对长期扎根农村基层一线累计从教满30年
李保国先进事迹报告会观后感范文精选多篇

李保国先进事迹报告会观后感范文精选多篇李保国,河北农业大学教授,扎根基层,深入太行山区,三十年如一日的为山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑,奉献毕生心血和汗水,最终积劳成疾,永远离我们而去了。
作为一名基层党员干部,李保国的事迹对我触动很大,在开展“两学一做”教育实践活动之际,我们每一名党员干部更要向李保国教授看齐,要化悲痛为力量,弘扬他的高尚精神,为建设经济强省、美丽河北做出新的更大的贡献,为全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴中国梦而砥砺奋进。
学习李保国同志,就要学习他务实的作风和质朴的品质,扎根基层不怕吃苦,与人民群众打成一片的奉献精神。
2013年以来,李保国教授到阜平指导核桃生产发展模式的创新改善和技术管理,7个乡镇的820多个自然村都留下他的脚印。
李保国教授生前长年累月,风雨无阻,奔走于太行山区,播撒科学和知识的种子。
李保国教授的身影常出现在田间地头,但人们总是不能一眼把他认出来。
因为李教授一身质朴的服装和一名农民并无两样。
李教授说,和农民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一样,我要穿的很体面如何让农民从一开始就接受我,从而接受我的科技方法,我又怎么和他们打成一片,带领他们走上科学致富的道路呢!李保国用最真挚的行动,最热烈的爱心感动着太行山区的人们!学习李保国,就要学习他奋发作为,拼搏进取的创业精神。
2009年以来,李保国教授指导平山县葫芦峪园区连篇高规格治理黄山,并探索出“大园区、小业主”的园区经营机制,创建了我国太行山区现代农业产业园区建设的典范。
他指导创建的山区综合开发“葫芦峪模式”正在向保定等地的30多个县、100多个乡镇广泛推广。
李保国用科技的力量,带领基层干部群众共同把荒山秃岭变成了青山绿水,他用责任和担当与基层干部群众共同奋斗,让山区人民走上了创业富裕的道路,带动了成千上万的人脱贫致富。
他的务实实干、奋发作为的创业精神,正是当前我们调结构、促转型工作应该努力学习的精神。
学习李保国,就要学习他心系群众、亲民爱民的大爱情怀。
30年教师高级职称政策

30年教师高级职称政策
截至2023年底,针对教师高级职称评定的政策中,对于教龄满30年的教师,多地采取了优惠政策和激励措施。
这些政策要点包括但不限于:
1. 不受岗位比例限制:一些地方规定,教龄达到30年的教师在申报正高级职称时,不受单位岗位结构比例的限制,可以直接参与评审。
2. 直接认定或晋升:例如吉林省率先推出“3010”政策,即符合条件的中小学教师,在县级以下基层学校任教满30年且现仍在一线教学,受聘一级教师岗位满10年并满足基本申报条件,经考核评审后可直接认定为高级教师职务,并保证通过比例为100%。
3. 优先评审:在学校每年评高级教师时,往往按教龄长短来安排申报顺序,教龄长的教师享有优先权。
4. 工作量调整与待遇保障:教龄满30年的老教师通常可以获得一定的工作量减免,比如每学期的教学工作量可以减半,同时仍能按照满工作量对待进行职称评聘和绩效工资考核。
此外,有的地区还特别制定了针对资深教师的绩效考核方案,如湖北省有针对长期从教的老教师提供每月固定数额的考核绩效。
5. 对农村及基层学校的倾斜支持:黑龙江省、湖北省等地为长期扎根农村基层一线、累计从教满30年的教师提供了破格申报高级教师职称的机会,或者允许不占相应岗位予以聘用,并设立单独的职称评聘通道。
综上所述,各地方政府出台的一系列政策旨在鼓励和支持长期从教特别是坚守在基层教育战线的教师,通过简化职称评审程序、放宽评审条件等方式,使他们能够更顺利地获得高级职称,提高职业地位和待遇水平,从而进一步激发教师队伍的工作积极性和稳定性。
全国优秀教师张桂梅先进事迹材料

全国优秀教师张桂梅先进事迹材料张桂梅就像一束柔光,一束打破黑暗点亮人生的希望之光,一束帮助学生成就人生的梦想之光,一束托起无数家庭和学生改变命运的奇迹之光。
下面是小编为大家整理的全国优秀教师张桂梅先进事迹材料,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢!全国优秀教师张桂梅先进事迹材料一“尽自己最大努力为别人点亮一盏灯”十年前,由光明日报和中央电视台联合评选出的首届“中国十大最美乡村教师”中,张桂梅老师的事迹曾让亿万观众和读者泪目。
那时,本报以《张桂梅:最美的妈妈》《最美乡村教师张桂梅:百个孩子的最美‘妈妈’》《最美乡村教师张桂梅回家》《张桂梅:念念不忘做家访》等为题,多次报道过张桂梅老师的事迹。
十年后,刚被授予“时代楷模”称号的张桂梅老师,再度感动国人。
已经63岁的张桂梅,现为云南省丽江市华坪县女子高级中学党支部书记、校长,华坪县儿童福利院院长。
作为一个从黑龙江省来扎根边疆云南的外省人,她长期献身民族地区教育事业,疾病缠身却奉献不止,教书育人,用爱心和智慧点亮大批乡村孩子的人生梦想,充分展现了当代人民教师的高尚师德。
2008年以来,她已帮助1800多名女孩走出大山,用知识改变了贫困山区女孩命运,并先后获得“全国优秀教师”“全国三八红旗手”“云岭楷模”“全国教书育人楷模”“全国优秀共产党员”等荣誉称号。
其动人事迹经本报等多家媒体再度报道后,在全国特别是云南、四川、贵州、甘肃、湖南等省的教师、学生及干部中受到了广泛关注与赞誉。
老师们说:要无私奉献,立德树人曾任中国教育报驻云南记者、云南省高校工委宣传部副部长的杨云慧说:“认识张桂梅已有18年,早在2002年就采写了张桂梅老师事迹,先后写过6次。
每次采访,都会被她的事迹深深感动,她总会把一件件看似不可能的事变为现实。
向张桂梅老师致敬!”两次为湖南湘西土家族苗族自治州扶贫创业致富带头人进行培训的湖南农业大学商学院副教授张雅说:“张桂梅扎根边疆、无私奉献的精神让我深刻领悟到‘一诺千金、抱柱之信’的脱贫攻坚中国精神。
重磅!黑龙江发布全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见

重磅!黑龙江发布全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见黑龙江省教育厅近日,中共黑龙江省委、黑龙江省人民政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(以下简称《意见》)。
小编抓紧带你看看文件里具体都说了什么,有哪些重大改革举措,千万不要错过。
《实施意见》共分总体要求、重点任务和保障措施3部分、26条。
第一部分是总体要求主要包括指导思想、基本原则和目标任务三方面。
提出了经过5年努力,全省教师培养培训体系基本完善,教师专业素养明显提升,培养造就千名骨干教师,百名卓越教师,数十名教育家型教师的近期目标;到2035年,全省教师队伍建设管理体制更加科学规范、灵活高效,教师队伍规模结构、素质能力与教育事业发展相协调,培养造就万名骨干教师、千名卓越教师、百名教育家型教师的远景目标。
第二部分是重点任务从四个方面提出了20项改革任务。
一是以思想政治建设为统领,实施“师德师风建设工程”。
提出加强教师党支部和党员队伍建设、提高教师思想政治素质、健全师德建设长效机制三项改革任务。
二是以振兴教师教育为根本,实施“教师质量提升工程”。
提出办好师范教育、选培高质量农村教师队伍、培养专业化的中小学教师队伍、建设善保教的幼儿园教师队伍、以及建设高素质双师型职业院校和创新型高等学校教师队伍,不断提升教师专业素质能力的六项改革任务。
三是以深化综合改革为突破,理顺教师管理体制机制。
提出优化中小学教师编制和义务教育师资均衡配置、完善教师资格准入和退出机制、深化中小学教师职称和考核评价制度改革、健全职业院校教师管理制度、深化高等学校教师人事制度改革的六项改革任务。
四是以提高教师待遇为抓手,全面提升教师社会地位。
提出完善中小学教师待遇保障机制、提升乡村教师待遇保障水平、保障民办学校教师合法权益、完善高等学校教师薪酬制度、提升教师社会地位的五项改革任务。
第三部分是保障措施主要包括强化组织保障、强化经费保障、强化督查督导三个方面,提出了加强党对教师队伍建设改革的领导,建立教师工作联席会议制度,将教师队伍建设作为教育投入的重点,列入督查督导工作重点内容,确保各项改革政策举措落地见效。
2022年义务教育学校校长、教师交流轮岗工作实施方案三篇

义务教育学校校长、教师交流轮岗工作实施方案根据有关精神,为建立相对稳定、流动有序、公平合理、资源共享的校长、教师交流轮岗制度,推进义务教育区域优质均衡发展,促进教育公平,提高教育质量,特制订本方案。
一、交流轮岗工作目标以骨干校长、教师为交流重点,建立并完善区域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度,进一步扩大校长、教师交流覆盖面,科学有序推进义务教育学校校长、教师交流轮岗,促进区域内优秀校长、教师资源均衡配置,整体提升义务教育学校办学水平,推进义务教育区域优质均衡发展。
二、交流轮岗工作原则义务教育学校校长、教师交流轮岗,是指各区市县(含先导区,下同)教育行政部门为了推进义务教育区域优质均衡发展而统组织的区域内义务教育阶段公办中小学校校长、教师的异校流动。
推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作应遵循以下原则:1.科学合理。
遵循义务教育规律以及校长、教师成长规律,创新管理模式,统筹规划,有序推进校长、教师合理流动。
2.公开规范。
坚持公开、公平、公正,规范校长、教师交流轮岗的程序和办法,严肃纪律,加强监督。
3.以人为本。
尊重校长、教师主体地位,引导其积极支持、主动参与交流,保障其合法权益。
4.促进发展。
保持和发扬学校办学和优势,发挥骨干校长、教师引领作用,促进学校内涵发展。
三、交流轮岗范围和比例(一)交流轮岗范围校长、教师交流轮岗的范围为义务教育阶段公办学校在编在岗校长、副校长及其他校级干部和教师(以下简称校长、教师)。
1.在同一所学校任教满9年及以上的教师(男55周岁及以下,女50周岁及以下)必须交流轮岗(个别偏远农村地区、海岛学校无交流轮岗条件的除外)。
处于孕期、哺乳期或患病经当地教育行政部门医院诊断不宜交流轮岗的教师并在校公示后,可暂不交流轮岗;学校传统项目、课程的领衔教师,经本人、学校申请,区市县教育行政部门批准,可暂不交流轮岗,但延长时间原则上不超过3年。
对于任教满9年教师较多的学校,区市县教育行政部门可有计划安排在3-5年内完成交流轮岗。
优秀教师标兵事迹300字个人版10篇

优秀教师标兵事迹300字个人版10篇优秀教师标兵事迹300字个人版通用10篇优秀教师标兵事迹300字个人版怎么写?从先进对象的形成和内涵上来分,事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
下面是作者为大家整理的优秀教师标兵事迹300字个人版,希望对大家有所帮助。
优秀教师标兵事迹300字精选篇1邢燕,女,43岁,漯河市特殊教育学校教师邢燕从教26年来,把慈母般的爱播撒给了“无声世界”的孩子。
她用妈妈式的陪伴拉近和听障孩子的心理距离,真正走进他们的内心。
她带领同事开展《聋生快乐阅读》研究,通过一对一的阅读指导让听障学生学会用正常的语序和语言表达方式。
她利用自录教学视频的手段进行网课教学,最终班里3名听障学生如愿以偿实现了自己的大学梦,学校也实现了高考路上零的突破。
她坚持走“教研一体”之路,采用听、评、练、写的模式,带动一批青年教师稳步成长。
她所教的学生赵紫怡获得“河南最美孝心少年”“全国特别关注孝心少年”“河南省新时代好少年”,学生刘金鹏在河南省第七届残疾人运动会上获两枚奖牌。
她本人也荣获河南省教学标兵、漯河市优秀教师等称号。
优秀教师标兵事迹300字精选篇2刘华东,男,37岁,河南省淮阳中学教师刘华东潜心研究,把物理课变得充满“魔法”,深受学生欢迎。
“火焰掌”“徒手劈砖”“钢珠穿硬币”,这样的趣味实验在他的课堂上经常呈现,他把枯燥难解的物理课堂变得具体、生动。
上课之余,他经常放弃周末与假期,为农村科技馆义务服务。
在科技馆他带领学生自制“水火箭”、无壳孵化小鸡、观看中国空间站过境……他自发组织开展公益科普助力乡村振兴,将优质科普资源带进乡村,给革命老区学校的孩子们带去精彩演讲,其乡村科普超1万人次,线上科普超百万人次,下乡科普事迹被《光明日报》头版头条报道。
刘华东曾获某年全国“十大基层科普人物”、全国科技志愿服务先进典型。
其课堂精彩瞬间多次被人民日报、新华网、央视新闻等媒体报道,“单掌劈砖”视频获赞超100万。
河南省人力资源和社会保障厅关于印发《关于加强和改进基层专业技术人才队伍建设的若干措施》的通知

河南省人力资源和社会保障厅关于印发《关于加强和改进基层专业技术人才队伍建设的若干措施》的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2023.09.13•【字号】豫人社办〔2023〕101号•【施行日期】2023.09.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文河南省人力资源和社会保障厅关于印发《关于加强和改进基层专业技术人才队伍建设的若干措施》的通知各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局:《关于加强和改进基层专业技术人才队伍建设的若干措施》已经2023年第18次厅党组会议审议通过,现印发给你们,请认真贯彻实施。
河南省人力资源和社会保障厅2023年9月13日关于加强和改进基层专业技术人才队伍建设的若干措施为进一步加强基层专业技术人才队伍建设,发挥基层专业技术人才作用,助力实施乡村振兴战略,现就进一步加强和改进基层专业技术人才队伍建设提出如下举措。
一、进一步畅通进入通道(一)改进基层事业单位公开招聘方式。
改进完善基层事业单位公开招聘办法,有效解决基层和艰苦边远地区“招人难”问题。
乡、镇(街道)事业单位引进硕士学位以上专业技术人才,可通过面试、考察开展公开招聘;招聘本科学历以上人才,报考人数达不到开考比例的,经人力资源社会保障部门同意,可采取面试、考察的招聘方式进行;基层事业单位招聘高层次和急需紧缺专业技术人才,可采取直接考察等方式。
(二)引导高校毕业生到基层工作。
进一步完善引导和鼓励高校毕业生到基层工作的政策措施,通过政府购买岗位、实施学费和助学贷款代偿、提供创业扶持等方式,积极引导支持高校毕业生到基层工作和创业。
统筹实施高校毕业生基层服务项目,切实落实工作生活补贴、参加社会保险等相关待遇,采取有效措施鼓励服务期满后留在基层工作。
实施好“三支一扶”项目,鼓励各地完善“三支一扶”期满人员流动政策,加大事业单位吸纳“三支一扶”人员就业力度,积极引导高校毕业生服务基层、扎根基层。
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知

吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知文章属性•【制定机关】吉林省人民政府办公厅•【公布日期】2015.12.24•【字号】吉政办发〔2015〕71号•【施行日期】2015.12.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知吉政办发〔2015〕71号各市(州)人民政府,长白山管委会,各县(市)人民政府,省政府各厅委办、各直属机构:《吉林省乡村教师支持计划(2015-2020年)》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。
吉林省人民政府办公厅2015年12月24日吉林省乡村教师支持计划(2015-2020年)为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神,按照省委、省政府关于加强教师队伍建设的总体部署,进一步加强乡村教师队伍建设,提高乡村教师队伍整体素质,特制定本计划。
本计划中乡村包括镇中心区、乡中心区(不含县城和县城所在地镇中心区)和村庄,教师为学校在编在岗教师(含服务期内特岗教师)。
一、工作目标到2017年,力争使乡村学校优质教师来源渠道得到有效扩充,乡村教师资源配置得到显著改善,教育教学能力水平得到稳步提升,各方面合理待遇依法得到较好保障,职业吸引力得到明显增强,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍,为基本实现教育现代化和社会主义新农村建设提供坚强有力的师资保障。
二、主要举措(一)采取多种有效措施,积极拓展乡村教师补充渠道。
1.继续推进实施“特岗计划”。
坚持以“特岗计划”为主渠道,创新乡村学校教师队伍补充机制,优先满足村小、教学点的教师需求,加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科师资补充,“十三五”期间计划全省每年补充3000名特岗教师。
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对长期扎根农村基层一线累计从教满30年,为当地教育事业发展作出贡献的教师,可破格申报认定“基层”高级教师职称。
黑龙江省破格晋升高级职称实施办法(试行)为深入贯彻落实国家和我省人才工作政策要求,构建不拘一格选拔人才、促进优秀人才脱颖而出的评价机制,科学规范开展优秀专业技术人才破格晋升高级职称工作,制定本办法。
一、适用范围在我省工作的国有企事业单位、非公有制经济组织、社会组织和自由职业优秀专业技术人才。
二、申报条件遵守国家法律法规,具备良好的职业道德和敬业精神;系统掌握本专业主要基础理论知识,熟悉与本专业相关的法律法规、技术标准、工作规范和政策规定,了解本专业最新动态和发展趋势;能够胜任本职工作。
同时具备以下条件:(一)直接晋升正高级专业技术职称获得国家科学技术奖的主要完成人(前3人)以及取得本行业、本专业突破性重大创新成果的优秀专业技术人才,可直接晋升正高级专业技术职称,不受岗位结构比例限制直接聘用。
(二)破格晋升高级专业技术职称具备本领域(行业、专业)以下条件之一者,可不受学历、资历、论文等条件限制,中级及以下职称人员可破格晋升副高级职称,副高级职称人员可破格晋升正高级职称,不受所在单位岗位结构比例限制予以聘用。
1、自然科学研究领域(1)作为主要完成人(额定人员)获得国家科技奖;或获得省部级科学技术奖一等奖(前5人);或获得2项省部级科学技术奖二等奖(前3人);(2)作为主持人或主要参与者(排名第2)完成国家重大专项(课题)或重点研发计划项目(课题)1项;或作为主持人或主要参与者(排名第2)完成省部级重大科技项目2项;或作为主持人以市场委托方式取得的科技项目经费累计超过500万元以上(包括单位内部项目和横向合作项目);(3)作为第一主持(责任)人研发的科技成果成功在省内实现转化和产业化,且近3年多个技术项目转让交易额累计达到1000万元以上;(4)作为第一完成人获授权发明专利3项,至少2项得到有效推广应用,产生经济效益500万元以上或服务收入达到300万元以上;或荣获中国专利优秀奖;或作为第一完成人有1项以上国际或国家新标准制定。
2、哲学社会科学研究领域(1)主持并完成国家社会科学基金项目1项;或主持并完成省(部)级哲学社会科学研究规划项目2项,并实现成果应用,取得较好社会效益;(2)研究成果获省(部)级优秀科研成果奖一等奖(前5人)或2项二等奖(前3人);(3)入选黑龙江省文化名家或全省宣传文化系统“六个一批”人才。
3、经济(经营管理)领域(1)获省(部)级以上优秀科研成果奖一等奖(前5人)或2项二等奖(前3人);主持并完成国家级课题的主要负责人(前3人)或主持并完成省部级重点课题的第一负责人;(2)在主持或主要参与(排名第2)企业经营管理工作期间,取得显著经济效益,企业年上缴税收5000万元以上;或获得省(部)级企业经营管理方面最高等级奖项的第一负责人;(3)主持或主要参与(排名第2)完成省(部)级以上基础设施建设、技术改造项目,大中型企业的大额投资融资、企业改制、兼并重组等项目的方案制定或论证评估或组织实施,并取得显著成效;(4)主持或主要参与(排名第2)制定市(地)级以上国民经济中长期规划、重点行业规划、行业标准等,经批准付诸实施的。
4、工业生产领域(1)主持2 项以上国家标准或省级地方标准或行业标准的制定、修订工作并发布实施;或技术成果得到国家或省(部)级以上部门认定或推广,取得显著经济效益(营业收入连续2 年在2000 万元以上,或连续2 年利税在400万元以上,或连续2 年技术转让合同成交额500 万元以上);或作为第一完成人获授权发明专利3 项,至少2 项得到有效推广应用;或荣获中国专利优秀奖;(2)在新技术、新工艺、新产品、新材料和新设备推广中业绩突出,产生显著经济社会效益,销售额(以税务发票为证)累计达到1000万元以上,并获得省(部)级以上奖励一等奖(前5人),或2项二等奖前(前3人);(3)研发并推广应用首台(套)重大技术装备,实现首台(套)业绩突破的装备及相关智能控制系统和新工艺、新技术示范工程(前3人);(4)主持或主要参与(前3人)省部级重大专项服务项目,在促进企业转型发展、提质增效方面取得显著服务效果,得到企业和管理部门认可(需经省级以上有关管理部门鉴定)。
5、农业(畜牧)生产领域(1)研发新品种、创新研发新型农机具等推动产业技术进步和发展,经相应的农业主管部门组织权威专家鉴定,省、市(地)、县(市)级适宜区域内推广面分别达到10%、20%、30%以上,产生显著经济效益、社会效益和生态效益的品种第一育成者、技术创新填补国内空白的农机第一研发人;(2)在新技术、新方法、新品种、新设备等引进或推广中业绩突出,省、市(地)、县(市)级适宜区域内推广面达到40%以上,产生显著经济效益、社会效益和生态效益的第一负责人;(3)在本市(地)有较高影响,是当地学科、技术带头人或技术权威,在产业发展和技术进步中有重大贡献,产生显著经济、社会效益;或承担省(部)级项目(课题),解决关键性问题,其成果具有国内先进水平,且在管理、重大技术推广中产生显著经济效益和社会效益(需经省级以上有关管理部门鉴定);(4)获得国家级科学技术奖二等奖以上主要完成人(额定人员);或省(部)级科学技术奖一等奖(前5人),或2项二等奖(前3人)。
6、教育教学领域(1)在教育理论、教学方法等方面改革创新业绩显著、教学科研成果突出,受到省(部)级以上奖励;(2)在人才培养、事业发展方面作出突出贡献,主持或参与完成(前3人)国家级教育科研项目,或获得省(部)级以上奖励的第一完成人;(3)在职业院校专业、技能大师工作室、实训基地建设和人才培养中作出突出贡献的教师和专业技术人员;(4)从事中小学教育教学工作,其本人或培养的学生及学生团队获得3项以上省(部)级以上奖励。
7、医疗卫生领域(1)获得国家级科学技术奖二等奖以上主要完成人(额定人员);或省(部)级科学技术奖一等奖(前5人),或2项二等奖(前3人);(2)主持完成2项国家级科研项目,解决关键性技术问题,其成果经有关部门组织评审鉴定,达到国内先进水平(需经省级医疗卫生主管部门鉴定),或获省(部)级以上奖励(前3人);(3)在国内重大传染病疫情处置、重大灾害应急处置及在国际卫生救援工作中作出突出贡献,获得省部级以上荣誉或奖励;(4)引进和研发新技术填补本专业我省空白或在本专业领域有重大突破,达到国内领先水平,能有效地提高我省医疗卫生专业技术水平,取得良好的社会效益并得到省内同行的认可。
8、文化艺术领域(1)业绩显著且在国内或省内同行中有较大影响和享有盛誉,个人或主创作品获得相关专业领域国家级最高奖项;或入选全省宣传文化系统“六个一批”人才;(2)主持国家社科基金项目或省社科基金重点项目1项,或主持省社科基金项目2项第一负责人;或获得省社会科学一等奖(前5人),或2项二等奖(前3人);(3)具有较高的艺术表演水平,多年担任主演,近3年来主演过2部以上大型剧目、影视作品;或举办较高艺术水准的个人独唱(奏、舞)专场,在社会上产生较大影响,受到专家和观众好评;或具有较高的艺术创作水平,多年担任主创,近3年来独立创作、导演2部剧目或影视作品并经公演或公映;(4)艺术作品参加全国美展3次;或在全国美展中2次获得二等奖以上奖励;或在省(部)级美展中4次参展并获得过一等奖;或作品被国家级展馆收藏2件以上,产生较大社会反响。
9、新闻出版广电领域(1)获长江韬奋奖、全国百佳新闻工作者(全国优秀新闻工作者)、中国出版政府奖、中国广播影视大奖、中国播音主持“金话筒”奖正式项奖之一,或2次获提名奖;(2)获黑龙江省十佳新闻工作者的正式奖,或入选黑龙江省文化名家,或入选全省宣传文化系统“六个一批”人才;(3)作为独立撰稿人、采编人员,或主要撰稿人、采编、主创人员,有l篇(部、集)以上作品获中宣部“五个一工程奖”,或有2篇(部、集)以上作品获中国新闻奖二等奖以上,或有3篇(部、集)以上作品获黑龙江新闻奖一等奖;(4)在广播电视领域节目收听、收视率居全国前3位,取得良好社会效益和经济效益的制作人、主持人等主创人员。
10、体育领域各级运动队优秀教练员培养(指导)2年以上运动员(运动队),或培养2年以上运动员输送后4年内,取得以下运动成绩:(1)取得奥运会前8名,或世界锦标赛、世界杯赛前3名;或取得亚运会冠军或亚洲锦标赛3人次冠军;(2)取得全运会冠军或全国最高水平比赛5人次冠军;或参加全国最高水平棋类比赛取得冠军;(3)取得集体项目比赛全国冠军或足、篮、排球全国最高水平联赛进入前8名;(4)各级各类体校教练员向上一级训练组织输送单项10名、集体项目15名运动员,并同时取得以上3项成绩之一。
11、其他领域(行业、专业)不在上述领域(行业、专业)的优秀专业技术人才,确有专长并获得业内专家普遍认可,特别是在我省重点产业发展、技术转移、科技成果转化和经济社会发展中作出突出贡献,或从省外引进的急需紧缺优秀专业技术人才,也可按程序申报。
按照“定向评价、定向使用”的职称管理模式,对长期扎根农村基层一线工作,累计从事本领域(行业、专业)专业技术工作满30年,为当地经济、社会发展作出重要贡献业绩,获得市(地)以上奖励,在当地得到业内普遍认可的优秀专业技术人才,也可按程序申报破格晋升“基层”高级职称。
三、申报程序(一)个人申请。
申报人员需填写《优秀专业技术人才破格晋升高级职称申报表》和《专业技术职务任职资格评审表》(2份),并提供相关佐证材料原件(如学历学位证书、现职称证书、项目成果、获奖证书等)。
(二)专家推荐。
申报人员须取得不少于2位同领域(行业、专业)高层次专家(事业单位专家应为专业技术三级岗位以上)推荐,推荐专家需出具本人签署的书面推荐意见,对被推荐人员的职业道德、专业水平、工作能力和业绩成果等方面进行评价推荐(申报“基层”高级职称人员可不作专家推荐要求,具体推荐工作由申报人员所在单位和各级主管部门从严把关)。
(三)组织审核。
申报人员所在单位对申报材料进行初审,并在本单位公示3个工作日以上无异议后,集体研究形成书面推荐意见。
市(地)人社部门或省直主管部门复核审查,并在本部门网站公示3个工作日无异议后,签署推荐意见,报送省破格晋升高级职称评审委员会。
(四)专家评审。
省破格晋升高级职称评审委员会根据优秀专业技术人才申请及专家、单位、市地(部门)推荐意见,适时组织相应领域(行业、专业)专家进行评审。
评审采取专家评议、面试答辩、实地考核等方式进行,并在省人力资源和社会保障厅网站对评审通过人员公示5个工作日以上。
(五)备案聘用。
破格评审通过且公示无异议人员,由省人力资和社会保障厅印发任职文件、颁发职称证书,并予以登记备案。