚至没有幼儿园。这使得很多农村孩子无法享受到正规的学前教育。
二、解决方案
1.加大教育投入
政府应加大对农村幼儿教育的投入，提高农村幼儿园的硬件设施和师资力量。具体措施包括：
（1）提高农村幼儿园的经费投入，确保幼儿园的正常运营；
（2）改善农村幼儿园的硬件条件，包括教室、户外活动场地等；
（1）开展家庭教育咨询服务，为家长提供育儿指导；
（2）组织家长学校，提高家长的教育素养；
（3）利用周末、节假日等时间，开展亲子活动，增进家长与孩子的感情。
5.增设幼儿园数量
合理规划农村幼儿园布局，增设幼儿园数量。具体措施包括：
（1）在偏远地区增设幼儿园，方便农村孩子入园；
（2）鼓励民间资本投入农村幼儿教育，增加幼儿园数量；
3.转变教育观念
通过多种途径宣传幼儿教育的重要性，改变农村家长和教育工作者对幼儿教育的认识。具体措施包括：
（1）开展家庭教育讲座，提高家长对幼儿教育的认识；
（2）利用网络、电视等媒体，宣传幼儿教育的先进理念；
（3）加强幼儿园与家长的沟通，让家长了解孩子在园的学习生活情况。
4.加强家庭教育指导
针对农村家庭教育缺失的问题，加强家庭教育指导。具体措施包括：
3.教育观念落后
在农村地区，许多家长和教育工作者对幼儿教育的认识存在误区，认为幼儿教育就是“看孩子”，忽略了对孩子早期教育的重视。这种观念导致农村幼儿教育质量难以提高。
4.家庭教育缺失
农村家庭普遍存在家长外出务工现象，导致很多孩子缺乏家庭教育。家庭教育缺失使孩子在成长过程中缺少关爱和引导，影响其身心健康。
3.转变教育观念
可以通过开家长会、发宣传册、搞活动等方式，让家长们知道幼儿教育的重要性。只有大家观念改变了，才能从源头上解决问题。
乡村幼儿教育现状分析与发展建议
乡村幼儿教育现状分析与发展建议近年来，随着我国经济社会的快速发展，乡村幼儿教育逐渐引起了广泛关注。
然而，相较于城市幼儿教育，乡村幼儿教育仍存在不少问题，如资源配置不均、师资力量不足、教育质量参差不齐等。
为了更好地促进乡村幼儿教育的健康发展，本文将对乡村幼儿教育的现状进行分析，并提出相应的发展建议。
一、乡村幼儿教育现状1.资源配置不均乡村幼儿教育资源配置相对城市而言，存在较大差距。
一方面，乡村幼儿园数量不足，部分村庄甚至没有幼儿园；另一方面，乡村幼儿园硬件设施较差，教学设备、图书、活动场地等都无法满足幼儿教育需求。
2.师资力量不足乡村幼儿教育师资力量不足主要表现在两个方面：一是优秀教师流失严重，许多具备条件的乡村幼儿教师纷纷涌向城市；二是教师素质参差不齐，部分乡村幼儿教师没有接受正规的幼儿教育专业培训，教育教学能力有限。
3.教育质量参差不齐由于资源配置和师资力量的不足，乡村幼儿教育质量普遍较低。
一些乡村幼儿园只能提供简单的看护服务，难以保证幼儿的全面发展。
乡村幼儿教育普遍存在重知识传授、轻能力培养的现象，不利于幼儿的综合素质提升。
4.家庭教育观念落后在乡村地区，部分家长对幼儿教育的重视程度不够，认为幼儿教育可有可无，或者将幼儿教育等同于看护服务。
这种观念导致乡村幼儿教育难以得到家庭的支持和配合，影响了幼儿教育的发展。
二、乡村幼儿教育发展建议1.加大投入，优化资源配置政府部门应加大对乡村幼儿教育的投入，新建或改建幼儿园，增加幼儿园数量，改善幼儿园硬件设施。
同时，合理配置乡村幼儿教育资源，确保每个村庄都有质量合格的幼儿园。
2.加强师资队伍建设提高乡村幼儿教师待遇，留住优秀人才，同时加强教师培训，提高教师教育教学能力。
鼓励城市优质幼儿教师到乡村支教，带动乡村幼儿教育发展。
3.提升教育质量，注重全面发展乡村幼儿园应遵循幼儿成长规律，注重幼儿全面发展，开展丰富多样的教育教学活动。
同时，加强家园合作，提高家长对幼儿教育的认识和重视程度。
农村幼儿园教育的现状与对策
农村幼儿园教育的现状与对策在我国，农村幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，关系到农村儿童的成长和未来发展。
然而，受限于经济、文化、师资等多方面因素，农村幼儿园教育现状令人担忧。
本文将从农村幼儿园教育的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策。
一、农村幼儿园教育的现状1.师资力量薄弱农村幼儿园教师队伍普遍存在学历低、专业素质不高的问题。
很多教师没有接受过正规的学前教育专业培训，难以满足幼儿教育的需求。
农村幼儿园教师待遇较低，导致优秀人才流失，师资队伍不稳定。
2.教育资源匮乏农村幼儿园教育资源配置不足，教学设施简陋。
许多幼儿园没有标准的教室、活动场地和户外设施，严重影响了幼儿的学习和生活。
农村幼儿园图书、玩具等教育资源也严重缺乏。
3.教育观念滞后部分农村家长和教师对幼儿教育缺乏正确认识，认为幼儿阶段主要是“看孩子”，不重视幼儿教育。
这种观念导致农村幼儿园教育质量低下，难以满足幼儿成长的需要。
4.教育管理不规范农村幼儿园管理混乱，部分幼儿园存在安全隐患。
一些幼儿园没有合法办学许可证，教师队伍不稳定，教学质量无法保证。
二、农村幼儿园教育的对策1.提高师资素质政府应加大对农村幼儿园教师的培训力度，提高其专业素质。
同时，提高农村幼儿园教师的待遇，吸引更多优秀人才投身农村幼儿教育事业。
2.优化教育资源政府应加大投入，改善农村幼儿园基础设施，提供充足的教育资源。
可以通过城乡教育资源整合，共享优质教育资源，提高农村幼儿园教育质量。
3.更新教育观念加强农村幼儿教育宣传，提高家长和教师的教育观念。
通过开展家长学校、教育讲座等形式，让家长认识到幼儿教育的重要性，支持幼儿教育发展。
4.规范教育管理加强对农村幼儿园的监管，规范办学行为。
严格执行幼儿园办学许可制度，确保幼儿园具备基本的办学条件。
同时，加强幼儿园安全管理，消除安全隐患。
5.创新教育模式结合农村实际，探索适合农村幼儿的教育模式。
如开展农村特色教育、民间艺术教育等，丰富幼儿教育内容，提高幼儿教育质量。
现阶段农村幼儿教育中的困境及对策
现阶段农村幼儿教育中的困境及对策近年来，随着城乡发展不平衡，农村地区的发展成为了一个突出的问题。
农村幼儿教育成为了一个亟待解决的问题。
农村幼儿教育中存在的困境不容忽视，需要制定相应的对策来改善现状，提升农村幼儿教育的水平。
一、困境分析1.资源不足农村地区的幼儿教育资源明显不足，学前教育机构少，幼儿园开办率低，缺乏合格的教师和设施设备。
缺乏资源不仅影响了孩子们的接受教育的机会，也影响了教育质量的提升。
2.教育质量低农村地区的幼儿教育质量普遍偏低，师资力量薄弱，教学条件差，课程设置单一，教学内容过分倾向书本知识，缺乏实践性和趣味性。
这些都使得农村幼儿教育无法满足孩子们全面发展的需求。
3.家长教育观念落后农村地区的家长对于幼儿教育的重视程度普遍较低，很多家长对幼儿教育的理念和方法缺乏正确的认识，导致家庭教育和学校教育的合力不足，影响了孩子们的成长和发展。
二、对策建议1.加大政策支持力度政府需要加大对农村幼儿教育的政策支持力度，增加对农村幼儿教育的专项资金投入，提高幼儿园建设补助标准，鼓励社会力量参与农村幼儿教育事业，促进农村幼儿教育资源的均衡配置。
2.完善师资培训机制加强对农村幼儿教师的培训和师资队伍建设，提高教师的职业素养和教学水平，培养一支高水平的农村幼儿教育教师队伍，为幼儿提供更好的教育环境。
3.创新教育模式在农村幼儿教育中推行创新教育模式，注重发挥幼儿的主体地位，注重发展幼儿的兴趣和能力，让幼儿在快乐的氛围中学习，促进幼儿全面发展。
4.加强家长教育加强对农村家长教育观念的引导和培养，开展家长教育宣传活动，提高家长对幼儿教育的重视程度，增强家庭对幼儿的教育支持力度。
5.加大农村幼儿教育宣传加大农村幼儿教育的宣传力度，增强对农村地区幼儿教育的关注度和重视程度。
通过大力宣传农村幼儿教育的重要性，提高社会对幼儿教育的认知，促进农村幼儿教育的发展。
农村幼儿教育中的困境需要我们共同致力于解决。
只有通过政府的政策支持、教育机构的努力、教师的培训和家长的重视，才能够逐步改善农村幼儿教育的现状，为农村孩子们提供更好的教育机会，促进农村地区的全面发展。
浅谈农村幼儿园保育工作的现状问题及改进策略
浅谈农村幼儿园保育工作的现状问题及改进策略
农村幼儿园保育工作是充满挑战的，这些挑战是许多城市幼儿园所不会遇到的。
首先，农村幼儿园的师资力量相对不足，许多教师不具备幼教专业知识和技能，缺乏系统的幼儿
教育培训。
其次，环境设施和教具方法明显不足。
农村幼儿园缺少大规模的学习器材和多
功能的教室，而教具的质量也有所下降。
另外，在课程开发方面，农村幼儿园还面临着杜
绝以往的传统习俗和观念，导致教育质量普遍较低。
针对以上现状问题，可以考虑以下改进策略：
1.提供培训。
许多农村幼儿园教师缺乏幼教专业知识和技能，政府应该向农村幼儿园
提供系统的幼儿教育培训，包括儿童心理学、幼儿教育、特殊儿童教育等课程。
此外，幼
儿园教师还需要接受教育教学方法的培训，提高他们的专业素养。
2.改善环境设施。
政府应该投入更多资金，建设幼儿园的环境设施，例如，配置多功
能教室、运动场所、健身器材、音乐舞蹈室等，让幼儿们可以在节奏感强的环境中进行开
心的探索和学习。
3.提供教具。
由于农村幼儿园缺乏多媒体教具，政府应该提供教育教学优质资源，例
如电子书和多媒体视频，让幼儿能够感受到更加丰富多彩的教育和学习体验。
4.改变教育观念。
杜绝以往的传统习俗和观念，引导农村家长了解现代教育的理念和
方法，鼓励他们开放心态，积极与幼儿园配合，支持幼儿在家外学到更多东西。
这些改进策略是政府和社会共同参与的，通过共同努力，一定可以改善农村幼儿园的
保育工作，让农村幼儿品尝到现代教育的甘甜，迎接一个更加美好的未来。
浅谈农村幼儿园保育工作的现状问题及改进策略
浅谈农村幼儿园保育工作的现状问题及改进策略农村幼儿园是农村儿童接受早期教育的重要场所，保育工作对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
农村幼儿园的保育工作存在着一些问题，包括师资力量不足、教育资源匮乏、教育方式欠缺创新等。
为了改进农村幼儿园的保育工作，可以采取一些策略，包括加强师资培训、提供教育资源、创新教育方式等。
农村幼儿园的师资力量不足是目前的一大问题。
由于农村教育条件有限，很多农村幼儿园的老师并没有接受过专业的幼儿教育培训，缺乏对儿童心理、身体、认知等方面的专业知识。
需要加强对农村幼儿园师资的培训。
可以组织专业的培训机构或高等学校开展专门的培训课程，提升农村幼儿园老师的教育水平。
也可以通过网络教育等方式，让农村幼儿园老师接受教育资源，提高他们的专业素质。
教育资源匮乏也是农村幼儿园保育工作的一个问题。
农村地区一般缺乏图书馆、游乐场等教育资源，无法提供多样化的教育环境给幼儿。
政府可以加大对农村幼儿园的投入，提供更多的教育资源。
可以建设农村幼儿园图书馆，配备丰富的书籍和教具；可以修建幼儿园的室内外活动场所，提供游乐设施和运动器材。
可以通过与城市幼儿园的合作，共享教育资源。
城市幼儿园可以将不再使用的教材、教具等捐赠给农村幼儿园，帮助农村幼儿园提供更好的教育环境。
农村幼儿园的教育方式较为单一，缺乏创新。
许多农村幼儿园重视课堂教学，忽视了幼儿的兴趣和特长。
可以在农村幼儿园引入一些创新的教育方式，如游戏教学、体验式教学等。
可以通过开展各类主题活动、采用团队合作的方式，激发幼儿学习的兴趣。
也可以鼓励幼儿园老师参与教育研讨会、交流活动，学习先进的教育理念和方法，不断提高自身的教育水平。
农村幼儿教育发展现状 问题与政策建议
农村幼儿教育发展现状问题与政策建议农村幼儿教育发展现状、问题与政策建议一、引言农村幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，对于农村儿童的成长和发展具有至关重要的意义。
近年来，随着社会经济的发展和国家对教育的重视，农村幼儿教育取得了一定的成绩，但仍面临着诸多问题和挑战。
本文旨在探讨农村幼儿教育的发展现状、存在的问题，并提出相应的政策建议，以期为农村幼儿教育的发展提供有益的参考。
二、农村幼儿教育发展现状（一）幼儿园数量有所增加在政府的支持和推动下，农村地区的幼儿园数量逐渐增多，一定程度上缓解了幼儿入园难的问题。
（二）硬件设施逐步改善部分农村幼儿园的校舍、活动场地等硬件设施得到了更新和完善，为幼儿提供了相对较好的学习和生活环境。
（三）师资队伍不断壮大越来越多的年轻人投身农村幼儿教育事业，教师数量有所增加。
三、农村幼儿教育存在的问题（一）教育资源不均衡与城市相比，农村地区在教育资源的投入上仍存在较大差距。
许多农村幼儿园缺乏先进的教学设备、图书资料等，影响了教学质量的提高。
（二）师资力量薄弱1、教师数量不足，师生比例失衡，导致教师工作压力大，难以关注到每个孩子的发展。
2、教师学历和专业素养普遍较低，缺乏系统的培训和学习机会，教育教学方法相对落后。
（三）教育观念陈旧部分农村家长对幼儿教育的认识不足，认为幼儿园只是帮忙照看孩子，而忽视了其在幼儿成长中的重要作用。
（四）课程设置不合理农村幼儿园的课程往往过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的兴趣培养和个性发展，缺乏游戏和实践活动。
（五）安全管理存在隐患一些农村幼儿园的安全设施不完善，食品安全、交通安全等方面存在风险，给幼儿的身心健康带来威胁。
四、政策建议（一）加大教育投入，优化资源配置政府应进一步加大对农村幼儿教育的资金投入，改善幼儿园的硬件设施，配备先进的教学设备和图书资料。
同时，合理分配教育资源，缩小城乡差距。
（二）加强师资队伍建设1、增加教师编制，吸引更多优秀的人才投身农村幼儿教育。
浅谈农村幼儿园保育工作的现状问题及改进策略
浅谈农村幼儿园保育工作的现状问题及改进策略1. 引言1.1 农村幼儿园保育工作的重要性农村幼儿园保育工作的重要性在于，幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对幼儿的身心发展具有至关重要的影响。
在农村地区，由于家庭条件和教育资源的限制，幼儿园往往承担着更重要的教育责任。
优质的保育工作可以帮助幼儿建立良好的行为习惯、学习兴趣和社会交往能力，为他们未来的学习和生活奠定良好基础。
农村幼儿园保育工作的质量也直接关系到农村教育水平的提升和农村孩子们的全面发展。
加强农村幼儿园的保育工作，提高保育质量，培养更多优秀的农村孩子，不仅符合教育公平的原则，也有利于农村社会的发展进步。
1.2 现状问题的存在农村幼儿园保育工作存在着诸多问题，主要体现在保育工作人员素质不高、保教资源匮乏、保育环境条件欠缺、保育工作制度不规范以及家长参与度不高等方面。
保育工作人员素质不高是农村幼儿园面临的一大难题。
由于农村基础教育水平相对较低，导致部分幼儿园教职工的专业素养和教育水平较为有限，难以提供高质量的保育服务。
保教资源匮乏也是一个普遍存在的问题。
由于资金投入有限，农村幼儿园往往缺乏各类教育资源和教具，影响了保育工作的开展和质量。
农村幼儿园的保育环境条件一般较为欠缺。
建筑设施老旧、场地狭小、卫生条件差等问题普遍存在，不利于儿童的健康成长和发展。
保育工作制度不规范也是一个值得关注的问题。
部分农村幼儿园存在管理混乱、规章制度不完善等情况，导致管理效率低下，影响了保育工作的正常开展。
家长参与度不高也是一个现实问题。
部分农村家长对幼儿园的重视程度不够，缺乏对幼儿教育的认识和理解，导致家园合作效果不佳，限制了保育工作的深入发展。
2. 正文2.1 保育工作人员素质不高保育工作人员素质不高是农村幼儿园保育工作中存在的一个严重问题。
一些工作人员的专业知识和技能不足，无法有效地开展儿童的保育和教育工作。
他们缺乏系统的培训和教育，对幼儿心理发展和行为管理等方面的知识了解不全面，无法很好地应对儿童在成长过程中出现的各种问题。
农村幼儿教育的发展现状及对策分析研究
农村幼儿教育的发展现状及对策分析研究在当今社会，教育的重要性日益凸显，而幼儿教育作为教育体系的起点，更是备受关注。
然而，与城市相比，农村幼儿教育的发展仍面临诸多挑战。
一、农村幼儿教育的发展现状1、教育资源匮乏农村地区的幼儿园往往在硬件设施上存在明显不足。
教室简陋，教学设备陈旧、短缺，缺乏适合幼儿的图书、玩具以及现代化的教学工具。
活动场地狭小，无法满足幼儿户外活动和游戏的需求。
2、师资力量薄弱农村幼儿教师的数量相对较少，且专业素质参差不齐。
许多教师没有接受过系统的幼儿教育专业培训，教育理念和教学方法相对滞后。
同时，教师的待遇普遍较低，工作条件艰苦，导致优秀教师难以留住，师资队伍不稳定。
3、教育观念落后在农村，一些家长对幼儿教育的重要性认识不足，认为幼儿教育就是“看孩子”，没有意识到早期教育对孩子身心发展的深远影响。
部分家长更注重孩子的知识学习，而忽视了品德、兴趣和习惯的培养。
4、课程设置不合理农村幼儿园的课程设置往往比较单一，侧重于语文、数学等基础知识的传授，而忽视了艺术、科学、体育等领域的发展。
课程内容缺乏针对性和趣味性，不能满足幼儿的多样化需求。
5、管理体制不健全农村幼儿教育的管理体制不够完善，存在多头管理、职责不清的问题。
教育行政部门对农村幼儿园的监管力度不足，导致一些幼儿园在办学条件、师资配备、教学质量等方面达不到标准。
二、农村幼儿教育发展滞后的原因1、经济发展水平限制农村地区的经济相对落后，政府在教育方面的投入有限，难以满足幼儿教育发展的需求。
资金短缺导致幼儿园的建设和设备购置无法跟上，影响了教育质量的提升。
2、地理位置偏远农村地区大多地处偏远，交通不便，信息相对闭塞。
这使得先进的教育理念和教学方法难以传播到农村，也增加了教师培训和交流的难度。
3、人口流动影响随着城市化进程的加快，农村劳动力大量外流，许多幼儿成为留守儿童。
留守儿童缺乏父母的关爱和教育，给农村幼儿教育带来了新的难题。
三、促进农村幼儿教育发展的对策1、加大投入，改善教育资源政府应加大对农村幼儿教育的财政投入，加强幼儿园的基础设施建设，配备丰富的教学设备和图书玩具。
浅谈农村幼儿教育的现状及发展
浅谈农村幼儿教育的现状及发展随着社会经济的不断发展，农村地区的幼儿教育也在逐步受到重视，但与城市地区相比，农村幼儿教育的发展还存在不少问题。
本文将从农村幼儿教育的现状入手，探讨其存在的问题，并提出一些发展建议。
一、农村幼儿教育的现状1. 教育资源不足相比城市地区，农村地区的教育资源相对较少。
由于师资力量、教学设施等方面的限制，农村幼儿园的教育质量难以与城市地区相媲美。
许多农村幼儿园的条件较为简陋，教学设施不完善，师资力量不足，这些都影响着幼儿的教育质量。
2. 家长教育观念偏落后在农村地区，一些家长对于幼儿教育的重视程度较低，他们往往认为幼儿园只是为了照顾孩子，而不重视幼儿的学习与成长。
这导致了家长对孩子学前教育的重视程度不够，甚至存在带孩子就近就便的观念，而不考虑教育质量。
3. 教育内容单一在一些农村地区的幼儿园，教育内容较为单一，重视传统文化和生活常识，而忽视了启发式教育、动手能力培养等方面。
这种教育方式不能满足现代社会对幼儿教育的需求，也不能帮助幼儿全面发展。
相比城市地区，农村地区的教育投入相对较少，这导致了教师待遇较低，学校条件不够优越，无法吸引更多的人才前往农村地区从事教育工作。
1. 加大教育投入政府应该加大对农村幼儿教育的投入力度，提高农村地区教育资源的配置，使农村幼儿园的教学设施和师资力量得到提升。
通过加大教育投入，可以提高农村幼儿园的教育质量，缩小城乡教育差距。
2. 提高教师待遇提高农村幼儿园教师的待遇，加强对农村地区教师的培训，提升他们的教学能力和专业素养。
只有让教师在物质和精神上都得到满足，他们才会更有动力投入到教育教学工作中，为孩子们提供更好的教育服务。
3. 推广多元化教育模式农村幼儿园应该注重多元化教育模式的推广，不断丰富幼儿教育内容，增加启发式教育、动手能力培养等环节，注重培养幼儿的综合能力。
4. 强化家校合作加强对农村家长的教育宣传工作，提高家长对幼儿教育的重视程度，鼓励他们积极参与孩子的学前教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析农村幼儿园保教的现状和对策
作者：王丽
来源：《文存阅刊》2018年第15期
摘要：在幼儿园大家更重视的是教育工作，忽略了保育工作。
现在幼儿园提倡保教结合的教育。
农村幼儿园大多都是民办学校，再加上经济发展落后，人们的思想关键也落后，认为幼儿园的保育工作可有可无，或者有的学校一个老师即担任教学工作，还担任保育工作，这样不合理、不科学的安排，导致农村幼儿园的保育工作质量大大下降。
所以我们要运用多种多样的方法加强幼儿园保教结合工作。
关键词：农村幼儿园；保教教学
一、农村幼儿园保教工作存在的问题
（一）过于重视教育忽略了保育
幼儿园重教轻保的意识大大降低了幼儿园的保育质量。
受传统应试教育的影响，有些家长和老师过于追求孩子的教育、智力、技能的发展，忽略了幼儿的实际情况，我们应该遵循幼儿的实际情况，不能急功近利，要保证幼儿的身心健康发展。
加上农村经济落后，对保育员的安排不合理，不能保证保证保育人员数量充沛，有的时候一个保育员要服务还几个班级。
有的学校保育员不是这个专业毕业的老师，没有经验没有相关专业的学历，保育服务不到位，降低了保育的质量。
有的学校保育员的待遇不好，好多都是一些农村的家庭妇女或者是下岗职工，也没有经过专业的训练和培训。
再加上待遇福利不是特别好，所以导致保育队伍质量下降，流动性也比较大。
在农村保育员缺少培训的机会，农村幼儿园也不重视孩子的保育工作，对保育员的管理也比较松散，这样长期以来保育员在这种环境下，工作很难得到进步和发展。
（二）人们对保育工作存在偏见
由于各种原因人们对保育工作的认识存在一定的误区，好多人认为保育员就是清洁工，认为只要会做饭会照顾孩子就可以胜任这个工作，不需要有专业知识和文化水平。
有的家长也受应试教育的影响，只顾着让学生学习技能和知识，忽略了孩子的实际年龄和承受能力，对保育工作也不重视。
这种想法慢慢就会导致保育员的地位下降，保育工作者也会慢慢失去工作的积极性，对自己的日常工作产生抵触，使学生受到一定的影响。
（三）学校的管理设施不完善
在农村幼儿园中，有的老师即担任学科教学还得担任保育工作，对保育员没有严格的要求，对保育工作也没有明确分工，也没有相关的资格证书。
学校在招聘保育员的时候，对保育员没有严格的要求。
对保育员没有明确的奖罚制度和业绩考评，所以时间一长就会打击保育工作人员的积极性。
在农村保教工作只是停留在意识上，没有运用到实践中，在农村保教工作开展存在一定的问题，好多学校对保育工作不重视。
农村幼儿园的环境建设比较落后，设施老套，跟不上新时代发展的脚步。
学校幼儿吃饭、休息的地方设施都不完善，没有合理的空间安排，有的学校一个教室不仅用来上课，还用来吃饭睡觉，出现一室多用的现象。
学生吃饭的餐桌太小，没有固定的餐厅，这种环境给保育工作的开展也带来了许多问题，有的保育员有好的思想，也无处可施，所以导致保育工作质量无法保障。
二、如何解决保教工作中存在的问题
（一）严格招聘制度，提高保育员素质
幼儿园的保育工作和教育工作一样重要，两者缺一不可，相辅相成，想要提高农村幼儿园的保育工作质量，首先要优化和改善保育教师队伍的综合素质，提高保教质量。
目前，农村幼儿园存在保育队伍综合素质不高的现象，保育队伍的年龄都偏大。
想要改善这些问题的出现，不能仅仅加强保育员的培训工作，还要在保育员入园的时候进行严格的审核，学校要进行公开招聘，择优录取，遵循《幼儿园工作规程》的规定。
通过公开招聘，选择一些年龄、专业、能力都合适的保育工作人员，在问题的源头解决问题。
不断的加强保育队伍的质量，让幼儿在学校有更好的发展。
（二）加强培训保育员的专业技能
保育员的工作不仅仅是照顾孩子的饮食起居，还是学生生活上的指导老师，教给幼儿如何管理自己的日常行为，所以保育员要有很强的专业知识。
在农村幼儿园中，我们要加强保育员的培训工作，通过一些培训加强他们的专业技能，把这些专业技能运用到实践中。
在培訓专业知识的基础上，可以加入系统的训练，从普通话的表达能力，讲故事、画画、手工的培训，慢慢培养保育员的增和素质，也可以更好的配合老师完成日常教学，一些大型的活动，也可以让保育员一起参加。
慢慢提高保育员在学校的重要地位。
（三）保教互动，促进幼儿发展
在农村幼儿园会出现重视教育，忽略保育的现象。
在学校老师只是通过教育活动评价学生，很少注意学生的保育能力，保育的地位在学校也偏低，在农村幼儿园表现更为突出。
学校应该重视保育工作，现在成了一种附属工作，导致现在保育员的质量下降。
有的学校老师下岗
之后有转岗当保育老师，人们对保育员的理解有普遍的误区，觉得保育员比老师的地位低等，没有什么专业要求，觉的保育工作没有什么技术含量。
所以我们可以给保育员提供一个相互交流的环境，提高保育员的各方面发展。
在幼儿园培养学生良好生活习惯是保教工作的重要目标之一，在幼儿时期学生有一个良好的生活习惯是促进幼儿全面发展的基础。
再教育改革的大背景下，现在的幼儿园更注重保教结合工作，两者都不容忽略，都特别重要。
参考文献：
[1]田菩菩，王艳.试论农村幼儿园保教工作现状及对策[J].好家长，2017（20）：32.
[2]付华群.结合幼教课堂现状探寻教学优化策略[J].中学课程辅导（教师教育），2015（06）：45.。