【人教】新目标八年级英语上册Unit2单元教案
第1页 共12页 Unit 2 How often do you exercise?
Language Goal
【语言目标】 Talk about how often you do things：in this unit，students learn to
talk about what things they do and how often they do these things.
Knowledge
Goals
【知识目标】 Key Words housework，hardly，ever，once twice，full，maybe，least，junk，coffee，health，percent，online，although，through，mind，body，such，together，die，writer，dentist，magazine，however，than，almost，less，point
Key Phrases how often，on weekends，go to the movies，hardly
ever，twice a week，three times a week，be good
for，at least，such as，less than，more than
Key Sentences 1. How often do you exercise?
2．What do you usually do on weekends？
Key Grammar 1. The use of adverbs of frequency.
2．“How often” cause of special questions and
answers.
Ability Goals
【能力目标】 1. Through the learning to gain the ability to talk about how often
people do things.
2．Write a report about how often people do things.
Moral Goals
【情感目标】 1. Keep a diary every day.
2．Do more exercise and develop good habits to keep healthy.
Teaching Time
【课时】 Five periods Period 1 Section A(1a－2d)
Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)
Period 3 Section B(1a－1e)
Period 4 Section B (2a－2e)
Period 5 Section B (3a－Self Check)
第2页 共12页
本单元的教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述，通过对话表演等使学生能够正确地使用表示做什么活动的词组，多久做一次的句型，从而熟练地谈论多久做一次活动。Section B是知识的扩展和语言的综合运用，是在Section A的基础上，锻炼学生能够自如地谈论自己的生活习惯。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心语句。这易于引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。学生通过对本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
第3页 共12页
第一课时 Section A(1a－2d)
Teaching Goals 【教学目标】
Key words：
housework，hardly，ever，once，twice，Internet，program，full，swing
Key phrases：
how often，on weekends，go to the movies，help with housework，hardly ever，go shopping，once/twice a week/a month，swing dance
Key sentences：
1.What do you usually do on weekends？I often go to the movies.
2.How often do you watch TV？I watch TV every day.
Teaching Key Points 【教学重点】
The vocabulary：
housework，hardly，ever，once，twice，how often，on weekends，go to the
movies，go shopping，help with housework，once/twice/three times a week/a month
Target language：
What do you usually do on weekends？I often go to the movies. Does he go
shopping？No，he never goes shopping. How often do you have piano lessons？Twice
a week，on Wednesday and Friday.
Teaching Difficult Points 【教学难点】
1.The adverbs of frequency：always，usually，often，sometimes，hardly ever，never
2．Target language above.
Teaching Aids 【教学工具】
An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.
Teaching Steps 【教学过程】
★Step 1 Leading in
1．Greetings：Talk about something the students did on summer vacation.
2．Check the homework.
★Step 2 Pre－task
Page 9，1a.
1．Look at the picture.
2．Name each activity.
T：What are they doing? S：They are shopping/reading/exercising/watching TV/helping with housework.
第4页 共12页 (Help the students to answer.)
3．Write the activities on the line.
4．Check the answers on the board.
5．Practice reading.
Page 9，1c.
1．Focus on the conversation in the box.
2．Practice reading.
3．Pair-work：What do you do on weekends？I...
4．Group-work：Divide the class into groups of four or five. Make conversations.
First S1 to S2：
S1：What do you do on weekends?
S2：I...
S1：What does she/he do on weekends?
S2：She/He...
5．Act out their own dialogues.
★Step 3 While－task
Page 9，1b.
1．Look at each picture above 1a.Tell what the person does on weekends. Check
the Ss orally.
2．Make sure what they will hear and do.
3．Read these adverbs and explain.
4．Play the tape twice. Write the letters on the line.
Page 10，2a & 2b.
1．Read the activities and the answers of “how often” first.
2．Practice reading.
3．In 2a we should know the activities you hear. In 2b we should know the
answers of how often he does the activities.
4．Play the tape for the first time. Ss only listen.
5．Play the tape a second time. Ss do 2a.
6．Play the tape a third time. Check the answers.
7．Play the tape. Ss do 2b.
8．Check the answers.
In this part，we should pay attention to “how often” cause of special questions and
answers.
★Step 4 Post－task
Page 10，2c & 2d.
1．Focus on the conversation in 2c first.
2．Practice reading.
3．Read the activities in the left box.
4．Fill in the chart.
5．Pair-work：Make conversations.
6．Make students scan the conversation in 2d.
7．Teach and then make Ss role－play the conversation in pairs. In this part，student A will be Jack. Student B will be Claire. As they talk，move around to monitor
新目标英语八年级上教案 unit2 P1
虎门外语学校教师备课笔记活页文本
2011—2012学年第一学期 第二周 星期____ 第六节
备课组_______科目 ________ 教师：叶拓
单元课题 Unit2 What’s the matter? P1 课时安排 1 备课札记
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） Language function: Talking about your health
Vocabulary: head, nose, eye, ear, tooth, neck,stomach,back,leg,arm,foot,
throat, cold, fever, headache, toothache, stomachache, sore throat, dentist
Structure: What is the matter? I have a cold. You should see the doctor.
Grammar: The present tense to have
重点 Vacabulary and phrases
难点 phrases
教法 Watch and judge 教学辅助手段 PPT
课
前
思
考 以Chant 的形式调动课堂气氛,然后快速闪现幻灯片,让学生复习表达身体各部位的单词,通过展示图片和游戏活动来学习和巩固生词.完成SectionA中的1a,1b后,开始呈现本课重点语言点，进而引导学生进行操练。有师生的不间断交流中，导入到2a 部分，让学生学会给不同类型的病人提建议。为最后的义诊活动（实际语言应用）作好铺垫。
教 学 过 程
Step1.Warming up
Let Ss learn a chant about different parts of the body
Chant “Hands on”:
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计
一. 教材分析
新目标八年级英语上册Unit 2的主题是“Let’s play sports!”，主要介绍了各种体育活动。通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于体育活动的词汇和表达方式，同时提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。本单元包括两个部分，第一部分是关于体育活动的词汇和短语，第二部分是关于询问和描述体育活动的情境对话。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元中出现的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对体育活动的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本单元的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2. 难点：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种体育活动的情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。 六. 教学准备
1. 教师准备：教师需要准备本单元的教学课件、教学素材和相关的体育活动器材。
2. 学生准备：学生需要预习本单元的内容，熟悉并掌握相关的体育活动词汇和短语。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些体育活动的图片，引导学生谈论他们喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
一. 教材分析
新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2. 能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2. 教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。 2. 新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
人教版新目标英语八年级上册各单元知识点复习unit1-unit10
1 Unit 1 Where did you go on vacation?
一、重点短语：
1.go on vacation 2.quite a few 3.stay at home 4. take photos
5.most of the time 6.go shopping 7.in the countryside 8.keep a diary
9.have a good time = have fun = enjoy oneself
10.arrive in/at = get to = reach 11.feel like 12.in the past 13.because of
14.find out 15.of course 16. visit museums 17. go to summer camp
18. go to the beach 19. anywhere interesting 20. go out with sb 21. seem to be
22. decide to do sth 23. enough money 24. the top of the mountain
25.something special 26.so...that 27.study for tests 28.wait for
二、重点句型：
1. ---Where did you go on vacation? ---I went to New York City.
2. ---Did you buy anything special? ---Yes, I bought something for my father.
3. ---How was the food? ---Everything tasted really good!
八年级英语上册 Unit 2示范教案(1) 人教新目标版
用心 爱心 专心 1 年 级 八年级 课题 Unit 2 What’s the matter?1/4
课
型 新
授
教
学
目
标 知识
技能 Have for talking about health problems; Modal
should/shouldn’t
过程
方法 Talk about your health; Give advice
情感
态度 Look afrer your health
教学重点 Get to know the words and phrases:head, nose, eye, ear, tooth, neck,
stomach, back, leg, arm, foot, Throat, thirsty, stressed out, cold, fever,
headache, toothache, stomachache, sore throat, dentist, lie, rest, honey,
water, illness, advice, should, shouldn’t
教学难点 Learn to use these structures.—What’s the matter? —I have a
headache —You should drink some tea. —That sounds like a good
idea.—I have a sore back. —That’s too bad. -----I hope you
feel better soon.
教学用具 Ppt
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意
图
I.Warming up by discussing
.Hello, everyone! Can you
name the parts of your body?
人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionB(2a-2e)
Unit2 SectionB（2a-2e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit2 How often do you exercise?
【课时】Section B 2a-2e (第四课时)
【课型】Reading (阅读课型)
教
：
材
分
析 本单元话题是Free time activities，功能是Talk about how often you do things。
围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用how
often引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副词如always, usually, sometimes, hardly, never等对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。本课时是八年级上Unit2 Section B的阅读材料。SectionB 2a-2e属于阅读版块的教学，其内容是关于“一所中学业余活动频率的调查报告”。课型定位为阅读课。本教学设计在深度解读文本材料的基础上，以课程标准（2019版）和英语学科核心素养为指导思想，英语阅读教学既要关注内容、结构和语言，还要关注思维和方法的综合教学视野。本课Section B 2a为读前活动，2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告。2c-2d通过回答问题和专属数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。因此，在阅读策略上，引导学生关注和了解统计类文章的语篇特征，并培养学生学习观察和利用统计图。在学习策略上，培养学生善于利用图画等非语言信息理解主题并积极思考和主动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。在情感态度上，关注学生的终身发展和给学生树立学好英语的信心，敢于用英语进行表达。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计
一. 教材分析
人教版新目标八年级英语上册Unit 2主要围绕“How do you get to school?”这一主题展开，通过引入不同的交通工具和描述去学校的方式，让学生能够运用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。同时，本单元还涉及到一些日常对话的交际用语，如问候、介绍、道别等。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。但是，对于一些复杂的交通方式和表达方式可能还存在困难，因此，在教学过程中需要注重对学生细节的理解和语言表达能力的培养。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和表达方式，如bus,
subway, car, walk等，以及一般疑问句的构成和用法。
2. 技能目标：学生能够用英语询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
3. 情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够正确使用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
2. 难点：对于一些复杂的交通方式和表达方式的准确运用，以及对于不同场景下的语言交际能力的培养。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际运用能力。同时，运用分组合作、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和交际能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的交通方式的图片、地图等教学素材。
2. 设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等。
3. 制作课件，包括单词卡片、对话示例等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片和地图，引导学生谈论自己平时如何去学校，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
展示与本课主题相关的词汇和句型，如“How do you get to school?”和各种交通方式的词汇。让学生通过观察和听讲，初步掌握新知识。
新目标八年级英语(上)全册教案
星沙英语网 1 学期教学计划
一. 指导思想
注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
二. 教材分析
《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。
教材突出几个方面：
1． 语言功能项目（Functions）：
Talk about how often you do things; Your health, give advice;
Future plans; How to get to places;
Make,accept and decline invitations; obligations;
Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions;
Events in the past; Famous people;
Future intentions; Make polite requests; ask for permission;
Discuss preferences; make comparisons.
2． 语法项目：
形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have
to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going
to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。
人教版(新目标)英语八年级上Unit2教案第五课时 Section B (3a - Selfcheck)
第五课时 Section B (3a～Self Check)
【学习目标】
1．学生能询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
2．学生能够综合总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词书面描述某人的生活习惯。
3．学生能够养成良好的生活习惯，合理安排时间。
【学习重点】
学生能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务。
【学习难点】
总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词书面描述某人的生活习惯
Learning action tips：
The main content of this lesson is about talking about their own or others' living habits. Ask students to talk about their
own living habits according to the knowledge learned.
Learning action tips：Preview the words on Page 15－16 in the word list. Students read the words by phonetic
symbols, then underline new words in 3a and mark the Chinese meaning.
【Method coach】
▲however和but区别
(1)however作副词，意为“然而，可是”，表示转折关系，可放在句首、句中或句末，其前或其后通常要加逗号。
(2)but作连词，一般位于它所引出的分句之首，其后直接跟句子，but后一般不用逗号。
【导练】
(1)She is very smart，however，she is quite lazy.
(2)She is very smart，but she is quite lazy.
Unit 2 第4课时 Section B (2a-2e)(教案)八年级英语上册(人教新目标)
1
Unit 2 How often do you exercise?
Section B 2a-2e
单元 Unit 2 课时 第4课时
教学
目标 语言知识：
1． 通过阅读有关学生课余活动方式及活动频率的调查报告,能读懂饼状图,
2． 能运用百分比来表述图中各个部分的比例情况及活动频率。
学习能力：
1． 略读把握主旨大意；
2． 带着问题寻找文章细节信息；观察和利用饼状图理清阅读信息。
文化意识：
1． 了解调查报告的文体结构
2． 学会进行健康的课余活动。
思维品质：
思维判断自己和他人的课余活动是否健康。
教学
重难点 1. 文中的language point知识点。
2. 能读懂语篇材料中的调查报告, 能使用百分比描述图表信息。
教学
工具 IWB, PPT
教学
方法 任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2. T plays a video, and have a free
talk: How often do you …?
3.T leads S to discuss the
topic：”What activities do you often
do after school ?,watch TV, play
computer games or exercise? How
often do you do them ?” 观看视频短片，了解健康食品的益处，展开自由讨论。
讨论课余时间做什么，多久做一次这样的活动？
利用课外视频，复习巩固上节课所学。
引导学生谈论课余活动，在讨论的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
Step 2 1. T shows students the new words. 看图片， 通过图片展示， 2
Pre-reading