小班语言 欣赏儿歌《吹泡泡》
小班语言活动：儿歌欣赏：吹泡泡
小班语言活动：儿歌欣赏：吹泡泡活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一位小朋友带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次语言活动。
目标：1、幼儿喜欢欣赏儿歌，感受语言活动的趣味2 、幼儿通过和泡泡做游戏，引导幼儿说出泡泡像什么，自己是怎样和泡泡做游戏的，鼓励幼儿发表自己与他人不同的见解。
3、表达出自己对所想象事物的不同情感，能安静的倾听他人讲话的习惯。
准备：吹泡泡的玩具材料、轻音乐过程：一玩游戏教师先来实行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二欣赏儿歌1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、组织幼儿与泡泡玩游戏，在游戏中引导幼儿说出泡泡想什么，自己怎样和泡泡玩的，你觉得泡泡像什么。
3 再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三活动总结带领幼儿到室外捉泡泡，带领幼儿离开活动室，结束活动。
附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡还像什么呢？。
小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》教学目标：1. 学会并能够正确唱出《吹泡泡》这首儿歌。
2. 了解并认识气泡、气球等相关物品，并能正确使用相应词汇。
3. 提高孩子对音乐的感受能力，开发孩子生活中发现音乐的能力。
教学重点：1. 唱出儿歌《吹泡泡》的歌词并能够理解其中的意思。
2. 通过音乐，使孩子们感受到快乐与美好。
教学准备：1. 《吹泡泡》这首儿歌的歌曲。
2. 气球和吹泡泡的道具。
3. 相关图片和漫画。
教学过程：1. 开始课堂，以问候和唱一首简单的儿歌来引入主题，并介绍今天的学习内容。
2. 播放《吹泡泡》这首儿歌录音，父母或教师演示吹泡泡的动作，鼓励孩子们一起跟着唱，并手持气球或吹泡泡的道具体验。
3. 认识和了解相关生活用品：气球、气泡、吹泡泡器等，播放相关图片和漫画，教师可以通过指示引导孩子们模仿按摩和触摸这些生活用品，提高孩子的交流能力和认知能力。
4. 制作吹泡泡的道具：教师可以将肥皂水倒入小碗中，添加略少量的食用色素，并将吸管插入到肥皂水中，吹出的气泡颜色可以变化，从而增加孩子的兴趣，同时教授孩子吹泡泡的正确方法，如下穿过吸管，吸入空气然后慢慢吹，这样可以吹出大而少的气泡。
教学方法：1. 互动式教学法是小班语言教学中最常用的教学方法。
2. 多媒体教学法：利用儿歌的动感节奏，让孩子们更好地感受音乐和生活的美好。
教学评价：1. 教师通过观察孩子的表现和语言运用能力来对孩子进行评价，并及时给予改进和鼓励。
2. 家长可以在课程结束后对孩子进行反馈，并对孩子在家学习时需要注意的事项提出建议。
教学体会：1. 小班语言教学需要充分考虑孩子的兴趣和特点来设计教案，让孩子们在兴趣中学习，提高语言表达能力。
2. 细心照顾每个孩子，引导孩子们的兴趣，帮助他们愉快地学习，是小班语言教学的一项重要任务。
【小班语言教案】小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
【小班语言教案】小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》教案：小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》一、教学内容本教案选自小班语言课程，以儿歌《吹泡泡》为主题。
教材章节为《幼儿语言》。
儿歌《吹泡泡》的内容包括泡泡的形状、颜色以及吹泡泡的美好心情。
二、教学目标1. 让学生能够熟记儿歌《吹泡泡》的歌词，并能够流畅地演唱。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力，使他们能够用词语描述泡泡的形状和颜色。
3. 培养学生欣赏儿歌的兴趣，激发他们对语言艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟记儿歌《吹泡泡》的歌词，能够流畅地演唱。
难点：用词语描述泡泡的形状和颜色。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、儿歌《吹泡泡》的音频文件、泡泡道具、彩色笔。
学具：作业本、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹泡泡，让学生观察泡泡的形状和颜色，引起学生对儿歌的兴趣。
2. 教学儿歌：教师播放儿歌《吹泡泡》的音频文件，让学生初步感受儿歌的韵律和内容。
3. 歌词学习：教师带领学生一句一句地学习儿歌《吹泡泡》的歌词，边学边唱。
4. 语言表达：教师引导学生用词语描述泡泡的形状和颜色，培养学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：教师播放儿歌《吹泡泡》，学生跟随音乐演唱。
6. 作业布置：让学生用彩笔在画纸上绘制泡泡，并写上泡泡的形状和颜色。
六、板书设计板书设计如下：吹泡泡儿歌泡泡形状颜色七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在画纸上绘制泡泡，并写上泡泡的形状和颜色。
2. 作业答案：学生根据自己的绘制和描述，将泡泡的形状和颜色写在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌《吹泡泡》的学习，学生们积极参与，表现出对语言艺术的热爱。
在教学过程中，我注重了学生的语言表达能力培养，让他们能够用词语描述泡泡的形状和颜色。
同时，作业布置让学生动手绘制泡泡，提高了他们的动手能力。
拓展延伸：下一节课，我可以继续教授其他有关泡泡的儿歌，让学生们通过儿歌学习，深入了解泡泡的世界。
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）幼儿园小班吹泡泡教案篇1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。
小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。
幼儿歌唱吹泡泡教案小班
幼儿歌唱吹泡泡教案小班一、教学目标。
1. 能够唱出《吹泡泡》这首儿歌。
2. 能够按照节奏和音调吹出泡泡。
3. 培养幼儿的音乐感知和动手能力。
二、教学重点。
1. 学习歌曲《吹泡泡》。
2. 吹泡泡的动作和技巧。
三、教学准备。
1. CD或者音响。
2. 泡泡水和吹泡泡的工具。
3. 教学课件或者图片。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以和孩子们一起坐在教室里，打开音响，播放《吹泡泡》这首歌曲。
让孩子们跟着音乐的节奏摇摆，感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲。
在孩子们熟悉了音乐的节奏之后，老师可以带领他们一起学习歌曲的歌词和旋律。
可以先分段教唱，让孩子们跟着老师一起唱。
然后再让他们尝试全曲跟唱。
3. 吹泡泡的动作。
学习完歌曲之后，老师可以拿出泡泡水和吹泡泡的工具，向孩子们展示如何吹泡泡。
然后让孩子们按照老师的示范，尝试吹泡泡。
可以在教室外的开阔地方进行，以免弄脏教室。
4. 练习和表演。
在孩子们掌握了吹泡泡的技巧之后，可以让他们自由练习，然后进行小组表演。
可以让孩子们自由搭配音乐，进行吹泡泡的表演，增加趣味性和互动性。
五、教学反思。
通过这样一堂课的教学，不仅让孩子们学会了一首新的儿歌，还培养了他们的音乐感知和动手能力。
同时，吹泡泡的活动也增加了课堂的趣味性，让孩子们在玩乐中学习，更加愉快地度过了一堂课。
希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对音乐和动手能力的兴趣，让他们在快乐中茁壮成长。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案•相关推荐《吹泡泡》幼儿园小班语言教案（精选15篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案篇1设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目标：1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3．再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
小班语言教案《吹泡泡》5篇
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儿歌《吹泡泡》的活动评价
开心、开口、开窍---评小班语言活动《吹泡泡》儿歌是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。
其篇幅短小，内容浅近、节奏明朗深受小班幼儿的喜爱。
《吹泡泡》就是一节小班的儿歌学习活动，教师在了解本班幼儿的情况的基础上选择有趣的内容，以多样化的形式逐步渗透活动的目标。
在活动中教师以游戏贯穿始终，孩子在看泡泡，捉泡泡、说泡泡中玩耍着、学习着。
他们在游戏中联想，在发现后表达，在表达后提升。
整个活动使幼儿的身心都得到了极大的愉悦，不仅教师教的轻松，幼儿学的开心，就是听课的教师也感受到了幼儿的欢乐，同时这节课也促进幼儿语言技能的发展。
对于活动我认为可以用开心、开口、开窍来评价：一、开心----以情感做为铺垫，激发幼儿学习的兴趣1、投其所好，取材贴于幼儿兴趣点的内容本次儿歌的内容来源于幼儿感兴趣的事物。
吹泡泡，有哪个孩子不喜欢呢？这样的题材一开始就抓住了幼儿的心，让幼儿的喜欢、好奇紧紧的跟随着。
并且这首儿歌的内容浅显、篇幅短小精巧（只有短短的7小句），且语言活泼，又特别的有趣，迎合了孩子们的口味。
幼儿在跟读的过程中没有感到拗口、生硬晦涩。
由于儿歌中有“吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡”这样的排比句，又有“咦！泡泡不见了”这样的感叹句，幼儿在朗读中琅琅上口，且儿歌又适合配上各种动作表演，让儿歌能深深得切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习，体现生活化、游戏化的特点。
2、放开手脚，在边学边玩中体验作品（1）、宽松自由的氛围小班幼儿的自制力和注意力较差，常常不能长时间的关注某个内容。
他们容易激动、又好动。
在玩泡泡这样一个有趣的内容面前，如何让幼儿即能学的认真，又能玩的开心呢？在本课堂中我们没有看到任何的桌椅，幼儿的学习活动是在一个宽敞自由的空间内进行，师幼之间在追逐泡泡中不设防的近距离接触拉近了师幼之间的亲密，少了拘谨。
幼儿一会儿站着看、一会儿跳着捉、一伙儿坐着说。
即使在坐的听和回答中我们仍看到有的幼儿趴着、有的蹲着、有的抱着小脚半躺着。
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当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想想， 泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有经验，鼓励他们大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。
(4)小结。
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给子充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子的手。
(2) 欣赏儿歌。
①幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验、欣赏教师朗诵的儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。②引导幼儿回忆:“儿歌中提到泡泡像什么?”(西瓜、太阳、眼睛、气球....）教师:“其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家把这些想法整理成儿歌，只要小朋友仔细观察，也能自己编出儿歌。”
幼儿园活动设计
活动 名称
欣赏儿歌《吹泡泡》
时间
二次备课
活动 目标
(1)喜欢听儿歌，有安静倾听的习惯。
(2)大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动 准备
小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
活动过程
(1) 玩游戏。教师出示手偶，以小猴子的身份引导幼儿来玩吹泡泡的游戏。提出问题:“ 泡泡俊么?”活动批签名：
附儿歌:《吹泡泡》
呼......吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢?