冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案
教学目标
1. 学生能够正确地听、说、读、写本节课的日子单词。
2. 学生能够正确地说、写问答句What day is it today? It’s _____.。
教学重点
1. 掌握本节课的日子单词。
2. 能够正确地说、写句子。
教学难点
本节课的日子单词只在这一单元出现，学生需要牢记。
教学准备
1. 教师准备录音机、课件、PPT。
2. 学生准备笔、纸。
教学过程
导入
1. 打开PPT，出现本节课的题目，引导学生回顾上节课所学的内容。
2. 预测本节课将学习的内容，让学生积极参与。
3. 播放歌曲“Days of the week”，让学生听来熟悉一下。
学习新知
1. 首先，出示本节课的图片，口头引导学生认识、说、读、写。
2. 播放录音，让学生模仿跟读，掌握句子的基本语音、语调。
3. 出示屏幕上的填空题，巩固学生对词汇的理解。
4. 让学生自己想问题“What day is it today?”，并在黑板上回答。让学生进行问答练习，熟练掌握句型。
活动
1. 将学生分成几组，每组有一个代表。让他们模仿录音的语调、情感，唱一段“Days of the week”。 2. 以黑板上“今天是星期一”为例，由教师指定一个学生当“销售员”，其他同学是“顾客”，进行对话售卖猜测。
总结
1. 复习本节课几个日子单词，看谁记得更多。
2. 提问“What day is it today?”，让学生快速回答并书写。
3. 引导学生总结句型“What day is it today? It’s _____.。”的语音、句型、用法等知识点。
课后作业
1. 完成文本课本的练习题
2. 完成口语作业，标准清晰地说出7天的英文名称。
教学反思
通过本堂课的教学，我发现学生对于本节课的认知有所差异，有的学生已经掌握词汇和语音，表现出好的语言能力，但也有一些学生对于音效和语音理解上仍有困难。在日后的教学中，我将更注重基础词汇的掌握，通过多种方法运用多个角度讲解，让学生更好地掌握学习内容。同时利用图像知识或者动画等图像资料弥补口语不太好的孩子。通过这次课堂教学，我也发现自己在教学过程中，语言平稳性有待提高，教学中注意说话速度，更多的表情和肢体语言来帮助学生更好的理解与听课。同时让学生积极参与，加强了班级气氛，为以后教学课堂设计也有所启示。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握
older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older
/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
class opening and review
sing the family in our house to review members of the family
mastered in level key concepts
i am older/younger than __
introduce
show a picture of my family. introduce my family to the
students. t: look, this is my father and mother. my father is
fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years
old. are they young? ( no, they are old.)
t: look, who are they? can you guess? yes, they are my
grandfather and my grandmother.teach these two words.are
冀教版英语四年级上册Unit 1 Lesson 1教案(一等奖)
Unit 1 Lesson 1
【教学目标】
知识：1. 掌握本课的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater
2. 理解句型This is a red shirt.
能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
【教学重难点】
重点：掌握本课所学的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater
难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing.
【课前准备】
教师词汇卡片、录音机、教学磁带
【教学过程】
Step 1：Greeting
1. Greeting and talking about our clothes.
2. Playing the video, make students interested in their clothes and the color.
Step 2：Introduce
This is a red skirt. I like it.
These are yellow trousers. Yellow is my favourite color.
This is a blue T-shirt.
This is a yellow sweater.
Step 3：Match and color
Asking a student to answer Step 4：Dialogue
T: What is he wearing?
Ss: He is wearing a green sweater.
T: What is she wearing?
Ss: She is wearing a white T-shirt.
Step 5: Group work
四年级上册英语教案-Unit1Lesson1冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能够通过图片和词汇卡片，提高学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：
1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa,
grandma, cat, dog, fish。
2. 句子：This is my family. This is my
father/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish.
That is my family. That is my
father/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish。
教学重点与难点：
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
教具与学具准备：
1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师向学生展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。 2. 学生模仿教师，用中文描述另一幅家庭成员的图片。
Step 3: 新课呈现（15分钟）
1. 教师向学生展示本课的生词和句子，并用实物或图片进行辅助教学。
2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 练习（10分钟）
1. 教师播放录音，学生跟读句子。
2. 学生分成小组，用生词和句子进行角色扮演。
Step 5: 巩固（5分钟）
1. 教师出示词汇卡片，学生抢答说出对应的英文单词。
2. 学生分成小组，用英文介绍自己的家庭成员。
四年级下册英语教案-Lesson5 Where Is Danny 冀教版(三起)
四年级下册英语教案-Lesson5 Where Is Danny 冀教版（三起）
一、教学目标
1. 通过本课学习，学生能够掌握运用所学句型进行简单的地图和路线描述。
2. 学生能够认知一些地点的英语表述，如：hospital, park, restaurant,
supermarket 等。
3. 培养学生的听、说、读的能力，提高学生英语学习兴趣。
4. 通过学习能够让学生认识和重视地图和路线的重要性。
二、教学重点难点
1. 教学重点
1. 运用多种方式进行课文的学习，让孩子对所学英语感到兴趣。
2. 通过问题与答案的形式训练孩子进行口语练习的能力。
3. 设计合适的课堂环境，用英语进行简单的地图和路线描述。
2. 教学难点
1. 学生需要理解一些地点的表述，如：hospital, park, restaurant,
supermarket 等。
2. 对学生的观察能力和判断能力有一定的考验。
三、教学内容与步骤
1. Warm-up
1. 教师问学生是否有过在陌生的环境下迷路的经历；
2. 教师带领学生讨论如何才能从迷路中找到正确的路线；
3. 学生自由发言讲述自己的经历和方法。
2. Presentation
1. 介绍6个地点的单词并请学生朗读：hospital, park, restaurant,
supermarket, bank, library；
2. 教师出示一张带有标注的简单地图，带领学生一起找到各个地点的位置；
3. 教师出示一张类似于谷歌地图的地图，讲述如何使用地图寻找目的地；
4. 教师重点讲解所需要的英语单词，如：directions, turn left/right, go
straight, cross the road等。 3. Practice
1. 学生观看课文动画，跟读课文；
2. 学生进行读练习，跟随课件进行连读练习；
3. 教师出示一张地图，让学生运用所学英语进行路线描述；
冀教版英语四年级上lesson11教学设计
冀教版英语（三年级起点）四年级上册
Lesson11 Toys 教学设计
一、教材分析
本课时是冀教版英语（三年级起点）四年级上册第二单元的第五课，属于新授课。通过学习如何谈论玩玩具及室外活动，扩展学生对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面的相关知识。培养学生学习英语的兴趣和对英语的好奇心。
二、学情分析
本班学生学习能力及水平两级分化严重，朗读能力较强，但语言运用能力相对较弱。因此，本次课的组织形式，大部分以学生的听说为主。教学方法以讲授法和练习法为主。本班同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。再加上本节课主要学习一些游戏、活动的英语表达方法，容易引起学生的兴趣，从而更好的完成课堂活动。
三、教学目标
1. 语言知识与技能：
(1) 学生能听说读写以下词汇：toy, ball, kite, fly, play, with;
(2) 学生能掌握词组play with, fly kites, play catch with a ball;
(3) 学生能理解动词第三人称单数的使用。
2. 过程与方法：
(1) 学生通过小组合作学习，能够进行英语朗读，体验合作的愉悦；
(2) 学生通过多媒体课件的展示，整体感知学习内容，接受语言信息。
3. 情感态度与价值观：
(1) 培养学生较好的文化意识与英语语感；
(2) 培养学生合作意识及良好的竞争意识。
四、教学重难点
1. 重点：掌握四会单词：toy, ball, kite, fly, play, with；
2. 难点：掌握句型：
(1) On Saturday, I play with my friends.
(2) We fly kites.
(3) We play catch with a ball.
(4) Jenny plays with her toy.
五、教具准备
PPT, 实物，音频
冀教版四年级上英语字帖斜体第一单元UNIT 1 The Clothes We Wear
冀教版四年级上册 英语同步字帖描摹版
第1页
UNIT 1 The Clothes We Wear单词练习
shirt shirt shirt shirt shirt
（尤指男式的）衬衫trousers trousers trousers trousers
裤子skirt skirt skirt skirt skirt
裙子sweater sweater sweater sweater sweater
毛衣，线衣this this this this this
这，这个is is is is is
是（用于he,she,it及单数可数名词和不可数名词后）these these these these these
这些new new new new new
新的old old old old old
旧的；年老的；……岁的it it it it it
它描摹版英语同步字帖 冀教版四年级上册
第2页
cap cap cap cap cap
帽子coat coat coat coat coat
大衣，外套Miss Miss Miss Miss Miss
小姐（用于未婚女子姓氏或姓名前，以示礼貌）shoe shoe shoe shoe shoe
鞋sock sock sock sock sock
短袜they they they they they
他们；她们；它们
not not not not not
不是；不，没day day day day day
一天，一日dress dress dress dress dress
连衣裙shorts shorts shorts shorts shorts
短裤（复数）UNIT 1 The Clothes We Wear单词练习冀教版四年级上册 英语同步字帖描摹版
第3页
week week week week week
星期
This is a red skirt.
这是条红色的裙子。
Boy:These are yellow trousers.Yellow is my
冀教版四年级英语上册全册教案
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 1 Skirt and Trousers
This is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students’ clothes, It’s
important to describe the clothing and the color that corresponds to it.
【知识目标】
Key vocabulary: red, yellow, shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, favorite, green, white, blue
and so on.
Key sentence pattern: This is a red skirt.
These are yellow trousers.
He / She is wearing a...
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型： This is a
red skirt. These are yellow trousers. He / She is wearing a ...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描述身边人的穿着变换。培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】
there be 句型单复数变化的对比使用。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red
skirt. These are yellow trousers. He/She is wearing a ... ，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
四年级上册英语优质教案-Lesson 7 Homework ｜冀教版
《冀教版小学四年级英语上册》
Lesson7 Homework
教学分析
1. 学生分析
这阶段的孩子活泼好动，有了一定的语言基础和交际能力，本课通过游戏和小组合作学习，由旧知引新知，使他们将学到的知识运用到实际生活中，培养学生学习英语的兴趣和方法。
2. 教材分析
本单元的主题为 At Home, 主要学习如何谈论在家里所做的事情：家庭作业，电视，电脑，电话，卧室，刷牙和玩具。运用相关句型进行描述，本课重点是运用 “In the evening,
I….”句型进行交流。
教学目标
1. 知识与技能
学生能够听懂、会说、认读和书写的单词：do, my, homework, read, book, 能够运用“In the evening, I….”句型，理解并口头运用下列用语和句子： I do my homework. I read
a book. I write a story. I draw a picture for my story.
2.能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 情感与态度
运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写的单词：do, my, homework, read, book, 能够运用“In the evening, I….”句型，理解并口头运用下列用语和句子： I do my homework. I read
a book. I write a story. I draw a picture for my story.
2. 教学难点
理解并运用动词短语进行说话和交流。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Class Opening
(5 min.) Greeting and Revision
1.Say hello!
2.Revise days of the
(冀教版)五年级英语上册《Lesson 13 The U.K.》教案设计
冀教版五年级英语上册 Lesson 13 The U.K. 教案设计
课程背景
此节课是冀教版五年级英语上册的第十三课，教学目标为介绍英格兰的风俗习惯，学生能够听说读英语单词和句子，了解英国的文化传统和景观。
教学目标
1. 掌握本节课所涉及的英语单词和句型。
2. 了解英国的文化传统和景观。
3. 能够运用所学知识介绍英国的文化特征。
教学准备
1. 教师准备幻灯片和录音设备。
2. 小学生英语教学辅助材料：五年级英语上册教材和练习册。
教学内容
1. 导入
• 教师向学生展示英国的标志性建筑和景点的图片：
Big Ben、Buckingham Palace、the British Museum、London Eye 和
Tower Bridge。
• 教师与学生讨论英国的著名饮食、体育和音乐：
fish and chips、tea、cricket、football、the Beatles 等。
2. 学习环节
• 让学生通过听录音和跟读的方式学习本节课所需掌握的单词和句型：
England、marks, spencer、beetle、football、 the London Eye、 tea、cricket、scone、museum、palace、bridge。
• 让学生完成练习册中与本节课内容相关的练习。
3. 拓展
• 让学生通过看图片和描述的方式介绍英国的文化传统和景观。
教师可以在幻灯片中播放英国的文化传统和景观的图片，让学生通过自己掌握的英语表达能力进行描述。
• 让学生为英国文化和景观进行分类整理： 教师在黑板上画出两个圆圈，分别写上英国文化和景观，让学生分别将所掌握的内容归类到对应的圆圈内。
4. 总结
• 教师对学生进行复习，巩固学生所学的知识：
教师出示本节课所涉及的单词和句型卡片，让学生快速识别和朗读。
5. 作业
• 让学生到英语学习网站或图书馆查找更多英国文化和景观方面的资料，写一篇小作文，并描述一张图片。
【冀教版】英语四年级上册教案设计 Lesson 6
Lesson 6 Betty’s clothes
一、知识与技能目标
1.能够利用上下文、插图、以及已有的知识经验理解故事内容。
2.能根据老师给出的问题,运用阅读策略在故事材料中迅速找出答案。
3.能够在理解故事的基础上进行角色表演。
二、过程与方法目标
通过“任务型”教学,让学生通过一系列的自主活动而完成学习任务,引导学生积极参与课堂活动,并培养学生的合作意识。
三、情感态度与价值观
1.激发学生在英语阅读方面的兴趣,通过角色表演树立学生学习英语的自信心,以贴近学生心理特点的故事情节激起学生共鸣。
2.培养学生用英语进行交际的能力。
2.重点难点
重点：引导学生快速地提炼出关键信息并进行归纳。
难点：进行角色表演。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1新设计
Teaching steps:
Step1:Warm-up.
Greeting.
Play the audiotape and sing the song: He’s wearing Red Trousers.
T: What do you hear in the song?
S: Clothes and Days of the week.
T: Yes, there are some clothes and seven days of the week in the song.
Do you have any clothes? What clothes do you have?
S: I have…
Step2:Lead-in
T: Look at the picture. There is a pretty girl in the picture. What’s her name?
S: Her name is Betty.
T: Yes, her name is Betty. Say hello to Betty.
S: Hello, Betty!