高一物理必修一第三章相互作用复习
高一物理必修一第三章相互作用题型复习
一．典型受力分析题目
（一）．水平面上
1．一质量为m的物体放在水平面上，在与水平面成θ角的力F的作用下由静止开始运动，物体与水平面间的动摩擦因数为μ,如图所示，则物体所受摩擦力Ff （ ）
A．Ff＜μmg B．Ff=μmg C．Ff＞μmg D．不能确定
2．如图所示，质量为m的物体置于水平地面上，受到一个与水平面方向成α角的拉力F作用，恰好作匀速直线运动，则物体与水平面间的动摩擦因数。
（二）．斜面上
1，如图所示，在固定的倾角为α的斜面上有一质量为m的物体当用水平力F推物体时，物体沿斜面匀速上升，求物体与斜面间的动摩擦因数。
2．如图所示，物体质量为m，在沿斜面向上的推力作用下匀速向上运动，已知推力大小为F，斜面倾角为α ，求：⑴斜面对物体的摩擦力；⑵斜面对物体的支持力；⑶斜面与物体之间的动摩擦因数。 A
C B
F α
3．如图所示，光滑斜面倾角为30，一个重20N的物体在斜面上静
(1)求弹簧的劲度系数；
(2)若斜面粗糙，将这个物体沿斜面上移6cm，弹簧与物体相连，下端固定，物体仍静止于斜面上，求物体受到的摩擦力的大小和方向.
（三）竖直墙面上
1.重为30N的物体与竖直墙壁的动摩擦因数为，若用斜向上与水平面成θ=53°的推力F=50N托住物体。物体处于静止，如图所示。这时物体受到的摩擦力是多少？
2.如图所示，质量为m，横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为_________。
二．判断受力个数
1.如图，在水平力F作用下，A、B保持静止。若A与B的接触面是水平的，且F不等于0，则关于B的受力个数可能为 （ ）
个 个 个 个
2如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止．物体A的受力个数为( )
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
必修一第三章 相互作用
1
一、知识点回顾
1.力和力的图示
2. 力是物体与物体之间的相互作用，改变运动状态、发生形变
3.力的三要素：大小，方向，作用点
4.重力：由于地球吸引而受的力 G=mg 竖直向下 重心
5.四种基本作用：万有引力、电磁相互作用、强、弱相互作用
6.弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状
7.弹力产生条件：挤压、发生弹性形变
8.弹力大小计算（胡克定律）F=kx
9.摩擦力产生条件：接触、有相对运动或相对运动趋势
方向：沿着接触面与运动趋势方向相反
静摩擦力大小：0≤f≤Fmax
滑动摩擦力大小：f＝μN μ动摩擦因系数 没有单位
10.力的合成与分解：平行四边形定则
11.合力与分力的关系：最大值 F=F1+F2 最小值 F=|F1-F2|
12.受力分析
必修一第三章 相互作用
2 二、习题
选择题
1．如图所示，物块在力F作用下向右沿水平方向匀速运动，则物块受到的摩擦力Ff与拉力F的合力方向应该是( )
A．水平向右 B．竖直向上
C．向右偏上 D．向左偏上
2．物体受到两个方向相反的力的作用，F1＝4N，F2＝8N，保持F1不变，将F2由8N逐渐减小到零的过程中，它们的合力大小变化是( )
A．逐渐减小 B．逐渐变大
C．先变小后变大 D．先变大后变小
3．如图所示，在水平力F作用下，A、B保持静止．若A与B的接触面是水平的，且F≠0.则关于B的受力个数可能为( )
A．3个 B．4个
C．5个 D．6个
4．质量为m的物体放在水平面上，在大小相等，互相垂直的水平力F1和F2的作用下，从静止开始沿水平面运动．如图所示，若物体与水平面间的动摩擦因数为μ，则物体( )
A．在F1的反方向上受到Ff1＝μmg的摩擦力
B．在F2的反方向上受到Ff2＝μmg的摩擦力
新课标人教版高一物理必修1教案第三章相互作用复习教案
1 第三章 相互作用（复习）
★新课标要求
1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。
2、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律
3、通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题
★复习重点
三种性质力――重力、弹力、摩擦力；力的合成与分解。
★教学过程
（一）投影全章知识脉络，构建知识体系
（二）本章复习思路突破
Ⅰ 物理思维方法
l、具体——抽象思维方法
从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化――用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的计算转化为几何问题来处理。 力 重力
①大小：G=mg
，g=9.8N/kg
②方向：竖直向下
③等效作用点：重心
弹力 大小：由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定
方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致
摩擦力 滑动摩擦力：大小，NFF；方向，与物体相对滑动方向相静摩擦力：大小，mFF0；方向，与物体相对运动趋势方向相反
力的合成与分解 基本规则：平行四边形定则，2121FFFFF
一个常用方法：正交分解法 2 2、等效替代方法
合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果。这是物理学中研究实际问题时常用的方法。
Ⅱ 基本解题思路
1、认清研究对象：从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象，是解题的出发点。
2、正确受力分析：分析研究对象受哪些力的作用，画出受力图，做到不多力，不少力。
3、列方程求解：据物理规律先用字母列方程，整理出待求量的表达式，统一单位，代入数据求解。
（三）知识要点追踪
关于受力分析
物体受力分析是力学知识中的基础，也是其重要内容。正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。
对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下：
高中物理必修一第三章相互作用力全部重要知识点(带答案)
高中物理必修一第三章相互作用力全部重要知识点 单选题
1、如图所示，质量为𝑚的物体A在竖直向上的力F(𝐹<𝑚𝑔)作用下静止于斜面上，若减小力𝐹，则（ ）
A．物体所受合力变小B．斜面对物体A的支持力不变
C．斜面对物体A的摩擦力变大D．斜面对物体A的摩擦力可能为零
答案：C
A．在拉力𝐹作用下对物体受力分析，如图所示，设支持力为N，根据共点力平衡条件，依题意有
𝑁=(𝑚𝑔−𝐹)cos𝜃 因𝐹<𝑚𝑔，物体能静止于斜面的条件为 (𝑚𝑔−𝐹)sin𝜃≤𝜇𝑁=𝜇(𝑚𝑔−𝐹)cos𝜃 可知 𝜇≥tan𝜃 这是物体能够静止在斜面上的条件，与F是否减小无关，即力F减小后，物体仍能静止于斜面上，则其合力
仍为零，故A错误；
BCD．依题意，在拉力𝐹作用下对物体受力分析，如图1所示，设支持力为N，摩擦力为f，根据共点力平衡
条件，有 𝑓=(𝑚𝑔−𝐹)sin𝜃
𝑁=(𝑚𝑔−𝐹)cos𝜃 若减小力𝐹其他不变，可知N变大，f变大，故BD错误，C正确。
故选C。
2、如图所示，轻杆𝐴𝐵的A端用铰链连接在竖直墙上，B端用轻绳𝐵𝐷系一重物G，轻绳𝐵𝐶的一端连接轻杆B
端，另一端连接在竖直墙上的C点，且轻绳𝐵𝐶水平。现保持轻杆𝐴𝐵与竖直墙间的夹角不变，改变轻绳𝐵𝐶的
长度，使轻绳与竖直墙的连接点C上移，直到轻绳𝐵𝐶垂直于轻杆𝐴𝐵，在连接点上移过程中，轻绳𝐵𝐶所受弹
力𝐹BC和轻杆𝐴𝐵所受弹力𝐹𝐴𝐵的大小变化情况是（ ）
A．𝐹𝐵𝐶减小，𝐹𝐴𝐵增大B．𝐹𝐵𝐶减小，𝐹𝐴𝐵减小
C．𝐹𝐵𝐶增大，𝐹𝐴𝐵减小D．𝐹𝐵𝐶增大，𝐹𝐴𝐵增大
答案：B
对轻杆B端受力分析，如图甲所示，受竖直向下的拉力G、沿轻杆方向的弹力𝐹𝐴𝐵和沿轻绳方向的拉力𝐹𝐵𝐶，根
据力的合成作出G与𝐹𝐴𝐵的合力F，由平衡条件可知F与𝐹𝐵𝐶大小相等、方向相反，由于G的大小方向保持不变，
2013级高一物理 必修一 第三章 相互作用
2013级高一物理 必修一 第三章 相互作用
第三十三、三十四课时 3.2弹力
主备人:赵书君
教学目标：
知识与技能
1．知道弹力产生的条件．
2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．
3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题．
过程与方法
1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力．
2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力．
3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据．
情感态度与价值观
1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用．在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯．
2．从任何物体都能发生形变人手，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑．
教学重点、难点：
教学重点
1．弹力有无的判断和弹力方向的判断．
2．弹力大小的计算．
3．实验设计与操作．
教学难点
弹力有无的判断及弹力方向的判断．
教学方法：
探究、讲授、讨论、练习
教学手段：
教具准备
刻度尺、钢锯条、弹簧、泡沫塑料块、铜片、面团、白纸，墨水瓶(灌满红墨水)、通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架(两套)、物理小车、橡皮筋、小螺旋桨、小球、演示胡克定律用的带刻度的木板、弹簧、钩码等等
课时安排：
新授课（2课时）
教学过程：
[新课导入]
每小组分发一根细铁丝，让同学们自己动手绕制一个小弹簧．(可以让学生在家先做好)让学生拿起自己绕制的小弹簧，轻轻地拉一拉或压一压．
师：在弹簧被拉伸的同时，有没有感觉到你的手受到一个力的作用?
生：有．
2013级高一物理必修一第三章相互作用_5
2013级高一物理 必修一 第三章 相互作用
第三十三、三十四课时 3.2弹力
主备人:赵书君
教学目标：
知识与技能
1．知道弹力产生的条件．
2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．
3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题．
过程与方法
1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力．
2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力．
3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据．
情感态度与价值观
1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用．在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯．
2．从任何物体都能发生形变人手，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑．
教学重点、难点：
教学重点
1．弹力有无的判断和弹力方向的判断．
2．弹力大小的计算．
3．实验设计与操作．
教学难点
弹力有无的判断及弹力方向的判断．
教学方法：
探究、讲授、讨论、练习
教学手段：
教具准备
刻度尺、钢锯条、弹簧、泡沫塑料块、铜片、面团、白纸，墨水瓶(灌满红墨水)、通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架(两套)、物理小车、橡皮筋、小螺旋桨、小球、演示胡克定律用的带刻度的木板、弹簧、钩码等等
课时安排：
新授课（2课时）
教学过程：
[新课导入]
每小组分发一根细铁丝，让同学们自己动手绕制一个小弹簧．(可以让学生在家先做好)让学生拿起自己绕制的小弹簧，轻轻地拉一拉或压一压．
师：在弹簧被拉伸的同时，有没有感觉到你的手受到一个力的作用?
生：有．
高一物理必修一第一二章复习题
高一物理必修1第一章、第二章综合测试题
一、不定项选择题（共10题，每题4分，共48分）
1、下列有关质点的说法中正确的是（ ）
A、只有质量和体积都极小的物体才能视为质点
B、研究一列火车过铁路桥经历的时间时，可以把火车视为质点
C、研究自行车的运动时，因为车轮在不停地转动，所以在任何情况下都不能把自行车作为质点
D、虽然地球很大，还在不停地自转，但是在研究地球的公转时，仍然可以把它视为质点
2、关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（ ）
A、速度变化越大，加速度就一定越大 B、速度为零，加速度就一定为零
C、速度很小，加速度可能很大 D、速度很大，加速度可能是零
3、一质点做直线运动，0tt时，s>0，v>0，a>0，此后a逐渐减小至零，则（ ）
A、速度的变化越来越慢 B、速度逐步减小
C、位移继续增大 D、位移、速度始终为正值
4、汽车以速度1v直线行驶了全程的2/3，接着以速度2v=20千米/小时，跑完了其余的1/3的路程，如果汽车全程的平均速度是28千米/小时，那么1v等于（ ）
A、48千米/小时 B、38千米/小时 C、35千米/小时 D、34千米/小时
5、一物体从高处自由下落，经2秒落地，则该物体下落1秒时，离地高度是（ ）
A、5米 B、10米 C、15米 D、18米
6、在平直公路上，自行车与同方向行驶的一辆汽车在t=0时同时经过某一个路标，它们的位移s（m）随时间t（s）变化的规律为：汽车 为24110tts，自行车为s=6t，则下列说法正确的是（ ）
A、汽车作匀减速直线运动，自行车作匀速运动
B、不能确定汽车和自行车各作什么运动
C、开始经过路标后较小时间内汽车在前，自行车在后
D、当自行车追上汽车时，它们距路标96m
高中物理必修一第三章相互作用力知识点总结(超全)(带答案)
高中物理必修一第三章相互作用力知识点总结(超全) 单选题
1、在某次救援中消防员利用三脚架向井底的被困人员提供物资，三脚架简化图如图所示。支架质量不计，每
根支架与竖直方向均成30°夹角。已知绳索及所挂载物资总质量为m，则在物资平稳匀速下降过程中，每根支
架的弹力大小为（ ）
A．mgB．𝑚𝑔3C．√3𝑚𝑔6D．2√3𝑚𝑔9
答案：D
一根支架在竖直方向上的分力为 𝐹1=𝐹cos30° 根据平衡条件，在竖直方向上 3𝐹1=3𝐹cos30°=𝑚𝑔 解得
𝐹=2√39𝑚𝑔
故选D。
2、如图所示，用根长为L的细绳一端固定在O点，另端悬挂质量为m的小球A，为使细绳与竖直方向夹30°
角且绷紧，小球处于静止，则需对小球施加的最小力等于（ ）
A．√3mgB．mgC．12mgD．√33mg
答案：C
以小球为研究对象，分析受力，如图
根据作图法分析得到，当小球施加的力F与细绳垂直时，所用的力最小。根据平衡条件得，F的最小值为
𝐹min=𝐺sin30°=12𝑚𝑔
故选C。
3、如图所示为常见的一款手机支架，支架放水平桌面上，手机放在支架上时（ ）
A．支架对桌面的压力等于手机的重力
B．手机一定受到摩擦力的作用
C．支架一定不受到桌面的静摩擦力
D．手机对支架的压力和支架对手机的支持力是一对平衡力
答案：C
A．支架对桌面的压力等于支架和手机的总重力，大于手机的重力，A错误；
B．由图可知，若没有摩擦力，支架对手机的支持力的合力与手机重力也可以平衡，B错误；
C．支架在水平面上，桌面对支架的支持力与支架和手机的总重力平衡，不受静摩擦力，C正确；
D．手机对支架的压力和支架对手机的支持力是一对作用力与反作用力，不是一对平衡力，D错误。
故选C。
4、如图所示，光滑圆环竖直固定，A为最高点，橡皮条上端固定在A点，下端连接一套在圆环上的轻质小环，
小环位于B点，AB与竖直方向的夹角为30°，用光滑钩拉橡皮条中点，将橡皮条中点拉至C点时，钩的拉力
高一物理必修一第二章试题[1]
二、直线运动
水平预测
(60分钟)
双基型
★1.下列关于质点的说法中正确的是( ).
(A)只要是体积很小的物体都可看作质点
(B)只要是质量很小的物体都可看作质点
(C)质量很大或体积很大的物体都一定不能看作质点
(D)由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看作质点，有时不能看作质点
答案:D
★2.一个小球从4m高处落下，被地面弹回，在1m高处被接住，则小球在整个运动过程中( ).
(A)位移是5m (B)路程是5m
(C)位移大小为3m (D)以上均不对
答案:BC
★★3.关于加速度，下列说法正确的是( ).
(A)加速度的大小与速度的大小无必然联系
(B)加速度的方向与速度的方向可能相同，也可能相反
(C)加速度很大时物体速度可能很小
(D)加速度大的物体速度变化一定很大
答案:ABC
纵向型
★★4.关于自由落体运动，下列说法中正确的是( ).
(A)它是竖直向下，v0=0,a=g的匀加速直线运动
(B)在开始连续的三个1s内通过的位移之比是1:4:9
(C)在开始连续的三个1s末的速度大小之比是1:2:3
(D)从开始运动起下落4.9m、9.8m、14.7m，所经历的时间之比为321：：
答案:ACD
★★5.物体A、B的s-t图像如图所示，由图可知( ).
(A)从第3s起，两物体运动方向相同，且vA>vB
(B)两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动
(C)在5s内物体的位移相同，5s末A、B相遇
(D)5s内A、B的平均速度相等
答案:A
★★★6.在高空自由释放甲物体后，经过时间T，在同一点再以初速v0竖直下抛乙物体.在甲、乙两物体着地之前，关于甲相对于乙的速度，下列说法中正确的是( ).
(A)越来越大 (B)越来越小 (C)保持不变 (D)要看T和v0的值才能决定速度变大或变小
答案:C(提示:下落过程中甲物与乙物具有相同的加速度g，所以两者的相对速度保持不变)
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结 2
高中物理必修一第三章互相作用知识点总结
1 / 5
高中物理必修一第三章互相作用知识点总结
一、 重力，基真互相作用
1、力和力的图示
2、力能改变物体运动状态
3、力能力物体发生形变
4、力是物体与物体之间的互相作用
（1）、施力物体 （2）受力物体 （3）力产生一对力
5、 力的三因素：大小，方向，作用点
6、 重力：因为地球吸引而受的力
大小 G=mg
方向 : 竖直向下
重心：重力的作用点
平均散布、形状规则物体：几何对称中心
质量散布不平均，由质量散布决定重心
质量分部平均，由形状决定重心
7、 四种基本作用
（ 1）万有引力（ 2）电磁互相作用（ 3）强互相作用 （4）弱互相作
用
二、弹力
1、性质：接触力
2、弹性形变：当外力撤去后物体恢还本来的形状
3、弹力产生条件 高中物理必修一第三章互相作用知识点总结
2 / 5
（1）挤压 （2）发生弹性形变
4、方向：与形变方向相反
5、常有弹力
（ 1）压力 垂直于接触面，指向被压物体
（ 2）支持力 垂直于接触面，指向被支持物体
（ 3）拉力：沿绳索缩短方向
（ 4）弹簧弹力方向：可短可长 沿弹簧方向与形变方向相反
6、弹力大小计算（胡克定律）
F=kx
k 劲度系数 N/m
x 伸长量三、摩擦力产生条件：
1、 两个物体接触且粗拙
2、 有相对运动或相对运动趋向
静摩擦力产生条件：
1、 接触面粗拙
2、 相对运动趋向
静摩擦力方向：沿着接触面与运动趋向方向相反
大小： 0≤f ≤Fmax
滑动摩擦力产生条件：
1、 接触面粗拙 高中物理必修一第三章互相作用知识点总结
3 / 5
2、 有相对滑动
大小： f ＝μ N
N 互相接触时产生的弹力
N可能等于 G
μ动摩擦因系数 没有单位
四、力的合成与分解
方法：等效代替
力的合成：求与两个力或多个力成效同样的一个力
求协力方法：平行四边形定章 （协力是以两分力为邻边的平行四边形