幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》含反思
《进出门时不挤不抢》教案
《进出门时不挤不抢》教案《进出门时不挤不抢》教案（7篇）《进出门时不挤不抢》教案篇1教学目标认知：1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3. 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教育过程：一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。
）板书：活动守秩序6.小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）出示图片。
1.小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2.小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3.分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
中班安全《公开课进出门时不挤不抢》教案反思
1.教学重点
-进出门安全规则：重点讲解进出门口时应遵守的规则，如排队、不挤不抢、礼让等，确保幼儿能够理解并应用到实际生活中。
-安全意识培养：强调在公共场所保持警惕，避免发生安全事故，如跌倒、挤压等，使幼儿形成自觉遵守安全规则的习惯。
-礼仪教育：培养幼儿在进出门口时的礼貌行为，如问候、感谢、道歉等，提高幼儿的人际交往能力。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了生动的案例和简单的实验操作，让孩子们在直观的感受中掌握知识。这种方法有助于他们更好地理解并记住进出门口时的安全规则和礼貌行为。同时，我也注意到，在讲解重点难点时，需要多次重复和举例，以确保孩子们真正理解。
然而，在实践活动和小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分孩子在讨论时过于内向，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予这些孩子鼓励和支持，让他们勇敢地发表自己的看法。此外，小组讨论的主题也需要更加具体和贴近生活，以便让孩子们有更多的共鸣和思考。
举例：通过生动的故事、图片展示和现场模拟，让幼儿了解进出门时遵守规则的重要性，并在实际操作中加强练习。
2.教学难点
-自我保护能力：难点在于让幼儿在实际场景中灵活运用所学安全知识，提高自我保护能力，避免发生安全事故。
-礼貌行为的养成：难点在于让幼儿从内心接受并主动表现出礼貌行为，而不仅仅是表面上的模仿。
中班安全《公开课进出门时不挤不抢》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自中班安全教育课程，具体章节为《公共场所的礼仪与安全》。教学内容主要包括：1.认识进出门时的安全规则；2.学习如何在进出公共场所时不挤不抢；3.通过故事、讨论等形式，培养幼儿的安全意识和礼仪观念。重点让幼儿理解并掌握进出门口时的礼貌行为，如排队、等待、礼让等，提高幼儿在公共场所的自我保护能力。同时，结合生活实际，引导幼儿反思自己在日常进出门口时的行为，培养良好的安全习惯。
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》2篇
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》 (2) 中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》 (2)精选2篇（一）活动名称：进出门时不挤不抢活动目标：通过情境模拟和互动游戏，帮助中班幼儿养成进出门时不挤不抢的良好习惯，提高他们的安全意识和社交能力。
活动对象：中班幼儿活动时间：30分钟活动准备：1. 预先准备一扇或更多的大门，可以是真实的门或者用纸板等材料制作的门。
2. 准备一些标志牌或卡片，上面写有“请排队”、“请等候”等字样。
3. 为幼儿准备一些奖品，如小糖果或小礼物，用于奖励表现良好的幼儿。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 与幼儿讨论进出门时挤不挤、抢不抢会产生什么后果，引发他们对此话题的思考。
- 引导幼儿回忆平常在学校进出门的情景，询问他们碰到过类似问题吗？他们觉得这样做是否合适？2. 游戏1：站队练习（10分钟）- 将准备好的大门放置在教室某个位置，将标志牌或卡片放在门旁边的地上。
- 请幼儿按照老师的指示，依次排队进入门。
- 老师引导幼儿注意排队的规则和注意事项，并进行示范：站在门口排队，不挤不抢，等候自己的轮次。
- 如果有幼儿未按规定队形排队，则点名提醒其纠正，同时表扬其他排队表现良好的幼儿。
- 进行几轮练习后，可适当增加一些难度，如要求幼儿带着一本书或玩具排队，增加难度的同时也培养了幼儿的注意力和平衡能力。
3. 游戏2：进出门抢球（10分钟）- 设计一个游戏场地，在场地的另一侧有一扇大门。
- 将一些球放在场地上，每个幼儿只能拿一颗球，但不能抢别人的球。
- 当老师喊出“进门”的口令时，幼儿要将手上的球放在场地一侧，并依次通过大门进入场地。
- 对于有幼儿抢球的情况，老师要及时进行引导，告诉他们应该等待自己的轮次并不抢别人的球。
- 游戏结束后，表扬那些进出门时遵守规则的幼儿，并给予奖励。
4. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对于进出门时的行为有哪些改变和体会。
- 强调正确的进出门方式，并提醒幼儿在以后的生活中要时刻注意不挤不抢，保证自己和他人的安全。
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》教案名称：进出门时不挤不抢教案主题：中班安全教育活动教案对象：中班幼儿教案时长：60分钟教案目标：1. 培养幼儿遵守交通规则的意识，通过模拟活动提醒幼儿进出门时不挤不抢。
2. 提高幼儿对自身安全的意识，学会遵守安全规则。
教材准备：1. 图片、图片卡片：形象生动的图片，包括进出门的安全场景。
2. 安全标志、交通工具玩具。
3. 填色纸、彩铅、画笔。
教学方法：1. 游戏教学法：通过模拟安全场景进行角色扮演的方式，让幼儿亲身体验进出门时不挤不抢的重要性。
2. 图片教学法：通过展示图片和图片卡片，引导幼儿理解和接受正确的安全行为。
教学过程：引入活动：1. 教师通过展示安全标志、交通工具玩具等物品，引起幼儿对交通安全的兴趣。
2. 引导幼儿回忆自己进出门时是否有过危险的经历，以及自己如何保护自己的经验。
步骤一：讲解进出门时不挤不抢的重要性1. 教师通过图片展示进出门的场景，引导幼儿观察图片中进出门时挤推抢的行为。
2. 教师帮助幼儿理解挤推抢的危险性，讲解进出门时不挤不抢的重要性，以及不挤不抢的好处。
步骤二：角色扮演游戏1. 教师提前准备好门口的道具，如门、小路等，让幼儿围坐在门口。
2. 教师表演一段模拟进出门时挤推抢的场景，并引导幼儿认识到危险。
3. 教师组织幼儿分组进行角色扮演游戏，模拟进出门时不挤不抢的正确行为。
幼儿可以扮演家长、幼儿、过马路的汽车等角色。
4. 教师引导幼儿讨论角色扮演中出现的问题，并给予指导和解答。
步骤三：绘画活动1. 教师发放填色纸、彩铅、画笔等绘画工具。
2. 教师给每位幼儿发放一张进出门的图片卡片，并要求幼儿仔细观察，确定正确的行为。
3. 教师引导幼儿根据自己的理解和想象，用彩色填充进出门的场景，并在图片下方标注不挤不抢的口号。
4. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行集体欣赏和分享。
结束活动：1. 教师回顾活动内容，再次强调进出门时不挤不抢的重要性。
幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》含反思
幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》含反思
教学目标
1.让幼儿了解礼仪，知道进出门要注意礼貌；
2.培养幼儿排队意识，不挤不抢，遵守秩序；
3.提高幼儿交往能力，培养幼儿团队合作精神。
教学内容
1.身体语言表达；
2.正确的进出门姿势；
3.排队的原则；
4.团队合作。
教学步骤
1.清晰明了地向幼儿们解释街上的人流量，让孩子们知道到幼儿园门口之前不能挤过别人，当然也不能拦住别人。
2.与孩子们一起做一个小游戏：进门口排队，学习扶门、走路、等待，叫队友进门的时候要礼让，不要挤过。
3.讲解打开门的方式：用手扶门，让别人走过去，自己再进去。
4.当小孩子们在门口等待的时候可以夸赞孩子们，例如：「你真棒，你排队排得真好。
」
5.在正式的进出门前，强调排队的原则，保持距离，不挤不抢。
然后逐个让坐在最前面的小孩子进门。
小朋友们一个个都有排队进出门来，大家都走得很好，都没有挤过对方。
教学反思
在上述的教学步骤中，幼儿们都表现得很好，没有挤过对方，在进出门时都很有礼貌，他们非常喜欢这项活动，觉得排队进出门很有意思。
但是，在制定教学计
划时，我没有考虑到一些幼儿可能并不理解社交规则及礼仪。
针对这种情况，我可以增加更多的案例演示来强化礼仪的概念。
另外，教学中幼儿们排队时应该发挥他们的主动性和创造性，比如可以增加抢红包、抢座位等形式，以让孩子尝试新的事物和方法，提高他们的参与性和合作意识。
总之，在教学中，要发挥孩子们的创造性，鼓励他们提出独特的想法和观点，同时，我们也要及时关注孩子们的情绪变化，及时调整教学内容，以营造积极、愉快的教学氛围。
幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》含反思
幼儿园中班教学计划《进出门时不挤不抢》带反思中班教学计划《进出门时不挤不抢》包含对适用于中班的安全主题教学活动的反思，以便孩子和他们的同伴在出外时不会被拥挤的情况下养成良好的团结，友谊和相互谦卑的素质，并且他们在小组活动中必须井井有条。
说出您自己的理解，快来看看幼儿园初中《进出门时不挤不抢》对课程计划的思考。
活动目标：1.知道当您外出时不会挤压或抓握，参加小组活动时必须有秩序。
2，同伴养成团结，友爱和相互谦卑的良好素质。
3.大胆说出自己的理解。
4.初步培养孩子的安全意识，提高孩子的自我保护能力。
活动准备：1.带领孩子们在户外订购滑梯，并在上课前注意孩子的表现。
2，歌曲《滑滑梯》活动重点：我知道当我外出旅行时，我不想着急，团体活动中必须有秩序。
活动程序：首先，讨论交流并产生兴趣。
老师和孩子们刚才在外面玩什么？怎么玩？我们如何进入活动室？引导孩子说他们已经排好队，有序地滑行，并进入和离开活动室。
其次，欣赏歌曲并理解其含义。
1.老师：有一首叫《滑滑梯》的歌曲。
请欣赏并尝试学习唱歌。
2.在歌曲《滑滑梯》中，孩子们如何滑动？为什么您必须排队而不是挤队？老师指导孩子说，推挤很容易使孩子跌倒并受伤。
第三，体验回忆，学习谦虚。
1.讨论：孩子们什么时候应该关注团队？为什么？当容易碰撞时，老师会指导孩子回忆，例如：进门时；当上下楼梯，摆动等时，很容易被推下并造成意外伤害。
2，老师总结：每个人都应该排队，活动应该排队，懂得谦虚，有序的活动，反之亦然，很容易危险，也很不礼貌。
活动反思：在这项活动中，孩子们进一步了解到，他们应该在日常生活中谦虚地互相容纳，例如集体上厕所，集体饮酒，进出活动室，参加集体游戏等，以便孩子们可以排队，不推，有序。
在活动中，幼儿可以积极地进行体验和回忆，并进行大胆的交流。
这项活动对幼儿有很大的教育价值。
个别孩子在活动中的语言表达不是很完整，我们需要在以后的学习和日常指导中给予个别指导。
小百科全书：门是指可以在门口打开或关闭的设备，或者是可以打开和关闭的开关。
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》一、活动背景随着幼儿教育的发展趋势，安全教育已经成为了幼儿教育领域的焦点。
作为孩子的第一任老师，幼儿园的教师们不仅要教会孩子们认字、数学、美术等基础知识，还需要教育孩子们如何做人、如何保护自己和周围的人和事物。
在幼儿园中，开展安全教育活动既可以增强孩子们的安全意识、增加他们对危险情况的敏感性，还能够为幼儿园营造一个更加安全的环境。
本着以上原则，我们提出了“进出门时不挤不抢”的教育活动，希望通过此次活动让中班的孩子们掌握正确的进出门姿势，使他们的生命安全得到更好的保障。
二、活动目标•让孩子们掌握正确的进出门姿势。
•增强孩子们的安全意识和自我保护能力。
•增加孩子们对危险情况的敏感性。
三、活动过程第一步：制作进出门标语在活动前，教师们需要在教室里展示一些进出门的标语，例如：进门时不挤不抢、出门时不奔不跑、过马路要请过、小心门槛等。
在标语制作的过程中，可以让孩子们动手制作，培养他们的手工能力。
第二步：教孩子正确的步伐和姿势孩子们首先需要学习进出门的正确步伐和姿势。
教师可以模拟进出门的情景，告诉孩子们应该怎么做。
例如，进门时应该先让前面的人先走完；出门时要看清对面的情况再出门，不要急着跑出去。
教师可以反复示范，帮助孩子们掌握正确的步伐和姿势。
第三步：讲解安全常识教师在讲解安全常识时，可以结合具体的实例，向孩子们讲解交通安全、用电安全、食品安全等方面的知识，提高孩子们的安全意识。
第四步：角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们加深对安全常识的理解。
例如，孩子们可以扮演走路的人、司机、妈妈等角色，根据不同的情境来进行表演，增强他们的安全意识和自我保护能力。
第五步：安全游戏最后，进行一些安全游戏，如“不挤不抢接力赛”、“小灵通响应排练”等，帮助孩子们巩固所学安全知识。
四、活动效果通过“进出门时不挤不抢”的安全教育活动，中班的孩子们学会了正确的进出门姿势，掌握了一些生活中的安全知识，提高了他们的安全意识和自我保护能力。
幼儿园中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》含反思
幼儿园中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》一、活动主题和目的1.1 活动主题进出门时不挤不抢1.2 活动目的•帮助幼儿掌握进出门时的基本安全方法和规则，增强幼儿的自我保护意识。
•通过实践活动，让幼儿了解团队协作的重要性，养成好的习惯行为，增强幼儿的交往能力。
二、活动过程2.1 活动准备•将活动主题和目的宣传到家长，让家长知道此次活动的具体内容和目的。
•为活动所需准备物品，如手指LED灯，各类球类等。
•安排活动地点和时间，确保活动安全与顺利进行。
2.2 活动内容2.2.1 活动1：自我认识通过绘制自己的课桌和座位，让幼儿明确自己的空间位置，并让其了解每个空间的使用方法和规定。
2.2.2 活动2：安全规则详细介绍班级门口出入口的安全规则，如进出门口不挤不抢，进出门时轻声细语等，并通过幼儿的实际演练让其深刻认识到这些规则的必要性。
2.2.3 活动3：队列活动1.队长带领班级排队出门，一字排开，双脚站稳，手紧握另一人的肩膀，互相照顾，坚定队形。
2.队长带领班级进门，不允许推搡，默默秉持“我让你先”、“前面的我尊重你”，互相照顾，健康有序。
2.2.4 活动4：小组合作设定障碍跟踪环节，将幼儿分为若干小组，通过比拼障碍跟踪速度及过程中点亮手指LED灯数量之多少，培养幼儿的团队合作精神。
2.3 活动总结针对活动过程中出现的问题进行总结，目的是为了更好的理解活动的意义及未来的操作计划，同时也可以找到更好的解决办法。
三、实施效果通过幼儿们的参与，在这个教育课程中发现了许多非常明显的成果。
包括了：1.幼儿成为了为数不多的能够正确理解安全教育意义的年龄段群体，对自己、对其他人、对社会的安全意识明显上升；2.视觉、听觉等许多方面的能力得到了发展，尤其带队行动中协调能力明显提高；3.班级文化得到了完善和传承；4.家长们认识到了幼儿把安全教育知识和习惯融入日常生活的重要性，更加积极配合学校开展安全教育活动。
四、反思通过这次安全教育活动，我意识到自己在活动组织和执行中还有许多不足，总体来说整个活动还有待改进的地方，如活动的内容不够丰富新颖，不够适应孩子们的想象力和专注力，以及活动形式的灵活多样性不足。
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幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》
含反思
一、教学目标：
1. 让孩子们明白进出门时要有秩序，不挤不抢；
2. 培育孩子们的礼貌和自律意识；
3. 提高孩子们的安全意识；
4. 激发孩子们的古怪心，让他们探究生活中的规定和秩序。
二、教学准备：
1. 班级门口的图片和场景道具；
2. 彩色印刷的小手牌（手牌上画有进门、出门的箭头和“请排队等候”的字样）；
3. 有关进出门时注意事项的图片、故事书和音频材料；
4. 班级幼儿安全学问卡片和安全教育手册。
三、教学过程：
（一）导入环节
1. 游戏：仿照交通灯。
老师拿出红、黄、绿三个颜色明丽的卡片。
让孩子们顺着红、黄、绿三个次序来行动。
红灯是停止，黄灯是小跑，绿灯是渐渐走。
2. 规定介绍：老师用图片讲解出门进门应当排队等候，不要乱挤乱抢，注意安全等问题。
（二）学习环节
1. 环节一：学习基本的进出门规定
老师将班级门口固定在玻璃窗上的彩色进出门三角手牌拿到孩子面前，让孩子们看清楚其所代表的图形含义。
同时，老师会让孩子们仿照门口排队进出的场景。
让孩子们知道排队的好处是什么。
2. 环节二：故事共享
老师讲故事，故事的内容是这样的：白天，小猫在美丽的花园里跑来跑去，蓦地看到了一群其他的小动物，三只小狗和两只小兔子。
小猫心里想，能和新伙伴们好好玩耍肯定很高兴。
于是小猫直接一头栽进人群中，结果被众人强行将她挤了出去，小猫受了伤很难过。
小猫意识到本身必需要等待别人进门后，再轮到本身进门。
等本身进门的时候，别人也会照料到它，进出门会变得更加安全舒适。
3. 环节三：针对性练习
通过播放音频材料（仿佛于门铃的声音），让孩子们模拟门口进出的场景。
在这个训练环节中，我们老师会反复提示这些内容：
1. 让孩子们相互等待，不要在门口挤成一团；
2. 孩子们将手牌挂在首饰上，老师会用口语提示他们今日的主题是“进出门时不挤不抢”；
3. 老师需要对孩子在进门时人数多的情况下进行排队行列的训练，让孩子们本身的意识磨练起来。
（三）巩固环节
1. 儿歌听听：
老师播放《我爱幼儿园》《小伙伴表演》这两首儿歌，引导孩子们跟动手牌反思“进出门时”的规范操作，让孩子们在乐趣中自然而然遵从行为规范。
2. 游戏环节：班级安全学问大考验
为了让孩子们彻底把握规范操作，老师会带孩子们玩“班级安全学问大考验”这个游戏。
游戏中的问题都关乎进出门、安全问题，孩子们需要借助手牌，依照现实情境进行回答，并复述今日的主题。
四、反思：
这节课，孩子们呈现了特别好的合作和集体习惯。
通过这次训练，他们可以充分把握进出门的规范操作，进一步提升了本身的个人安全和团队合作的本领。
同时，通过老师反复导入班级安全学问卡片和安全教育手册，孩子们还可以得到更多有助于他们安全成长的学问。
这种以小孩子的视角启程的教学方法，让孩子们能够更欢乐地学习，同时提升他们的自律、礼貌和安全意识。