进出门时不挤不抢安全教案
幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》含反思
幼儿园中班教案《进出门时不挤不抢》含反思一、教学目标：1. 让孩子们明白进出门时要有秩序，不挤不抢；2. 培育孩子们的礼貌和自律意识；3. 提高孩子们的安全意识；4. 激发孩子们的古怪心，让他们探究生活中的规定和秩序。
二、教学准备：1. 班级门口的图片和场景道具；2. 彩色印刷的小手牌（手牌上画有进门、出门的箭头和“请排队等候”的字样）；3. 有关进出门时注意事项的图片、故事书和音频材料；4. 班级幼儿安全学问卡片和安全教育手册。
三、教学过程：（一）导入环节1. 游戏：仿照交通灯。
老师拿出红、黄、绿三个颜色明丽的卡片。
让孩子们顺着红、黄、绿三个次序来行动。
红灯是停止，黄灯是小跑，绿灯是渐渐走。
2. 规定介绍：老师用图片讲解出门进门应当排队等候，不要乱挤乱抢，注意安全等问题。
（二）学习环节1. 环节一：学习基本的进出门规定老师将班级门口固定在玻璃窗上的彩色进出门三角手牌拿到孩子面前，让孩子们看清楚其所代表的图形含义。
同时，老师会让孩子们仿照门口排队进出的场景。
让孩子们知道排队的好处是什么。
2. 环节二：故事共享老师讲故事，故事的内容是这样的：白天，小猫在美丽的花园里跑来跑去，蓦地看到了一群其他的小动物，三只小狗和两只小兔子。
小猫心里想，能和新伙伴们好好玩耍肯定很高兴。
于是小猫直接一头栽进人群中，结果被众人强行将她挤了出去，小猫受了伤很难过。
小猫意识到本身必需要等待别人进门后，再轮到本身进门。
等本身进门的时候，别人也会照料到它，进出门会变得更加安全舒适。
3. 环节三：针对性练习通过播放音频材料（仿佛于门铃的声音），让孩子们模拟门口进出的场景。
在这个训练环节中，我们老师会反复提示这些内容：1. 让孩子们相互等待，不要在门口挤成一团；2. 孩子们将手牌挂在首饰上，老师会用口语提示他们今日的主题是“进出门时不挤不抢”；3. 老师需要对孩子在进门时人数多的情况下进行排队行列的训练，让孩子们本身的意识磨练起来。
小班安全教育《进出门时不挤不抢》教案
小班安全教育《进出门时不挤不抢》教案简介本教案适用于小班幼儿，主要介绍进出门时的安全注意事项。
教育幼儿要遵守秩序，避免挤、抢，确保幼儿在进出门时的人身安全。
目标•教育幼儿要遵守秩序，在进出门时不挤不抢；•培养幼儿保护自身安全的意识，并培养幼儿的秩序感。
教育内容1.课前热身–舞蹈热身：引导孩子们跳舞，增强身体的活力和活跃性。
2.导入–给孩子们展示一张图片或视频，让孩子们看看图片或视频中的人群是否有挤、抢现象？与此相对，我们应该如何进出门？3.授课–讲解重点：进出门时不挤不抢，确保幼儿在进出门时的人身安全。
–实例讲解：在家里或者其他人群密集的情况下如何进出门。
•必要时应先与家长、老师、同学等商量好时间，在时间上错开，减少人群密集。
•进出门时要先排队，优先空出一个人宽的空间，然后再进出门。
•必要时要互相相互协助，比如帮忙开门、推门、抱东西等。
–整理思路：进出门时要避免人群拥挤，尽量控制自己的情绪，保持冷静，保护自身安全。
4.练习–模拟活动：由教师在教室门口模拟多人排队通过狭小门口活动。
老师模拟出一个身影较大的“胖婆娘”较慢地从门口出去，幼儿排队绕过“胖婆娘”，通过最后一扇门口，其他“胖婆娘”表示不要挤，将幼儿带领过门口。
•教师可以为这个活动准备一些“胖婆娘”，这些“胖婆娘”的大小姿态应该与现实生活中孩子们经常遇到的人比较接近。
•教师要引导孩子们按照刚才讲解的方法排队通过最后一扇门口，确保在实际操作中掌握正确的方法。
–互动修正：教师观察并指导幼儿模拟活动，发现幼儿在活动中的问题并进行纠正。
5.总结–回放教育内容：进出门时不挤不抢，确保幼儿在进出门时的人身安全。
6.课后拓展–家庭互动：与家长一起分享今天的活动，让家长了解学校对于幼儿安全教育的开展。
–艺术体验：学生可以表现出怎样的情感，将情感转化为生活中颜色与图案的变化，分组或个人画图，以小班的方式进行展示。
总结进出门时不挤不抢，虽然很简单，但是这些注意事项对于幼儿的人身安全来说非常重要，因此在教育中要引导幼儿养成好的习惯，增强幼儿的保护自身安全的意识，培养幼儿的秩序感。
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》2篇
中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》 (2) 中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》 (2)精选2篇（一）活动名称：进出门时不挤不抢活动目标：通过情境模拟和互动游戏，帮助中班幼儿养成进出门时不挤不抢的良好习惯，提高他们的安全意识和社交能力。
活动对象：中班幼儿活动时间：30分钟活动准备：1. 预先准备一扇或更多的大门，可以是真实的门或者用纸板等材料制作的门。
2. 准备一些标志牌或卡片，上面写有“请排队”、“请等候”等字样。
3. 为幼儿准备一些奖品，如小糖果或小礼物，用于奖励表现良好的幼儿。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 与幼儿讨论进出门时挤不挤、抢不抢会产生什么后果，引发他们对此话题的思考。
- 引导幼儿回忆平常在学校进出门的情景，询问他们碰到过类似问题吗？他们觉得这样做是否合适？2. 游戏1：站队练习（10分钟）- 将准备好的大门放置在教室某个位置，将标志牌或卡片放在门旁边的地上。
- 请幼儿按照老师的指示，依次排队进入门。
- 老师引导幼儿注意排队的规则和注意事项，并进行示范：站在门口排队，不挤不抢，等候自己的轮次。
- 如果有幼儿未按规定队形排队，则点名提醒其纠正，同时表扬其他排队表现良好的幼儿。
- 进行几轮练习后，可适当增加一些难度，如要求幼儿带着一本书或玩具排队，增加难度的同时也培养了幼儿的注意力和平衡能力。
3. 游戏2：进出门抢球（10分钟）- 设计一个游戏场地，在场地的另一侧有一扇大门。
- 将一些球放在场地上，每个幼儿只能拿一颗球，但不能抢别人的球。
- 当老师喊出“进门”的口令时，幼儿要将手上的球放在场地一侧，并依次通过大门进入场地。
- 对于有幼儿抢球的情况，老师要及时进行引导，告诉他们应该等待自己的轮次并不抢别人的球。
- 游戏结束后，表扬那些进出门时遵守规则的幼儿，并给予奖励。
4. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对于进出门时的行为有哪些改变和体会。
- 强调正确的进出门方式，并提醒幼儿在以后的生活中要时刻注意不挤不抢，保证自己和他人的安全。
幼儿园中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》含反思
幼儿园中班安全教育活动教案《进出门时不挤不抢》一、活动主题和目的1.1 活动主题进出门时不挤不抢1.2 活动目的•帮助幼儿掌握进出门时的基本安全方法和规则，增强幼儿的自我保护意识。
•通过实践活动，让幼儿了解团队协作的重要性，养成好的习惯行为，增强幼儿的交往能力。
二、活动过程2.1 活动准备•将活动主题和目的宣传到家长，让家长知道此次活动的具体内容和目的。
•为活动所需准备物品，如手指LED灯，各类球类等。
•安排活动地点和时间，确保活动安全与顺利进行。
2.2 活动内容2.2.1 活动1：自我认识通过绘制自己的课桌和座位，让幼儿明确自己的空间位置，并让其了解每个空间的使用方法和规定。
2.2.2 活动2：安全规则详细介绍班级门口出入口的安全规则，如进出门口不挤不抢，进出门时轻声细语等，并通过幼儿的实际演练让其深刻认识到这些规则的必要性。
2.2.3 活动3：队列活动1.队长带领班级排队出门，一字排开，双脚站稳，手紧握另一人的肩膀，互相照顾，坚定队形。
2.队长带领班级进门，不允许推搡，默默秉持“我让你先”、“前面的我尊重你”，互相照顾，健康有序。
2.2.4 活动4：小组合作设定障碍跟踪环节，将幼儿分为若干小组，通过比拼障碍跟踪速度及过程中点亮手指LED灯数量之多少，培养幼儿的团队合作精神。
2.3 活动总结针对活动过程中出现的问题进行总结，目的是为了更好的理解活动的意义及未来的操作计划，同时也可以找到更好的解决办法。
三、实施效果通过幼儿们的参与，在这个教育课程中发现了许多非常明显的成果。
包括了：1.幼儿成为了为数不多的能够正确理解安全教育意义的年龄段群体，对自己、对其他人、对社会的安全意识明显上升；2.视觉、听觉等许多方面的能力得到了发展，尤其带队行动中协调能力明显提高；3.班级文化得到了完善和传承；4.家长们认识到了幼儿把安全教育知识和习惯融入日常生活的重要性，更加积极配合学校开展安全教育活动。
四、反思通过这次安全教育活动，我意识到自己在活动组织和执行中还有许多不足，总体来说整个活动还有待改进的地方，如活动的内容不够丰富新颖，不够适应孩子们的想象力和专注力，以及活动形式的灵活多样性不足。
幼儿园中班安全教案进出门时不挤不抢
幼儿园中班安全教案——进出门时不挤不抢一、教学目标：1. 让幼儿认识到在进出门时要注意不挤不抢，遵守秩序。
2. 培养幼儿的自我保护意识和安全意识。
3. 训练幼儿的协调能力和应变能力。
二、教学重点：1. 让幼儿明白进出门时不挤不抢的重要性。
2. 培养幼儿在进出门时能够自觉排队，遵守秩序。
三、教学难点：1. 如何在紧急情况下避免挤抢。
2. 如何引导幼儿在进出门时保持冷静，不慌张。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解进出门时不挤不抢的重要性。
2. 示范法：教师示范正确的进出门排队方法。
3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿在实际操作中学会进出门时不挤不抢。
五、教学准备：1. 教室内设置模拟门口场景。
2. 准备排队用的道具，如小红旗、小圆点卡片等。
3. 制作相关教学PPT或图片。
六、教学内容：1. 讲解进出门时不挤不抢的原因，让幼儿认识到挤抢的危害。
2. 示范正确的进出门排队方法，让幼儿跟着模仿。
3. 通过情境模拟，让幼儿在实际操作中学会进出门时不挤不抢。
七、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挤抢的危害，引起幼儿的重视。
2. 示范：教师示范正确的进出门排队方法，让幼儿跟着模仿。
3. 实践：设置情境，让幼儿在实际操作中学会进出门时不挤不抢。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中是否能够做到进出门时不挤不抢。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够自觉遵守秩序，不挤不抢。
九、教学拓展：1. 开展有关安全主题的活动，如安全知识竞赛、安全故事分享等。
2. 邀请家长参与，共同培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
十、教学反思：2. 关注幼儿在实际生活中的表现，持续培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
六、教学活动：1. 开展“门口小卫士”角色扮演活动，让幼儿扮演门口的小卫士，负责维护门口的秩序，引导其他小朋友进门时不挤不抢。
2. 组织“门口排队比赛”，奖励排队整齐、遵守秩序的幼儿。
七、家庭作业：1. 请家长协助，监督幼儿在家门口进出时遵守秩序，不挤不抢。
大班安全教案进出门时不挤不抢教案及教学反思
大班安全教案：进出门时不挤不抢教案及教学反思教案教学目的在幼儿园内，进出门口时容易出现人挤人的情况，为了避免幼儿在挤推中受伤，本次安全教育主要目的是：1.学生能够正确、自觉地排队等候进出幼儿园门口；2.学生能够自发地组织队伍，避免挤压的情况出现。
教学准备1.教室墙壁和教学区域内要张贴“进门排队，安全第一”的口号；2.适量准备贴纸、小糖果等物品，作为奖励；3.在教室内进行绘本故事分享，引导幼儿关注安全教育。
教学步骤第一步：引入在进入教室前，指导孩子们沿着走廊走，不要奔跑。
然后给孩子们展示“进门排队，安全第一”的口号，引导他们自觉排队，等候其他孩子进入教室。
第二步：讲解在教室内，让孩子们集中注意力，向他们解释安全教育的重要性。
然后，和孩子们一起分享下面的故事。
“小熊家的门口总是挤得水泄不通，每天，小熊搬了很多东西，他每次进门，都得挤过好多好多小朋友，十分不方便。
于是，小熊想出了一个好办法，他让自己的表弟给每一个要来他家玩的小朋友分发一条圆形手表，就像时钟的样子。
每个小朋友都要按照自己表上指示的时间到达小熊家，不挤也不抢。
这样，小熊家门口也不再挤了。
”第三步：操作教师在幼儿园门口布置一个相对比较宽敞的区域，然后给所有幼儿一条手绢，告诉他们必须在手绢上打上自己的名字，然后开始排队。
在排队的过程中，鼓励成年带领小孩，让队伍更加文明有序。
第四步：总结在教学的最后，总结一下要点：1.在进出幼儿园的门口，必须要先排队等候；2.要避免添加不必要的行李，如塑料袋等。
3.要彼此分享知识，保持交流。
教学反思在这次课程中，老师综合运用了多种引导方法，如口号展示、故事分享、讲解、操作和总结等，为幼儿提供了非常有益的安全教育。
在教学实践中，老师发现有些幼儿比较害羞，不愿意按照要求在手绢上写名字，这时候老师可以帮助他们书写；还有一些幼儿行李过重，老师可以耐心帮助他们提取不必要的行李。
教学反思意味着不断的调整教学策略，更好地适应各种幼儿的发展特点和学习需求。
幼儿园中班安全教案《进出门时不挤不抢》
幼儿园中班安全教案《进出门时不挤不抢》一、教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够：1.了解进出门时不挤不抢的重要性；2.养成安全的行为习惯；3.学会尊重他人，遵守秩序。
二、教学内容1.什么是“进出门时不挤不抢”；2.为什么要遵守规则；3.如何在进出门时做到不挤不抢。
三、教学准备1.图片或图片卡片：展示不挤不抢的场景；2.角色扮演道具：模拟进出门场景；3.书籍或教具：相关故事或游戏。
四、教学过程第一步：导入教师可通过观察游戏、故事情节或与幼儿讨论，引出今天的主题：“进出门时不挤不抢”。
第二步：介绍概念1.讨论概念：“挤”和“抢”；2.解释“进出门时不挤不抢”的含义；3.引导幼儿思考：为什么要做到不挤不抢。
第三步：示范与角色扮演1.老师示范正确的进出门方式；2.分组进行角色扮演：一组挤抢，一组不挤不抢；3.观察讨论两组不同行为的影响。
第四步：游戏与活动1.进行“进出门比赛”游戏，评选最文明的幼儿；2.进行小组游戏：模拟进出门场景，让幼儿相互帮助，证实不挤不抢的重要性。
第五步：总结与反思1.让幼儿分享今天的学习体会；2.总结不挤不抢的重要性；3.提醒幼儿在日常生活中要注意遵守规则。
五、延伸活动1.环境创设：设计进出门区域，提示幼儿注意不挤不抢；2.角色扮演：让幼儿扮演老师、门卫、同学等角色，体会进出门时的责任与规则。
六、家园共育1.发放相关资料给家长，让他们了解今天的活动内容；2.鼓励家长与幼儿一起在日常生活中实践不挤不抢的原则。
通过本次教学活动，幼儿园中班的孩子们应该能够理解并实践“进出门时不挤不抢”的行为准则，培养他们的安全意识和文明行为习惯，同时也促进了与家长的亲子互动，形成了家园共育的良好氛围。
希望这些课程设计能让孩子们在成长过程中更加健康快乐地成长。
幼儿园中班安全教案《进出门时不挤不抢》含反思
幼儿园中班安全教案《进出门时不挤不抢》安全教育目标通过本次课程的学习，让幼儿明白在进出门时不能挤、不能抢的道理，养成良好的安全习惯，避免因人员过多挤压造成人员伤害，维持幼儿园安全有序的环境。
教学准备1.图片或视频资料：可以通过收集图片或视频资料，切实展示人员挤压和伤害的危害和后果，引导幼儿在进出门时不挤不抢。
2.安全标识牌：在物品上贴上“不要挤”、“不要抢”的标识，给幼儿提供视觉信息，引导幼儿“不挤、不抢”。
3.道具：如小红花、奖章、小礼物等，用作奖励，激励幼儿积极参与并积极学习。
教学过程1.清晰明确教育内容在开始教育前，教师需要简单地说明教育内容和目标。
例如，“今天的课程我们要学习一个非常重要的安全知识，就是在进出门时不能挤、不能抢。
大家想象一下某个人在人群中挤压过度，就会发生什么危险事件。
所以我们要一起学习这个重要的安全知识”。
2.播放视频或图片，引导幼儿理解播放实际的图片和视频，让幼儿们在视觉上了解到挤、抢所可能招致的危险。
引导幼儿进行简单的交流，分享一下自己的观点。
3.实地示范，引导幼儿分析带着幼儿计划，在幼儿园的人流较多的地方进行现场示范，如门口等。
老师示范正确的出入门姿势，鼓励幼儿进行分析和评定，并给出评价。
4.组织学生互动探究根据幼儿自身的困惑和问题，进行答疑解惑和分组学习等互动探究方法，帮助幼儿理解进出门时不能挤不能抢的正确姿势。
5.积极评价和奖励在教学过程中，教师可以给予幼儿积极评价和奖励。
比如：“小明做得非常好，我们来给他鼓掌”、“为了受到小礼物，我们一起做得更好”。
反思本次课程教学中，教师通过多种引导和实际现场示范让幼儿能够更深入地理解和学习进出门时不能挤不能抢的内容。
同时，通过丰富的互动探究方式，使幼儿获得更充分的教育体验。
但是，在教学过程中，也存在一些问题。
比如，教学方法不够丰富，没有充分收集幼儿关于这种情感和行为的经验和认知；在评价和奖励上过于强调结果，忽略了过程中的交流和表现等。
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进出门时不挤不抢安全教案
进出门时不挤不抢安全教案大家知道要写哪些内容了吗?下面是为大家介绍进出门时不挤不抢安全教案，欢迎大家阅读，希望能帮到您!
活动目标：
国家确定笔试成绩合格线，笔试成绩合格考生由户籍或人事档案关系所在地教育行政部门进行资格审查和面试。
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：
1、刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?
20xx年以来，自已在施工管理中，始终把科学管理，优化方案放在工程管理的首位，经常不断地在研究和探讨适合工程管理，且可操作性强的施工方案，来不断满足工程需要和甲方需求。
在每次施工方案的制定中，我都是不断根据工程的特点、难点，进行多次论证，并运用科学的态度，加大组织方案的科技含量。
不断延伸方案中的科学管理渠道。
2、现在我们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
第一句，把学习当成一种习惯。
杰出的习惯是人一生中最宝贵的财富。
但愿同学们不论在何时，不论在何方，都不要忘记习惯的养成，要从小事做起，从身边做起，从点滴做起，注重每一个细节，你一定会有一个美好的未来!
二、欣赏歌曲
1、刚才我们玩过滑滑梯，有一首歌曲也叫《滑滑梯》，我们来听听歌里唱了些什么?
2、请幼儿欣赏
3、歌里唱了些什么?把你听到的告诉大家。
4、尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
健康饮食上曾说道：“凡和，春多酸，夏多苦，秋多辛，冬多成，调以滑甘。
”中医
养生小常识认为，人体阴阳平衡则无疾患。
由于人们在饮食上嗜肥甘辛辣而恶苦味，往往
导致人体阳有余而阴不足，所以一年四季均应适当进食苦味食品，夏季尤其应多吃一些。
1、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?
马超大怒，杀死了姜母。
杨阜等合兵来战，杨阜身先士卒，家族兄弟战死七人，终于
把马超打败。
马超只好凄凄惨惨往投汉中张鲁去也。
2、教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
1、小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
2、教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千
时等等都容易推倒，发生意外伤害。
3、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，
很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿
渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
他强调，“减少产前风险，也就是说婴儿及其母亲的风险，减少从怀孕到生命头几年
的风险应当成为我们的目标”，“因为这是最敏感时期，哪怕是很小的风险，后果都有可
能很大。
”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。