人教部编版七年级语文下册短文两篇练习
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七年级语文
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人教部编版初中语文试题 3
16《短文两篇》练习
学校 姓名 座位号
（一）《陋室铭》
一、解释文中加点词
山不在高，有仙则名．（ ）。水不在深，有龙则灵．（ ）。斯．（ ）是陋室，惟．（ ）吾德馨．（ ）。苔痕上．（ ）阶绿，草色入．（ ）帘青。谈笑有鸿儒．．（ ），往来无白．丁．（ ）。可以调．（ ）素琴，阅金经。无丝竹．．（ ）之．（ ）乱．（ ）耳，无案牍．．（ ）之劳．（ ）形．（ ）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之．（ ）有？
二、翻译下列句子
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（5）孔子云：何陋之有？
三、回答问题
1、《陋室铭》的主旨句是
2、文章是从哪些方面描写陋室的？
3、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，表现了作者怎样的情趣和节操？
4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?
5、文中结尾引用孔子话的作用是什么？
阅读下面两个文段，完成答题。（共8分）
（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
（二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 4 （选自《论语》）
注：○1回：即颜回，孔子的弟子。○2不堪：无法忍受。
1．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）
（1）有仙则名．：
（2）惟吾德馨．．：
2．翻译句子（2分）
无丝竹．．之乱耳，无案牍之劳．形。
3．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
（二）《爱莲说》
一、解释文中加点词
水陆草木之．（ ）花，可爱者甚蕃．（ ），晋陶渊明独爱菊。自．（ ）李唐来，世人盛．（ ）爱牡丹。予独爱莲之．（ ）出淤泥而．（ ）不染．（ ），濯．（ ）清涟．（ ）而不妖．（ ），中通外直，不蔓．（ ）不枝．（ ），香远益．（ ）清，亭亭．．（ ）净植．（ ），可远观而不可亵．（ ）玩焉。
予．（ ）谓．（ ）菊，花之．（ ）隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之．（ ）爱，陶后鲜．（ ）有闻。莲之爱，同．（ ）予者何人？牡丹之爱，宜．（ ）乎众矣。
二、翻译下列句子
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）予谓菊，花之隐逸者也。
（4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
（5）牡丹之爱，宜乎众矣。
三、回答问题
1、文中最能反映莲高洁品质的句子是：
对莲的品质高度概括的句子是： 人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 5 2、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲美好的品质？
3、根据文章说说作者心中的君子具有怎样的品质？
研读课标
著名特级教师于永正先生有一个习惯,总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来,贴在备课本的首页上,作为“教学指南”。于老师经常翻看课程标准,温故而知新。他说,当看到要“指导学生正确地理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”这些话,就更坚定不移地在教学中引导学生去读、背、写,而不至于偏离语文教学的大目标;当看到要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”这些话,就坚决地把“练习册”丢在一边,努力在培养学生阅读兴趣和学习习惯上下功夫;当看到课标中关于“综合性学习”的论述,就更积极地思考、设计这类有利于学生发展的作业……例如,于老师布置的家庭作业主要是三项—写字、读书和作文,这些是对孩子终身都有益的作业课程标准为什么能作为“教学指南”呢
课程标准是根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》制定的。“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容、框架,提出教学建议和评价建议”。①课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用,所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。在实施过程中,应当遵照课程标准的要求,充分考虑全体学生的发展,关注个体差异,因材施教。因此,要使自己的教学有方向、有目标、有效益就必须熟读课程标准、研究课程标准,名师如此,普通教师更是如此。
三要点
怎样研读课程标准呢?我们可以把握住以下几个要点
1.读“前言”,把握基本理念
各学科课程标准都在第一部分的“前言”中,规定了“课程性质与地位”,提出了该学科的新理念,这是课程标准的核心。如语文课程标准在“前言”中写道“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。如果有人问你,为什么语文要安排那么多的课时?你可以毫不犹豫地回答:“因为“语文是最重要的!”“前言”中还提出了四大“基本理念”,即“全面提高学生的语文素养”,“正确把握语文教育的特点”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文教学改革的方向和途径。 人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 6 数学课程标准最新修改稿对“数学”做了界定,“数学是研究数量关系和空间形式的科学”,“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”,同时“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,另一方面要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的不可替代的作用”。并指出义务教育阶段的数学课程“要适应学生未来生活、工作和学习的需要,使学生掌握必需的数学基础知识与基本技能,发展学生抽象思维和推理能力,培养学生应用意识和创新意识并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到发展”,在教学中“要符合数学本身的特点、体现数学的精神实质;要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣;要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。前言部分从“数学是什么”数学教育做什么”和“数学课程怎么教”等方面提出了数学的课程、课程内容、教学活动、学习评价和信息技术六个模块的教学基本理念。
2.读目标,增强目标意识
(1)确立“三维”目标。课程标准首次将“过程和方法”、“情感态度和价值观”设定为课程目标,与“知识和能力”目标并列,即从“三个维度”来设计,并把“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”融为体、协调一致,确保学生健康和谐发展目标的实现。
(2)熟记学段目标。课程标准在总目标之后,分学段提出具体目标,便于操作,利于实施。如语文课程标准针对五大块,即识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习提出具体目标;数学课程标准把课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域,并从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面对三个学段的教学提出了具体的要求。
这些目标直接指导着教师的教学,确保了教学的效益,必须熟读熟记,像于永正那样的一流名师都“总是把课程标准中各年段的教学目标复印下来,贴在备课本的首页上,作为‘教学指南’,经常翻看,‘温故而知新””。这样,从学段目标—单元目标—课时目标,“三位一体”,整体考虑每一节课
3.读“实施建议”,提高操作能力
课程标准的“实施建议”部分,分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对于我们来说是非常宝贵的,可以说是“金玉良言”。比如教材编写建议,我们了解了教材怎么编,才能成为更好的“课程的实施者、开发者和建设者”,才能更好地“创造性地理解和使用教材”。比如语文课程标准提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。你就会摒弃教师“一言堂”拒绝“串讲串问”,把时间腾出来让学生直面文字、加强语言文字人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 7 训练珍视学生“独特的感受、体验和理解”。比如作文教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”,你就会放弃写作知识的灌输、统一标准的桎梏,而让“学生易于动笔,乐于表达”,激发学生“展开想象和幻想”,甚至异想天开,学生的作文也就会多一些自我、多一些创意、多一些灵气了。
数学课程标准从教学、评价和教材编写提出了具体的建议。如在教学建议中,课标明确指出:“数学教学活动要注重课程目标的整体实现,要重视学生在学习活动中的主体地位,处理好学生主体地位和教师主导作用的关系,注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握,引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想,关注学生情感态度的发展。”指出教学中应当注意的几个关系:“预设与生成的关系,面向全体学生与关注学生个体差异的关系,合情推理与演绎推理的关系,使用现代信息技术与教学手段多样化的关系”等等。这些教学建议聚焦实施过程的重点、难点,是行动的航标、教学的指南。
4.读“附录”,和孩子一起成长。
语文课程标准还特设“附录”,提出了背诵优秀诗文的篇目、课外阅读的书目和语法修辞知识的要点。我们就会自然而然地去背一背这些优秀诗文,再去认真阅读这些优秀图书。和学生一起读书、一起成长,是教师独有的福分。这种福分会转化为教师的幸福感和成就感,这种幸福感和成就感就像一粒粒种子,播种在孩子的心田。
【人教部编版】七年级语文下册第四单元16短文两篇习题
1 16．短文两篇
A组
1．给加点的字注音。
淤．泥( ) 濯．( ) 案牍．( ) 亵．玩( ) 鲜．有闻( )
2．解释下列句中加点的词。
(1)有仙则名． ( ) (2)惟吾德馨． ( )
(3)往来无白丁．． ( ) (4)无案牍．．之劳形( )
(5)濯清涟而不妖．( ) (6)不可亵玩．． ( )
(7)宜．乎众矣 ( ) (8)亭亭．．净植 ( )
3．下列句子中，朗读停顿划分有误的一项是( )
A．山不/在高，有仙/则名 B．苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青
C．无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形 D．南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
4．下列语句中的“之”与“菊之爱，陶后鲜有闻”一句中“之”的意义和用法相同的一项是( )
A．无丝竹之乱耳 B．而两狼之并驱如故
C．何陋之有 D．禽兽之变诈几何哉
5．下列各组中加点词用法相同的一项是( )
A．斯是．陋室 天将降大任于是．人也 B．无案牍之．劳形 送杜少府之．任蜀州
C．有龙则．灵 学而不思则．罔 D．可以．调素琴 徐喷以．烟
B组
6．选出加点词用法不同的一项( )
A．有仙则名． B．不蔓．不枝． C．苔痕上．阶绿 D．无丝竹之乱．耳
7．下列对文章内容的赏析有错误的一项是( )
A．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
2
A组
(一)
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵．。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒．．，往来无白丁。可以调．素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．．。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
17. 短文两篇——七年级下册人教部编版语文优选100题(含答案)
17. 短文两篇——七年级下册人教部编版语文优选100题
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列加粗词语意义相同的一项是( )
A.有仙则名 不可名状 B.斯是陋室 自以为是
C.谈笑有鸿儒 鸿篇巨制 D.可以调素琴 素不相识
2．下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是( )
A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.温故而知新
C.濯清涟而不妖 D.可远观而不可亵玩焉
3．下列各项中加粗词意义和用法相同的一项是( )
A.可远观而不可亵玩焉 三人行，必有我师焉
B.濯清涟而不妖 而钱不湿
C.予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
D.莲，花之君子者也 卿今者才略
4．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是( )
A.水陆草木之花 B.莲，花之君子者也
C.牡丹，花之富贵者也 D.予独爱莲之出淤泥而不染
5．下列对句中加粗词的解释不正确的一项是( )
A.可以调素琴（雅致的） B.无案牍之劳形（指官府文书）
C.濯清涟而不妖（艳丽） D.香远益清（更加）
6．下列句子中，加粗字“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：何陋之有
A.无丝竹之乱耳 B.牡丹之爱，宜乎众矣
C.花之隐逸者也 D.予独爱莲之出淤泥而不染
7．下列表述有误的一项是( )
A.《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。
B.“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C.“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
D.在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。
8．选出加粗词的用法与其他三项不同的一项( )
A.有仙则名 B.不蔓不枝 C.不蔓不枝 D.无丝竹之乱耳
人教部编版七年级下册第四单元第17课《短文两篇》同步训练
人教部编版七年级下册第四单元第17课《短文两篇》同步训练
一、单选题
1.下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是( )
A. 山/不在高，有仙/则名 B. 苔痕上/阶绿，草色/入帘青
C. 谈笑/有鸿儒，往来/无白丁 D. 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形
2.下面对《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是( )
A. 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
B. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
C. 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
D. 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
3.下列句中划线词的意义和用法相同的一项是( )
A. 晋陶渊明独爱菊 无独有偶 B.
香远益清
精益求精
C. 陶后鲜有闻 屡见不鲜 D. 宜乎众矣 因地制宜
4.下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，即自己也有向古名贤学习的愿望和决心。 B. 刘禹锡诸葛亮和扬雄，他们都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫，也可以说是他们的同类。
部编版七年级语文下册第16课《短文两篇》同步练习与答案
1 部编版七年级语文下册第16课《短文两篇》同步练习与答案
一、基础精练
1.给加点的字注音。
淤．泥( ) 濯．( ) 案牍．( )
亵．玩( ) 鲜．有闻( )
2.解释下列句中加点的词。
(1)有仙则名．( )
(2)惟吾德馨．( )
(3)往来无白丁．．( )
(4)无案牍．．之劳形( )
(5)濯清涟而不妖．( )
(6)不可亵玩．．( )
(7)宜．乎众矣 ( )
(8)亭亭．．净植 ( )
3.下列句子中，朗读停顿划分有误的一项是( )
A.山不/在高，有仙/则名
B.苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青
C.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形
D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
4.下列语句中的“之”与“菊之爱，陶后鲜有闻”一句中“之”的意义和用法相同的一项是( )
A.无丝竹之乱耳
B.而两狼之并驱如故
C.何陋之有
D.禽兽之变诈几何哉
5.下列各组中加点词用法相同的一项是( )
A.斯是陋室 天将降大任于是人也
B.无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州
C.有龙则灵 学而不思则罔
D.可以调素琴 徐喷以烟
6.选出加点词用法不同的一项( )
A.有仙则名 B.不蔓不枝
C.苔痕上阶绿 D.无丝竹之乱耳
2 7.下列对文章内容的赏析有错误的一项是( )
A.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
二、考试链接
【精品解析】部编版七年级下册语文 17 短文两篇 同步分层作业(培优篇)
【精品解析】部编版七年级下册语文 17 短文两篇 同步分层作业（培优篇）
部编版2022-2023学年七年级下册语文 17 短文两篇 同步分层作业（培优篇）
一、选择题（共6小题）
1．下列各组加点词用法相同的一项是（ ）
A．斯是陋室 天将降大任于是人
B．无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州
C．有龙则灵 学而不思则罔
D．可以调素琴 皆以美于徐公
2．下列对文章《爱莲说》第1段的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。
B．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖"，比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。
C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D．“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"，比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。表现了作者对莲的爱慕之情。
3．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是 （ ）
A．水陆草木之花 B．莲，花之君子者也
C．予谓菊，花之隐逸者也 D．无案牍之劳形
4．下列句子中，朗读停顿划分不正确的一项是 （ ）
A．谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。
B．可远观而/不可亵玩焉。
C．南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。
D．自/李唐来，世人/甚爱牡丹。
5．下列加点词解释全对的一组是（ ）
A．可爱者甚蕃（非常） 香远益清（清澈）
B．独爱莲（仅，只） 濯清涟而不妖（美丽而不庄重） C．亭亭净植（美丽的样子） 亵玩（亲近而不庄重）
D．鲜有闻（新鲜） 宜乎众矣（当然）
人教部编版语文七年级下册《短文两篇》巩固练习
2020年 部编版初一语文下学期
巩固练习
基础知识识记
1.给下列加红字注音或根据拼音写汉字。
大泽．( ) 河渭．不足( ) 颛顼．．( )( )
星辰．( ) dèng( )林 弃其zhàng( )
水lǎo( ) 尘āi( )
2.文学常识填空。
(1)《山海经》________篇，其中________篇是________时期作品，《________》四篇则为西汉初年作品，内容主要为民间传说中的________知识，还保存了不少远古的________传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。
(2)《共工怒触不周山》选自________，又名《________》，是________时淮南王________及其门客集体撰写的一部著作。
3.对句中加红词语的含义理解有误的一项是（ ）
A.夸父与日逐走，入日．．（追赶到太阳落下的地方）
B.昔者．．，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山（从前）
C.天柱折，地维．绝（维持）
D.故水潦．．尘埃归焉（泛指江湖流水）
运用能力提升
4.《夸父逐日》这篇古代神话，全文仅37个字，但故事情节波澜曲折。请用原文填空，梳理文章思路。（每空填四个字）
——渴，饮于河、渭—— —— ——弃杖化为邓林
5.解释下面加红字在不同语境中的含义。
为 化为．邓林 共工与颛顼争为．帝
6.解释下列句中加红词的古今含义。
夸父与日逐走．
古义：________ 今义：________
7.补充下列语句的省略部分。
（1）( )未至，道渴而死
（2）( )弃其杖，( )化为邓林
部编版七年级语文下册 第16课《短文两篇》知识点+图文解读+同步练习
陋室铭
一、作者简介
刘禹锡(772-842)，字梦得，洛阳人，唐代文学家。诗与白居易齐名，时称“刘白”。有《刘宾客文集》。
二、故事背景
刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可是，和州知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡看到这位势利眼的狗官实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻在石碑上，立在门前。
三、课文翻译
原文：山不在高， 有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
注释
名：名词作动词，出名，著名。
灵：形容词作动词，成为灵异的。
斯：这。
惟：只。
馨：香气，这里指品德高尚。
译文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的(水)了。这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
注释
上：动词，长到。
白丁：平民，这里指没有什么学问的人。
调素琴：弹奏不加装饰的琴。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。
原文：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这句话是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。
注释
何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？
译文：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
四、问题归纳
1.《陋室铭》开头两句有什么作用？开头两句运用比兴手法，用有仙之山、有龙之水喻陋室，由虚到实，十分自然地引出陋室。
2.“斯是陋室，惟吾德馨”这句话为全文的什么句？有什么作用？
“斯是陋室，惟吾德馨”是全文的主旨句，“陋室”二字扣题，“德馨”一词统领全篇。
部编版语文七年级下册《短文两篇》同步练习2
语文：第22课《短文两篇》同步练习6一、选择题1．找出各组中注音有错的一项，将序号填在括号内。（1）A．陋室（lòu） B．德馨（xīng） C．调素琴（tiáo） （ ）（2）A．鸿儒（hóng） B．案牍（dú） C．西蜀（shǖ） （ ）（3）A．诸葛亮（gé） B．嗫嚅（rú） C．磐石（pán） （ ）2．加粗词解释全都正确的一组是（ ）A．调素琴（弹）无丝竹之乱耳（奏乐的声音）有仙则名（著名，出名）B．无案犊之劳形（劳累）山不在高（在于）往来无白丁（没有什么学问的人）C．孔子云（说）谈笑有鸿儒（大）惟吾德馨（香气）D．有龙则灵（灵验，神奇）斯是陋室（这）阅金经（佛经）3．下列句中加粗字的用法与例句相同的一项：（ ）例句：无丝竹之乱耳A．孔子云：何陋之有 B．无案牍之劳形C．春冬之时 D．观之正浓二、翻译句子1．山不在高，有仙则名。2．斯是陋室，惟吾德馨。3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。4．孔子云：何陋之有？三、佳句默写1．山不在高，____________。 2．斯是陋室，____________。3．____________，草色入帘青。 4．____________，西蜀子云亭。四、阅读《陋室铭》，回答文后问题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1．“铭”是古代的一种文体，列举你所知道的含文体标志的题目。（不少于两个）2．写出本文的中心句。3．写山水对写陋室有何作用？4．用自己的语言概括陋室的特点。5．作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？6．“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？7．作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？8．作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。
人教部编版七年级语文下册《短文两篇》同步检测(含答案)
同步检测
一、基础达标
1.给下列加点的字注音。
陋．室( ) 德馨．( )
苔．痕( ) 案牍．( )
2.下面各句中加点词语的意思解释有误的一项是（ ）
A.谈笑有鸿．（大）儒．（旧指读书人）
B.可以调．（调弄）素．（不加修饰）琴
C.亭亭净．（洁净）植．（种植）
D.菊之爱，陶后鲜有闻．（听说）
3.下列加点词语与现代汉语意思不相同的一项是（ ）
A.可以．．调素琴
B.无丝竹．．之乱耳
C.率妻子．．邑人来此绝境
D.莲，花之君子．．者也
4.用现代汉语翻译下面的句子。
孔子云：何陋之有？
5.填空。
（1）《陋室铭》的作者是_________________朝诗人______________。“铭”是古代__________________________的文字，后来成了一种文体。
（2）《爱莲说》的作者是______________，______________（朝）______________家。在文中表达了______________的生活态度。
（3）《陋室铭》的主旨句是______________，全文表达了作者______________的情操。
（4）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是______________。
6.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.水／不在深，有龙／则灵
B.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形 C.香远／益清，亭亭／净植，可远观／而不可亵玩焉
D.南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，完成7～9题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
人教部编版七年级语文下册 《短文两篇》基础训练2(含答案)
基础训练
1．关于《陋室铭》的理解，不正确的一项是（ ）
A．“有仙则名”“有龙则灵”，“龙”和“仙”比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的氛围。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
2．按要求填写句子。
（1）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： 。能体现陋室环境之雅的句子是： 。
（2）写莲芳香远播的句子：
。写莲清高、傲然不群的句子： 。
3．精读课文，回答问题。
（1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
（2）“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？
（3）说说《爱莲说》中写菊和牡丹的目的，这是什么写作手法，请具体分析。
（4）“莲之爱，同予者何人”在文中有何作用？
参考答案：
1．C
2．（1）水不在深，有龙则灵 苔痕上阶绿，草色入帘青
（2）香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
3．（1）运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。
（2）前句从正面说，是实写，表现室主人的从容雅静；后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。
（3）这是运用了衬托的写法，菊花有不与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。牡丹是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。