高中物理必修1第三章相互作用复习
知识回顾
力是物体间的相互作用
1.力的物质性— 离不开施力物体和受力物体 2.力的相互性— 施力物体同时也是受力物体
3.力的矢量性— 有大小又有方向
大小用测力计来测量，单位是N（牛）
4.力的作用效果 1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
• 1、物体的运动状态用哪个物理量来描述？
一般步骤： ① 明确研究对象； ② 重力总是有，方向竖直向下； ③ 弹力看周围； ④ 摩擦力要分析。 要领：① 要按重力、弹力、摩擦力 的顺序；② 绕研究对象两周,找到与之接 触的周围物体,根据弹力和摩擦力的产生 条件,逐一分析各接触面的弹力、摩擦力； ③ 在必要时结合假设法进行判断；④ 一 般只分析“受”力,不分析“施”力。
滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
m=3kg的木块A.所加压力FN=50N.木块和木板间 的动摩擦因数μ =0.4(g=10N/kg)问: (1)当A静止时,两木板对A各施加多大的摩擦力? (2)若要把A向上匀速抽出，则应对A施加多大的 向上拉力F1? (3)若要把A向下匀速抽出，则应对A施加多大的 向下拉力F２? (1) 15N (3) F2 =10N (2) F1 = 70N
A B F
考查：静摩擦 力有无的判断
辨析4：静摩擦力有无判断： 1、条件判断法； 2、假设法（假设接触面光滑， 看物体是否会发生相对运动，如果物 体仍相对静止，则不受摩擦力，反之 则受静摩擦力） 3、二力平衡法：根据二力平衡 的条件判定
四.滚动摩擦
无沙子 有沙子
一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。
F1
例5:一辆汽车在平直公路上，试判断下列 情 况中，车上木箱所受摩擦力的方向
1、汽车由静止加速时（木箱和汽车无相对滑动）
2、汽车刹车时（二者没相对滑动） 3、汽车匀速运动时（二者没相对滑动） 4、汽车刹车，木箱在车上向前滑动 5、汽车在匀速行驶过程中突然加速，木箱在 车上滑动时
受力分析的步骤和要领
受滑动摩擦力的物体不一定运动。
概念辨析
例3：判断说法正误：
A.摩擦力总是阻碍物体运动 B.滑动摩擦力一定阻碍物体的运动 C.滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动
D.滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反
滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效 果一定是阻碍物体间的相对F拉B物体，两物体均 静止，那么物体A和B之间是否存在摩擦 力的作用？地面对B是否有摩擦力的作用？
一、静摩擦力
互相接触的物体相对静止时，是否能产生摩擦 力？
推力
静摩擦力
1、定义： 两个相互接触并挤压的物体间，
存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接 触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称为 静摩擦力。
从刚才的的现象中，我们可以知道 静摩擦力产生的条件是什么？
2、静摩擦力产生的条件
两物体相互接触且挤压 两物体间有相对运动趋 势 接触面不光滑
对下列各图中的物体A进行受力分析, 画出示意图,已知所有接触面都是光滑的。
F1 F2 A G
F A B N
F A B N3
G
G
N1 C A B N2 G
《学习辅导》P.83 第6题第⑴、⑵问 中,分别对A、B两个物体进行受力分析, 画出示意图。
画出下列图中各物体的受力图
N f N
G
G
物体静止 在斜面上
静摩擦力一定是阻力吗？
你能不能说出日常生活、生产 中利用静摩擦力作动力的事例？
二.滑动摩擦力
1、定义：
当一个物体在另一个物体表面滑动的时候， 会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力 叫做滑动摩擦力。
2、产生条件： （1）直接接触且挤压
（2）物体发生相对运动 （3）接触面不光滑
F
静止的物体可能受到滑动摩擦力么？ 运动的物体可以有静摩擦力；
速度 • 2、运动状态的变化有那几种情形？
• • • 速度的大小发生变化(举例) 速度的方向发生变化(举例) 速度的大小和方向都发生变化(举例)
速度不变，运动状态不变； 速度改变，运动状态改变。
知识回顾
5.力的图示与力的示意图
力的图示 力的三要素
力的大小、方向和作用点 力的示意图
只画出力的作用点和方向，表示
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连 D 同杯中水的共同重心将（ ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
概念辨析
例1：判断说法正误： A.相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力作用 B.相对运动的两物体间总有摩擦力作用 C.有弹力一定有摩擦力 D.有摩擦力一定有弹力
物体在这个方向上受到了力
【力的图示】
例：用150N的力竖直上提物体作出力的图 示。
50N
F=150N
四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在宏 观世界里显示其作用
电场力、磁场力等 核力等 存在于放射现象中
强相互作用
弱相互作用
由于地球的吸引而使物体受 二、重力：
到的力
（施力物体是地球）
1.关于力的下述说法中正确的是（ A ） A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量 2.关于重力，以下说法中正确的是（ D ） A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在 静止时所受到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
合力与分力的作用效果相同，可以 相互替代，这种思想叫等效替代。
在实际问题中，就可以用这个力来 代替那几个力，这就是力的等效替代。 而不是物体又多受了一个合力。
3、结论：
F1
F合
O
·
F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复 形变的方向一致 大小： F FN 滑动摩擦力 方向：与物体相对滑动方向相反 大小： 0 F Fm 静摩擦力 方向：与物体相对运动趋势方向相反 基本规则：平行四边形定则 常用方法：正交分解法
力
摩 擦 力 力的 合成 与 分解
3.关于物体的重心，以下说法中正确的是（ ABC ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位 置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变 4.一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化 （ AB ） A．把它从赤道拿到南极 B．把它送到月球上去 C．把它放到水里 D．改变它的运动状态
自主探究：
下列两种情况中, A、B两墙对球有弹力的 作用吗？
A A
FN
B
B
判断弹力有无的方法——条件法、假设法
①寻找接触面。(一般有几个接触面就可能有几 个弹力)。 ②找形变(或挤压)。
例题：画出木棒所受弹力
A点处是半圆球壳（点）与棒（面）相接触
N1
N2
· O
A
B
B点处是半圆（曲面）与棒（点）相接触
物体随传送带 匀速运动
N2 N1
f
G1 N2’
F G1
F G2
N f
G2
整个装置静止
两个物体一起 沿斜面匀速下滑
力的合成
F1
F2
F
1、合力： 一个力产生的效果跟几个力共同产生的 效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原 来的几个力叫做分力。
2、力的合成： 求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。
A、只要两物体接触就一定产生弹力
B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力
C、只要两物体发生形变就一定产生弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物 体产生弹力作用
A B
例2.分析A对C有无弹力作用
C
请例举日常生活中有关摩擦力的事例？
什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生 相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接 触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力， 这种力叫摩擦力。
1、形变：物体形状或体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
形变的种类
弹性形变 非弹性形变
2、弹力：
指发生弹性形变的物体由 于要恢复形变而对接触的物体 产生力的作用
3、弹力的方向：
从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方 向相反（施力物体恢复形变的方向）。
1、压力（支持力）的方向总是垂直于支 持面而指向被压（被支持）的物体。 2、绳子（弹簧）的拉力方向是沿绳子而 指向绳子收缩的方向。
静摩擦力特点：
（1）随着产生运动趋势的外力的变化而变化 跟物体间接触面的压力大小无关
（2）实际所受的静摩擦力，根据力的平衡规律 进行分析 （3）最大静摩擦力跟物体间的压力、接触面
的材料及粗糙程度有关
受静摩擦力作用的物体是否都静止？
运动的物体可能受静摩擦力么？
静摩擦力可以存在于静止的物体间；
也可以存在于运动的物体间。
例:下列图中的物体都处于静止状态， 有静摩擦力的是( ) BCD
F
A B
F
C D
3、静摩擦力的变化规律又是怎样的呢？
木块相对于木板 运动趋势的方向
实验探究
F
F拉
（1）大小：
0＜F≤FM（最大静摩擦力）
（2）方向：跟接触面相切，且与相对运动 趋势的方向相反。 (3) 作用点： 接触处的受力物表面
静摩擦力的大小与物体间的压力有关系吗？
请画出下列各小球所受弹力的示意图 各 接 触 面 光 滑
人教版高中物理必修第1册 第3章 相互作用——力 易错题归纳
第三章 相互作用——力
错因分析 本题易错选A项．其原因是误认为在力的合成运算中， 随着其中的一个力增大，合力也增大．即随着平行四边形一条边长的增 加，对角线的长度相应增加．这是由于解答常规题目产生思维定势的影 响，仅仅考虑了两个共点力之间的夹角θ为锐角的情况，忽视了两个共 点力之间的夹角θ有可能为钝角的情况，造成错解．分析时，应考虑两 个共点力的夹角可能为锐角、直角、钝角．
物理 必修 第一册 配人教版
第三章 相互作用——力
正确思路 静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相 反，A错误；受静摩擦力作用的物体可能静止，也可能运动，但它相对 于接触的另一物体一定是静止的，B错误；根据物体的运动状态求解静 摩擦力，C错误．静摩擦力不一定是阻力，如传送带对粮食袋的静摩擦 力就是将粮食袋送往高处粮仓的动力，D正确．
第三章 相互作用——力
本章易错题归纳
物理 必修 第一册 配人教版
第三章 相互作用——力
对重心变化把握不准造成错误
丢分题1 如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方 有一个小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和里面水的共同 重心将会( )
A．一直下降 B．一直上升 C．先升高后降低 D．先降低后升高
认为沿球面下滑的分力等于mgsin θ，垂直于球面的分力等
于mgcos θ，故易错选B、D
物理 必修 第一册 配人教版
第三章 相互作用——力
正确思路 质量为m的小滑块静止在半径为R的半球体上，小滑块
受到重力mg、球面的支持力FN和摩擦力Ff作用，如图所示．重力mg产 生两个效果，沿切线方向使物体下滑，其分力等于摩擦力的大小，则Ff ＝mgsin(90°－θ)＝mgcos θ，沿半径方向压紧球面，其分力大小等于支
人教版2019高中物理必修第一册第三章《相互作用——力》章末复习(复习课件)32张ppt
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
一、知识点回顾1.力和力的图示2. 力是物体与物体之间的相互作用，改变运动状态、发生形变3.力的三要素：大小，方向，作用点4.重力：由于地球吸引而受的力G=mg 竖直向下重心5.四种基本作用：万有引力、电磁相互作用、强、弱相互作用6.弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状7.弹力产生条件：挤压、发生弹性形变8.弹力大小计算（胡克定律）F=kx9.摩擦力产生条件：接触、有相对运动或相对运动趋势方向：沿着接触面与运动趋势方向相反静摩擦力大小：0≤f≤Fmax滑动摩擦力大小：f＝μN μ动摩擦因系数没有单位10.力的合成与分解：平行四边形定则11.合力与分力的关系：最大值F=F1+F2 最小值F=|F1-F2|12.受力分析二、习题 选择题1．如图所示，物块在力F 作用下向右沿水平方向匀速运动，则物块受到的摩擦力F f 与拉力F 的合力方向应该是( ) A ．水平向右 B ．竖直向上 C ．向右偏上 D ．向左偏上2．物体受到两个方向相反的力的作用，F1＝4N ，F2＝8N ，保持F1不变，将F2由8N 逐渐减小到零的过程中，它们的合力大小变化是( ) A ．逐渐减小 B ．逐渐变大 C ．先变小后变大 D ．先变大后变小3．如图所示，在水平力F 作用下，A 、B 保持静止．若A 与B 的接触面是水平的，且F ≠0.则关于B 的受力个数可能为( )A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个4．质量为m 的物体放在水平面上，在大小相等，互相垂直的水平力F1和F2的作用下，从静止开始沿水平面运动．如图所示，若物体与水平面间的动摩擦因数为μ，则物体( )A ．在F1的反方向上受到Ff1＝μmg 的摩擦力B ．在F2的反方向上受到Ff2＝μmg 的摩擦力C ．在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff 合＝2μmgD ．在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff ＝μmg5．如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为μ，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是( )A ．L ＋μk m1gB ．L ＋μk (m1＋m2)gC ．L ＋μkm2gD ．L ＋μ(m1m2g)k(m1＋m2)6．如图所示，质量为m1的木块在质量为m2的长木板上滑行，长木板与地面间动摩擦因数为μ1，木块与长木板间动摩擦因数为μ2，若长木板仍处于静止状态，则长木板受地面摩擦力大小一定为( )A ．μ1(m1＋m2)gB ．μ2m1gC ．μ1m1gD ．μ1m1g ＋μ2m2g7．完全相同的直角三角形滑块A 、B ，按如图所示叠放，设A 、B 接触的斜面光滑，A 与桌面间的动摩擦因数为μ.现在B 上作用一水平推力F ，恰好使A 、B 一起在桌面上匀速运动，且A 、B 保持相对静止，则动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为( )A ．μ＝tan θB ．μ＝12tan θC ．μ＝2tan θD ．μ与θ无关8．如图所示，质量为m 的两个球A 、B 固定在杆的两端，将其放入光滑的半圆形碗中，杆的长度等于碗的半径，当杆与碗的竖直半径垂直时，两球刚好能平衡，则杆对小球的作用力为( )A.33mgB.233mg C.32mgD ．2mg9．如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A 、B ，A 悬挂起来，B 穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮、B 与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角θ，则物体A 、B 的质量之比mA:mB 等于( )A ．cos θ:1B ．1:cos θC ．tan θ:1D ．1:sin θ10．如图所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的A 、B 两点，衣服处于静止状态．如果保持绳子A 端位置不变，将B 端分别移动到不同的位置，下列判断正确的是( ) A ．B 端移到B1位置时，绳子张力不变B ．B 端移到B2位置时，绳子张力变小C ．B 端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变大D ．B 端在杆上位置不变，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小11.如图，重力大小为G 的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F ，若F 总小于G ，下列说法中正确的是A.木块对地面的压力随F增大而减小B.木块对地面的压力就是木块的重力C.地面对木块的支持力的大小等于木块的重力大小D.地面对木块的支持力的大小等于木块对地面的压力大小12.如图，a 、b 为两根相连的轻质弹簧，它们的劲度系数分别为100N/m ，200N/m 。
高中物理必修一(人教版)第三章相互作用力单元复习卷 (1)
第三章相互作用力单元复习卷一、单选题1.关力的下列说法中正确的是（）A. 有的力有施力物体，有的力没有施力物体B. 任何物体受到力的作用后形状都要发生改变C. 任何物体受到力的作用后运动状态形状都要发生改变D. 影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点2.下列说法中正确的是（）A. 电灯挂在电线下面，绳子有形变，电灯没有形变B. 绳对物体的拉力就是物体的重力C. 木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生形变而产生的D. 拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于竹竿发生形变而产生的3.一根弹簧，下端不挂重物时长8cm，挂上2 N的物体且静止时弹簧长10cm，则当弹簧下端再挂0.5 N的重物时，弹簧的长度是（）A. 0.5 cmB. 2.5cmC. 10.5 cmD. 8.5cm4.关于由滑动摩擦力公式推出的μ=，下列说法正确的是（）A. 动摩擦因素μ与摩擦力F成正比，F越大，μ越大B. 动摩擦因素μ与正压力N成反比，N越大，μ越小C. 动摩擦因素μ与摩擦力F成正比，与正压力N成反比D. 动摩擦因素μ的大小由两物体接触面的情况及材料决定5.如图所示，物体在恒定拉力F的作用下沿水平面做匀速直线运动，拉力F斜向上与水平面夹角为，则地面对物体的摩擦力大小为（）A. FB.C.D.6.一物体受F1、F2、F3三个共点力的作用，下面4组力的组合中，可以使物体处于平衡状态的是（）A. F1＝9N、F2＝1N、F3=5NB. F1＝8N、F2=3N、F3=15NC. F1＝4N、F2=2N、F3=10ND. F1=6N、F2=10N、F3＝10N7.两个力的合力为50N，其中一个力为30N，那么另一个力的大小可能是（）A. 10NB. 15NC. 80ND. 85N8.如图所示，把光滑斜面上的物体所受重力mg分解为F1和F2两个力．图中F N为斜面对物体的支持力，则下列说法正确的是（）A. F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力B. 物体受到mg、F1、F2、F N共四个力的作用C. F2是物体对斜面的力D. 力F1、F2、F N这三个力的作用效果与mg、F N这两个力的作用效果相同9.如图所示，将一个大小为6N的力F沿相互垂直的x轴和y轴分解．已知力F与x轴的夹角θ=60°，则力F在x轴上的分力F x的大小为（）A. 2 NB. 3 NC. 6 ND. 12 N10.如图所示，分解一个水平向右的力F，F=6N，已知一个分力F1=4N和另一个分力F2与F的夹角为30°，以下说法正确的是（）A. 只有唯一解B. 一定有两组解C. 可能有无数解D. 可能有两组解二、多选题11.如图所示，吊车用两根等长的绳子OA和OB将质量分布均匀的铁板匀速吊离地面。
人教版高中物理(必修一)第三章 相互作用重、难点梳理
人教版高中物理(必修一)第三章相互作用重、难点梳理第一节重力基本相互作用一、教学要求：1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4、知道重力产生的原因及其定义。
5、知道重心的含义。
6、了解四种相互作用。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（1）力的概念，图示及力的作用效果。
（2）重力的概念及重心的理解。
2、难点：（1）力的概念。
（2）重心的概念和位置。
3、疑点：（1）不相互接触的物体间是否可能有力的作用（2）重力是否等于地球对物体的吸引力4、易错点：重力的方向以及重力产生的原因及其定义和重心的含义。
三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P57 2．(4) 3．2、教材中的思想方法：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。
能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。
能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。
自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力，并通过重心的概念渗透“等效代换”的理物方法。
第二节弹力一、教学要求：１、知道弹力产生的条件。
２、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。
３、知道弹性限度范围内形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。
会用胡克定律解决有关问题。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（１）弹力有无的判断和弹力方向的判断。
（２）弹力大小的计算。
（３）实验设计与操作。
2、难点：弹力的有无及弹力方向的判断3、疑点：（1）发生形变的物体是否一定会有弹力产生（2）是否形变量越大弹力就越大4、易错点：在力的示意图中画出压力、支持力、绳的拉力的方向。
三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P60 3．4．2、教材中的思想方法：通过归纳得出弹力产生的条件是物体发生弹性形变，学会用放大的方法去观察微小形变，知道实验数据处理常用的方法，尝试作用图象法处理数据。
人教版高中物理必修一第三章《相互作用》知识点
第三章 《相互作用》一、三种性质力1、 重力（1）重力是由于地球的吸引而产生的力；（2）重力的大小：G=mg ，重力加速度：从赤道到两极g 值，在极地G 最大，等于地球与物体间的万有引力；随着高度的变化g 值。
在有限范围内，在同一问题中重力认为是恒力，运动状态发生了变化，即使在超重、失重、完全失重的状态下重力不变；（3）重力的方向永远竖直向下（与水平面垂直，而不是与支持面垂直）；（4）物体的重心：确定重心的方法：悬吊法，支持法。
2、 弹力、胡克定律：（1）弹力是物体接触伴随形变而产生的力。
※弹力是接触力弹力产生的条件：接触（并发生形变），有挤压或拉伸作用。
常见的弹力：拉力，绳子的张力，压力，支持力；（2）弹力的大小与形变程度相关。
形变程度越重，弹力越大。
（3）弹力的方向：弹力的方向与施力物体形变方向相反（是施力物体恢复形变的方向），与接触面垂直。
结论：两物体接触发生形变，弹力方向：面面接触： 点面接触：点点接触：（4）胡克定律：内容：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。
数学表达式：F=kx (x 长度改变量：'='-x x x x x 现长原长00,)3、 摩擦力（1）摩擦力发生在相互接触且挤压有相对运动或相对运动趋势的物体之间。
※摩擦力是接触力摩擦力产生的条件：接触、挤压，有相对运动或相对运动趋势存在。
（含盖了产生弹力的条件）（2）摩擦力的方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，与接触面相切。
摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，从而找到摩擦力的方向： 摩擦力既可以是动力，也可以是阻力；可以做正功，也可以做负功。
（3）摩擦力的大小滑动摩擦力f N =μ·，N 为正压力静摩擦力是一组值，其中有一个最大值，称为最大静摩擦（使物体开始运动时的静摩擦力）。
不能用f N =μ·来计算，只能根据作用力、反作用力的关系，平衡条件或牛顿二定律求解。
人教版高中物理必修1：第三章 相互作用 复习课件
为μ1，木块P与长木板ab间的动摩擦因数为μ2，则长木板ab受到地面的摩 擦力大小为（ ）
A.μ1Mg C.μ2mg
B.μ1（m＋M）g
D.μ1Mg＋μ2mg
图1
二、物体的受力分析
例2 如图3所示，在水平力作用下，木块A、B保持静止。
若木块A与B的接触面是水平的，且F≠0。则关于木块B的
受力个数可能是（ C ）
A.3个或4个 C.4个或5个
B.3个或5个
图3
D.4个或6个
解析 木块B静止，受到重力、斜面的支持力、A给的压力作用，木块A必 受到B施加的向右的摩擦力作用，则A对B施加向左的摩擦力作用，斜面对 B施加的摩擦力可有可无，故C正确。
总结提升
解析答案
三、力的动态问题分析——图解法
例3如图4所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与 薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90°的过程中（ ） A.小球对薄板的压力增大 B.小球对墙的压力减小 C.小球对墙的压力先减小后增大 D.小球对薄板的压力不可能小于球的重力
图5 （1）轻绳OA、OB受到的拉力各多大？（试用三种方法求解）
解析答案
（2）物体乙受到的摩擦力多大？方向如何？
解析 对乙受力分析有 Ff＝FB＝34m1g，方向水平向左
答案
3 4m1g
方向水平向左方法总结解析答案 Nhomakorabea返回
第三章 相互作用 复习课件
矢量
相互作用
摩擦力
竖直向下
弹性形变 形变方向 垂直
绳
伸长（或缩短）的长度 kx
相互挤压 切线 相对运动趋势
相对运动
相互挤压 相对运动
μFN
等效替代 |F1－F2|
必修一第三章电磁场的相互作用知识点总结
必修一第三章电磁场的相互作用知识点总
结
本文总结了必修一第三章电磁场的相互作用的重点知识。
1. 电磁场的概念和特点
- 电磁场是由电荷或电流产生的物质周围存在的一种物理场。
- 电磁场具有电场和磁场两个方面的特点。
- 电磁场是通过电磁波的传播来体现的。
2. 电磁场的相互作用
- 静电场和静磁场之间存在相互作用，称为静电磁场的相互作用。
- 动态电场和动态磁场之间也存在相互作用，称为动态电磁场
的相互作用。
3. 安培定律和法拉第电磁感应定律
- 安培定律描述了电流在磁场中的相互作用规律。
- 法拉第电磁感应定律描述了磁场变化产生感应电动势的规律。
4. 电磁感应现象
- 电磁感应现象是指磁场中的变化会引起感应电动势和感应电流的产生。
- 电磁感应现象在发电机、变压器等设备中得到了广泛应用。
5. 洛伦兹力和洛伦兹力的方向
- 洛伦兹力是由带电粒子在磁场中运动时受到的力。
- 洛伦兹力的方向遵循右手定则。
6. 麦克斯韦方程组
- 麦克斯韦方程组是描述电磁场的基本方程组。
- 麦克斯韦方程组包括电场和磁场的高斯定律、法拉第电磁感应定律、安培定律和法拉第电磁感应定律的积分形式。
7. 电磁波
- 电磁波是由变化的电场和磁场相互作用产生的波动现象。
- 电磁波具有传播速度为光速的特点，可以传播在真空中。
以上是必修一第三章电磁场的相互作用的重点知识点总结。
参考文献：
- 《高中物理必修一》，人民教育出版社
- 《高中物理学科教学大纲（2017年修订）》。
2023人教版带答案高中物理必修一第三章相互作用力微公式版必考知识点归纳
2023人教版带答案高中物理必修一第三章相互作用力微公式版必考知识点归纳单选题1、如图所示，在桌面上放置一张纸和一瓶矿泉水，矿泉水瓶静止在纸面上，如果突然迅速向右拉动纸的一边，将纸片拉出，而矿泉水瓶相对桌面的位置几乎没变。
下列说法正确的是（）A．纸片对矿泉水瓶摩擦力的方向向左B．矿泉水瓶相对纸片向左运动C．拉动纸片越快，矿泉水瓶受到的摩擦力越大D．拉动纸片越快，矿泉水瓶受到的摩擦力越小答案：BAB．纸片相对矿泉水瓶向右运动，故矿泉水瓶相对纸片向左运动，则纸片对矿泉水瓶的摩擦力方向向右，故A 错误，B正确；CD．将纸片拉出过程中，纸片与矿泉水瓶间的摩擦力是滑动摩擦力，根据滑动摩擦力公式f=μF N，可知滑动摩擦力的大小只与动摩擦因数、正压力有关，与纸片运动的快慢无关，故CD错误。
故选B。
2、下列关于弹力的说法中，正确的是（）A．两物体不接触，也可能存在相互作用的弹力B．两物体只要有接触，就一定有相互作用的弹力C．物体之间的弹力的方向总是垂直于接触面D．物体之间的弹力的方向总是平行于接触面答案：CAB．产生弹力必须满足两个条件：接触和弹性形变；则两物体不接触，不可能存在相互作用的弹力；两物体有接触，也不一定有相互作用的弹力，选项AB错误；CD．物体之间的弹力的方向总是垂直于接触面，选项C正确，D错误。
故选C。
3、如图所示，弹簧一端系一质量为m的物块，另一端固定在长木板上，缓慢抬起木板的一端，物块与木板始终保持相对静止。
当木板与水平面成θ=30°，物块与木板间恰好没有摩擦力。
当木板与水平面成θ=60°时物块所受摩擦力（）A．等于零mg，方向沿斜面向上B．大小为√32mg，方向沿斜面向上C．大小为√3−12D．大小为mg，方向沿斜面向上答案：C设弹簧的弹力为F，当木板与水平面成θ=30°时，根据平衡条件可得F=mg sin30°当木板与水平面成θ=60°时，弹簧的弹力不变，重力沿斜面向下的分力变大，则物块受到的摩擦力方向沿斜面向上；根据平衡条件可得F+f=mg sin60°解得f=√3−12mg故C正确、ABD错误。
高中物理第三章相互作用-力知识点梳理(带答案)
高中物理第三章相互作用-力知识点梳理单选题1、为了研究手机保护套与书桌之间的动摩擦因数，小明找来了拉力传感器，先测得该带保护套的手机的质量为0.25 kg，再按如图甲所示将手机放置在桌面上，用拉力传感器缓慢拉手机，直至手机在桌面上缓慢向右运动一段距离，截取计算机屏幕上的一段F-t图线，如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2，则以下说法正确的是（）A．桌面所受的滑动摩擦力约为2.60N，方向向右B．手机保护套与桌面间的动摩擦因数随着拉力F的增大而增大C．若在手机上增加压力，手机保护套与桌面间的动摩擦因数增大D．手机保护套与桌面间的动摩擦因数为μ=1.12答案：AA．由F-t图线可得，在0～t1时间内，拉力F逐渐增大，在t1时刻，拉力达到最大，手机刚开始向右运动，即t1时刻拉力的大小等于最大静摩擦力F fmax，约为2.80N，之后手机缓慢运动时拉力等于滑动摩擦力F f，由题图乙可知手机所受的滑动摩擦力约为2.60N，方向向左，由牛顿第三定律可知桌面所受的滑动摩擦力大小约为2.60N，方向向右，故A正确；BCD．动摩擦因数由接触面的材料和接触面的粗糙程度决定，与拉力和压力都无关，且μ=F fmg=1.04故BCD错误。
故选A。
2、重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。
木箱从原地移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。
由此可知（）A．木箱与地板间的最大静摩擦力为30NB．木箱与地板间的动摩擦因数为0.3C．若用33N的水平推力推静止的木箱，木箱所受的摩擦力是30ND．若用20N的水平推力推移动的木箱，木箱所受的摩擦力是20N答案：BA．最大静摩擦力是指物体刚要运动时对应的摩擦力，根据二力平衡可知，最大静摩擦力为35N，故A错误；B．木箱做匀速运动时合力为零，所以滑动摩擦力等于此时的推力，即30Nf=μmg解得μ=0.3故B正确；C．33N的水平推力小于最大静摩擦力，所以木箱静止，受到的是静摩擦力，根据二力平衡可知，此时的摩擦力为33N，故C错误；D．木箱滑动时，受到的是滑动摩擦力，滑动摩擦力只与正压力及动摩擦因数有关，与水平推力无关，因此，此时的摩擦力为30N，故D错误。