《放风筝》教学设计之1完整篇.doc
《放风筝》的教案范文
《放风筝》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解放风筝的历史和技巧，培养学生的动手能力和观察力。
2. 通过放风筝活动，培养学生团队合作精神，增强学生间的交流与沟通。
3. 培养学生热爱大自然、积极参加户外活动的兴趣。
二、教学内容：1. 放风筝的历史：介绍风筝的起源、发展以及各地的风筝文化。
2. 风筝的结构与制作：讲解风筝的基本结构、材料选择和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧：讲解风筝放飞的基本原理、风向判断和调整方法。
4. 风筝的种类与特点：介绍不同种类的风筝及其特点和适用场景。
5. 风筝比赛与活动：组织学生参加放风筝比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解放风筝的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示风筝的制作过程和放飞方法。
3. 采用实践法，让学生亲自动手制作和放飞风筝。
4. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备：1. 准备相关资料，如图片、视频等，用于讲解放风筝的历史和技巧。
2. 准备制作风筝所需的材料，如纸张、竹条等。
3. 准备足够的空地，用于学生放飞风筝。
4. 准备放风筝比赛规则和评分标准。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍放风筝的历史和意义。
2. 讲解风筝的结构与制作方法，让学生了解风筝的制作过程。
3. 讲解风筝的放飞技巧，让学生掌握正确的放飞方法。
4. 学生分组，动手制作风筝，培养学生的动手能力和团队合作精神。
5. 组织学生到空地放飞风筝，让学生亲身体验放风筝的乐趣。
6. 进行放风筝比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
7. 总结课程内容，强调放风筝的安全注意事项。
8. 布置课后作业，让学生结合课程内容，思考放风筝的技巧和乐趣。
9. 课后跟进，了解学生在家庭中放风筝的情况，给予指导和鼓励。
10. 组织家长开放日，邀请家长观看学生的放风筝表演，增进家校沟通。
六、教学评价：1. 学生能够讲述放风筝的历史和意义。
2. 学生能够掌握风筝的结构和制作方法。
课文《放风筝》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《放风筝》教案课时安排：2课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识并理解生词的含义。
3. 学生能够通过课文学习，体会到放风筝的乐趣。
教学重点：1. 学生能够流利地朗读课文。
2. 学生能够理解生词的含义。
教学难点：1. 学生能够正确地朗读课文，注意语气和节奏。
2. 学生能够通过课文学习，体会到放风筝的乐趣。
二、教学准备教材：《放风筝》课文文本教具：PPT、风筝模型、彩色笔三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的风筝模型，引发学生对风筝的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对风筝的了解。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字的发音。
3. 教师讲解生词的含义，让学生理解课文。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用彩色笔在课文旁边标注出生词。
2. 学生模仿课文，尝试自己写一段放风筝的经历。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词的重要性。
2. 学生分享自己写的放风筝经历，互相交流。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，注意语气和节奏。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入思考课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行放风筝实践活动。
2. 学生观察风筝飞翔的样子，体会放风筝的乐趣。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调实践活动的重要性。
2. 学生分享放风筝的体验，互相交流。
四、教学评价本节课通过学生朗读课文、课堂练习、实践活动等方式，让学生全面参与到学习中，提高学生的语文素养。
通过实践活动，让学生亲身体验放风筝的乐趣，培养学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，确保学生能够正确地理解和运用所学知识。
小班语言教案《放风筝》
小班语言教案《放风筝》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识风筝，了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对户外活动的兴趣，体验放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。
2. 教学难点：让幼儿学会观察风筝的颜色、形状，并能用简单的词语进行描述。
三、教学准备1. 物质准备：风筝图片、风筝实物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师出示风筝实物，引导幼儿观察风筝的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍风筝的基本特点，让幼儿了解风筝的历史和作用。
3. 放飞风筝：教师演示如何放飞风筝，讲解放飞风筝的方法和注意事项。
4. 实践活动：幼儿分组进行放风筝实践活动，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师组织幼儿交流放风筝的心得，让幼儿表达自己的感受。
五、作业布置1. 观察身边的风筝，画出自己喜欢的风筝图案。
2. 家长协助幼儿放飞家里的风筝，记录放飞过程和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察风筝、表达自己观点、参与实践活动等。
2. 动手操作能力：评估幼儿在放飞风筝实践活动中的动手操作能力，如风筝的组装、放飞技巧等。
3. 情感态度：关注幼儿在实践活动中的情感态度，如合作意识、分享精神、对风筝的喜爱程度等。
七、教学内容拓展1. 风筝的起源：介绍风筝的起源和发展历程，让幼儿了解我国风筝文化的悠久历史。
2. 风筝的种类：讲解不同种类的风筝，如龙风筝、蝴蝶风筝、飞机风筝等，让幼儿认识更多风筝品种。
3. 风筝绘画：教授幼儿绘制风筝的方法，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
八、教学注意事项1. 安全第一：在户外活动过程中，教师要注意幼儿的安全，提醒幼儿远离危险区域。
2. 分组合理：在实践活动环节，教师要合理分组，确保每个幼儿都有机会参与放飞风筝。
《放风筝》教学教案设计
《放风筝》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解放风筝的基本知识，掌握放风筝的技巧。
2. 培养学生合作、分享的精神，提高学生动手能力和观察能力。
3. 引导学生感受大自然的美好，增强学生对传统文化的认识。
二、教学内容1. 放风筝的历史与文化2. 风筝的构造与制作3. 风筝的放飞技巧4. 风筝的保养与修复5. 风筝比赛与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握放风筝的基本技巧，了解风筝的文化内涵。
2. 教学难点：风筝的制作与放飞技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解风筝的历史、文化及放飞技巧。
2. 演示法：展示风筝的制作过程和放飞方法。
3. 实践法：学生动手制作风筝，实践放飞技巧。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作和放飞心得。
五、教学准备1. 教具：风筝样品、制作材料、放飞工具。
2. 场地：宽敞的草地或广场。
3. 辅助材料：图片、视频、书籍等。
教案内容示例：第一课时：放风筝的历史与文化一、导入（5分钟）1. 向学生介绍放风筝的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论放风筝的意义和价值。
二、讲解（15分钟）1. 讲解放风筝的文化内涵，如民间传说、诗词等。
2. 介绍我国风筝的分类和特点。
三、实践（20分钟）1. 学生分组讨论，分享对放风筝的认识。
2. 教师演示放风筝的基本技巧。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调放风筝的文化价值。
2. 布置课后作业，让学生收集有关放风筝的资料。
后续课时将继续完善教案内容，包括风筝的制作、放飞技巧、保养与修复等方面的教学。
请您根据实际需求，逐步提供相关章节的要求，我将为您编写完整的教案。
六、风筝的制作与制作一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 向学生介绍风筝的制作材料和工具。
二、讲解（10分钟）1. 讲解风筝的基本结构，如翅膀、尾巴、线等。
2. 演示风筝的制作过程，包括剪裁、拼接、绑线等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组制作风筝，教师巡回指导。
放风筝教学设计
放风筝1.放风筝篇1教学目标：1、学会10生字（其中1个多音字“骨”）及认读10个字。
在小组合作中进行自主识字，教师有目的的指导难写的字。
2、体会引号的不同用法。
3、仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。
4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
5、了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。
教学重点：了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。
教学难点：仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、学生借助查字典自学生字、新词。
2、学生初步观察图画，初读课文。
学习前两自然段。
教学重点、难点：学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。
教学过程：一、新课导入。
春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。
你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。
放风筝这是一项愉快而有意义的活动。
今天我们就学习《放风筝》这一课。
（出示图片）二、读课文，检查学生预习情况。
1、初读课文说一说课文的主要内容：这篇课文写了（）和（）星期天（）的事。
2、检查学生预习情况。
（1）分析结构，识记字形。
（2）多音字。
（3）理解词义。
宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。
“宙”古往今来所有的时间。
因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。
各式各样：许多不同的式样或方式。
文中是指风筝的式样各不相同。
缓缓：不迅速，慢慢地。
文中指风筝在慢慢地飞上天空。
精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。
课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。
三、朗读课文初步观察图画。
1、读课文。
2、问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？3、看图读课文，说说图上的内容。
四、学习第一自然段1、指名读课文。
2、这一段写了什么？（放风筝的时间、地点、和天气。
《放风筝》教案设计
《放风筝》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解风筝的起源和发展历史。
2. 掌握风筝的基本构造和放飞技巧。
3. 了解风筝在文化生活中的意义和价值。
1.2 技能目标1. 能够独立制作一个简单的风筝。
2. 能够熟练放飞风筝，并在放飞过程中进行调整。
3. 能够通过放风筝活动，培养团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标1. 对传统文化产生兴趣，增强民族自豪感。
2. 通过放风筝活动，培养耐心、细心和自信心。
3. 学会关爱自然，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 风筝的起源和发展历史1. 介绍风筝的起源：中国春秋战国时期。
2. 讲述风筝的发展历史：从军事工具到民间娱乐活动。
3. 分享风筝在不同国家的传播和发展情况。
2.2 风筝的基本构造和放飞技巧1. 讲解风筝的基本构造：骨架、纸面、绳子和尾巴。
2. 演示风筝的放飞技巧：选择场地、放飞角度、调整风筝姿态等。
3. 分析影响风筝飞行的因素：风向、风力、风筝重量等。
2.3 风筝在文化生活中的意义和价值1. 讨论风筝在民间传说和文学作品中的形象。
2. 分析风筝在节庆活动和祭祀仪式中的作用。
3. 探讨风筝在现代生活中的文化价值：休闲娱乐、亲子互动等。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 讲解风筝的起源和发展历史。
2. 介绍风筝的基本构造和放飞技巧。
3. 阐述风筝在文化生活中的意义和价值。
3.2 演示法1. 演示风筝的制作过程。
2. 演示风筝的放飞技巧。
3. 展示风筝在节庆活动和祭祀仪式中的场景。
3.3 实践法1. 学生分组制作风筝。
2. 学生放飞风筝，进行实践操作。
3. 学生分享放风筝的心得体会。
3.4 讨论法1. 学生分组讨论风筝在民间传说和文学作品中的形象。
2. 学生分组讨论风筝在现代生活中的文化价值。
3. 学生分享放风筝的乐趣和收获。
第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 评价学生在制作风筝过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在放飞风筝过程中的技巧掌握和团队合作。
《放风筝》教案范文
《放风筝》教案范文教案名称：放风筝教学目标：1.了解放风筝的传统文化背景和意义。
2.掌握放风筝的基本技巧和注意事项。
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.放风筝所需材料：放风筝、线轴、尼龙线、薄纸等。
2.多媒体设备。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放一段关于放风筝的视频，引起学生兴趣和好奇心。
2.与学生进行一次简短的探讨，询问他们对放风筝的了解和体验。
步骤二：了解放风筝的文化背景（15分钟）1.教师向学生简要介绍放风筝的传统文化背景和意义，如中国古代放风筝的起源、放风筝的象征意义等。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们自主并展示关于放风筝的传统故事和具有代表性的放风筝图片。
步骤三：学习放风筝的基本技巧（30分钟）1.教师向学生介绍放风筝的基本材料和装备，如放风筝、线轴、尼龙线、薄纸等，并讲解其作用和用途。
2.教师向学生演示正确的放风筝动作和技巧，如正确握持线轴、放风筝的姿势、线的拉扯力度等。
3.学生动手实践：学生根据教师的示范，分组进行放风筝练习，教师巡视指导并给予指导和帮助。
步骤四：讲解注意事项（15分钟）1.教师向学生讲解放风筝的注意事项，如选择合适的风向、放风筝的安全距离、避免离开线轴太远等。
2.学生小结：学生自主总结放风筝的注意事项，并与小组成员交流讨论。
步骤五：团队合作放风筝比赛（30分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组准备一只放风筝。
2.学生小组之间进行放风筝比赛，目标是谁能飞得最高最稳定。
教师根据比赛结果给予奖励和鼓励。
3.比赛结束后，学生对比赛过程和结果进行总结，让学生思考如何改进和提高放风筝的技巧。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。
2.学生提出问题和反馈意见，教师给予解答和建议。
教学延伸：1.家庭作业：让学生回家练习放风筝，并写一篇关于放风筝的心情日记。
2.组织校园放风筝活动，让学生有机会将课堂学习与实际操作相结合，并进行更多的放风筝体验。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
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《放风筝》教学设计之一-
1、春天来了，阳光明媚。
这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
2、明确要求。
3、指导按一定的顺序观察图画。
※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）
（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝
※指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
※指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
4、自由准备口头作文。
5、指名一、两名学生口头作文讲评。
6、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时
1、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）
2、指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
○指名学生口头作文，口述后组织评议。
○学生写草稿，教师巡回指导。
3、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序
是否正确。
讨论评议。
4、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
放风筝
春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。
小红
立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁？我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊！
《放风筝》教学设计之二-
能力目标：学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察图上的景物，能比较具体地记叙一项活动。
二、教学重难点：
有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
三、课时安排：2课时
四、课前准备：录音、投影
五、教学设想：
课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，还记得前两天组织的放风筝比赛吗？一只只风筝在空中飞舞，大家玩得可开心了！看，这就是我们比赛场上的一角
(放投影)，今天我们要求来写一写《放风筝》。
1、按照从整体到部分，从天空到地面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。
2、自学课文，明确目标。
二、观察图画，指导习作。
1、默读第一部分、思考：
①本次习作主要要求是什么？
(有条理地比较具体地把放风筝的情景写下来)
②作文的常规要求是什么？(注意用词正确，语句通顺，意思连贯，不写错别字)
2、学习课文第二部分，讨论本次习作要求是按怎样的顺序观察(从整体到部分，从远处到近处)
三、练习说话
1、各自试说。
2、四人小组互相交流说。
3、师生点评。
四、小结。
第二课时
教学目标：能有条理，具体地写下来，并交流评议。
教学重点：具体地写下来。
教学难点：突出重点。
教学过程：
1、自由说。
2、指名说(依据过渡句)。
3、各自试作，教师巡回指导(可用上课文中提供的词语)。
4、反馈讲评。
《放风筝》教学设计之三-
2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
二、读文，明确要求。
1、自由读文，划出本次习作的要求。
2、讨论，明确本次习作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）
（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝
2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时
教学目标：
1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
教学过程：
一、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）
二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
2、指名学生口头作文，口述后组织评议。
3、学生写草稿，教师巡回指导。
三、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
讨论评议。
四、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
例文：
放风筝
春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。
小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁？
我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊！。