【人教版新目标】英语八年级上册Unit2单元教案
【人教】新目标八年级英语上册Unit2单元教案
Unit 2How often do you exercise?本单元的教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。
Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述，通过对话表演等使学生能够正确地使用表示做什么活动的词组，多久做一次的句型，从而熟练地谈论多久做一次活动。
Section B是知识的扩展和语言的综合运用，是在Section A的基础上，锻炼学生能够自如地谈论自己的生活习惯。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心语句。
这易于引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
学生通过对本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：housework，hardly，ever，once，twice，Internet，program，full，swingKey phrases：how often，on weekends，go to the movies，help with housework，hardly ever，go shopping，once/twice a week/a month，swing danceKey sentences：1.What do you usually do on weekends？I often go to the movies.2.How often do you watch TV？I watch TV every day.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：housework，hardly，ever，once，twice，how often，on weekends，go to the movies，go shopping，help with housework，once/twice/three times a week/a month Target language：What do you usually do on weekends？I often go to the movies. Does he go shopping？No，he never goes shopping. How often do you have piano lessons？Twice a week，on Wednesday and Friday.Teaching Difficult Points【教学难点】1.The adverbs of frequency：always，usually，often，sometimes，hardly ever，never2．Target language above.Teaching Aids【教学工具】An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in1．Greetings：Talk about something the students did on summer vacation.2．Check the homework.★Step 2Pre－taskPage 9，1a.1．Look at the picture.2．Name each activity.T：What are they doing?S：They are shopping/reading/exercising/watching TV/helping with housework.(Help the students to answer.)3．Write the activities on the line.4．Check the answers on the board.5．Practice reading.Page 9，1c.1．Focus on the conversation in the box.2．Practice reading.3．Pair-work：What do you do on weekends？I...4．Group-work：Divide the class into groups of four or five. Make conversations. First S1 to S2：S1：What do you do on weekends?S2：I...S1：What does she/he do on weekends?S2：She/He...5．Act out their own dialogues.★Step 3While－taskPage 9，1b.1．Look at each picture above 1a.Tell what the person does on weekends. Check the Ss orally.2．Make sure what they will hear and do.3．Read these adverbs and explain.4．Play the tape twice. Write the letters on the line.Page 10，2a & 2b.1．Read the activities and the answers of “how often” first.2．Practice reading.3．In 2a we should know the activities you hear. In 2b we should know the answers of how often he does the activities.4．Play the tape for the first time. Ss only listen.5．Play the tape a second time. Ss do 2a.6．Play the tape a third time. Check the answers.7．Play the tape. Ss do 2b.8．Check the answers.In this part，we should pay attention to “how often” cause of special questions and answers.★Step 4Post－taskPage 10，2c & 2d.1．Focus on the conversation in 2c first.2．Practice reading.3．Read the activities in the left box.4．Fill in the chart.5．Pair-work：Make conversations.6．Make students scan the conversation in 2d.7．Teach and then make Ss role－play the conversation in pairs. In this part，student A will be Jack. Student B will be Claire. As they talk，move around to monitortheir work. Offer language or pronunciation support as needed.8．Have a group of students present their conversation to the class.★Step 5Homework1．Practice the conversation in 2d.2．Do the exercises on Page 8 in students' book.Board Design板书设计Unit 2How often do you exercise?The first period Section A(1a－2d)1．Key vocabulary：housework，once，twice，full，how often，on weekends，go to the movies，help with housework，hardly ever，once a week，three times a month 2．表示动作的频率由高到低依次是always(100%)，usually(80%)，often(30%～50%)，sometimes(20%)，hardly ever(5%)，never(0%)。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2的主题是“Let’s play sports!”，主要介绍了各种体育活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于体育活动的词汇和表达方式，同时提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
本单元包括两个部分，第一部分是关于体育活动的词汇和短语，第二部分是关于询问和描述体育活动的情境对话。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中出现的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对体育活动的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2.难点：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种体育活动的情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备本单元的教学课件、教学素材和相关的体育活动器材。
2.学生准备：学生需要预习本单元的内容，熟悉并掌握相关的体育活动词汇和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些体育活动的图片，引导学生谈论他们喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
最新人教版新目标八年级英语初二上册Unit2单元教案(5课时)
Unit 2 How often do you exercise？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握六个频率副词的用法。
2．学生能听懂谈论各项活动的对话；学会用英语谈论做各项活动的频率。
3．通过完成各项活动，学生能够养成团结协作的意识，并能合理利用时间。
【学习重点】学生能够学会用六个频率副词谈论做各项活动的频率。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，掌握六个频率副词Learning action tips：Play the video about students' activities on weekends in class. Let students watch it.Task 1Learning action tips：Preview the words on Page2 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【知识链接】▲once，twice，three times等次数的表达法(1)这三个词都表示次数，once是一次，twice是两次，除了一次、两次，其他的次数都用“数字＋times”表达。
如：三次是three times，五次是five times。
(2)这些表达数的词后与一段时间连用，表示动作多长时间发生几次，即动作的频率。
【导练】(1)我一周看一次电视。
I watch TV once a week.(2)我每天读三次英语。
I read English three times__ a day．情景导入生成问题T：What do you usually do on weekends?S1：I usually play basketball.S2：I often go shopping.S3：I sometimes help my parents with housework.自学互研生成能力Task 1Let's read new words and the phrases.1．I can read.(我会读)housework，once，twice，Internet，program，always，usually，often，sometimes，hardly ever，never2．I can write.(我会写)翻译下列短语和句子。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。
本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。
Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。
Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。
2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步理解一般现在时的用法。
人教版新目标英语八年级上册Unit 2 单元话题写作教学案
八年级上册Unit 2 How often do you exercise? 写作教学案（教师使用）【话题】课余活动(Free time activities)【写作目标】通过了解中外学生的日常习惯、兴趣爱好来引导学生在课堂上大胆开口讲英语，并培养他们良好的学习和生活习惯。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、在周末2、去看电影3、几乎从不4、至少5、例如6、熬夜7、多于8、一点也不参考答案：1.on weekends 2.go to the movies 3.hardly ever 4. at least 5.such as 6. stay up late 7.more than 8.not… at all二、根据汉语意思完成下列句子。
1、她每周使用网络不到两次。
She uses the Internet __________ __________ twice a week.2、妈妈几乎不买垃圾食品。
Mom hardly ever buys __________ __________.3、书柜里至少有五十本书。
There are __________ __________ fifty books in the bookcase.4、一百多人去度假了。
__________ __________ one hundred people went on vacation.5、保持健康的最佳方式是通过锻炼。
The best way to keep healthy is __________ __________.参考答案：1. less than 2. junk food 3. at least 4. More than 5. through exercise三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：go to bed, once a week, play sports, want sb to do sth, a lot of, how often, …经典句型：How often do you exercise?What does he do on weekends?How many hours do you watch TV every week?It’s good to relax by using the Internet or watching games shows.What kind of dance are you learning?【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳：阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionB(2a-2e)
Unit2 SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit2 How often do you exercise?【课时】Section B 2a-2e (第四课时)【课型】Reading (阅读课型)2获取新知识.，{Step 3While-reading…,-—Careful- reading1. T: T asks Ss to read Para. 1 and find out the 3activities from it.Ss: Ss think it over about “What questions did the writerask?”.>2. Finish 2bT: T guides Ss to scan Para. 2 and complete the first pie.Then read Para.3 or 4, complete the pie and exchangethe information.S: Ss read the three paragraphs and finish the pie.（3.T: T asks Ss to look at the pie, and answer thequestions.Ss: Ss try to look at the pie and the article to answer thequestions.What percent of the students do not exercise at all?/训练学生阅读获取具体信息和提问能力，为后面的阅读教学活动做铺垫。
…训练学生理解并解释图表提供的信息，将文本的语言知识有效的挂靠到文本结构下的学习。
让学生学习观察和利用统计图，培养科研探究素养中必备的数据分析能力。
:通过分段细读Para. 1，学生是否能找出调查话题和调查内容。
Unit2教案人教新目标版(8上)
Unit 1
I always get up early.
I am never late for class.
I sleep nine hours every night.
always usually often hardly ever never
of course , pretty healthy/good ,unhealthy ,a healthy lifestyle, try to do sth..,
三、教学准备 图片、多媒体课件
四、教学课时
第 1 课时
1
五、教学过程
Step 1 ：Greeting. 1.Welcome back: Talk about their holidays. 2.Encourage Ss to share their holidays with the whole class. Step 2 ：Leading – in 1. Do you like watching TV? Yes ,I do.
How often does Cheng watch TV? He watches TV..
三、教学准备 图片、多媒体课件
四、教学课时
第 2 课时
4
五、教学过程
Step One ：Greeting. Step Two ：Leading – in Drills: T: What do you usually do on weekends ? S1: I usually play soccer . T: How often do you play soccer ? S1: I play soccer twice a week . T: How often does he play soccer ? The other Ss: He plays soccer twice a week . Repeat for three times . Step Three ：Pre-task Review the grammar box . Step Four ：While-task
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 2主要围绕“How do you get to school?”这一主题展开，通过引入不同的交通工具和描述去学校的方式，让学生能够运用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
同时，本单元还涉及到一些日常对话的交际用语，如问候、介绍、道别等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。
但是，对于一些复杂的交通方式和表达方式可能还存在困难，因此，在教学过程中需要注重对学生细节的理解和语言表达能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和表达方式，如bus,subway, car, walk等，以及一般疑问句的构成和用法。
2.技能目标：学生能够用英语询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
2.难点：对于一些复杂的交通方式和表达方式的准确运用，以及对于不同场景下的语言交际能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际运用能力。
同时，运用分组合作、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的交通方式的图片、地图等教学素材。
2.设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等。
3.制作课件，包括单词卡片、对话示例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生谈论自己平时如何去学校，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示与本课主题相关的词汇和句型，如“How do you get to school?”和各种交通方式的词汇。
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Unit 2How often do you exercise?Section A (1a－1c)1．重点单词：housework，hardly，ever2．重点短语：hardly ever，go shopping3．重点句式：—What do you do on weekends?—I usually watch TV.—Do you go shopping?—No，I never go shopping.能描述课余时间的活动安排能描述课余时间的活动安排一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．家务____________ 2.几乎不____________3．从来____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．去购物____________ 2.几乎从不____________3．—你周末干什么？—我通常看电视。
________________________________________________________________________ 4．—你去购物吗？—不，我从来不去购物。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：I like Saturday and Sunday.Because I can do many things what I like.I always watch TV.I sometimes help with the housework.I often go shopping.I usually play with my friends.What do you usually do on weekends？Can you tell us what you do on weekends？Please say something to your partner about your weekends.环节说明：由自己的周末活动为导线让学生说出自己周末的活动，引出本课时的学习，同时也锻炼了学生的口语。
Step 2完成教材1a—1c的任务1．认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。
(3分钟)2．邀请几组学生把所写的短语板书到黑板上，要求学生识记并互相提问所写的短语。
(5分钟)3．两人一组互相练习1a图片中的对话，然后用黑板上的短语来替换练习对话并邀请几组学生表演对话。
(3分钟)4．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。
(3分钟)5．认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。
(3分钟) 6．再听一遍录音，并跟读。
(2分钟)7．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。
(5分钟)8．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。
(5分钟)参考案例A：What do you do on weekends?B：I usually watch TV.A：Do you go shopping?B：No，I never go shopping.9．小结训练。
(5分钟)(D)1.My mother ________ surfs the Internet.She likes watching TV.A．doesn't hardly ever B．hard everC．isn't hardly ever D．hardly ever(C)2.My friends ________ any shopping on weekends.A．aren't do B．isn't doC．don't do D．doesn't do(B)3.I'm very tired.I can ________ run.A．always B．hardlyC．usually D．sometimes(D)4.My grandfather ________ every day.He looks very healthy.A．exercise B．do exercisesC．do exercise D．does exercise环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3问题探究1．exercise 的用法1)我每天都锻炼。
I_exercise_every_day.2)我爸爸总是做运动。
My_father_always_does_exercise.3)我们每天都做早操。
We_do_morning_exercises_every_day.exercise可以作动词，意为“锻炼”；也可以作名词，意为“运动，锻炼”时为不可数名词，意为“习题，体操”时为可数名词，常和动词do搭配使用，且作“体操”讲时多用复数形式。
常用词组：take/do exercise做运动，do morning exercises做早操，do eye exercises 做眼保健操。
2．hardly的用法他非常的累，几乎不能走路了。
He_is_very_tired，he_hardly_walks.hardly“几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。
特别提示：hardly 不是hard添加后缀构成的副词。
3．频率副词的用法常见的频率副词有always，usually，often，sometimes，hardly_ever，never与疑问词how often 对应。
表示的频率由always向never递减。
在句中位于实意动词之前，情态动词( can 等)、助动词(do等)、连系动词(be等)之后。
但sometimes也可在句首。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (2a－2d)1．重点单词：once，twice，Internet，program，full，swing2．重点短语：once a week，twice a week，three times a week，use the Internet，swing dance 3．重点句式：—How often do you watch TV?—Twice a week.—What's your favorite program?—Animal w orld.Next week is quite full for me.What kind of dance are you learning?I have to play tennis with my friends.1．重点单词，词组及句型2．How often引导的询问做事频率的特殊疑问句及答语How often引导的询问做事频率的特殊疑问句及答语一、预习课本P10新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．一次____________ 2.两次____________3．因特网____________ 4.节目____________5．忙的____________ 6.秋千____________二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。
1．一周一次____________________2．一周两次____________________3．一周三次____________________4．使用因特网____________________5．摇摆舞____________________6．—你多久看一次电视？—一周两次。
________________________________________________________________________ 7．—你最喜欢的电视节目是什么？—动物世界。
________________________________________________________________________ 8．对于我来说下周相当的忙。
________________________________________________________________________ 9．你正在学什么种类的舞蹈？________________________________________________________________________ 10．我必须要和我的朋友去打网球。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：Do you like shopping?Student 1：Yes，I do.Teacher：How often do you go shopping?Student 1：I go shopping once a week.The student may not answer the question.The teacher may help answer the question.Then go on asking another student.......环节说明：通过师生互动问答，直接引出本节课要学习的语言目标，简洁明了。
Step 2完成教材2a—2c的任务1．学生领读2a中的单词和短语，教师纠正读音。
然后两人一组互相背诵提问单词和短语。
(3分钟)2．认真听程涛做不同事情的频率的对话，把听到的活动按顺序排列，集体核对答案，完成2a。
(3分钟)3．再听一遍录音，将他的活动和做这些活动的频率匹配。
(3分钟)4．听第三遍录音，学生跟读。
(3分钟)5．你多久做一次这些活动？根据自己的实际情况来完成2c表格，然后利用所填内容，两人一组仿照右边方框中的对话来编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。
(5分钟) 参考案例A：How often do you watch TV?B：I watch TV every day.A：What's your favorite program?B：Animal World.A：How often do you watch it?B：Twice a week.6．小结训练。
(2分钟)(A)1.My mother shops once ________ month.A．a B．an C．the D．/(A)2.—What's your favorite ________？—I like red.A．color B．program C．exercise D．subject(A)3.They go to the dumpling house ________.A．once a week B．a week onceC．a once week D．once week(C)4.—________ do you help the old man with the housework?—Once a week.A．How soon B．How longC．How often D．How many(D)5.—________ do you do sports?—I do sports every day.A．When B．What timeC．How long D．How often环节说明：通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。