《放风筝》教学设计(一)
《放风筝》教学设计（精选15篇）
《放风筝》教学设计（精选15篇）《放风筝》篇1教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清·高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”）导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
第三阶第8课放风筝教案
第三阶第8课放风筝教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握放风筝的基本方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的动手能力和观察能力，提高他们的团队合作意识。
3. 情感目标。
激发学生对大自然的热爱和对团队合作的热情，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教授学生放风筝的基本方法和技巧。
2. 教学难点。
如何在风筝飞行过程中保持平衡和控制风筝的方向。
三、教学过程。
1. 热身活动。
教师可以通过一些小游戏或者简单的体育活动来热身，让学生放松身心，为后续的学习做好准备。
2. 知识讲解。
首先，教师可以向学生介绍风筝的起源和历史，让学生对风筝有一个初步的了解。
然后，教师可以向学生讲解放风筝的基本方法和技巧，包括如何选择合适的场地、如何正确地扎好风筝线、如何控制风筝的飞行方向等。
3. 实践操作。
在讲解完基本方法和技巧后，教师可以带领学生到操场或者草地上进行实践操作。
首先，教师可以向学生演示一遍放风筝的过程，然后让学生们分组进行实践操作。
在实践操作中，教师要及时指导学生，纠正他们的错误操作，并鼓励学生们相互帮助，共同进步。
4. 总结反思。
在实践操作结束后，教师可以组织学生进行总结反思。
让学生们分享他们在放风筝过程中的感受和体会，同时总结放风筝的注意事项和技巧。
四、教学资源。
1. 风筝。
2. 放风筝的场地。
3. 放风筝的线。
五、教学评价。
教师可以通过观察学生的实践操作和听取学生的总结反思来评价学生的学习情况。
同时，可以设置一些小测验或者问答来检验学生对放风筝知识的掌握程度。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生们不仅学会了放风筝的基本方法和技巧，还培养了他们的团队合作意识和动手能力。
同时，通过放风筝这一活动，也让学生们更加热爱大自然，享受户外活动的乐趣。
在以后的教学中，可以通过类似的活动来激发学生的学习热情，提高他们的综合素质。
大班音乐教案《放风筝》2篇
大班音乐教案《放风筝》大班音乐教案《放风筝》精选2篇（一）教案名称：《放风筝》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解并体验放风筝活动；2. 学生能够学唱歌曲《放风筝》；3. 培养学生音乐表达能力和团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备好《放风筝》的音乐录音；2. 教师准备好绘本或图片，讲解关于放风筝的相关知识；3. 教师准备绳子、彩纸等制作风筝的材料；4. 教师准备好操纵放风筝时的安全提示。
教学内容及步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师播放《放风筝》音乐，引导学生听音乐时的感受；2. 展示绘本或图片，介绍放风筝的相关知识，让学生更加了解放风筝的来历和文化。
步骤二：学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生跟随音乐节奏拍拍手，熟悉歌曲的节拍感；2. 教师逐句教唱歌曲《放风筝》，学生跟着教师一起唱；3. 教师分组让学生进行合唱，培养团队合作精神。
步骤三：制作风筝（20分钟）1. 教师向学生介绍制作风筝的材料和方法；2. 学生按照教师的引导，使用绳子、彩纸等材料制作自己的风筝；3. 学生完成后，教师进行统一检查和调整，确保风筝能够正常飞行。
步骤四：放风筝（10分钟）1. 教师为每个小组分配一个开阔的场地；2. 学生按照教师的指示，将自己制作的风筝放飞；3. 教师提醒学生注意安全，离开伤害物体和高压线；4. 教师帮助学生掌握操纵风筝的技巧，以便风筝能够良好地飞行。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师让学生回顾本课学习的内容，提问学生关于放风筝的问题；2. 学生分享自己的放风筝经历和感受；3. 教师总结本课内容，并鼓励学生继续发扬放风筝的活动。
教学延伸：1. 学生可以自己设计风筝图案，展示在教室或学校的展示墙上；2. 学生可以组织放风筝比赛，加强团队合作与竞争意识；3. 学生可以写一篇关于放风筝的作文，分享自己对放风筝的理解和体验。
评估方式：1. 教师观察学生在学唱歌曲和制作风筝时的参与情况；2. 学生完成的风筝的制作质量和飞行效果；3. 学生回答问题和分享经验的活跃程度。
考级曲目放风筝教案设计
考级曲目放风筝教案设计一、教学目标。
1.1 知识与技能目标。
（1）了解放风筝的历史和文化意义。
（2）学习放风筝的基本知识和技能。
（3）掌握放风筝的基本动作和技巧。
1.2 过程与方法目标。
（1）通过讲解、示范和练习等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生主动参与，培养学生的观察、思考和动手能力。
（3）帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的团队合作意识。
1.3 情感态度与价值观目标。
（1）培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
（2）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
（3）激发学生的创新意识和探索精神。
二、教学重点与难点。
2.1 教学重点。
（1）讲解放风筝的历史和文化意义。
（2）传授放风筝的基本知识和技能。
（3）指导学生掌握放风筝的基本动作和技巧。
2.2 教学难点。
（1）如何引导学生在实践中体会放风筝的乐趣。
（2）如何帮助学生克服放风筝时可能遇到的困难。
三、教学过程。
3.1 情境创设。
在课堂上播放一段有关放风筝的视频，让学生了解放风筝的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
3.2 知识讲解。
（1）讲解放风筝的起源和发展历史。
（2）介绍放风筝的种类和制作材料。
（3）传授放风筝的基本动作和技巧。
3.3 示范操作。
老师向学生展示放风筝的正确操作方法，并解释注意事项。
3.4 学生练习。
让学生分组进行放风筝练习，老师在一旁进行指导和帮助。
3.5 活动总结。
让学生展示他们放风筝的成果，并进行成果展示和交流。
四、教学手段。
4.1 多媒体教学。
通过视频、图片等多媒体资料，向学生展示放风筝的相关知识和技巧。
4.2 实物展示。
准备各种类型的风筝和放风筝的工具，让学生亲自接触和操作。
4.3 分组练习。
将学生分成小组，进行放风筝的练习和比赛，培养学生的团队合作意识。
五、教学评价。
5.1 评价方式。
通过观察学生的表现、听取学生的意见和展示成果等方式进行评价。
5.2 评价标准。
（1）学生是否掌握了放风筝的基本知识和技能。
（2）学生是否能够在实践中正确操作放风筝。
(听赏)放风筝-湘文艺版六年级音乐下册教案
听赏：放风筝-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《放风筝》的歌词和旋律，并能够正确吟唱。
2.了解放风筝的传统文化，提升对传统文化的认识和理解。
3.学习合唱技巧和合唱基本动作。
二、教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词的学习，传统文化的了解。
2.教学难点：合唱技巧和基本动作的学习和运用。
三、教学过程1. 热身1.教师为孩子们介绍一些与放风筝相关的知识，比如传统的放风筝节日等，并让孩子们一起分享自己的放风筝经历。
2.教师组织孩子们进行小型合唱演练，让孩子们感受合唱的魅力和快乐。
2. 学习歌曲《放风筝》1.教师播放歌曲《放风筝》，指导孩子们用正确的姿势和气息吟唱歌曲。
2.教师反复演唱几遍歌曲，并让孩子们跟唱，帮助孩子们掌握歌曲的歌词和旋律。
3.教师指导孩子们进行分组练习，让孩子们分工合作，加深对歌曲的理解和记忆。
3. 进行合唱练习1.教师教导孩子们基本合唱技巧和动作，比如呼吸、舞蹈姿势等，实现合唱的整齐协调。
2.教师指导孩子们在合适的节奏下合唱，帮助孩子们准确把握合唱团队的节奏和高低音。
3.教师进行合唱练习的演示，并帮助孩子们做出反馈和评价。
4. 总结教师与孩子们进行课堂反思和总结，鼓励孩子们表达自己的感受和体验，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
四、课后作业布置孩子们合唱演唱歌曲《放风筝》，并与家人分享自己在课堂上的经历和感受。
五、教学评价本节音乐课目的是让孩子们了解传统文化和学习基本合唱技巧。
通过课堂的互动和合作，孩子们掌握了歌曲的歌词和旋律，学习了合唱技巧和基本动作，并且加深了对传统文化的认识和理解。
同时，课堂活动充分激发了孩子们的音乐兴趣，提高了课堂的互动性和趣味性。
(三年级语文教案)1、放风筝
教学重点：
体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：
根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：
1、搜集有关写风筝的诗或文章。2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时
教学设计思路：
从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
第二课时
1、指认并默写生词。
2、指名朗读课文，说说课文大致内容。
1、朗读课文，品味语言。
“风筝花花绿绿，各式各样……”除了文中写到的风筝，还会有哪些风筝？为什么作者没把这些风筝全写进课文中？
“天空中的风筝越来越多，热闹极了”一段，讨论：作者把那些没有生命的风筝写得活灵活现，栩栩如生。为什么？你能做到吗？这是什么原因造成的？
2、重点讨论朗读“我”和哥哥把“大蜻蜓”放上天空一段，指导读出当时“我”高兴的心情。
风筝教案设计优秀6篇
风筝教案设计优秀6篇风筝教案设计篇一活动目标：1、用扎、剪、粘贴的方法制作风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：1、购买的风筝。
2、教师自制的风筝、3、三角形、正方形的挂历纸、竹条、线、小绳、透明胶、双面胶、浆糊等。
活动过程：一、教师出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
让幼儿说出谜底。
（幼儿：风筝）教师：对！是风筝，那么你们都见过那些风筝？（让幼儿回答）教师小结：风筝的。
种类很多，今天老师为小朋友们带来了几种风筝，然后教师逐一出示风筝。
二、教师引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。
（教师逐一出示风筝并进行讲述）三、让幼儿观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。
四、教师进行提问：你们知道哪里的风筝很有名？（幼儿：潍坊的风筝很有名）。
（教师：对，潍坊的风筝很有名，有巨型的龙头蜈蚣风筝，还有微型的火柴盒装得下的风筝，这都是我们中国人用智慧创造出来的，我们小朋友都感到很自豪，每年的4月20日，全世界的风筝爱好者，都来到我们潍坊参加国际风筝会，潍坊是“世界风筝都”）（重点让幼儿记住：4月20日是国际风筝会，潍坊是世界风筝都）五、教师：你们想不想有自己的风筝？（幼儿：想）（教师：现在我们来制作风筝）。
六、教师讲解风筝的制作方法：1、在三角形的，正方形的纸上进行装饰，幼儿画上自己喜欢的图案，注意两边要对称，2、扎风筝架：将竹条用线扎成“干”子状，注意交接处要扎紧，3、在风筝架上抹上适量的浆糊，沾上风筝面纸和彩带4、最后在风筝上系上脚线和放飞线，风筝完成，让幼儿制作教师巡回指导七、展评幼儿作品：让幼儿拿着自己制作的风筝到室外放飞，下课。
《风筝》教学设计篇二教学要求：1、理解课文内容，认识刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深厚感情，理想的风筝教案设计（请指点）。
2、了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。
《放风筝》大班教案(精选20篇)
《放风筝》大班教案（精选20篇）《放风筝》大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。
2、培养幼儿合作游戏能力，发展幼儿倾听及理解能力。
3、练习走、跑交替得协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。
活动准备：1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。
2、事先选好平坦安全的场地。
3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。
活动过程：1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。
2、教师简单介绍风筝的外形特征：左右对称，保持平衡。
知道放风筝是我国传统的民间活动。
3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。
4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。
5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。
6、开展放风筝比赛，比一比谁的风筝飞的高。
活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。
7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝等活动.《放风筝》大班教案篇2一、教养目标掌握生字词。
通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝。
学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。
根据语言描述想象画面。
有感情地朗读课文。
二、教育目标通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝，激发学生开展丰富多彩课外活动的兴趣。
三、发展目标培养学生的想象能力。
教学重点：图文结合，找出描写图画内容的句子。
理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的。
积累好词好句。
教学难点：根据课文的描述，引导学生对天空中风筝进行想象。
教学手段：电脑课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。
猜谜语。
我的样子有多种，一纸薄薄空中飘。
一线拉我任东西，空中舞蹈多自在。
打一玩物——（）3．风筝。
4．你们谁放过风筝？你的风筝是什么样的？你是怎样把风筝放上天的？今天我们就来学习一篇课文：放风筝。
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《放风筝》教学设计（一）
《放风筝》教学设计之一佚名一教学目标：学会有条理比较具体地记叙一项活动。
初步培养观察事物的兴趣。
二课时安排：课时第一课时春天来了，阳光明媚。
这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
明确要求。
指导按一定的顺序观察图画。
※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。
)指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝蜻蜓风筝仙鹤风筝……※指名读第个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
※指名读第个问题，指导学生观察回忆。
要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察(回忆)人物的动作神情。
自由试说，再指名说。
自由准备口头作文。
指名一两名学生口头作文——讲评。
自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时指名学生读片段，集体评议。
(有意识选取写不同片段的同学读。
)指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写?通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
○指名学生口头作文，口述后组织评议。
○学生写草稿，教师巡回指导。
指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
——讨论评议。
找周围的同学互改作文。
五眷抄作文。
放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型神龙型蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，
粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。
小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲……这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁?我可以和你成为好朋友吗?小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊!。